那年高三,我坐在教室里翻著往年的高考作文真題,心里直打鼓:寫作文到底該怎么寫?特別是老師總說"多用點修辭",可我一寫就是"陽光明媚,心情很好",怎么就看不出哪里有文采呢? 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
后來慢慢摸索,才明白修辭不是堆詞藻,而是讓文字更有畫面感,更有情感.今天就聊聊,那些年我在高考作文里用過的修辭小技巧,也許對你也有啟發(fā).
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比喻,讓抽象變具體
還記得那次月考,題目是"時間的價值".我一開始寫得干巴巴的:"我們要珍惜時間""時間很寶貴"....自己看著都覺得沒勁.后來我靈機(jī)一動,寫了一句:"時間像一條看不見的河流,我們都在其中漂著,有人順流而下,有人逆水行舟."結(jié)果那篇作文被老師當(dāng)成范文念了. 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
比喻的妙處就在于它能把抽象的東西具象化.比如寫"孤獨",你可以說"像一個人坐在空教室的最后一排,連粉筆灰都懶得落在你身上".這樣寫,讀者更容易感同身受. 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
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擬人,讓文字有溫度
有一次寫"科技與生活",我本來打算寫一堆數(shù)據(jù)和分析,但總覺得缺了點什么.后來我加了一句:"手機(jī)像個小情人,每天黏著你不放手."結(jié)果全班都笑了,老師也點頭說"有意思".
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擬人化的好處就是讓文字更有溫度,更有生活氣息.比如寫"風(fēng)",你可以說"風(fēng)偷偷掀起了窗簾,想看看屋里的秘密".這樣的句子,讀起來輕松又生動. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
排比,增強(qiáng)節(jié)奏感
排比不是為了炫技,而是為了讓情緒層層遞進(jìn).比如寫"堅持",你可以這樣寫:"它是在別人放棄時多走的一步,是在別人抱怨時多忍的一秒,是在別人停下時多堅持的一分鐘."這樣寫,句子有力量,也更容易打動人心.
我高考那年作文題目是"熱愛",我就用了排比開頭:"熱愛是清晨睜眼時的期待,是面對困難時的倔強(qiáng),是走過千山萬水后,依然愿意抬頭看天的那份純真."寫完自己都感動了,最后作文分?jǐn)?shù)也還不錯.
設(shè)問與反問,引發(fā)思考
有一次寫"責(zé)任",我開頭就問:"什么是責(zé)任?是父母每天的操勞,還是老師日復(fù)一日的講解?"然后自己回答,層層推進(jìn).這種設(shè)問的方式,能讓讀者跟著你的思路走.
反問就更有情緒了.比如寫"年輕人該不該躺平",你可以說:"難道我們努力了這么多年,就是為了在二十幾歲就選擇放棄嗎?"這樣的句子,既表達(dá)立場,又不顯得生硬.
其實高考作文,歸根結(jié)底是要讓閱卷老師覺得你"有想法,有文采,有感情".修辭不是萬能的,但用好了,真的能讓你的文章脫穎而出.別怕用,也別亂用,關(guān)鍵是要貼合主題,表達(dá)真情實感.
最后送大家一句話:寫作文不是背模板,而是用心說話.你寫下的每一個字,都是你思考的痕跡.
