前幾天剛送走一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，她愁眉苦臉地問我：“老師，孩子五年級(jí)了，寫作文還是像擠牙膏似的，一句一句往外蹦，咋辦?。俊蔽衣犃诵睦镆痪o，這不就是很多家長(zhǎng)的共同煩惱嘛。其實(shí)寫作文這事，真不是靠背幾篇范文、記幾個(gè)好詞好句就能解決的。尤其五年級(jí)第一單元，主題多是寫人、寫事，更需要孩子有觀察、有感受、有表達(dá)。
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今天就來和大家聊聊這個(gè)單元的寫作小竅門，都是我?guī)О噙@些年總結(jié)出來的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”，不一定高大上，但保證實(shí)用。 全國(guó)優(yōu)秀作文大全 易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 學(xué)作文，到易優(yōu)
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先說說這個(gè)單元的作文主題吧
五年級(jí)第一單元的作文題目，通常是“介紹一個(gè)人”或者“記一件難忘的事”。看起來挺簡(jiǎn)單，但孩子們寫起來容易跑偏。比如寫媽媽，就是“媽媽很溫柔、很勤勞、每天給我做飯”，一點(diǎn)細(xì)節(jié)都沒有。寫難忘的事，就是“我摔了一跤”“我得獎(jiǎng)了”，沒有過程，也沒有情緒。
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其實(shí)，寫作文最怕的就是“泛泛而談”。要想寫得好，就得“以小見大”，用細(xì)節(jié)打動(dòng)人心。比如寫媽媽，可以寫她每天早上五點(diǎn)半悄悄起床，輕手輕腳地?zé)崤Ｄ?、切水果，怕吵醒你，連冰箱門都輕輕拉。這樣的畫面，比一百句“媽媽愛我”都有力量。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，有趣、有用、提分快 www.zequeka.cn
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開頭別太“正式”，來點(diǎn)生活氣息
很多孩子一寫作文就喜歡用“在我的記憶中”“每個(gè)人心中都有一個(gè)難忘的人”，這種開頭太老套了，讀者一看就想翻頁。不如換個(gè)方式，從一個(gè)具體的場(chǎng)景入手。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
比如：“那天早上我賴床，媽媽掀開我的被子，我迷迷糊糊看到她眼角的皺紋，突然覺得她老了好多。”這樣的開頭，畫面感強(qiáng)，也容易引起共鳴。 蘇州易優(yōu)吳老師閱讀寫作精華課，有趣、有用、提分快 www.zequeka.cn
再比如寫事的作文，可以從一個(gè)聲音、一個(gè)動(dòng)作切入：“‘啪！’我手一滑，玻璃杯摔在地上，碎成一片?！边@樣一下子就把人帶進(jìn)去了。
中間要有“情緒起伏”，別平鋪直敘
很多孩子寫作文，就是按時(shí)間順序從頭講到尾，沒有情緒變化，讀起來就像記流水賬。其實(shí)，好的作文要有“起承轉(zhuǎn)合”，有情緒的高低起伏。
比如寫一次失敗的比賽，不能只寫“我輸了，我很傷心”，而要寫出當(dāng)時(shí)的心情變化：從信心滿滿到緊張，從緊張到失誤，從失誤到失落，再到最后的反思和成長(zhǎng)。
這樣寫出來，讀者才能感同身受，也更容易打動(dòng)老師。
結(jié)尾別喊口號(hào)，來點(diǎn)“真實(shí)感受”
最后說說結(jié)尾。很多孩子寫完事以后，喜歡來一句“這件事讓我明白了……”然后接個(gè)大道理。比如“讓我明白了母愛的偉大”“讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”。這種結(jié)尾太套路，像是在背課文。
其實(shí)，結(jié)尾可以更生活化一點(diǎn)，比如：“那天晚上我偷偷給媽媽發(fā)了條微信：‘媽，我愛你。’她回了個(gè)笑臉，我眼眶有點(diǎn)濕?！边@樣寫，真實(shí)又有溫度。
或者寫事的結(jié)尾：“現(xiàn)在每次跑步，我都會(huì)想起那次摔跤。不是因?yàn)樘?，而是因?yàn)檎酒鹕韥淼哪且豢?，我知道自己真的長(zhǎng)大了?！边@樣的結(jié)尾，有回味，也有力量。
寫作文這件事，真的不用太著急。寫作能力的提升是一個(gè)慢慢積累的過程，靠的是觀察生活、體驗(yàn)情感、表達(dá)真實(shí)。與其讓孩子背范文，不如陪他多讀幾本書、多聊聊天、多寫寫日記。
如果你家孩子也在為作文發(fā)愁，不妨從今天開始，試著讓他寫寫身邊的小事，比如“爸爸早上做早餐的樣子”“媽媽下班回家時(shí)的表情”“一次失敗的嘗試”……慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他筆下的世界，越來越有溫度了。
