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小學(xué)語文考試必看:閱讀理解答題模板與應(yīng)試技巧

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"媽,我這次又沒考好....閱讀理解扣了8分!" 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net

上周六早上,我家表弟小宇一進門就癟著嘴,把試卷往沙發(fā)上一扔,整個人像泄了氣的皮球.他媽媽嘆了口氣,翻著卷子念叨:"這題不是講過的嗎?怎么還錯?" 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

我走過去一看,果然是老問題----文章明明讀懂了,答案也寫了一大堆,可分?jǐn)?shù)就是上不去.其實啊,這種情況太常見了.很多孩子不是不會讀,而是不知道"怎么答".就像做飯,食材都齊了,火候也夠,可就是忘了放鹽,味道就差那么一口氣.

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今天我就來跟大家聊聊小學(xué)語文考試?yán)锏?老大難"----閱讀理解.別怕,咱們不搞那些干巴巴的術(shù)語轟炸,也不背一堆"標(biāo)準(zhǔn)答案套路".就說點實在的,接地氣的,你明天考試就能用上的方法.

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先別急著答題,花一分鐘和文章"交個朋友"

每次看到孩子一拿到卷子就埋頭苦讀題目,劃線段落,我都想按個暫停鍵.兄弟,慢一點!你連文章講啥都沒搞清楚,就開始答題,那不等于還沒認(rèn)識人家就直接喊"親"嘛?

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我的建議是:**先快速通讀全文,哪怕只用一分鐘**.不用逐字摳,重點抓三樣?xùn)|西:

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1. 這篇文章講的是誰?(人物)

2. 發(fā)生了什么事?(情節(jié))

3. 作者想告訴我們什么?(情感或道理)

比如有一次小宇做一篇叫的短文,開頭寫小女孩在雨里等媽媽,手里撐著一把破舊的紅傘.他第一遍讀完說:"哦,就是下雨天的事唄."

我說:"那你再看一遍,注意她為什么一直不走?那把傘是誰給她的?"

他再讀才發(fā)現(xiàn),原來那把傘是奶奶臨走前送的,小女孩寧愿淋濕也不愿回家----因為她覺得,只要撐著這把傘,奶奶好像還在身邊.

你看,這就是"交朋友"的好處.你不了解它,怎么寫出走心的答案?

所以啊,別跳過這一步.哪怕考試時間緊,也要逼自己先看完再動筆.磨刀不誤砍柴工,這話放哪兒都靈.

題目千變?nèi)f化,但逃不出這幾個"老面孔"

小學(xué)閱讀理解的題型看著多,其實掰開揉碎了就那么幾類.我把它們叫做"四大常駐嘉賓".

第一個:**這個詞能不能刪?為什么?**

比如:"他小心翼翼地捧著花瓶"中,"小心翼翼"能不能去掉?

這種題考的是詞語的作用.記住一句話口訣:**"本義+語境+情感"三件套**.

你可以這樣答:

不能刪."小心翼翼"形容非常小心謹(jǐn)慎(本義),在這里寫出他拿花瓶時特別認(rèn)真(語境),表現(xiàn)出他對花瓶的珍惜和愛護(情感).

第二個:**畫線句子用了什么修辭?有什么作用?**

最常見的就是比喻,擬人.別慌,看到"像""仿佛"一般是比喻;看到"跳舞""說話"這種詞,多半是擬人.

答題模板也很簡單:

這句話運用了______的修辭手法,把______比作______(或:賦予______以人的動作/情感),生動形象地寫出了______的特點,表達了作者______的感情.

第三個:**這個段落有什么作用?**

這類題喜歡出現(xiàn)在中間或結(jié)尾段.你要分情況:

- 如果在開頭:引出下文,設(shè)置懸念,交代背景.

- 如果在中間:承上啟下,推動情節(jié).

- 如果在結(jié)尾:總結(jié)全文,點明中心,升華主題,留下想象空間.

第四個:**文章表達了怎樣的思想感情?**

這是壓軸題,也是最容易"答偏"的.千萬別寫"作者很開心""我覺得很感動"這種空話.要結(jié)合具體內(nèi)容來說.

比如前面那個,你就得說:"表達了小女孩對奶奶深深的思念之情,也讓我們感受到親情的溫暖和珍貴."

這些題型反復(fù)出現(xiàn),練熟了就跟認(rèn)老鄰居一樣,一眼就知道該怎么回話.

答案不是寫作文,要"踩點得分"

很多孩子吃虧就吃在這兒----寫了一大堆,密密麻麻,結(jié)果老師只給了1分.為啥?因為你沒踩到"得分點".

舉個例子,題目問:"'陽光灑在她的臉上'這句話有什么作用?"

有個學(xué)生寫了三行:

這句話讓我感覺很溫暖,像是春天來了,小姑娘的心情也變好了,說明天氣不錯,人也會開心.

聽著挺有感覺吧?可惜,一分沒有.因為全是"我覺得",沒有分析.

正確答案應(yīng)該是:

渲染了溫馨美好的氛圍,烘托出人物內(nèi)心的喜悅心情,為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊.

短短一句,三個得分點全中:氛圍,心情,結(jié)構(gòu)作用.

所以我常跟孩子們說:**答題不是抒發(fā)感情,是精準(zhǔn)投遞**.你想,快遞員送包裹,地址寫錯一個字,收不到貨,對吧?你也一樣,關(guān)鍵詞沒寫出來,再感人也沒用.

平時練習(xí)的時候,可以對照參考答案,把自己寫的和標(biāo)準(zhǔn)答案對比,圈出對方寫了哪些詞你沒寫.慢慢地,你就知道"得分點"長什么樣了.

最后五分鐘,記得回來"補補妝"

考試快結(jié)束前五分鐘,很多人已經(jīng)開始收拾文具了.但我告訴你:**這五分鐘,可能是你提分的關(guān)鍵時刻**.

我有個學(xué)生叫朵朵,平時成績中等,但每次閱讀理解都能拿高分.我問她秘訣,她說:"我會回頭檢查有沒有漏掉的問題,還會看看答案是不是完整."

比如有一次,題目問:"從哪里可以看出小明很勇敢?"她一開始只寫了"他沖進火場救人",后來檢查時發(fā)現(xiàn)少了依據(jù),趕緊補上:"文中提到'濃煙滾滾,大家都往后退,只有他往前沖',說明他不顧危險,非常勇敢."

就這么一句話,多拿了2分.

所以我建議:

1. 檢查有沒有漏題(特別是選擇題和填空題);

2. 看看簡答題有沒有答全,要不要補充例子或關(guān)鍵詞;

3. 把模糊的表達改得更準(zhǔn)確,比如把"很好"改成"生動形象",把"高興"換成"欣喜若狂".

就像出門前照鏡子,發(fā)現(xiàn)頭發(fā)亂了,順手捋一捋.這一捋,氣質(zhì)就不一樣了.

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說到底,閱讀理解不是靠"蒙",也不是靠"背",而是有方法,有節(jié)奏的一場對話----你和文章對話,也和出題人對話.

下次考試前,不妨對孩子說一句:"別緊張,咱們一步步來."然后一起回憶這四個步驟:先交朋友,再認(rèn)臉譜,接著踩得分點,最后補個妝.

你會發(fā)現(xiàn),原來那個讓人頭疼的"閱讀理解",也沒那么可怕.它就像一只外表帶刺的刺猬,只要你懂它的脾氣,輕輕一摸,它反而會蹭蹭你.

對了,上次小宇第二次考閱讀理解,只扣了2分.他拿著卷子跑來找我,眼睛亮亮的:"老師,我終于知道怎么'說話'了!"

你看,學(xué)會表達,從來不只是為了分?jǐn)?shù).

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