搶分秘籍06:緊扣主題分析
緊扣主題:初中作文的靈魂
在初中階段,作文是我們學習語文的重要組成部分。而一個作文能否得到老師和同學的認可,其中最為關鍵的一點就是是否緊扣主題。那么,為什么緊扣主題如此重要呢?接下來,我將從幾個方面詳細闡述。
一、明確寫作目的
緊扣主題,首先要明確寫作的目的。每一篇作文都有其特定的寫作目的,無論是描述一個場景、表達一種情感,還是論述一個觀點。只有明確了寫作目的,我們才能在寫作過程中保持清晰的思路,不偏離中心。
二、增強內(nèi)容的連貫性
當我們的作文緊扣主題時,內(nèi)容的連貫性自然得到了保障。每一個段落、每一個句子都是為了支持主題而展開的,這樣讀者在閱讀時就能夠感受到文章的整體性和一致性,從而更好地理解我們的寫作意圖。
三、提升文章的說服力
對于議論文來說,緊扣主題更是至關重要。一個明確的主題可以幫助我們更加有針對性地展開論述,使觀點更加鮮明、論據(jù)更加充分。這樣,我們的文章就更容易說服讀者,達到預期的寫作效果。
四、培養(yǎng)良好的寫作習慣
在初中階段,養(yǎng)成良好的寫作習慣對于我們的未來發(fā)展有著深遠的影響。而緊扣主題就是其中最為基礎也是最為重要的一點。通過不斷地練習和實踐,我們可以逐漸培養(yǎng)出緊扣主題的寫作習慣,為以后的學習和工作打下堅實的基礎。
綜上所述,緊扣主題在初中作文中具有重要的意義。它不僅可以明確我們的寫作目的、增強內(nèi)容的連貫性、提升文章的說服力,還能幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習慣。因此,在日后的寫作過程中,我們應該始終牢記這一點,不斷提高自己的寫作水平。
在初中作文的世界里,緊扣主題不僅僅是一個技巧,更是一種藝術。就像一位優(yōu)秀的舞者,能夠準確捕捉音樂的節(jié)奏,與旋律共舞,初中作文也應與主題緊密相連,呈現(xiàn)出獨特的魅力。那么,如何在作文中展現(xiàn)出這種緊扣主題的魅力呢?以下是一些實用的技巧,并輔以生動的例子段落,幫助你更深入地理解。
一、明確主題,立意深遠
在開始寫作之前,首先要對主題有清晰的認識,確保自己的立意不僅鮮明,而且深遠。一個好的立意能夠引導整篇文章的走向,使內(nèi)容更加緊湊和有深度。
例子段落:
在《夢想照進現(xiàn)實》這篇作文中,主題是“夢想與現(xiàn)實”。作者開篇便寫道:“夢想,是心靈的燈塔,照亮前行的道路;現(xiàn)實,是腳下的土地,承載著我們的夢想?!边@樣的開篇不僅明確了主題,而且通過比喻的方式,為整篇文章定下了基調(diào),引導讀者進入作者的思考世界。
二、緊扣主題,層層遞進
在展開論述的過程中,要緊扣主題,層層遞進,逐漸深入。通過多角度、多層次的論述,使文章更加豐富和立體。
例子段落:
在《探索未知的樂趣》這篇作文中,主題是“探索未知”。作者從對未知的好奇心出發(fā),逐步展開論述。首先,他描述了探索未知帶來的興奮和刺激;接著,他分析了探索未知對于個人成長的意義;最后,他強調(diào)了探索未知對于社會進步的重要性。整篇文章緊扣主題,層層遞進,讓讀者對探索未知的樂趣有了深刻的認識。
三、首尾呼應,強化主題
在文章的開頭和結尾部分,要注重與主題的呼應,使整篇文章更加緊湊和有力。通過首尾呼應的方式,能夠強化主題思想,給讀者留下深刻的印象。
例子段落:
在《堅持的力量》這篇作文中,開頭部分寫道:“堅持,是通往成功的必經(jīng)之路?!倍诮Y尾部分,作者則總結道:“回顧歷史,無數(shù)成功人士都以堅持為基石,實現(xiàn)了自己的夢想。因此,我們應該學會堅持,相信堅持的力量?!边@樣的首尾呼應,不僅強化了主題,而且使整篇文章更加有說服力。
四、避免偏離,始終緊扣中心
在寫作過程中,要時刻提醒自己不要偏離主題。即使遇到與主題相關的有趣內(nèi)容或想法,也要以主題為中心,進行適度的展開和論述。
例子段落:
在《環(huán)保的重要性》這篇作文中,作者在論述過程中提到了自己小時候在鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷,看到清澈的河流和茂密的樹林。但他并沒有沉浸在對美好回憶的描述中,而是迅速轉(zhuǎn)回到主題,分析這些美好環(huán)境是如何被破壞的,以及環(huán)保的重要性。這樣的處理方式,既豐富了文章內(nèi)容,又避免了偏離主題。
綜上所述,緊扣主題是初中作文中的重要技巧。通過明確主題、緊扣主題展開論述、首尾呼應以及避免偏離中心等技巧的運用,我們可以使作文更加有說服力和感染力。同時,通過生動的例子段落的展示,我們也能夠更深入地理解這些技巧在實際寫作中的應用。
1.(2022·廣東深圳·中考真題)讀下面材料,根據(jù)要求完成寫作。
平凡而普通的生活,是生命的常態(tài)。不過,日常生活中的人、事、物,情、景、理,也能讓人產(chǎn)生新的體驗、新的感悟、新的收獲,從而感覺“超越了平常的自己”。
請以“是你,讓我超越了平常的自己”為題,寫一篇作文。
(1)思想健康,內(nèi)容充實,語言流暢,書寫清晰;
(2)文體不限(詩歌除外);不少于600字,不超過900字。
【答案】例文
是你,讓我超越了平常的自己
望著那張“第十六屆學生藝術節(jié)班級合唱隊展演二等獎”的獎狀,我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言啊!從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續(xù)堅持直到在比賽中脫穎而出,拿到獎狀,取得成功,超越自己是多么地艱辛啊!
我那時還是個剛剛上初一的小孩子,沒有頑強的毅力,吃不了苦的我,根本適應不了那么艱苦的訓練。
天氣又悶又熱,像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學,他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上,好像發(fā)出“啪嗒,啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤,我想那T恤大概能擰出水吧!我也熱得要命,拿出譜子夾子不停地扇著風,那微微涼的小風,稍稍讓我涼快了一些,但還是特別熱。再加上剛才站了好半天,腿也很酸。霎那間,悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身,想甩也甩不開,讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己:要冷靜,要堅持住啊!絕對不能放棄!可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手,是你,你堅定地注視著我:“堅持住,一定要堅持住啊,有我在呢!”我從你那堅定的眼神中得到了勇氣,從你那充滿汗水的手中得到了力量。是啊!不堅持如何取得勝利的果實,如何得獎。于是,我重新把譜子舉到了胸前,和大家一起唱了起來。
很快,就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭,使我的手心中都滲出了汗。你看出了我的緊張,緊緊地握住了我的手,堅定地對我說:“別怕,我們一定會成功的。”是啊!那么多天的“魔鬼訓練”我們都忍耐了,今天怎能退縮呢?怎能輕易放棄呢?我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓,我一定要堅持到底,現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜,我相信那份來之不易的果實終會屬于我們。
伴奏聲想起,那強烈的燈光“打”在我們身上,就像那滾燙的開水潑灑在身上似的,讓我非常難受??晌乙廊晃⑿χ鎸χ_下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身,但我依然堅持著,因為我知道勝利就在前方。即使再苦再累,即使汗流浹背,即使全身酸痛,即使筋疲力盡,我從未放棄過,我一直堅持著!
當臺下響起雷鳴般的掌聲時,我知道我們成功了,我們通過不斷地堅持和努力戰(zhàn)勝了自己,超越了自己,得到了這份來之不易的成果。
如今的我已經(jīng)是個初三的大孩子了,這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄,但載滿了同學們辛勤的付出,載滿了我們的堅持不懈,更載滿了這份珍貴的同學情。
是你,讓我超越了平常的自己!
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意:所謂超越,可以理解為戰(zhàn)勝并超過之。戰(zhàn)勝并超過的對象是自己,如戰(zhàn)勝了自身存在的某些問題,某些負面情緒,變得積極陽光,健康向上?!澳恪笨梢允蔷唧w的人,比如在某人的激勵下,我們得到啟發(fā),經(jīng)過努力,超越了自己;也可以是事、物,情、景、理,這些也能讓人產(chǎn)生新的體驗、新的感悟、新的收獲,從而感覺“超越了平常的自己”。
選材構思:本文可以記事抒情,也可以議論說理。前者需從生活中取材,以情動人。通過生活或?qū)W習中自己克服了某種負面的情緒或習慣的一件或幾件小事,表現(xiàn)自己對于超越自己的感悟。也可以通過擺事實,講道理,闡述自己對于超越自己的看法和觀點。選擇自己最能駕馭的體裁,選取符合題意的素材,抒寫自己的情感體驗或人生感悟,表達健康的思想作文。
2.(2023·內(nèi)蒙古·中考真題)彼岸,江河湖海的那一邊,即對岸;借指所追求和向往的一種境界?!帮w天”凌空的精彩瞬間,是呂偉的彼岸;美麗富饒的田園是植樹的牧羊人的彼岸;克服恐懼、戰(zhàn)勝孤獨,是杜小康成長的彼岸……彼岸激勵我們遙望遠方,鞭策我們永不停歇。
請以“彼岸并不遙遠”為題目,寫一篇文章。
要求:①不少于600字:②文體自選(詩歌、戲劇除外),立意自定:③不許抄襲、套寫:④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名
【答案】例文:
彼岸并不遙遠
始終相信,那充滿光與暖的彼岸,就在前方!
——題記
“快點起床了,看看這都幾點了!”“哎呦知道了!”嘴上雖然答應著,身體卻很誠實,簡單的穿衣竟持續(xù)了二十分鐘!慢吞吞的去洗漱時奶奶又開啟了她的訓斥模式“你這天天睡中考不要了?看看你這成績退……”“行了!”說完便又折回房間,成績那兩個字眼仿佛成了我的一個不能揭的傷疤,因為它的背后是那一串直線下降的數(shù)字,是那個永續(xù)不變的“2”。清晨的陽光照在書桌上,令人心煩,無情的關上窗簾,在昏暗中開始應付今天的作業(yè)。
“叮咚”,信息鈴聲驚走了即將到達腦中的夢魘,是老師發(fā)的視頻,標題為“當代的鑿壁偷光”,是一個高三學生為了上網(wǎng)課去樓頂學習的視頻,凜冽的冬風吹過,他的頭發(fā)浮動,衣服顫動,手卻從未顫抖分毫!我的心竟被他驚動了,心中若有所思,他的彼岸,就在前方吧?
吃飯時與家人看起新聞,仍是以疫情為主題,播放著那一個個動人的瞬間,有失去了親人仍奮戰(zhàn)在一線的,有毅然決然地離開自己的“舒適圈”奔向“戰(zhàn)場”的,有自己累到扶著墻走也不說一聲累的……內(nèi)容與往日一般感人,結局卻是疫情有所好轉(zhuǎn)的消息,他們快要贏了!他們快要到達屬于自己的彼岸了!
不知是否是上帝給我打了一劑雞血,我竟翻開了自己初一初二時用的計劃本,開始制定主題為迎戰(zhàn)中考的計劃,寫罷立馬貼在墻上,又拿出自己今天的作業(yè),深呼一口氣后便聽到了唰的一聲,隨后作業(yè)紙落地,我怎么會認輸呢!看向自己寫進計劃里的一句話“你那充滿光與暖的彼岸就在前方”,低首,完成今天的任務。
下午四時任務完成,窗戶外的光透過縫隙再次照在書桌上,此時竟令我心生溫暖,我的彼岸應該和這陽光一般美吧,它應該就在前方不遠處吧?嗯,一定是!
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意?!氨税恫⒉贿b遠”這個題目中的關鍵詞是“彼岸”和“并不”;“彼岸”的含義材料中已經(jīng)給出了明確的解釋,指所追求和向往的一種境界。這種境界可以是多種多樣的,可以是理想、追求、夢想、成功等等?!安ⅰ庇迷诜穸ㄔ~前,加強否定的語氣,表示不像預料的那樣,所以“并不”的意思就是強調(diào)不是。寫作時要體現(xiàn)“彼岸”原來覺得很遙遠,但經(jīng)過自己努力或別人指點,采取措施后,感覺到“彼岸”就在眼前,并不遙遠,并不是可望不可即的,重在體現(xiàn)出“彼岸”到達時的一個過程;
二、選材構思?!氨税恫⒉贿b遠”中,“彼岸”可以是近期的目標追求,也可以是遠期的目標追求。近期的比如:攻克學習中的難題、糾正某一個換習慣、化解和父母間的矛盾、成績進步、比賽獲獎、考上高中等等;遠期目標比如:考上大學、謀一份好工作、事業(yè)的成功等等。可以寫學校生活、可以寫家庭生活、可以寫社會上積極向上的現(xiàn)象。也可以從我們身邊的人或事例中選取,如“個人的進步、集體的發(fā)展、國家的富強等”,每個人都有對成功、理想追求的故事,尤其是那些成功人士。文體上可以詳細敘事,寫記敘文;也可寫議論文,表達自己的觀點。
3.(2023·內(nèi)蒙古·中考真題)生活中有一些畫面,揮之不去:徜徉于流轉(zhuǎn)的四季,心靈會純凈安寧;駐足于感人的場景,性情會豁達陽光;遨游于書籍的海洋,思想會豐滿深邃。親友團聚,歡快溫馨;運動競技,熱烈奔放:書畫相伴,閑適舒展……一幀幀撩撥心弦的畫面,讓我們沉醉,讓我們流連。
請以“這樣的畫面,讓我流連”為題目,寫一篇文章。
要求:①不少于600字:②文體自選(詩歌、戲劇除外),立意自定:③不許抄襲、套寫:④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名
【答案】例文:
這樣的畫面,讓我流連
成長宛如孩童時的步履蹣跚,當?shù)缆窌惩o阻時,孩童便大踏步地向前并飽覽兩旁華美且繁榮的風景。
那一晚便讓我懂得了人生的意義。
“你看隔壁老王家女兒次次測驗都考滿分,你就不能給我長點臉嗎?”父親如一頭獅子咆哮般地向我怒吼,此時我卻覺得我渺小地連一只老鼠都不如?!耙阌X得你真的學不來,就到店里來幫忙!”父親用力地將成績單往我臉上砸。那一刻我感覺我的心變得冰涼,甚至整個世界,整個地球都是冰涼的。覺得我已經(jīng)被社會拋棄了。
慘白的月亮透過簾子映到了我的書桌上,以往的光彩在腦海中模糊。我躺在床上,拿著那慘不忍睹的成績單,悄悄地落下了淚水?!吧成成场蓖蝗?,窗外也下起了雨。我心哭泣,天空也哭泣……
兩年多時間,每晚在月亮低下背文章,在月光映射的書桌上寫作,在床上思考解題的過程。用上了一切可以玩耍的時間,為的是心中那份沉重的不甘及希望成績單上配一個令人滿意的成績,我便不顧一切去努力。但最終成績單卻送我一個致命的打擊。
那天早晨,我急忙拽起書包沖出家門卻讓父親那五爪拎起衣服,一本正經(jīng)的說:“今天不去上學,跟我去店里?!蔽沂冀K低著頭不敢與他正視。剛到店里,我是開心地。我迅速地放好工具整裝待發(fā)。拆掉螺絲,拆掉……拆掉……我熟練地操作起來,一小時時間我便覺得疲憊,煩,在我堅持不住時,在一旁的父親仍然埋頭苦干毫無怨言。我凝視了他很久很久……
回到家后,我又坐在那張桌前,望著那張成績單,又陷入郁悶當中。
那晚,父親來到我房間,打開窗戶,指著家門口的大榕樹玩我:“你知道為什么它四季常青嗎?”“那是因為不畏寒冷,堅強!”我回答?!澳阒罏槭裁茨菞l半空懸掛著的樹枝不會掉下來嗎?”風雨無阻,永不言敗,不掉下來呢?為什么樹枝都能那樣堅強而我卻那樣不爭氣呢?樹枝在風中搖擺,就連大榕樹也唱著動聽的音樂。
那晚的月亮特別美,我望著月亮想著那不放棄的樹枝,回想著當晚父親的話就如那清澈澄明的月亮,指引我走向成功。
這樣的畫面,讓我流連!給我力量和動力指引我向前。
【詳解】這是一篇命題作文。
【審題立意】前面有一段優(yōu)美的語言作為提示性的語段,也為我們打開了思路:可以寫流轉(zhuǎn)的四季,與自然對話;可以寫遨游于書籍的海洋,與經(jīng)典神交;可以寫感人的場景,以上幾種思路都可以。我們在思考“這樣的畫面,讓我流連”這個文題時,必須把握住兩個關鍵詞:一是畫面,二是流連。在具體思考時,必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面,是一幅畫面,還是一組畫面,這都必須在動手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“舍不得離開”,它不同于“留念”和“留戀”,因此在完成作文時就必須弄清楚,這幅畫面為什么會讓你流連,值得你流連的理由是什么。也就是說這“畫面”與“流連”之間的關系一定要弄清楚。
【選材構思】“這樣的畫面”可以寫“我”成長過程中,對“我”人生產(chǎn)生影響的畫面;也可以寫父母對“我”平平淡淡、若有若無卻從不間斷的關愛之情等畫面;還有師生情、同學情、社會上陌生人的關愛之情等畫面。畫面,只有用具體的生動的文字表現(xiàn)出來,才能突出讓你“流連”的理由,所以,必須使用細節(jié)描寫才能把畫面細膩地刻畫出來,更能夠突出“流連”后的深層意義。
【文體選擇】本文適合寫記敘文,不太適合寫議論文。
4.(2023·四川德陽·中考真題)大作文
季羨林先生說:“時間從來不語,卻回答了所有問題”。回首自己的成長,時間給過你怎樣的回答?回溯歷史,時間給出了怎樣的答案?
請以“時間的答案”為題目,寫一篇文章。
要求:(1)自選角度;(2)文體明確(詩歌除外);(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等;(4)不要套作,不得抄襲;(5)不少于600字。
【答案】例文
時間的答案
漫漫人生路,遇見不同的人與事。有人一如既往,不厭其煩。其中的緣由,時間告訴了我答案,我慢慢地都懂了。
嘹亮的聲音使我從夢中醒來,看見來人的身影,心中明白早起的嘮叨開始了。媽媽開始忙碌地洗好碗筷,吃著飯,她開始嘮叨起我的學習。我開始煩悶,出門又開始嘮叨:“帶沒帶水、鑰匙,天氣降溫了,多穿點兒?!蔽壹泵Υ蜷_門逃了出去。晚上寫作業(yè)時她會打開房門,端來水和水果她會問我:“有沒有什么不會的?記得背課文單詞啊?!蔽也荒蜔┑卣f:“知道了,知道了?!彼吡艘院笪也幻鈺止?:“你自己都看不懂,還問我干嘛?”累了,走出門,看到她屋的燈依舊亮著,打開門見她正在看《水滸傳》。她笑了笑,一臉祥和開口:“你不是要看嗎? 我看你也沒時間,我早起吃飯講給你聽也方便些?!蔽倚α诵?,不免有些感動。她又投入書中,眼睛瞇成一條縫,眉頭皺了皺,微黃色的燈光打在臉上,溫暖。
早起,如往常一樣。走到書桌前發(fā)現(xiàn)書整整齊齊排列,衣服也放在床頭,吃飯時她真的如那晚所說給我講起《水滸傳》。
以前其實也是如此,她會幫我把書放好,衣服疊好,晚上陪我在同一時間入睡。早餐、家務打理好,只是我沒有發(fā)現(xiàn),不在意罷了。漸漸地,我懂了嘮叨中的愛。每一天的嘮叨是為了我的學習與生活,每一天的付出是為了我,她用她本該快樂休閑的時間來照顧我。
感謝生命中的相遇,遇見你是我最大的幸運,時間告訴我,我懂了:一如既往,不厭其煩的原因是愛;時間告訴我,我懂了:母愛似海,流淌在每個人的心中;時間告訴我,我懂了:您最深層的愛。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一,審題立意。“時間的答案”可以理解為隨著時間的推移,曾經(jīng)的疑問、困惑等都有了答案。因此,作文中所要敘述的是曾經(jīng)有過什么疑問,什么困惑等,這些疑問、困惑又是怎么隨著時間的推移得到答案的,又從中明白了什么,得到了什么,感悟到什么。文章要以記敘為主,兼有抒情和議論。同時考慮到“答案”有正誤之分,有好壞之分,有時又不止一種。角度不同,答案也不同。而“時間”告訴我們,“答案”的取得是一個過程,有歲月的積淀。不是一個疑惑,很快就能明白。而“時間”一詞則提醒我們,不但寫清楚一個或一類事情的來龍去脈,而且必須寫有意義的事情,包括情感的體驗,成功的感悟等等。時間帶來了價值,也可以帶來了深刻的教訓。本次作文適合寫作記敘文。
第二,思路選材。這個作文題,可選擇的素材還是比較寬泛的??梢允乔楦薪涣黝惖?,這種情感的交流是刻骨銘心的,讓我們當時不明白,卻久久揮之不去;可以是成長勵志類的,其中的滋味,隨著時間的推移,倍加值得珍藏;也可以是少年抒懷類的,家人的傾心陪伴,詠嘆童年的美好,都可以落筆成文,當時的矛盾和不解,隨著自己的成長,已化成今日的熱淚;例如,寫關于奶奶、親人、朋友、父母的一件平凡的事情,哪怕一個小小的舉動,讓你由疑惑到最終感到別樣的溫暖,還可以寫學生自身成長過程中的一段奮斗歷程,隨著時間的積累,悟出了一個人生道理。最好用具體的事例使文章生動具體,表達出真情實感。適當插入人物的語言、心理描寫,融入一定的修辭,使文章語言更生動,人物形象更飽滿。一定要扎根現(xiàn)實,真實可信。
5.(2023·吉林延邊·一模)作文(1)
題目:改變
寫作要求:(1)要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標點書寫規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。
【答案】例文:
改變
我自認為是一個非常乖巧的孩子,我能把什么事情即使不能做到最好,也能追求做得更好。我學習很努力,也喜歡幫助別人,我很想讓老師欣賞我,可老師的目光卻永遠只在那些成績最優(yōu)秀的學生身上。因為身體有些殘疾的原因,我很自卑。
我心里委屈,于是我憤世,我孤傲,我看不慣一切。別人的文章再好我也懶得看,別人的演講再精彩我也認為庸俗,別人做的事情再偉大我也認為做作。我懷疑一切并目空一切,抱著這種思想我跨進了初中的大門。
這位新來的班主任,我并不贊賞,個子矮,眼球有些突出,表情嚴肅,走路和未開化的遠古人一樣??墒遣恢醯?,他似乎盯上了我,是因為我的相貌?他上課時不 時地瞟我一眼,作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語,多次有意在讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意,盡量地回避著。不過漸漸地我發(fā)現(xiàn),在做這些事 的時候,他的目光是真誠的,似乎有一絲溫柔在我心頭劃過,多久沒有過了,還是夢中媽媽的親昵。第一次、第二次測試之后,他給我媽媽發(fā)來了第一條短信:“宇真是個不錯的孩子,我們家小雨要是像這樣就好了?!?/span>
收到這條短信之后,一種從未有過的感覺涌上心頭,終于有老師注意到我了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了,感覺好像是如沫春雨般的滋潤,我欣喜地跳到媽媽的背上,和她一起分享我的快樂。
此后,我對班級熱心多了,值日主動,文體活動積極參加,熱心做好班干部的好幫手,發(fā)言也踴躍了,學習成績也有了明顯提高,我成天籠罩在被老師夸獎的光環(huán) 里,做的一些事兒越來越多,得到了不少的朋友??傻搅顺醵谀┛荚?,我摔了個大跟頭,成績落了很多,我失落得很,心里很悲涼,老師依然給我發(fā)了張獎狀“熱 心學生獎”,我心里挺不是滋味。到家時,老師給我發(fā)來了第二條短信:“宇,人生路上難免有風雨,如果不經(jīng)歷,又怎知彩虹分外艷!相信自己,一定能行!”
我心頭一熱,雖然沒有對得住老師的幫助,但他卻一如既往地關心和支持我,于是化痛苦為動力,繼續(xù)前進,永不言棄,堅持到底,爭取勝利!
快要中考了,可我的心情顯得有些浮躁不安,上課精力總是不能集中,老走神,晚上又睡不著,白天有時還打瞌睡,前段日子幾次模擬考試有些心不在焉,成績有了 影響,但我盡量不給老師添麻煩,但還是被他發(fā)覺了,又發(fā)來了第三條短信:“平常心是金。”于是,調(diào)整心態(tài),除了學習之外,每天下午老師還陪我在操場上跑兩 圈,鍛煉身體,勞逸結合,一面還開導我,于是心情終于穩(wěn)定了。
今天,我得以平常心坐在了這考場上,都是因為老師,是他的三條短信改變了我……
【詳解】本題考查命題作文。
第一,審題立意。本篇習作要求以“改變”為題目進行創(chuàng)作?!案淖儭笔侵甘挛镒兊煤驮瓉聿灰粯?,事物發(fā)生顯著的差別。聯(lián)系材料“雖然我們不能左右天氣,但是我們可以改變自己的心情,雖然我們不能改變?nèi)菝?,但是我們可以改變笑容”可知,這里的“改變”側重自身的變化(積極的),可以是性格的變化、習慣的變化,思維的轉(zhuǎn)變等等。立意上,可以圍繞不斷學習,成熟變化等等展開。
第二,選材構思。本篇習作可以寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文,開篇可圍繞選定的立意表達經(jīng)歷某事后的感悟,如:思想變得成熟。如進入初中,我一改小學的沖動野蠻,“仗義行俠”,看到自己的好朋友被人欺負,我不會再像小學時沖上去給那些鬧事的一拳,而是上去將朋友護住,對他們曉之以理,動之以情,讓他們服氣地離開等等。結尾可通過展現(xiàn)自身成長發(fā)出號召來體現(xiàn)立意。若寫成議論文,開篇可直接點明中心論點。如:只有改變自己,才有可能影響家人、社會乃至國家發(fā)生變化。接下來通過道理論據(jù)、事實論據(jù)來證明自身觀點,如:海倫·凱勒雖喪失視覺和聽覺,但通過后天的不斷學習,發(fā)表了《假如給我三天光明》等著作,成為美國現(xiàn)代著名女作家等等。在列舉事例時可列舉古今中外的名人事例,增強文章的論證力度,結尾得出結論,如:學會改變,我們會進一步成長,從而獲得成功。重申論點使文章論證結構完整。
1.閱讀下面的材料,按照要求作文。
由教育部國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務印書館等單位聯(lián)合主辦的“漢語盤點2023”活動揭曉,“振”字當選年度國內(nèi)字。主辦方稱,“振”是上升的趨勢,發(fā)展的走向;是舒展的精神,是奮起的姿態(tài)。長路有險夷,無論是國家還是個體,面對挑戰(zhàn)時不失本心,遭遇風雨時行之不輟,進一寸有一寸的歡喜,就當?shù)闷鹨粋€“振”字。
請你盤點你過去的一年中最值得回憶的往事、經(jīng)歷,以“振”字為話題寫一篇不少于600字的作文。
要求:①內(nèi)容積極向上;②自擬題目;③聯(lián)系生活,有真情實感;④除詩歌外,文體不限;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
2.校園,是我們再熟悉不過的地方。它或布局美觀,或歷史悠久,或環(huán)境優(yōu)美,或文化底蘊深厚,或……想想你的校園有哪些不同方面的特征,寫一篇說明文,向大家介紹你的校園,題目自擬。注意合理安排文章的結構,可以先總說校園的特征,然后再加以具體說明。恰當運用各種說明方法,也可適當運用文學手法,增強說明的效果。
要求:①600字左右。②不要套作,不得抄襲。文中請回避與你相關的人名、校名、地名等信息。
3.按要求作文
雙向奔赴
本指相關方朝著共同的目標,一起努力,相互靠近。多用于人與人之間,表達了人們相互愛慕、相互親近的美好愿望。
搭子
如今流行的“搭子”,反映的是一種新型的社交關系模式。因為某一方面的相同點或某一種相同的興趣愛好,“搭”在一起度過一段各自滿意、舒適的時光,在其他方面則互不干擾。
顯眼包
“顯眼包”的褒揚意味明顯。稱某人為“顯眼包”,不僅在于其表面“愛出風頭”,更在于其內(nèi)在的活力外溢,既可愛有趣,又能夠營造歡樂氣氛。
“雙向奔赴”“顯眼包”“搭子”入選2023年十大流行語。請從以上三個詞語中任選一個,說說它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考。自擬題目,文體不限,寫一篇不少于600字的文章。文章中不得出現(xiàn)考生的真實信息。
4.校刊編輯部擬出版“走近那些山水”???,請選擇一個你最有感觸的欄目,寫一篇文章投稿。
【欄目一】視界:描繪讓你印象深刻的山水風景,融入情感,使其具有感染人心的力量。
【欄目二】人物:生活中你遇到過擁有“山水”品質(zhì)的人嗎?回憶他們的典型事跡,表現(xiàn)“他”的特別之處。
要求:(1)在題目前寫明,向“【欄目_______】”投稿。(2)文體自選,題目自擬。(3)不少于500字。(4)不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。
5.或許你正吹著廣成子問道吹過的風,走過劉希夷走過的路。你不想拿起你手中的筆,寫一寫你熟悉的汝山汝水,你深愛的汝風汝韻,還有那些瑰意琦行的汝州人物?請從下面兩項任務中選擇一個,寫一篇不少于600字的作文。
任務一:講好汝州故事——上下求索、一諾千金、包容悅納、敢為人先、篳路藍縷、一鳴驚人……這些汝州文化的美好品格一直流淌在我們的血液里,融匯在我們的生活中。請你以《_的故事》為題,從上述品格中選擇一個填入空白處,寫一篇記敘文。
任務二:暢游汝州名勝——請選擇一處你在汝州范圍內(nèi)游覽過的山水風光或人文勝跡,自擬題目,寫一篇說明文。
要求:①將你選定或擬定的題目寫在作文格的第一行;
②文章貼近生活,言之有物;
③認真書寫,力求工整美觀;
④文中不能出現(xiàn)你的真實姓名和校名。
6.根據(jù)要求寫作。
【班刊征稿】
通過活動,我們看到了人與動物的依存共處,感受到了文學世界里人與自然的心靈交融,明白了古今相通的交友之道。
本期班刊以“我與動物的相處”為話題,請你積極投稿。你可以敘述經(jīng)歷,記述你與動物相處的點滴;也可以展開想象,創(chuàng)作故事。
要求:①題目自擬。②不少于500字。③不得抄襲、套作。④不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。
7.作文。
如果選一句話作為“自強不息”的注腳,可以是《論語》里的“不怨天,不尤人”,可以是屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,可以是梁啟超的“少年強則中國強”……不同時代的人都在用他們的勇氣、堅韌和熱愛,演繹著“自強不息”的故事,傳承著“自強不息”的精神。
任務一:請從上述注腳中任選一句,結合你的理解,以“自強不息”為話題,寫一篇演講稿。
任務二:在你的身邊,一定有很多“自強不息”的身影,請用文字記錄下與之相關的故事,與同學們分享。
要求:①請從以上兩個任務中任選一個完成;②題目自擬;③不少于600字;④不得套寫抄襲,不得透露個人信息。
8.請以“奔跑”為話題,自擬題目,寫一篇作文。
要求:①除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;
②字跡工整,書寫規(guī)范,不少于600字;
③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名;
④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。
9.請以“積累”為話題,自擬題目,寫一篇作文。
要求:①除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;
②字跡工整,書寫規(guī)范,不少于600字;
③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名;
④文中不得引用、抄襲本文試卷閱讀理解部分的材料。
10.閱讀下面的材料,按要求作文。
古代春秋時期,子罕拒絕了一個宋國人向他獻上的寶玉。他對獻玉的人說“我把不貪婪當作珍寶,你把美玉當作珍寶。如今,你把它給了我,我們倆都將失去自己的珍寶。不如讓我們各人擁有自己的珍寶吧?!泵烙袷钦鋵?,美德也是珍寶。其實每個人對“珍寶”的認識不同,每個人都會擁有自己的最珍愛的寶物。她可能是一件物品,也可能是一段美好的回憶,一次成功的經(jīng)驗,一個深刻的教訓,一句真誠的話語……
請以“珍寶”為話題,寫一篇文章。要求:不少于 600 字;題目自擬;除詩歌外,文體自選;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
11.作文:
冬至:冬至是寒冷的開始,讓人已有清晨“簾幕卷清霜,呵手試梅裝”之感,然而“天時人事日相催,冬至陽生春又來”,仿佛能感受到陽氣從地層下磅礴而來的氣勢,能聽到地下萬物的涌動,河流潺潺,草木新芽,春天的腳步也便發(fā)出了鏗鏘聲響。
請圍繞“冬至”這一話題,選擇一個角度,寫一篇文章。可以敘述故事,可以發(fā)表看法,還可以說明某一現(xiàn)象或事理。
要求:①內(nèi)容健康積極,表達真情實感;②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名;③除詩歌外,文體不限。
12.閱讀下面文字,按要求作文。
上學時有老師同學相伴,閑暇時有知己好友相隨,回到家更有父母親人的呵護。正是有了他們的陪伴,我們的生活才多姿多彩起來。
請圍繞“我身邊的他(她)”這個話題,自擬題目,完成一篇以寫人為主的記敘文。
要求:①題目自擬;②寫出真情實感,不得抄襲套作;③文體自選,詩歌除外;不少于500字;④文中不得出現(xiàn)含考生信息的地名、校名、人名等。
13.羅丹說:“生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!睂τ凇懊馈?,你有怎樣的思考?請據(jù)此寫一篇文章。
話題:身邊的美 |
思考: 1.“身邊”如何理解?怎樣表現(xiàn)出來? 2.“美”要怎么描繪?是表現(xiàn)表層的,還是揭示深層的?或者兼而有之? 3.確立什么主題?擬怎樣的標題? |
呈現(xiàn)形式: 1.書寫自己的經(jīng)歷和體驗; 2.發(fā)表自己的見解和主張。 |
【提示和要求】
(1)自擬標題,文體不限(詩歌除外)。
(2)文中不要透露你個人的身份信息。
(3)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。
(4)不少于600字。
14.閱讀下面文字,根據(jù)要求寫作。
“特長”在詞典中的釋義為“特別擅長的技能或特有的工作經(jīng)驗”。特長可以表現(xiàn)在音樂、體育、美術、勞動、科學探究等諸多方面,比如寫作、打球、下棋、攝影、書法、做家務、養(yǎng)動物……
你有什么特長呢?你想有什么特長呢?關于特長你有哪些收獲或困惑呢?請圍繞“特長”這一話題,寫一篇文章,記敘經(jīng)歷或表達看法。
要求:①自擬題目;②聯(lián)系生活,有真情實感;③除詩歌外,文體不限;④不少于600字;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
15.閱讀下面的文字,按要求寫作。
杭州亞運會的舞臺上,涌動著許多青春的臉龐。13歲的崔宸曦是中國代表團最年輕的選手,她在街式滑板比賽中首輪略有失誤,次輪小姑娘毅然選擇了沖擊高難度挑戰(zhàn)自我,最后反超對手,榮獲冠軍。9歲的菲律賓選手梅澤爾·阿萊加多是杭州亞運會年齡最小的參賽選手,她以第七名的成績晉級女子滑板碗池決賽,展現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的勁頭,贏得觀眾的陣陣掌聲。17歲的黃雨婷在女子10米氣步槍比賽中,勇于承擔團體和個人兩項比賽,成為開賽首日的“雙冠王”……年紀輕輕的他們,閃耀出奪目的光芒,青春無敵!青春何懼!
讀了上面材料,你有什么聯(lián)想與感悟?請以《青春,何懼》為題寫一篇文章。
要求:自選角度;自選文體;自定文意;不要套作、抄襲,不要泄露個人信息;不少于600字。
16.作文。
哲人說,每個孩子的心中都往往住著一個英雄,將它喚醒的唯一方法就是經(jīng)歷風雨。成長的道路上,也只有經(jīng)歷風雨的洗禮,才能讓我們變得更強大。請以《這場風雨讓我成長》為題,寫一篇不少于600字的文章。
17.閱讀下文,按要求作文。
綻放的不止是花兒,一次成功,一縷微笑,一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放;深藏的往往是珍寶,一個忠存高遠的目標,一份未表達的謝意,一個獨屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西,藏著就好;有些東西,在那一刻綻放。
請圍繞一個學期的初中生活,以“那一刻的綻放”為題,寫一篇文章。
①文體不限,不少于600字。(詩歌除外)
②文中不得出現(xiàn)本校真實的人名、校名、地名等。
③字跡工整,書寫優(yōu)美,卷面整潔。
18.“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。”——《論語·述而》
相信同學們在生活和學習中一定有自己的樂趣。請以“樂在其中”為題,寫一篇作文。要求:(1)除詩歌外,文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名;(4)書寫要正確、規(guī)范、美觀。
19.閱讀下面的材料,按要求寫作。
讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想和感悟?請以《埋怨》為題,寫一篇文章。
要求:自選角度;自選文體;自定文意;不要套作、抄襲,不要泄露個人信息;不少于600字。
20.閱讀下面的材料,按要求寫作。
汪曾祺曾經(jīng)談到自己創(chuàng)作的理念:“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們,使人們的心靈得到滋潤,增強對生活的信心、信念。”許多文學作品為我們帶來四季的美、親情的美、生命的美……
請以《遇見生活中的美》為題,寫一篇記敘文。
要求:自選角度;自選文體;自定文意;不要套作、抄襲,不要泄露個人信息;不少于600字。
參考答案:
1.例文:
以“振”為鑒,盤點一年的成長與蛻變
一年之末,猶如一條長河之尾,沉淀著無數(shù)往事與經(jīng)歷?;厥走^去,我仿佛看見自己在生活的舞臺上,以“振”為節(jié)奏,舞動著自己的成長與蛻變。
記得年初時,我還是那個面對挑戰(zhàn)膽怯、畏縮的少年。學習的壓力,生活的瑣碎,一度讓我覺得自己如同在迷霧中摸索,前路茫茫。然而,正是在這最困難的時刻,我遇見了“振”這個字。它如同一道閃電,照亮了我內(nèi)心的黑暗,讓我明白,面對挑戰(zhàn),只有振作精神,勇往直前,才能走出困境。
于是,我開始嘗試著振作起來。我開始主動去面對學習上的困難,去挑戰(zhàn)自己的極限。我告訴自己,無論前方有多少艱難險阻,我都要保持振奮的精神,保持前進的姿態(tài)。就這樣,我一步步走出了迷霧,找到了自己的方向。
在這一年中,我經(jīng)歷了許多挫折與困難,但每一次,我都以“振”為動力,鼓舞自己繼續(xù)前行。我發(fā)現(xiàn),只有振作精神,我才能在困境中找到出路,才能在挫折中找到成長。我開始明白,生活就是這樣,充滿了挑戰(zhàn)與機遇,只有那些敢于面對、敢于挑戰(zhàn)的人,才能真正的成長。
回首過去的一年,我感慨萬分。我感謝“振”這個字,它讓我明白,人生就像一場長跑,不在乎起點在哪里,而在乎過程中的堅持與振作。只要我們能夠保持振奮的精神,保持前進的姿態(tài),我們就一定能夠抵達終點,實現(xiàn)自己的夢想。
未來的一年,我將繼續(xù)以“振”為鑒,保持振奮的精神,面對生活的挑戰(zhàn)。我相信,只要我振作起來,勇往直前,我就能夠創(chuàng)造出更加精彩的人生。
在這一年的末尾,我要對自己說,你已經(jīng)做得很好了,但還有更多的挑戰(zhàn)等待你去面對。你要記住,無論遇到什么困難,都要保持振作的精神,保持前進的姿態(tài)。只有這樣,你才能真正地成長,才能真正地實現(xiàn)自己的夢想。
“振”,這個年度國內(nèi)字,對我來說,不僅是一個字,更是一種精神,一種態(tài)度。它讓我明白,人生就像一場馬拉松,不在乎起點在哪里,而在乎過程中的堅持與振作。在未來的日子里,我將以“振”為鑒,繼續(xù)前行,創(chuàng)造更加精彩的人生。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。本次作文題目圍繞“漢語盤點2023”活動揭曉的年度國內(nèi)字“振”展開,要求我們以“振”字為話題,盤點過去一年中最值得回憶的往事、經(jīng)歷。在解析題目時,我們首先要理解“振”字的內(nèi)涵,它象征著上升的趨勢、發(fā)展的走向,代表著舒展的精神和奮起的姿態(tài)。這提示我們在寫作時要關注個人或國家在面對挑戰(zhàn)時如何保持振作、積極向上的態(tài)度。確定寫作主題時,我們可以結合自己的生活經(jīng)歷,選擇那些體現(xiàn)“振作精神、奮發(fā)向前”的往事或經(jīng)歷作為素材。可以是對學習困難的克服,對生活挑戰(zhàn)的勇敢面對,或是對未來目標的堅定追求。通過具體的事例,展現(xiàn)“振”字在我們生活中的體現(xiàn),以及它如何激勵我們不斷成長和進步。這樣的主題既符合題目要求,又能展現(xiàn)積極向上的精神風貌。
二、選材構思。在選擇素材和構思行文方面,我們應首先明確本次作文的核心是“振”,即振作、振奮的精神狀態(tài)。我們可以從自己過去一年的經(jīng)歷中挑選那些最能體現(xiàn)“振”字精神的片段。素材選擇上,可以關注學習中的突破,如經(jīng)過不懈努力,終于在某個學科上取得顯著進步;也可以選取生活中的挑戰(zhàn),如面對困難時,如何調(diào)整心態(tài),重新振作起來;或者可以描述一次重要的比賽或活動,如何在緊張激烈的氛圍中保持冷靜,最終取得勝利。這些素材都能很好地體現(xiàn)“振”字的精神內(nèi)涵。在構思行文時,可以采用倒敘、順敘或插敘等多種方式,將這些素材串聯(lián)起來。可以先描述一個具體的場景,引出“振”的主題,然后回顧過去一年的經(jīng)歷,用具體的事例來展現(xiàn)“振”字在生活中的體現(xiàn)。在敘述過程中,要注重細節(jié)描寫,讓讀者能夠感同身受。最后,可以總結全文,強調(diào)“振”字對我們成長的重要性,并展望未來,表達繼續(xù)努力、不斷振作的決心。通過精心選擇素材和構思行文,我們可以寫出一篇內(nèi)容豐富、情感真摯的作文,展現(xiàn)自己在過去一年中的成長與蛻變。
2.例文:
我的校園
我的校園坐落在友好廣場附近,他已經(jīng)21歲了,歲月的變遷沒有使他改變?nèi)菝?,反而愈久彌新,這就是我心中的校園。
一進校門,映入眼簾的是一片綠油油的“地毯”和莊嚴的教學樓。教學樓是不規(guī)則的馬蹄形圍成的,中間的“綠地毯”是操場。
操場不大,但是干凈、整潔,可容納全校約1000名師生做課間操,做游戲。往右邊看,是升旗臺。旗桿大約有20米多高,桿旁還有一個小臺子,大約能容納20來人,每周的升旗儀式就在這里舉行。此時的旗桿上,還飄蕩著五星紅旗。
來到大樓前,看到的是醒目的?;?。圓形的,周圍是黃色和紅色的麥穗兒,藍色底兒,中間是塔形,兩旁是“Z”“Y”兩個大寫字母,它一直鼓舞我們努力向前。
一轉(zhuǎn)身兒,是個水池,水池大小適宜,池里早就不噴水了。后面是座小假山,假山雖小,但可以假亂真,惟妙惟肖。如果你不經(jīng)意地看,一定分不出它是真是假。池里有個雕像,是兩個人,身子前傾,好像要飛起來的樣子,為校園平添了一抹情趣。
我們的教學樓有五層。一到四樓是同學們上課的教室,每間教室里都有著一塊大黑板,黑板上方都掛著一面鮮艷的五星紅旗。教室里的`墻壁都刷得白白的,四周還有一扇扇鋁合金透明窗。五樓是電教室,電教室很寬,能坐三百多位老師。老師開會和聽課就是在那里進行的。電教室里有一排排整齊的桌子和椅子,還有一臺高級多媒體電腦。教學樓的樓頂很寬。四周還有欄桿,這是防止教師或?qū)W生從上面不留意掉下來用的。樓頂上還有一根避雷針,避雷針像一位神童似的,在樓頂上接收著各地傳來的信息,并且還能避雷,讓我們更安心的在教室學習。
教學樓又分成東樓和西樓。東樓有儀器室、實驗室和圖書室。最引人注意的要算圖書室了,因為里面有著許許多多的書。同學們大多愛去這里看書,豐富自己的知識,開闊自己的視野。
西樓有體育室、活動室、微機室和舞蹈室。同學們最喜歡的要數(shù)微機室了,每到下課時,同學們總會爭先恐后的去“打”電腦。校園里的活動真是豐富多彩,能讓我們健康快樂的成長。
這就是我的校園,一座坐落在友好廣場附近的普普通通的校園,一座讓我茁壯成長的校園,一座激勵我不斷發(fā)展的校園。
【詳解】本題考查自命題作文。
審題立意。本題為自命題作文。根據(jù)題干要求,寫一篇說明文,向大家介紹你的校園。說明文的題目很好確定,這類文章通常以說明對象為題目。因此本文的題目可以是“我的校園”、“美麗的校園”等等。通過對校園景觀的客觀說明,向讀者介紹清楚說明對象——校園的特點即可。在主題上,說明文一般以客觀介紹事物或事理為主,其重心不在表達思想感情方面。因此,可以根據(jù)“校園”這一對象,“適當運用文學手法”,表達對校園的喜愛和贊美,也可以不涉情感,純粹說明校園的特點。
構思選材。結構上,以“總——分——總”為佳。先總寫校園特征,再從三個或三個以上的方面來表現(xiàn)這一特點。如可以寫校園的“美麗”。主體部分從校園的花草小徑、教學樓、操場等方面具體來說明校園的美麗。最后再用一句特征性的話總結全文?;ú菪娇蓮拇合那锒瑏砣胧?,說明花草的種類,不同季節(jié)給人的不同觀感;教學樓可寫其外觀設計,色彩搭配,也可以用學生的勤奮表現(xiàn)一種自強不息的拼搏之美。諸如此類,客觀地說明即可。說明方法上,可以選擇打比方,舉例子,列數(shù)字,作比較等常用的說明方法,使文章語言既具體準確,又不失生動形象。如可以通過校園與公園做對比,公園之美美在何處?校園之美,美在何處?二者的區(qū)別何在?這樣一來,說明對象的特征就很好地被說明了。說明文并不難寫,只是訓練有多寡而已。仔細觀察說明對象,精心選擇說明順序和說明方法,合理安排說明文的結構,一篇合格的說明文就寫好了。
3.例文一:
我們雙向奔赴的美好時光
在奮斗中出彩,在崗位上發(fā)光?;厥装倌曷?,青年們一心向黨,奮勇前行。一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔當。當代青年奮斗的每一面,都在踔厲奮發(fā)中,朝著民族復興夢想更進一步。努力成為堪當民族復興重任的時代新人,中國青年與偉大時代開啟“雙向奔赴”。
接棒扛起新使命,時代演繹“青年說”。歐陽修有言:羨子年少正得路,有如扶桑初日升。青春何以絢麗?百年滄桑,一代代青年給出鏗鏘有力的答案。青年人有“為中華之崛起,而讀書”的崇高理想,有“功成不必在我,功成必定有我”的寬廣胸懷,有“砍頭不要緊,只要主義真”的錚錚誓言,更有“恰同學少年,風華正茂”的豪情壯志。薪火相傳,在實現(xiàn)中華民族偉大復興的接力跑中,新時代青年接棒前行,我們是“不計報酬、不畏生死、隨叫隨到”、“我年輕我報名我先上”的抗疫逆行者,是“清澈的愛,只為中國”的衛(wèi)國戍邊戰(zhàn)士,是“扎根泥土,懂得人民”的鄉(xiāng)村振興干部。面對困難險境,我們不畏荊棘,沖鋒一線綻放青春。
與時代“雙向奔赴”,奮斗詮釋“青年行”。生逢盛世,肩負重任,作為當代青年矢志奮斗,與時代同向同行。“志之所趨,無遠弗屆,窮山距海,不能限也?!毙聲r代青年奮斗的足跡遍布脫貧攻堅、奧運賽場、科技創(chuàng)新、搶險現(xiàn)場等地?!疤煅邸碧娇?、“蛟龍”探海、粒子“探微”,青年們帶著創(chuàng)新與夢想奔赴星辰大海。“日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事?!蔽覀冊趯嵺`中經(jīng)受歷煉,增強本領,在時代大潮中書寫著奮斗精彩。
“小我”融“大我”,圓夢必須“青年拼”。青年既是追夢者,又是圓夢人,積跬步至千里,各行各業(yè)的青年人腳踏實地在基層長才干、壯筋骨、勇毅前進。將每一個“小我”的人生篇章,融入到祖國發(fā)展的“大我”的華章,剛健有為的青年用匠心譜寫動人的青春之歌。
不負韶華,不負時代,不負人民。新的趕考路上,作為時代青年,我們當以“不待揚鞭自奮蹄”的自覺,匯聚時代青春強音,跑出實現(xiàn)中華民族偉大復興的“加速度”,共創(chuàng)祖國的美好每天。
例文二:
我的玩樂搭子
從小到大,我的成長記憶里,總有一個人如影隨形,他既是我的慈父,又是我的摯友,更是我那難以割舍的玩樂搭子——他就是我親愛的爸爸。
爸爸身材高大,手腳都長得比常人要大些,鼻梁上常年掛著一副眼鏡,那鏡片后的雙眸總是閃爍著智慧與關愛的光芒。他對我始終保持著無比的耐心,即便是我淘氣頑皮,他也從不會對我發(fā)火,反而會陪我一起瘋,一起鬧。每當我們一同玩樂時,他仿佛就變成了那個最會玩的超級大小孩,引領我探索無盡的歡樂世界。
在陽光明媚的日子里,我們會攜手漫步在公園里,一同放飛五彩斑斕的風箏,或是來一場激動人心的球賽。而在陰雨綿綿的日子里,我們則會躲在家中,一起動手制作各種有趣的手工,或是挑戰(zhàn)高難度的積木搭建。無論是戶外的追逐嬉戲,還是室內(nèi)的智力對決,爸爸總是能帶給我無盡的歡笑與驚喜。
我們還喜歡一起分享笑話、猜解謎語,甚至挑戰(zhàn)腦筋急轉(zhuǎn)彎,這些簡單的小游戲總能讓我們的關系更加親密。有時候,我還會給爸爸起一些有趣的綽號,比如“超級玩家”、“歡樂使者”等等,而他也會欣然接受,并笑著回應我。這種親密無間的相處方式,讓我們更像是無話不談的好朋友。
爸爸不僅善于引導我發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣,還教會了我許多寶貴的知識與技能。他常常告訴我,玩耍也是一種學習的方式,讓我在輕松愉快的氛圍中不斷成長進步。在幼兒園時期,他就手把手地教會了我如何使用百度搜索引擎,讓我學會了自主探索未知的世界。他還陪我一起組裝橡筋飛機模型,完成各種科技小制作,讓我在實踐中鍛煉了動手能力與創(chuàng)新思維。
如今,我漸漸長大,但爸爸依然是我心中最好的玩樂搭子。每當回憶起那些歡樂的時光,我總會感到無比溫暖與幸福。感謝爸爸一直以來的陪伴與引導,讓我學會了如何發(fā)現(xiàn)生活中的美好與快樂。在未來的日子里,我希望能夠繼續(xù)與爸爸保持這份親密的玩伴關系,共同探索更多未知的領域與樂趣。
例文三:
那個顯眼包
我有一個好朋友,他叫小文,是大家眼中的“顯眼包”。但這個稱號并非貶義,而是對他鮮明個性的最好詮釋。小文的外貌與眾不同,一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒,陽光帥氣的臉龐和利落的短發(fā)讓他在人群中脫穎而出。
然而,更吸引人的是他獨特的性格。小文活潑開朗,熱情洋溢,仿佛身體里蘊藏著無盡的能量。他與男生們的友誼讓人羨慕。他們之間沒有隔閡和猜疑,只有純粹的友情和共同的興趣。無論是流行的電子游戲還是戶外的球類運動,他都能玩得風生水起,甚至有時還能超越他們,成為游戲中的佼佼者??粗c男生們一起歡笑、打鬧,你會感受到一種別樣的青春活力。
盡管外表看起來不像個文靜的書生,但小文對書法卻有著濃厚的興趣。他的字跡矯健有力,仿佛能穿透紙背,透露出他對藝術的熱愛和追求。每當他揮毫潑墨時,那種專注和投入的神情都會讓人為之動容。他的書法才華不僅讓人驚嘆,更讓人感受到他對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。
夏天是小文最喜歡的季節(jié),因為在這個季節(jié)里,他可以盡情地參與各種戶外活動。有一次,我們一起去河邊戲水。清澈的河水在陽光下閃閃發(fā)光,我們興奮地跳入水中,感受著涼爽的水流拂過身體。就在這時,突然有一個小男孩不慎滑入深水區(qū)。小文毫不猶豫地放棄了玩耍,迅速游過去將小男孩救起。那一刻,他成了河邊最耀眼的“顯眼包”。他的勇敢和正義感讓我深感敬佩。
上岸后,我們發(fā)現(xiàn)有幾個旁觀者在竊竊私語,似乎在嘲笑我們的玩鬧被打斷。小文頓時火冒三丈,走上前去與他們理論。他憑借自己的口才和正義感,成功地將那些旁觀者說得啞口無言。我站在一旁看著他為我們的友誼和尊嚴挺身而出,心中充滿了感激和驕傲。有這樣一個勇敢、正義、充滿活力的朋友陪伴在我身邊,我感到無比幸福和自豪。
這就是我的好朋友小文——一個外表帥氣、性格鮮明、充滿正義感和活力的“顯眼包”。他的存在讓我的生活變得更加豐富多彩,也讓我學會了如何勇敢地做自己、如何珍視友情并堅守正義。在我心中,他永遠是最特別、最耀眼的那顆星。
【詳解】本題考查話題作文。
話題一:“雙向奔赴”
1.審題立意。本題要求以“雙向奔赴”為主題進行寫作?!半p向奔赴”的含義指的是相關方朝著共同的目標,一起努力,相互靠近。這個詞語多用于人與人之間,表達了人們相互愛慕、相互親近的美好愿望。在立意時,我們可以從“雙向奔赴”的內(nèi)涵出發(fā),強調(diào)人與人之間的相互理解、支持和合作的重要性。這種相互奔赴不僅體現(xiàn)在個人與個人之間,也可以延伸到更廣泛的社會層面,如國家與國家之間的友好合作、人類與自然的和諧共生等。
2.構思選材。在構思和選材時,我們可以描述人與人之間的“雙向奔赴”??梢赃x擇親情、友情、愛情等角度,通過具體的事例來展現(xiàn)人們?nèi)绾蜗嗷ダ斫?、支持和合作,共同追求美好的生活。例如,可以寫朋友之間共同克服困難、實現(xiàn)夢想的經(jīng)歷??梢赃x擇國家與國家之間的友好合作、人類與自然的和諧共生等角度,通過具體的事例來展現(xiàn)不同群體之間如何相互理解、尊重和合作,共同推動社會的進步和發(fā)展。
話題二:“搭子”
1.審題。本題要求以“搭子”為主題進行寫作?!按钭印钡暮x指的是因為某一方面的相同點或某一種相同的興趣愛好而“搭”在一起的人,他們在一起度過一段各自滿意、舒適的時光,但在其他方面則互不干擾。這種關系模式反映了當代社會中一種新型的社交關系。在審題時,我們需要注意到“搭子”關系的特點,即基于共同興趣或特點的臨時性、選擇性的社交關系。
2.立意。在立意時,我們可以從“搭子”關系所體現(xiàn)出的社交模式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?,探討這種新型社交關系對個人生活、社會交往等方面的影響。我們可以肯定“搭子”關系在豐富個人生活、拓寬社交圈子等方面的積極作用,也可以對其可能帶來的表面化、功利化等社交問題進行反思。通過具體的例子或感悟,我們可以表達對“搭子”關系的理解和看法。
3.構思選材。在構思和選材時,我們可以描述自己與“搭子”的相處經(jīng)歷??梢赃x擇與某個“搭子”因為共同的興趣愛好而走到一起的故事,通過具體的細節(jié)來展現(xiàn)“搭子”關系的特點和價值。也可以從社交模式的轉(zhuǎn)變、個人需求的多樣化等角度入手,分析“搭子”關系在當代社會中的流行原因和影響。我們還可以從“搭子”關系可能帶來的表面化、功利化等社交問題入手,進行深入的反思和探討。
話題三:“顯眼包”
1.審題。本題要求以“顯眼包”為主題進行寫作?!帮@眼包”在這里是一個褒義詞,用來形容那些外表出眾,內(nèi)在活力四溢,既能吸引眼球,又能營造歡樂氣氛的人。在審題時,我們需要注意到“顯眼包”所蘊含的雙重意義:一是外在的引人注目,二是內(nèi)在的活力和正能量。
2.立意。在立意時,我們可以從“顯眼包”的積極意義出發(fā),探討這種人格魅力對個人成長和社會交往的影響。我們可以肯定“顯眼包”們在提升自我、照亮他人、傳遞正能量等方面的積極作用,也可以對他們?nèi)绾纹胶庾晕艺故竞退烁惺苓M行思考。通過具體的例子或感悟,我們可以表達對“顯眼包”的理解和贊美。
3.構思選材。在構思和選材時,我們可以描述一個或多個“顯眼包”的形象??梢赃x擇身邊的朋友、親人或公眾人物作為描寫對象,通過具體的細節(jié)來展現(xiàn)他們的外在魅力和內(nèi)在活力。例如,可以寫他們的穿著打扮、言行舉止如何吸引眼球,以及他們的熱情、樂觀、正義感等品質(zhì)如何感染和影響周圍的人。我們可以從提升自信、促進交流、傳遞正能量等角度入手,分析“顯眼包”們?nèi)绾卧趥€人成長和社會交往中發(fā)揮積極作用。例如,可以寫他們在困難面前如何保持樂觀和堅韌,如何用自己的熱情和活力激發(fā)他人的積極性和創(chuàng)造力。我們還可以從如何平衡自我展示和他人感受、如何避免過度追求表面光鮮等方面入手,進行深入的反思和探討。例如,可以寫“顯眼包”們在追求自我展示的同時,也需要注意尊重他人的感受和需要,避免因為過度追求表面光鮮而忽視內(nèi)在的品質(zhì)和修養(yǎng)。同時,也可以對“顯眼包”現(xiàn)象在未來的發(fā)展進行展望,提出自己的建議和看法。
4.例文:
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山水間的心靈交響
行走于山水之間,每一次的邂逅都是一次心靈的洗禮。在我記憶的深處,那片寧靜而又深邃的山水景色,一直如詩如畫地存在著,每一次回憶都仿佛能聽到那山水間的心靈交響。
那是一個初秋的午后,陽光斜斜地灑在青石板路上,我獨自一人踏入了那片神秘的山水世界。一眼望去,山巒疊嶂,層林盡染,仿佛是大自然精心繪制的一幅水墨畫。我沿著小徑緩緩前行,心中充滿了期待和激動。
我走在山間的小路上,腳下是厚厚的落葉,踩上去沙沙作響,仿佛是大地在訴說著她的故事。周圍是一片寂靜,只有偶爾傳來的鳥鳴聲和溪水潺潺的聲音,讓人感到一種與世隔絕的寧靜。我閉上眼睛,深呼吸著清新的空氣,仿佛可以聞到山林間特有的芬芳。
走到半山腰時,我看到了一處清澈的溪流。溪水從山間傾瀉而下,濺起一片片水花,發(fā)出悅耳的聲音。我蹲在溪邊,用手捧起一捧清澈的溪水,那冰涼的感覺瞬間傳遍了我的全身。我看著溪水在陽光下閃爍著晶瑩的光芒,心中涌起一股莫名的感動。
我繼續(xù)前行,越過了山巔,來到了另一片山谷。這里有一片湖泊,湖水碧綠如玉,平靜如鏡。我站在湖邊,看著湖水倒映著藍天白云和周圍的山巒,心中涌起一種豁然開朗的感覺。我仿佛看到了大自然的美麗和神奇,也看到了自己內(nèi)心的寧靜和平和。
在這片山水之間,我感受到了大自然的魅力和力量,也感受到了自己內(nèi)心的變化和成長。我開始思考人生和自然的關系,開始理解生活的真諦和意義。我意識到,大自然是我們最好的老師,她教會我們?nèi)绾稳ッ鎸ι钪械睦щy和挑戰(zhàn),如何去尋找內(nèi)心的平靜和安寧。
當我離開這片山水世界時,我感到一種深深的留戀和不舍。我知道,這片山水已經(jīng)深深地印在了我的心中,成為了我人生中難以忘懷的一部分。
每一次回憶起那片山水,我都仿佛能聽到那山水間的心靈交響。那是一種純凈而又深沉的聲音,是一種來自大自然的呼喚和啟示。我相信,在未來的日子里,我會繼續(xù)去追尋那種聲音,去體驗那種美妙的感覺,讓自己的人生變得更加充實和美好。
那片山水,是我心中永恒的記憶,也是我人生中最美好的遇見。我相信,在未來的日子里,我會帶著這份記憶和感動,繼續(xù)前行,去探索更多未知的世界,去追尋更多美好的夢想。
向【欄目二】投稿
山水間的堅守者
在我的記憶中,有這樣一位普通人,他并非名人,卻以他特有的方式詮釋著“山水”的品質(zhì)。他是我曾經(jīng)居住的山村中一位平凡的山村教師。
這位教師生活在山腳下,那里群山環(huán)抱,溪水潺潺。雖然環(huán)境清幽,但對于許多追求現(xiàn)代化的年輕人來說,這樣的地方似乎顯得有些落后和閉塞。然而,他卻選擇了堅守,選擇了留在這片山水之間,為村里的孩子們播撒知識的種子。
他的外貌并不出眾,卻總給人一種穩(wěn)重和信賴的感覺。他的穿著簡單樸素,卻整潔干凈,透露出一種不張揚的尊嚴。他的課堂總是那么生動有趣,他能將復雜的知識化為簡單的語言,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
除了教書育人,他還關心著每一個孩子的成長。他深知,教育不僅僅是傳授知識,更是塑造人的靈魂。因此,他時常利用課余時間,與孩子們交流談心,了解他們的所思所想,給予他們溫暖和鼓勵。
在他的教導下,村里的孩子們漸漸變得自信、開朗,他們學會了如何面對生活的困難和挑戰(zhàn)。許多孩子在他的引導下,走出了大山,走向了更廣闊的天地。而這一切,都離不開他的默默付出和無私奉獻。
他就像那山間的清泉,靜靜地流淌著,滋潤著每一寸土地;他就像那山頭的青松,無論風雨如何肆虐,都屹立不倒。他的品質(zhì)和精神,就像那山水一樣,純凈而深沉,讓人肅然起敬。
如今,他已經(jīng)步入了晚年,但他依然堅守在那片山水之間,用他的智慧和愛心繼續(xù)為村里的孩子們照亮前行的道路。每當看到他那熟悉的身影,我的心中都會涌起一股暖流,那是對他深深的敬意和感激之情。
在我心中,他就是一位真正的“山水”人。他用自己的行動詮釋了什么是堅守和奉獻,他用自己的生命譜寫了一曲山水間的贊歌。他讓我相信,在這個世界上,總有一些人愿意默默奉獻,用自己的力量去影響和改變他人。
他的故事讓我深受觸動,也讓我更加珍惜身邊那些擁有“山水”品質(zhì)的人。他們或許并不顯眼,但他們的存在卻為我們的生活增添了無盡的溫暖和希望。讓我們向這些堅守在山水間的普通人致敬,感謝他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?。
【詳解】本題考查材料作文。
【欄目一】視界投稿
一、審題立意。題目要求我們描繪一幅印象深刻的山水風景,并融入情感,使其具有感染人心的力量。在確定寫作主題時,首先會回憶那些曾讓我們心動不已的山水畫面,挑選其中最具代表性和感染力的一個作為寫作對象。接著,注重描繪風景的細節(jié),運用生動的語言和形象的比喻,讓讀者仿佛置身其中,感受到山水的秀美與壯麗。同時,融入自己的情感,表達對大自然的敬畏與喜愛,以及對生活的思考與感悟,使文章更具深度和感染力。通過這樣的寫作,希望能夠帶領讀者一起走進那片美麗的山水,共同感受大自然的魅力。
二、選材構思。在素材選擇上,我門應該聚焦于那些引人入勝的山水畫面,如清晨山間薄霧繚繞的景致,或是黃昏時分湖面波光粼粼的場景。這些畫面都充滿了詩意和美感,能夠觸動讀者的心靈。在構思行文時,可以從宏觀到微觀,逐步展開描繪,先概述整個風景的輪廓,再逐漸深入,細膩刻畫某一自然景觀的特點。同時,運用生動的比喻和形象的描寫,使讀者仿佛身臨其境,感受到山水的獨特魅力。此外,我們可以融入對大自然的敬畏之情和對生活的思考,使文章更具深度和內(nèi)涵。
【欄目二】人物投稿
一、審題立意。題目希望我們回憶生活中遇到的擁有“山水”品質(zhì)的人,并通過典型事跡來展現(xiàn)其特別之處。在確定寫作主題時,我們應該仔細篩選那些在心中留下深刻印象的人物,特別是那些具備堅韌不拔、淡泊名利、胸懷寬廣等山水般品質(zhì)的人。我們可以選擇一兩個最能體現(xiàn)其品質(zhì)的具體事例,詳細描述其言行舉止,展現(xiàn)其獨特的人格魅力。同時,我們應注重分析這些品質(zhì)對人物的影響,以及對自身的啟示和影響,使文章不僅具有故事性,更富有深度和啟示性。通過這樣的寫作,我們希望能夠向讀者展示那些值得我們學習和尊敬的人物,傳遞正能量和積極的生活態(tài)度。
二、選材構思。在素材選擇方面,我們應該眼于那些具有“山水”品質(zhì)的人物事跡,如某位長者在逆境中堅持不懈的精神,或是某位志愿者無私奉獻的行為。這些事跡都體現(xiàn)了人物的獨特品質(zhì)和高尚情操,能夠給讀者帶來深刻的啟示。在構思行文時,我們可以先簡要介紹人物的基本情況和背景,然后選取一兩個典型事例進行詳細敘述。我們可以注重展現(xiàn)人物在面對困難時的堅韌和毅力,以及在日常生活中展現(xiàn)出的淡泊名利和寬廣胸懷。通過具體的事例和生動的描寫,我們將努力塑造出一個鮮活立體的人物形象。同時,我們還會探討這些品質(zhì)對人物成長和社會發(fā)展的重要意義,從而深化文章的主題思想。
5.例文一:
一諾千金的故事
誠信似山,沉穩(wěn)肅寂;誠信似河,執(zhí)著向前;誠信似光,照亮人心。因為誠信,時間創(chuàng)造了太多太多的美,因為誠信,生命之舟得以遠航,盡顯風采。
孟子曾說過:“誠者,天之道也;成之者,人之道也?!睔v史上有許多關于誠信的故事,如:蘇武牧羊,一棵櫻桃樹……在我身上也發(fā)生了一件關于誠信的故事。
那天上午,小馮跑到我座位上,小聲地對我說:“小華,你家有沒有高爾基的《童年》,能不能借我看一個月?”
我聽了這話,臉上流露出為難的神情,一個月呀!太長了吧?可后來轉(zhuǎn)念一想,同學不過找我借本書嘛!
“好呀!下午帶給你。”我就這么答應她了。
誰知,中午我回到家,翻遍了書柜,卻還是看不見那本書的影子。糟了!我的心咯噔一下,看來《童年》是無法借給她了!可是,不借,自己不是不講信用了嗎?思前想后,唯有一個辦法——去書店買一本《童年》,再借給她。就這么決定!于是抱起我的小金豬儲錢罐,咬咬牙,倒出了硬幣,嘩嘩嘩……“小豬,放心吧!我一定會把你再喂胖的。”
下午,我用自己的零花錢買了一本《童年》,交給了小馮。她拿到書后,露出了驚訝之情,“這本書怎么這么新,連折痕都沒有?”我撓了撓腦袋,不好意思的說:“我家的《童年》不見了,但我答應你下午帶給你,所以又買了一本新的。”小馮臉上露出詫異的神情,斬釘截鐵地說:“你這個朋友我交定了?!?/span>
從那以后,我開始明白什么叫一諾千金;明白魯迅先生說的“誠信乃為人之本”。
生活如酒,或芳香,或濃烈,因為誠信,它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因為誠信,它變得悅耳;生活如畫,或明麗,或淡雅,因為誠信,它變得美麗;生活如書,書中的每一個字要我們用誠信去寫,我們的生活要我們用誠信去呵護!
例文二:
汝州風穴寺
汝州風穴寺位于河南省汝州市東北九公里風穴山中,北靠玉皇、南眺汝水、東倚龍山、西偎黃鹿。群山環(huán)抱,蒼柏疊翠,峰巒回轉(zhuǎn),飛橋泄瀑,寶塔高聳,殿閣巍峨,是一座風光如畫,久享盛名的千年古剎。
據(jù)寺志記載:該寺創(chuàng)造于北魏,距今一千五百余年。初建時稱“香積寺”,隋代為“千峰寺”,唐朝名“白云寺”,又因龍山上有大小風穴洞,故俗稱“風穴寺”。歷史上風穴寺與白馬寺、少林寺、相國寺并稱為中原四大名剎。寺院隨時代滄桑,幾經(jīng)盛衰,明萬歷年間為鼎盛時期,曾擁有僧侶千余,土地兩千余畝,禪舍殿堂三百五十多間。中華人民共和國建立后,分期整修,尤使該寺光彩煥發(fā)、面貌一新。1988年元月13日,國務院列為全國重點文物保護單位。
風穴寺地理位置獨特,營建布局特別。深山藏古寺,曲徑通幽處。山口到寺院蜿蜒三華里,隱而不露;依山就勢,錯落有致。寺院打破江北寺廟以中軸線對稱分布的建筑格局,依山傍水而建,高低錯落有致;九龍朝風穴,蓮臺建古剎。寺周圍紫霄峰、紗帽峰等諸峰似九龍盤臥,環(huán)視四周,層巒環(huán)拱,壯若蓮臺,寺院正建蓮臺中央;冬暖夏涼,真山真水。君子、迎科、龍泉常年旱不減,澇不增,冬不結冰,含有多種微量元素,且流經(jīng)大面積的野生何首烏地段,色潔味甘,可與“惠山二泉”相媲美。
風穴寺周圍景觀星羅棋布,素有八大景,七十二小景,三十六福地之稱。風穴寺不僅自然風光如畫,更重要的是保存了祖國燦爛的文化遺產(chǎn)?,F(xiàn)存唐至清歷代建筑一百四十余間。唐開元二十六年所建“七祖塔”,高二十四點一七米,為九層方形密檐式空心磚塔,每層四角掛鈴,外輪廓呈拋物線型,古樸秀麗,為全國現(xiàn)存唐代高塔的七分之一。宋代懸鐘閣內(nèi)懸掛一口宋宣和七年鐵鑄大鐘,重量九千九百九十九斤,被譽為“中原第一鐘”。中佛殿為金代建筑,建在一點五米高的磚臺基上,為單檐歇山式建筑,飛檐挑角。古樸大方,梁架結構,科學嚴謹。明代的漢百玉石佛和緬甸送佛像,肅穆莊嚴,栩栩如生。2003年觀音閣又增添三尊漢白玉像。風穴寺的佛教傳承是:唐代為天臺宗和禪宗并舉;自后唐長興二年延沼禪師起,一直為禪宗的臨濟支。西山上的上、下塔林,原有一百一十五座,現(xiàn)存七十三座,元至清代皆有,且形神各異,是位居少林,嶺巖之后的我國第三大塔林。
風穴寺周圍還有唐著名詩人劉希夷先生的墓園;六百年之久,長達四百余米的八卦形古洞九妖十八洞;竹林廟、玄武廟、聞名中原的怪坡等多處景點,交通便利,食宿一體。寺內(nèi)晨鐘暮鼓,梵語喃喃,溶千年古建、佛教、自然風光為一體,具有較高的觀賞和游覽價值。
【詳解】任務一:本題考查半命題作文。
審題立意:審題可知,題目中的空白處應從“上下求索、一諾千金、包容悅納、敢為人先、篳路藍縷、一鳴驚人”中任選一個?!肮适隆秉c明了文章的敘事性,文體要求是記敘文。上下求索就是不斷探索,一諾千金就是講求誠信。包容悅納就是善于包容吸納。敢為人先就是勇于嘗試。篳路藍縷就是艱苦奮斗,一鳴驚人就是厚積薄發(fā)??瞻滋幍膬?nèi)容既限定了事件的主要內(nèi)容,也在某種程度上揭示了主旨。
選材構思:首先應完與補題,然后才可進行相應的選材構思。如補題為“一鳴驚人的故事”,記敘自己厚積薄發(fā),砥礪前行,最終取得成績,震驚眾人的故事。又如,補題為“一諾千金的故事”,記敘自己信守承諾的故事。再如,補題為“上下求索的故事”,記敘自己努力求知的過程等。寫作時,應以記敘和描寫為主要表達方式,以議論或抒情來點明主旨,抒發(fā)真情。
任務二:本題考查話題作文。
審題立意:要求學生選擇一處你在汝州范圍內(nèi)游覽過的山水風光或人文勝跡,自擬題目,寫一篇說明文。能夠選取汝州地域內(nèi)的山水風景或名勝古跡,能夠有順序地完整地介紹,使人們對所寫對象有所了解;能夠抓住對象的特征恰當采用一些說明的方法,引用一些數(shù)據(jù)、資料,讓讀者對所寫對象有一個完整準確的了解,具有一定的可讀性;如果采取一些有創(chuàng)意的表達方式,如擬人、自述,或嘗試采用一些獨特的角度去說明,增加文字的可讀性、趣味性。
選材構思:首先應確定適當?shù)恼f明順序。對于山水風光來說,可采用空間順序,緊扣景物的特點來進行介紹。如,歷史悠久、風景優(yōu)美、文化底蘊豐富等。對于人文勝跡來說,可采用時間順序進行介紹,按朝代的順序記敘這一人文勝跡的歷史沿革。然后需選取合適的說明方法。介紹山水風光,可運用列數(shù)字、引資料、打比方、舉例子等說明方法。介紹人文勝跡,可運用分類別,引資料,引用等說明方法。還應選用合適的說明語言,既要有準確性,還要有生動性。
6.例文:
人與動物和諧相處
一天下午,我正在給我那心愛的吊蘭澆水,忽然看見一只鴿子正扒在窗臺的欄桿上。它紅紅的嘴兒,灰白色的羽毛,可愛的小爪子,再襯上一雙明亮的眼睛,可愛極了。
我想:它一定是找了一天的食物,又渴又累了。我便小心翼翼地把一碗水和一把小米放在窗臺上,只見它的頭伸向碗里咂咂地吃了起來。它一會兒興致勃勃地吃著,一會兒又心不在焉地望著窗外,好像落下了什么東西似的,不一會兒,便拍擊著翅膀飛走了。我想它一定不會回來了,誰知它不但回來了,而且還帶回了幾只小雛兒,這一定是它的孩子,同樣也是灰色的羽毛,它們一齊扒在圍欄上高興地吃著,紅色的小嘴不停地發(fā)出“嗒嗒”的聲音。
漸漸地,天色入暮,這么長時間它們都沒有因為我的到來而感到意外,只是一如既往地吃著,我也不忍心驚動它們。當我再去觀察它們的時候,它們已進入了甜美的夢鄉(xiāng),灰白色的羽毛蓋住眼瞼。看著這些小家伙的睡相,我仿佛聽到了它們打呼嚕的聲音。不一會,媽媽回來了,我輕聲地對媽媽說:“媽,有幾只鴿子到咱家的窗外?!眿寢屛⑽⒁恍φf:“平安就要到來啦!”該睡覺了,我在床頭前默默地欣賞這些小家伙,皎潔的月光照到我的床頭,也照著這幾只熟熟地、愜意地扒在窗頭熟睡的鴿子。
天亮了,幾只小鴿子飛走了,腦袋不時地往回望,目光中流露出一絲絲的眷戀,好像要感謝我似的。我望著它們遠去的方向,心中總有一種留戀與不舍。這時,我仿佛覺得它們是人,總是習慣性地揮揮手,說再見。
回想此事,心中會情不自禁地想:“人和動物如此和諧,這世界是多么美好呀!”
【詳解】本題考查話題作文。
第一,審題?!跋嗵帯钡囊馑际潜舜松钤谝黄穑槐舜私佑|往來。結合【班刊征稿】“通過活動,我們看到了人與動物的依存共處,感受到了文學世界里人與自然的心靈交融,明白了古今相通的交友之道”可知,這里的“相處”可以是實指,可以是虛指,即精神上的一種銜接。應寫出人和動物的相處點滴、思想聯(lián)系,最終這份聯(lián)系能夠助力小作者的精神、心靈的成長。
第二,思路。本題要求小作者回憶過往,敘述經(jīng)歷,也就是說這篇文章要求小作者從自己的生活出發(fā),回顧自己有關連接的往事。可寫一篇記敘文,敘述經(jīng)歷,記述你與動物相處的點滴,和某個小動物的心心相印,寫陪伴的美好等等。也可以以人為主人公,或是以動植物或者其他事物為主人公。不能完全再現(xiàn)自己的生活,而是帶有一定的虛構的、想象的色彩。例如,寫小作者來到動物王國,和動物們具有了心靈感應,經(jīng)歷一番有趣的冒險,了解動物對人類的一些忠告等。不管寫什么,都要圍繞連接,突出一個中心主題,突出在連接中小作者的內(nèi)心的成長和變化。
7.例文一:
自強不息,成就未來
親愛的同學們:
大家好,今天我演講的題目是“自強不息,成就未來”。
《論語》里說“不怨天,不尤人?!弊詮妼τ诿總€人來講,都是一筆巨大的財富。懂得自強,就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來,而且變得堅強。如果一個人沒有自強的概念,又何須談起戰(zhàn)勝困難,在我們把握好自強時,就是離成功不遠之日。
我們學生將來都要走入社會,只有具備自強不息的品格才能立足于社會,成為有所作為的人。那么,我們就要樹立遠大的理想,堅定的信念;塑造堅毅剛強,奮發(fā)向上的性格;要充分發(fā)揮主觀能動性。
理想,是人們向往并為之奮斗的崇高目標,是引導人們自強不息的人生路標,是鼓舞人們奮發(fā)向上的精神力量。信念,是對理想的支持,沒有信念,理想可能發(fā)生動搖。我們只有有了遠大的理想,才能有學習的動力。沒有理想,如同斷了線的風箏,無法高高地飛翔于藍天。
每一位自強者在追求理想的過程中,只有堅定自己的信念,百折不撓,奮發(fā)向上,經(jīng)受住各種磨煉,才能達到成功的彼岸。2000多年前,荀子就發(fā)出了“制天命而用之”的強音。雙耳失聰?shù)呢惗喾乙苍砸簧膶嵺`來證明他的“扼住了命運的喉嚨”的誓言。磨煉對于每個人來講,都是一次很好的鍛煉機會,經(jīng)得起磨煉的人,才會使自己的人生更加有意義。人生的磨煉,是我們成功的奠基,更是我們?nèi)松鷥r值所在。
自強不息是一種奮發(fā)向上的精神面貌,是一種不怕困難,勇于奉獻的精神。俗話說:“明知山有虎,偏向虎山行”。只有不畏困難,在困難挫折中奮起,追求自己想要的,經(jīng)過一番磨練之后,成功之路就變得有把握了。經(jīng)歷過磨煉的人至少積累了一定的經(jīng)驗,增強了毅力,從而使我們更加懂得自強不息的可貴。自強不息不懈奮斗,才能實現(xiàn)人生所向往的目標。
我的演講結束,謝謝大家。
例文二:
自強不息的身影
在我身邊,有一位自強不息的人,她是我的鄰居阿姨。阿姨的生活并非一帆風順,但她從未向命運低頭,反而用堅定的信念和頑強的毅力,譜寫了一曲曲動人的生活樂章。
阿姨早年失去了丈夫,獨自撫養(yǎng)著兩個孩子。生活的重擔壓在她的肩上,但她從未抱怨過。為了給孩子一個更好的未來,她白天辛勤工作,晚上則努力學習,提升自己的技能。她的堅韌和毅力感染了周圍的人,大家都紛紛伸出援手,幫助她渡過難關。
阿姨不僅在工作上表現(xiàn)出色,她還積極參與社區(qū)活動,為鄰居們提供幫助。她經(jīng)常組織志愿者活動,幫助老人打掃衛(wèi)生、陪伴孩子們學習。她的善舉贏得了大家的尊敬和喜愛,她也因此成為了社區(qū)里的一面旗幟。
盡管生活充滿了挑戰(zhàn),但阿姨從未放棄過自己的夢想。她利用業(yè)余時間學習繪畫,將自己的情感和經(jīng)歷融入作品中。她的畫作充滿了對生活的熱愛和對未來的憧憬,感染了許多人。她的作品在社區(qū)展覽中屢獲佳績,為她贏得了榮譽和掌聲。
阿姨的故事告訴我們,生活雖然充滿曲折,但只要我們堅定信念,自強不息,就能戰(zhàn)勝一切困難,實現(xiàn)自己的夢想。她的故事激勵著我們勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn),用積極的態(tài)度去迎接每一個明天。
阿姨的身影在我心中留下了深刻的印象。她用自己的行動詮釋了自強不息的精神,成為了我們學習的榜樣。我相信,在她的影響下,我們會更加努力地追求自己的夢想,為美好的未來而努力奮斗。
【詳解】任務一:
本題考查材料作文。
第一,審題立意。從文體的限制上來看,要求我們寫的是一篇演講稿。這便要求在寫作的時候注重演講的目的和手段,形式上頂格寫稱謂,下一行空兩格寫問候語,結尾致謝,同時在內(nèi)容上應像議論文一樣突出發(fā)言的重點。本次演講主題為“自強不息”。“自強不息”,指自己努力向上,自我勉勵,奮發(fā)圖強,不停息。根據(jù)題干“不怨天,不尤人”“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”“少年強則中國強”,可知發(fā)言稿側重點其一是:什么是自強不息,展開敘述自強不息是一種怎樣的精神追求;根據(jù)題干“你有怎樣的故事、做法或感悟”,另一側重點在“我”和“我”和我的同齡人的故事做法及感悟,講述你與“自強不息”有關的故事,介紹具有“自強不息”般精神的人物,論述自強不息對個人、民族發(fā)展的意義。
第二,構思選材。我們可以結合自己的生活經(jīng)歷和閱讀體驗,選取具體事例,比如“我”的自強故事,我身邊人的自強事跡,歷史人物中的自強不息故事,行文中需要通過描寫用一件事或多件事突出人物身上的自信自強精神,結合中華民族的奮斗路程及新時代發(fā)展的要求,闡釋中國青年當自強的必要性、重要性。這里最好用真摯的語言進行展現(xiàn),能給讀者留下深刻的印象。本文可綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式,以此來表達個人的思考。文章行文結構上可以層層深入,也可以采用總分總的形式,從而增強語言的表現(xiàn)力。
注意語言的運用,要富有激情,用情感打動觀眾,引起觀眾情感上的共鳴。
任務二:
本題考查話題作文。
第一,審題立意。首先,我們要明確題目要求:“在你的身邊,一定有很多‘自強不息’的身影,請用文字記錄下與之相關的故事,與同學們分享”。從這句話中,我們可以提煉出以下幾個關鍵點:范圍:“你的身邊”,意味著需要選取與我們生活息息相關、經(jīng)常接觸的人作為描寫對象。主題:“自強不息的身影”,強調(diào)了主角應展現(xiàn)出在面對困境或挑戰(zhàn)時,不放棄、堅韌不拔、努力奮斗的精神風貌。文體與形式:“用文字記錄下與之相關的故事”提示我們要寫一篇敘述性的文章,即記敘文;“與同學們分享”則要求語言親切、通俗易懂,且能夠引起共鳴。因此,審題立意時,我們應選取身邊那些具有自強不息精神的人物,通過講述他們的故事,展現(xiàn)他們面對困難時的堅韌與毅力,以此激勵自己和同學們。
第二,構思選材。①確定主角:從我們的家庭、學校、社區(qū)或興趣團體中,選擇一位你了解較深且真正具備自強不息精神的人。②搜集素材:通過直接觀察、交談詢問、查閱相關資料等方式,了解主角的背景、遭遇的困境以及他是如何面對并克服這些困境的。③挑選關鍵事件:在收集到的素材中,挑選幾個最具代表性、最能體現(xiàn)主角自強不息精神的事件,這些事件可以是主角的奮斗歷程、重要轉(zhuǎn)折點或關鍵成就。④安排敘述結構:可以按照時間順序或事件的重要性來組織材料,確保故事流暢且有條理。⑤注重細節(jié)描寫:在敘述過程中,要運用生動的語言和具體的細節(jié)描寫,讓讀者能夠感受到主角的情感變化和成長過程。⑥融入個人感受:在講述故事的同時,可以適當加入自己的觀察和感受,以增強文章的真實性和感染力。
8.例文:
奔跑在夢想的田野上
我對于大自然總是莫名的很親近,小時候也是在鄉(xiāng)村長大的,最喜歡的就是奔跑在田野上,走在田間小路,迎著風一路狂奔,非常的自由快樂。
在幼小的年紀,我最喜歡做爸爸的跟屁蟲,粘著他到田野上去玩,我的活潑天性才能顯現(xiàn)出來。田間小路,總有著我喜歡、熟悉的味道,似乎是它在牽引著我前進。我最喜歡和爸爸在田野上追逐,怎么樣玩都沒有這樣快樂,爸爸在前,我在后,聽著爸爸叫我的名字,我就來勁了,使勁追,追……爸爸就往前跑啊跑,是那么甜蜜,那么快樂,就在我還沉醉在幸福之中時,我發(fā)現(xiàn)爸爸不見了,爸爸去哪兒了呢?我很焦急,耳邊響起了一個聲音:“你怎么能這樣呢?爸爸付出了那么多,不都是為了你嗎?你為什么還不努力學習呢?”這是爸爸的聲音,我的心一下子沉下去了,爸爸怎么用這種口氣跟我說話呢,好兇啊……
轉(zhuǎn)眼,我已長大了,爸爸與我有了距離,對我冷淡了,我也很少和爸爸說話,以前的快樂沒有了,希望的田野也隨之變得寂靜,沒有歡樂,我很傷心。
時間讓我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我說:“爸爸那天對你太兇了,但是是為了你好啊,你不會怪爸爸吧,原諒爸爸,好嗎?”我沒有說話,爸爸又說:“爸爸帶你去那個田野,好嗎?”我默然地答應了。
我再一次來到了田野上,時間讓我忘記了田野的樣子。我和爸爸在田野上追逐,也許是因為我長大了,速度變快了,爸爸笑著對我說:“爸爸不行了,你長大了!”我鼻子一酸,流下了兩行幸福的淚珠。
這時天邊響起聲音來,但不是以前的嚴厲語氣,而是優(yōu)美的小調(diào):“田野上有你的夢,而不枯;田野上有你的淚,才會更加旺盛,希望的田野,一直陪伴著你,希望的田野,有著快樂……要記住:在你傷心時站起來,在田野里微笑,你的田野將會更加金黃……
希望的田野變亮了,更金黃了,快樂已變成幸福在心中,是誰給了我田野?是爸爸啊!我奔跑在爸爸給我的希望的田野,茁壯成長,在希望的田野上,有著我的腳印和夢想。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。以“奔跑”為話題,我們可從如下方面深入思考:我為何要努力奔跑?奔跑的方向是什么?如何奔跑最有效?奔跑過程中有何新發(fā)現(xiàn)、新感悟?奔跑的意義何在?只有想透這些,我們才能確立文章的主題,寫出具有深意的佳作來。不僅如此,我們還應聯(lián)系生活實際確定文章主旨:珍惜青春,奮勇當先,不懼風雨,勇往直前;勤學苦練,力爭上游;鍛造自我,走向完美……立意只有充滿正能量,文章才會一鳴驚人,脫穎而出。
二、選材構思。寫此文,一定要抓住人物言行舉止,集中筆力進行工筆細描,鮮明展示人物的個性與風采,讓奔跑的細節(jié)充滿感人的力量,形成文章動情的亮點為了讓細節(jié)更加精彩,我們還可運用側面描寫之法巧妙映襯,還可描繪場景或景物做有力烘托,使得人物形象更加光彩奪目。如果是記敘文,在行文之時,還應當把“奔跑”的過程寫得曲折生致,扣人心弦。如果是議論文,論點論據(jù)充分,言之有理。我們不妨從奔跑的行為或是心理入手巧設波瀾,引人入勝。其行文思路如下:小跑——跌倒——狂奔。失望之極——缺乏自信——信心百倍——驚奇自豪。為了增強文章的曲折性,我們還可巧設懸念,妙用對比與插敘,運用抑揚與誤會等手法,使得文章波瀾橫生,動人心魄。由此可見,細節(jié)是關鍵,波瀾是重點,只有恰到好處,其文才會充滿張力,讓人欲罷不能。同時,我們也要運用多樣的表達方式,融記敘、描寫、抒情、議論于一爐,使文章生動形象,搖曳多姿。
9.例文:
積累鑄就成功
時光飛逝,日月吞噬了仲永之才,使得昔日的神童,最終卻“泯然眾人矣”,穿梭時空,走進當年有“指物做詩立就,其文理皆有可觀者”之才的仲永。
“不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江海”雖然仲永天資聰慧,但他爸爸且“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學”,天資過人的仲永,從小就沒經(jīng)過學習的滋潤,沒有經(jīng)過一字一詞的積累,日久生長,“令作詩,不能稱前時之聞”,寫的也沒有新意了。
可想而知,沒有一步一步的積累,即使是昔日的神童,也會最終走向墮落。但是有的人且是經(jīng)過無數(shù)的挫折,經(jīng)過日月積累而走向成功—他就是第一屆中國達人秀的冠軍劉偉。
劉偉本來是個活潑健康的小男孩,但因為10歲時一場意外,使他失去雙臂,不過他沒有放棄,到了12歲他開始拼命的練習游泳,要知道平常人練習游泳都是這般困難,更何況是個失去雙臂的人呢,但他沒有放棄,一直努力的練習去,經(jīng)過一次一次失敗的累積,終于在14歲那年獲得了全國亞軍,15歲站在冠軍的領獎臺。
但是命運再次跟他開了個玩笑,使他不能再游泳了,但是上帝是仁慈的,雖然關了游泳這一扇門,但給他開辟了另一條更為輝煌的道路。
劉偉19歲開始學習用腳練習鋼琴,但因為腳趾太大和行動的不靈活,無法彈出優(yōu)美的琴聲,他依然是那么的固執(zhí),有經(jīng)過一次一次失敗的積累,練就了他的成功,勤奮和積累使在一年后可以彈奏出一首相當用手彈的7級鋼琴曲,在這積累下最后登上了最高音樂殿堂“維也納金色大廳”。
日積月累可以鑄就成功,世界上有許許多多向劉偉這樣的人,經(jīng)得起挫折的考驗,不斷的積累著失敗的經(jīng)驗,最終走向了成功。
走過課室,聽著朗朗的讀書聲:“不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!?/span>
【詳解】本題考查話題作文。
第一,審題。話題作文一定要先在標題上做文章,圍繞話題擬一個新穎別致的題目;然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題,要明確“積累”的要義,這里的“積累”應是指(事物)為了將來發(fā)展的需要,逐漸聚集起有用的東西,使之慢慢增長,完善。我們可以賦予“積累”以更多具體的內(nèi)涵,如“知識”“財富”“經(jīng)驗”“人脈”“教訓”“真情”等等。
第二,立意。注意圍繞話題“積累”,切不可面面俱到。寫作時,要寫出積累的過程,更要展現(xiàn)出積累的意義和價值。這積累帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實,真實可信,集中筆墨突出這一積累的難忘,以及帶給我的感受。
第三,選材。我們在進行文體選擇時,應當首選記敘文。那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇,圍繞“”積累'這兩個字為主題來展開,例如從具體的積累古詩詞入手,寫自己幼兒園、小學、中學積累古詩詞的過程,然后自己感受到了什么或得到了什么啟迪;或者你可以寫自己本來缺少自信,在老師的一次又一次的鼓勵下,信心累積的越來越充盈,自己變得越來越自信,從而體會到了累積自信的欣喜。
10.例文:
珍寶
世上的珍寶無數(shù),有的因時間而改變價值,有的因人而改變價值。它們自身也許并不珍貴,只是偶然的機遇是它們被譽為稀物,也許隨著時間的變化,它們會失去價值。
相比之下,有一種珍寶,它的價值無法用任何東西衡量。它永存在世上,而且使人刻骨銘心般地記住它,它就是父愛!人們歌頌父親已經(jīng)很久很久,對父親自然也是充滿敬仰與欽佩,可是人們往往會因為父親天性的沉默而忽視他。父親們似乎對這種忽視并不在意,而是更加默默地愛著兒女。
我的父親正是這樣一位沉默寡言的父親,我經(jīng)常和他說話,他卻沒有聽,總在那里沉思。所以我總是對自己說:“父親活在自己的世界里?!泵慨斈赣H在飯桌上訴說我的降生帶給她的痛苦時,父親總是默默地、似乎是若有所思似的望著我。后來我才知道母親住院的幾個月里,父親一直守在病床前等待我的誕生,幾個月來幾乎沒睡過好覺,瘦得比產(chǎn)床上的母親還厲害。我和父親的關系一向很好,我經(jīng)常撒嬌似的坐在父親的腿上,摟著他的脖子。我愛我的父親,盡管他是個不善于表達的人。
隨著我的成長,我和父親之間原本很親切的關系似乎有些改變。因為年齡的原因,我們之間有些互不理解。我很少再坐在父親腿上撒嬌,或者是和他說說話。直到有天早上,父親的神情似乎慌張而又憂慮。當時我正在收拾東西準備早晨去游泳,可是父親阻止了我。我覺得有些奇怪,父親平時不是鼓勵我鍛煉身體嗎?我問父親出了什么事,只見他猶豫了一會兒,說道:“昨天晚上我做了噩夢,夢見發(fā)大水,把你給淹走了?!备赣H說到這里雙手顫抖著,似乎被一種看不見的疼痛折磨著。我知道,父親是擔心我了。我的心好像突然被什么東西撞擊了一下,鼻子不由自主地感到一陣酸楚。
原來父親一直還關心著我,雖然我經(jīng)常惹他生氣,但是他還是這樣愛著女兒,無論什么時候,永遠也不改變。我很驚訝從來不迷信的父親居然會因為一個夢如此緊張,總之那天我沒有去游泳??墒歉赣H還是不放心,我坐在桌前學習的時候還不時來看看我,還幫我倒飲料喝,沒想到父親的感情有時也會是如此細膩。
那天發(fā)生的事情使我和父親的關系發(fā)生了微妙的變化,我又成為了父親寶貝的女兒。這并不是因為父親比以前更愛我了,而是因為我深深地感受到了父親的愛。我感受到了父親的愛如同雨點般地落在我的心田,滋潤著我茁壯成長。
我將父愛視為珍寶,一個永遠值得我珍藏的寶貝。我時時刻刻都想歌頌父愛,可是這世上仿佛沒有語言能夠完美地表達父愛的偉大。
我想,最好的辦法就是珍惜它,不讓它像其他東西那樣隨隨便便失去價值。父愛是我一生中的珍寶,使我享用不盡的珍寶。我將永遠愛惜它,永遠將他銘記在心!
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意:本題是命題作文,要求以“珍寶”為題,寫一篇文章。“珍寶”意思是價值珍貴的東西。在這里可以理解為最重要的,影響最大的,思考最深的,在心中的分量等等。“由提示語“每個人都會擁有自己的最珍愛的寶物。它可能是一件物品,也可能是一段美好的回憶,一次成功的經(jīng)驗,一個深刻的教訓,一句真誠的話語……”可知,它可以是一個物品,可以是一句話,可以是一段經(jīng)歷,可以一個教訓,也可以是一個人,更可以是一份情感,關鍵在于這個物、人或情在你看來是無比重要的。通過寫作,表達對這個人或物或情的珍愛之情,給人以正確的價值觀的引領。
二、構思選材:本題可以寫記敘文。這篇作文看起來不難,但想把它寫得出彩,卻有難度。例如寫人,一般同學會從身邊取材,寫父母、老師、朋友等,我們可反其意而用之,寫一寫離我們生活較遠的人,例如寫司馬遷、岳飛、魯迅等,也是很好的思路。如果寫的是一件東西,可以寫和它的經(jīng)歷,在這個過程中自己的感悟。在寫作時,要注意綜合運用多種修辭手法、表達方式、藝術手法等,增強文章的感染力。另外,努力挖掘出新的角度,使文章新穎又有深度,有震撼人心的力量。在文章最后可以寫一段議論抒情文字,寫出所感所悟,升華一下文章的主旨。也可以寫議論文,圍繞“珍寶”寫不同人對珍寶的定義,從不同角度引用名人事例闡釋珍寶對于人的意義,要做到論據(jù)充分,論證有力。
11.例文:
冬至
當雪花飄落在寂靜無聲的大地上,你是否已經(jīng)感覺到,一個純凈的冬季已經(jīng)來臨?或許大多數(shù)人只是嫌冬天把火熱的激情帶走,而搬來了寒風和飄雪。但是,誰又注意過冬日的一個重要的節(jié)氣——冬至呢?
冬至,在我們眼中,或許只是一個在地理書上記過的日子,一個平淡的12月22日。但是在中國古代,我們的老祖先們對這一天卻極為重視。
古時,有“冬至大如年”的說法,足見人們對冬至的重視。人們認為:冬至過去,白晝一天比一天長,陽氣回升,是一個吉日,應該慶祝。許多地方在冬至這一天,都有“九層糕”祭祖的傳統(tǒng):即用糯米粉捏成許多動物的形象,放入蒸籠,蒸好后將其放在祖祠的牌位前,以示祭祀。祭祀之后,親戚們還要一同舉杯暢飲,聯(lián)絡感情,稱為“食祖”。
但是,冬至的一些風俗習慣并沒有被人們完整地保留下來,尤其在今天,冬至可以說是無影無蹤了。而在上文中提到地“九層糕”也只能在史料中才能看見了。這不得不引起我們的擔心。
傳統(tǒng)節(jié)日作為中華民族文化的一個重要組成部分,在古代一直被人們高度重視:從除夕春節(jié),到元宵清明端午節(jié),再到七夕重陽,冬至,每個節(jié)日都有著各異的風俗習慣和文化內(nèi)涵。
而在今天,全球化的浪潮正席卷著改革中的中國,中國傳承了數(shù)千年的民俗節(jié)日也受到了外國洋節(jié)的猛烈沖擊,正一步步走向社會的邊緣。更多的年輕人喜歡過圣誕節(jié),情人節(jié)這樣的西方節(jié)日,而春節(jié),冬至一類的節(jié)日正在淡出年輕人的視野。作文
“民族的才是世界的”,尋找冬至,尋找的不僅僅是冬至這個節(jié)日,而是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。只有每個人時刻銘記著句話,傳承了五千年的民族血脈才不會中斷。
【詳解】本題考查話題作文。
1.審題與立意。本題要求以“冬至”為話題,選擇一個角度,寫一篇文章。可以敘述故事,可以發(fā)表看法,還可以說明某一現(xiàn)象或事理。結合提示材料“冬至是寒冷的開始,讓人已有清晨‘簾幕卷清霜,呵手試梅裝’之感,然而‘天時人事日相催,冬至陽生春又來’,仿佛能感受到陽氣從地層下磅礴而來的氣勢,能聽到地下萬物的涌動,河流潺潺,草木新芽,春天的腳步也便發(fā)出了鏗鏘聲響”可知,“冬至”被賦予了諸多內(nèi)涵和意義。冬至既是寒冷的開始,春天腳步的聲響??蓳?jù)此進行立意寫作,抒發(fā)自己對“冬至”的認識及感悟。
2.選材構思。本文適合寫出寫景抒情散文,如在冬至這一節(jié)氣看到的自然景觀,看到樹枝上的冰霜,看到雪后的小草,結冰的湖面和白雪皚皚的山坡。冬至,世間萬物充滿著沉寂,但其中又蘊含著生命的悅動和激情?!拔摇睆闹懈惺艿蕉翈淼南M?,體會到經(jīng)歷挫折磨難的嚴寒,才能領略到成功的溫暖和喜悅這一道理。寫作中可運用情景交融的寫法,在描寫中抒發(fā)自己對人生的感悟,這樣的文章才更具深度。
12.例文:
“煩人的”媽媽
我現(xiàn)在長大了,偶爾會冒出這樣的念頭——媽媽實在管得太多了,好煩呀!
那天,我獨自在房間里寫作業(yè)到很晚,作業(yè)很多,我做得有點兒煩躁。這時,門被推開了,有人探頭看了看,又把門輕輕帶上了。不一會兒,一個人邁著輕柔的腳步走了進來,將一杯水輕輕放在我面前。不用想,一定是媽媽!她在我的書桌邊站了一會兒,想要說話又沒有開口。我急著完成作業(yè),也沒有和媽媽說話。媽媽拿了本雜志,輕輕在我身邊坐下,好像生怕打擾我。不知為什么,媽媽坐在身邊,我心里好像平靜多了,寫作業(yè)的速度也加快了。一個小時過去了,我終于寫完了,媽媽已經(jīng)困得頭一點一點地在打瞌睡。見我在收拾書包,她趕緊幫我整理床鋪。我洗漱之后,鉆進溫暖柔軟的被窩兒里,對媽媽說“晚安”。媽媽為我關上燈,輕輕關上門,離開了。
第二天早上,鬧鐘叫醒了我,起床后,餐桌上已經(jīng)擺好了香噴噴的早飯,卻空無一人。我坐下來,咬了一口包子,包子皮又松又軟,包子餡兒鮮美肥嫩,是媽媽早上出去買的。啊,媽媽得起多早呀!我的腦海中浮現(xiàn)出那個昨晚默默陪在一旁的身影,一股強烈的感情涌上心頭,我鼻子有點兒酸。吃完早餐,我第一次主動收好了以前總是留給媽媽收拾的碗筷,心里默默說了一聲謝謝。
曾經(jīng)的我,從未想過每天的早飯是誰準備的?,F(xiàn)在想來,總是有個人起得比我早。每當我寫作業(yè)寫到很晚時,也總有一個人一直陪著我,直到我睡下。
每當我瞥見媽媽年輕時的照片,再看看現(xiàn)在的她,看起來變化不大,但確實多了幾道皺紋。她總是愿意為我默默付出,不求回報,只為我能展開雙翅。
這就是媽媽,這就是媽媽的愛。媽媽的愛,一直都伴隨著我的生命。
【詳解】本題考查話題作文。
第一,審題立意。要求以“我身邊的他(她)”為話題,寫一篇作文。審題可知,要寫自己身邊的人,熟悉的人,比如爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人,班級同學,校長老師,學校的門衛(wèi),街坊鄰居,小店的營業(yè)員等等?!吧磉叀北硎疚覀儗@個人了解得清楚明白,包括人物的外貌、身份、性格等,而這個人與自己的關系,對自己的成長產(chǎn)生了什么樣積極的影響,都可以作為文章的內(nèi)容。最好以第一人稱來寫,寫自己熟悉的人,寫自己的親身感受,并且做到把記敘、描寫、抒情融為一體。
第二,思路點撥。要寫成以寫人為主的記敘文。可以寫寫你身邊親人的一件事,比如:你愛美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等??梢允悄闵磉叺耐瑢W或者朋友的一件事,比如:你身邊的“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌,書迷、你們班的“電腦高手”、某項體育活動很棒的同學等等、班里一個既安靜又聽話的同學等等??梢允瞧渌煜さ娜艘患?,比如:熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴肅的門衛(wèi)等等。寫最熟悉的人與之相關的事情,主要是通過這些事情來突出他的特點。在這些事情中,主要選擇一件你記得最牢的事情詳細寫。先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長短、款式等)。然后把記憶中的一件事寫出來:在什么地方?什么時候?發(fā)生了一件什么事?在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情,仔細寫出來。最后寫一寫結果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?,對事情的感受。
13.例文:
發(fā)現(xiàn)身邊的美
法國雕塑家羅丹說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!?/span>
我一直將這句話當作我的座右銘,一直對它深信不疑。
不信,你看:
初春的時候,大地充滿了生機。小草慢慢地將它那小腦袋伸了出來,用充滿著好奇的眼睛打量著這個世界,最后,它呵呵地笑了出來,那天真無邪的笑聲回蕩在整個大地。這不是美嗎?只要用心,便能發(fā)現(xiàn)美!
炎夏的時候,百花爭艷,鳥語花香。這時,一只正在翩翩起舞的蝴蝶停住了它的腳步,它慢慢地俯下身子,嗅著芳香,它沉醉了,大地微笑著,時間仿佛在那一刻靜止了。這不是美嗎?只要用心,便能發(fā)現(xiàn)美!
立秋的時候,枯黃的樹葉從空中緩緩飄落了下來。我獨自一人漫步在樹林,那一片片的落葉像調(diào)皮的小精靈,在空中飛翔著、旋舞著,就是不愿落下來。我伸手接著一片,仔細觀察著它的紋理,慢慢地撫摸著;我用心聆聽風的聲音,與它交談。這不是美嗎?只要用心,就能發(fā)現(xiàn)美!
嚴冬的時候,調(diào)皮的雪精靈從空中飛了下來,樹上,房屋上……到處都是雪,銀裝素裹。這時一群八九歲的孩子們,從家中出來,拿著胡蘿卜、紐扣、帽子等,他們用雪堆出了一個美麗的雪娃娃,又怕它凍壞了,趕緊把帽子、圍巾給它帶上。
“啪”的一聲,一個調(diào)皮蛋將雪球砸向其他的伙伴,他們開始打雪仗了,那一聲聲的笑聲都快要將雪融化了。這不是美嗎?只要用心尋找,你就能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美!
朋友,請用心去感受生活中的每一件事物,那么,你就能發(fā)現(xiàn)美!
【詳解】本題考查話題作文。
第一、審題立意。羅丹的這句話應該這樣理解:美存在于我們的周圍,存在于日常生活環(huán)境中,只有觀察仔細的人才能發(fā)現(xiàn)美,美需要人用善于洞察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。此題要求學生運用辯證的思維,以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析,思考蘊含其中的哲理,從字面意思來看,“發(fā)現(xiàn)”有兩層含義:一是經(jīng)過研究、探索等,看到或找到前人沒有看至的事物或規(guī)律。二是“發(fā)覺”,要先明確這個“發(fā)現(xiàn)”是什么,這個“發(fā)現(xiàn)”帶給了自己哪些新的情感體驗或者感性思考進而引出主題的表達。“身邊的美”,美可以有多種理解,可以是季節(jié)、自然風景之美;可以是人性之美;可以是學習之美;可以是品質(zhì)之美等等。只要用心觀察生活,就能發(fā)現(xiàn)我們身邊許多“美”的東西。
第二、構思選材。“美”可以是自己親身經(jīng)歷的,也可以是自己通過眼睛觀察到的,還可以是自己閱讀到、欣賞到的等等。必須強調(diào)的是,文章一定要有自己的真情實感。文章主旨歸納起來就是:通過對生活中美的內(nèi)容的敘寫,抒發(fā)作者對生活熱愛和贊美。美在啊里?答案很多,自然是美的,只要我們用心去觀察,這世界上的一山一水、一草一木、枝一花、一鳥一蟲,無不美麗動人;藝術是美的,《二泉映月》曾經(jīng)讓你流淚,《千手觀音》曾經(jīng)令你震撼,保爾讓你動容;生活是美的:除夕之夜,一家人圍坐爐火觀看春晚,那種溫馨和諧是一種美,春日與朋友一起外出踏青,那份愜意是一種美。這個話題中,“美”和“身邊”是兩個關鍵詞,寫作時可供洗擇的角度至有兩個方面:一是原義的美,也就是通過寫自然界中的美來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感;二是比喻義或者引申義的“美”,“身邊”可理解為在生活中也可理解為人生道路可觀察的事物。本文有兩種思路,可以寫某次觀察到的沿途的美,以寫景擇情為主,也可以寫人生的路途上,遇到的美麗的人和事。
14.例文:
我的特長
每一種特長都不是與生俱來的,而是靠一次又一次的艱苦訓練才來到你身邊?! ?/span>
我的特長是乒乓球,教練夸我對乒乓有著超乎常人的天賦。這就得從我一年級的時候開始說了?! ?/span>
那時,媽媽的學校里有人辦了一個乒乓班。媽媽帶著我,還有好幾個教師子女去了。別的小朋友都拿著板玩乒乓球,我也是。教練讓我們上臺打幾個的時候只有我可以把球打上球臺。這讓我很開心,也博取了教練對我的認可。從此以后,我每天都來球館練球。在我的不懈努力下,我被浙江省隊給選中了?! ?/span>
九歲時,我孤身一人到了杭州,在浙江隊進行乒乓球練習。在那里天天訓練五六個小時。經(jīng)過幾個月的專業(yè)訓練后,我對乒乓產(chǎn)生了反感。因為在那里每天的生活很枯燥,大部分時間都在打乒乓。慢慢地,我過膩了那種生活,但是我告訴自己:只有堅持了,才不會后悔。努力過就是成功。帶著這個信念,我在杭州待了整整兩年?! ?/span>
由于我的球技,在浙江隊已經(jīng)算高了,我的教練把我送到了上海。在那里,我又認識了許多朋友。教練也非常認可我。處處關照我。在那里,我還認識了許多國家隊的大姐姐們。她們也非??春梦?,總對我說:“胡蝶,好好練,爭取能贏我啊!”對于這種玩笑,我總是笑笑:“哈哈,必須的?!钡呛镁安婚L,我到了六年級,媽媽、爸爸說要將我?guī)Щ丶?。聽到這個消息后,我的教練與我爸媽談了許多次,最終還是沒將我留下。爸爸總是對我說:“在中國,沒有知識會被社會淘汰。”放棄了乒乓球,我很心痛,但我相信爸媽的抉擇是正確的
這一生,我不會放棄乒乓球。因為它讓我經(jīng)歷了許多別人沒有經(jīng)歷過的事。乒乓球永遠是我的“好伙伴”。
【詳解】本題考查話題作文。
審題立意:分析引導語可知,其中有對特長解釋說明。又用問題的形式啟發(fā)了學生的寫作思路?!澳阌惺裁刺亻L呢?你周圍的人都有什么特長呢?”提示學生既可以寫自己的特長,也可以寫別人的特長?!斑@項特長是如何而來的?”規(guī)定了寫作的重點,既自己是怎樣擁有這個特長的?!笆欠駥δ愕某砷L有益呢”規(guī)定了作文的主旨,即自己從這個特長當中得到的成長力量?!坝嘘P‘特長’發(fā)生過什么有趣的事情呢”提示學生還可以寫有關特長的趣事,表現(xiàn)自己從中得到的樂趣。文體以記敘文為宜。
選材構思:應圍繞著“特長”來選取材料??砂磿r間順序來進行寫作。如,把特長限定為“籃球”,就可按自己初次接觸籃球就喜歡上了它,然后報名參加了學校組織的籃球活動小組,跟著老師刻苦訓練,最后籃球成了自己的特長,不僅強健了自己的身體,自己的意志也得到了鍛煉,合作意識得到了增強。寫作時,以記敘和描寫為主要表達方式,以議論或抒情來點明自己從這個特長當中得到的啟示與感悟。
15.例文:
青春,何懼
何為青春?有的人說不拼不博,算不上青春;有的人說沒有成長,算不上青春;還有的人說沒有回憶,算不上青春。我的青春,因磨礪而彰顯,因努力而前進,因挫折而精彩。
如今,我正值青春年少時,是一生中美好的一段旅程。我的青春期猶如一個剛會發(fā)音的嬰孩,對于襁褓外的世界充滿了好奇心,逐漸地也有了自己的思想。兵來將擋,水來土掩。可偏偏成長中的磕磕絆絆來得突然,悄無聲息地潛入你的軀體里、情緒里,肆意地打擊著你,它是絕對得毫不留情,脆弱的玻璃心,早已被改變了模樣。如若你把他當作一位富家老爺對待,對他唯唯諾諾,唯命是從,他反而不會見好就收,愈發(fā)愈得囂張;如若你把他當作十惡不赦的敵人看待,你會在與他的斗爭中發(fā)現(xiàn),他也無非是一道羈絆罷了。這也許是給我青春期的真實寫照吧。
司馬遷在殘酷的宮刑之下,創(chuàng)作了《史記》,為今天的中國歷史留下了珍貴的記述;袁隆平先生,研發(fā)出解救人類饑餓的“雜交水稻”,進而又在不停地鉆研,他沒有遇到過挫折嗎?他一次次的實驗失敗就是挫折,探究稻米時遇到的困難就是挫折,他如今已是一位年過半百的老者,卻不肯放棄自己的理想,著實令人欽佩。我作為一名普通學生,想象他們,又怎敢說自己的挫折是挫折呢,青春固然美好,但不會因為美好就沒有了挫折,相反,它還會因為挫折,而快速成長。我們要一直堅信,有一種信心叫做“直掛云帆濟滄?!?,有一種勉勵叫做“化作春泥更護花”,有一種堅強叫做“不破樓蘭終不還”,有一種希望叫做“柳暗花明又一村”,有一種矛盾叫做“燕然未勒歸無計”。青春就應該是這樣多姿多彩,令人向往的。
在青春的路上,挫折如一塊塊小石頭,雖然磨腳,但卻如此深刻,不論帶來的是教訓還是鼓勵,都值得我們?nèi)フ洳?、去追尋。因為我年輕,因為我正值青春,青春又何懼?
【詳解】本題考查全命題作文。
審題立意:審題可知,題目列舉實例,證明了“青春無敵!青春何懼”的觀點,意在引發(fā)學生對于青春的思考,進而激發(fā)寫作欲望。命題是“青春,何懼”,意思是,青春有什么好畏懼的呢?強調(diào)的是青春一往無前,無所畏懼之勢。寫作時,應立意于青春應無所畏懼、銳意進取、一往無前,立足于自己真實的青春生活,展現(xiàn)正處青春的自己蓬勃的生命姿態(tài)??蓴⑹?,可議論。
選材構思:可以寫人記事,創(chuàng)作一篇記敘文。描寫自己的幾個青春畫面,如教室里苦讀,操場上苦練,宿舍里夜讀等,表達自己在青春期無懼挑戰(zhàn),刻苦求取的態(tài)度,表達對青春的歌頌與贊美,對前途光明的希望與信心。可以議論說理,創(chuàng)作一篇議論文。可以設定論點為“青春無懼挑戰(zhàn)”為論點,或擺事實,或講道理,可正反對比,邏輯嚴密的證明這一觀點的正確,做到有理有據(jù),以理服人。
16.例文:
這場風雨讓我成長
人的一生總要經(jīng)歷無數(shù)次磨難,我也不例外,總要在風雨中不斷豐滿自己的羽翼。
一個夏夜,我在家里正玩,老爸老媽都不在家,正好沒人管我。但,夏季的天,娃娃的臉,剛才還晴空萬里,霎時間卻又烏云密布。凝視著窗外的天空,我害怕了。
烏云猶如海浪一般在天空不斷翻滾,閃電好像長龍一樣從天空猛然竄下,而雷聲也仿佛在怒吼般的發(fā) 轟隆隆的響聲。
窗外的雨越下越大,越下越急。雨滴似乎知道我害怕它似的,不停地打在我家窗臺上。窗戶沒關嚴,風生氣地把窗簾吹的不停亂顫。我嚇得不敢靠近窗臺,只是在屋里不停的亂竄。我知道雷雨天氣時不能使用電,我也沒辦法向遠在老家“度假”的父母傳達我的恐懼,更不能妄圖獲得他們的安慰。
小時候看電影,壞人總是在黑天下雨時出現(xiàn),所以我從小就怕黑、怕暴雨,此時,我的心更是繃得緊緊的,生怕聽到有人敲門的聲音。
“上帝為你關閉了一扇窗子,就會為你打開另一扇。”我默念著這句話,自我安慰。突然,我在書桌上發(fā)現(xiàn)了救命的稻草,一本書——《歐也妮葛朗臺》。我走過去,打開書,強迫自己進入到19世紀的法國,和歐也妮談心,和葛朗臺一起數(shù)金幣。漫游書中,我仿佛看到葛朗臺看到金幣時雙眼發(fā)亮,看到歐也妮在苦苦等待夏爾的歸來……我已經(jīng)全身心地投入到讀書中,忘記了窗外的暴風雨。我也不再恐懼,暴風雨好像是鏗鏘的打擊樂,在為我開一場演奏會。
經(jīng)過這場暴風雨,我的膽子變大了,再也不怕一個人獨處了,因為有書為伴,我不再孤獨,人也變得堅強起來。
無論是大自然的暴風雨,還是人生中的暴風雨,有書陪伴,我都能瀟灑地揮揮手,和他們說了“再見”。
【詳解】本題考查命題作文的寫作。
1、審題立意。題目中有兩個關鍵詞,一個是“風雨”,一個是“成長”,二者都要兼顧,都要寫到?!帮L雨”不僅是現(xiàn)實中的天氣現(xiàn)象,更是指人生路上的坎坷和挫折。把“風雨”與“成長”結合起來,可知立意應當圍繞成長過程中不免遇到坎坷,但最終會戰(zhàn)勝困難,使自己的獲得成長的體驗。可寫在心靈孤獨的“風雨”中,堅強挺立,走向成熟;可寫在朋友誤解的“風雨”中,低調(diào)做人,化解矛盾;可寫在學習失敗的“風雨”中,越挫越勇,笑對人生;可寫在青春困惑的“風雨”中,知錯就改,迎難而上等等。
2、選材構思。選材時注意題目中的“這場”,這個詞提醒我們應該圍繞一件事來寫,只能寫一場風雨,而不能寫多場風雨??蓢@成長中的坎坷、困難來寫,不能選一帆風順就完成目標的事件。可以選學習遇到困難或考試失利、比賽失敗,寫自己經(jīng)過一番掙扎最終戰(zhàn)勝困難,取得了學習的進步。也可以選生活中遇到困難,如朋友之間遇到矛盾、發(fā)生誤會,導致友誼破裂,但經(jīng)過一番努力,又冰釋前嫌等。無論選擇什么內(nèi)容,都應把故事的原因、經(jīng)過、結果寫完整,并點明中心,升華主題。本文適合寫成記敘文,行文時,最好采用雙線結構,明寫自然風雨,采用寫實的方式簡筆勾勒;暗寫笑對失敗迎難而上、挑戰(zhàn)生活、走出風雨。在寫作中可敘議結合,最重要的就是要以議論抒情之筆點示出“風雨”內(nèi)在的意蘊,讓情感與思想有機融合,使主旨鮮明凸顯。
17.例文:
那一刻的綻放
幸福就在我們的身邊,把握機會得到它可以說是亦難亦易。
一滴滴晶瑩剔透的水珠在落進游蕩于沙漠中的人們干澀龜裂的嘴唇里,那一刻,他們是多么的感到幸福。在水泥地工作的叔叔們既辛苦工資又低的情況下,回到家卻可以得來孩子孝順的遞水,嬰兒肥的小手輕輕地在勞累過度而僵硬疼痛的肩膀上按摩,那一刻,他們是多么的幸福。
雨還在嘩啦啦地下著,此時是進入秋天的時候,風中帶點刺,媽媽一大早起來就開始忙東忙西,為了給家里做早餐,不餓著孩子,不顧外面天氣如何惡劣都會出去買份早餐。那時候的我還小,一睜開眼,天真地以為是不是自己還沒睡多久就又醒來了,于是便起身爬到窗邊確認一下,從窗簾縫隙中看見外面傾盆大雨,空中被一大片烏云所覆蓋,這時才想到原來不是自己早醒而是下了大雨,然后又折回到床頭,看到自己的小外套在床頭邊,心想一定是媽媽擔心自己著涼要給自己穿的衣裳,便心情舒暢地套上小外套,由于長期壓在衣柜里,難免有點味道,不過卻不討厭,反而是喜歡?,F(xiàn)在想想才知道,那一刻,我很幸福。
每天早上,客廳都會飄著一股白粥的香味,碗中升溢起一片氤氳的白氣,熏得我剛醒來吸入冷氣而冰冷無比的鼻子變得溫暖起來,一口白粥入胃,暖入心田。那一刻,我很幸福。
因為我周邊同學們大多數(shù)的媽媽都是在外邊忙碌,往往沒有什么時間可以為他們做早餐,有些人天天都是不吃早餐直接上學,得來的卻是胃病帶來難以忍受的絞痛滋味,而有些人是自己做早餐或者是買早餐。
現(xiàn)在的我們還是孩子,能夠在這樣單純、無憂無慮的校園學習是多么的幸福,這樣可以讓我們繼續(xù)天真下去,為的只有一個目標,就是學習,踏上一層又一層的階級。這里沒有心計城府,沒有陰狠手段,有的是我們清純的笑容,我們朗朗的讀書聲,我們拼搏的汗水!
那一刻,我只想大聲地吶喊,我很幸福!
【詳解】本題考查命題作文。
(1)審題立意。本題是命題作文。“那一刻”特指具體一個時間點,具體一個場景這是一種明確的限制?!熬`放”指花開放。也形容如花一樣開放??梢灾敢淮纬晒?,一縷微笑,一份情誼……,一是暗示了人物應以“我”為主,寫“我”的情感體驗;二是顯示了事件的性質(zhì)和結果,所寫事件必須是給人帶來體驗,還要寫出事件的起因和經(jīng)過,抓住“綻放”的“那一刻”,文章要有細節(jié)描寫。本題可以展現(xiàn)的感人事跡和美好品質(zhì)有: 頑強拼搏中的堅韌,勤學苦讀中的堅持,助人為樂中的奉獻,天倫之樂中的感恩,師生情深中的溫馨,寬容待人中的平和……可從小處入手,一處春色、一個眼神、一個微笑、一點成長、一種欣賞等。從小處到大處,美麗的瞬間很多,作者要善于去感悟,去采擷。
(2)選材構思。寫作的對象可以是春華秋實、鳥鳴蟲吟、山川樹木、莘莘學子、市井高士等,如一朵經(jīng)歷風雨盛開的花兒,一只破繭而出的蝴蝶,一個奮力拼搏的學子,一位抗震救災的志愿者,一位堅守正義的古仁人……他們展現(xiàn)出來的都是一種“綻放”??梢詫懘笞匀坏木`放,但不能只停留在簡單的景物的描摹上,應該進行聯(lián)想升華,深刻感悟大自然中所蘊含的美麗。如春天的希望、夏天的熱情、秋天的包容、冬天的孕育等??梢詫懭宋锲焚|(zhì)的綻放,如堅強、樂觀、寬容、善良、拼搏等??梢詫懹H情、寫友情、寫愛情,寫人性,表現(xiàn)這些美好情愫的綻放。可以寫奧運賽場上的運動健兒,寫他們的堅忍、拼搏、執(zhí)著、頑強精神的綻放??梢詫懜袆又袊哪切w現(xiàn)人性光輝的人,用他們的言行與靈魂去詮釋綻放。
18.例文:
樂在其中
我喜歡讀詩。不管是古代詩還是現(xiàn)代詩,我都喜歡。從詩中,我可領略到詩人們的人生百態(tài)。
我喜歡杜甫的詩。不管是“感時花濺淚,恨別鳥驚心。”還是“正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君?!彼拿恳痪湓?,每一個字,都無時不刻不表達出他的拳拳愛國之心。
我喜歡李白的詩。我喜歡他“君不見,黃河之水天上來”的豪情壯志。但天妒英才,他卻因一句“可憐飛燕倚新妝”被一貶再貶,縱有豪情千里卻無用武之地。
我喜歡李清照的詩。她有“爭渡爭渡,驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài),也有“生當作人杰,死亦為鬼雄”的不輸男兒的魄力。在她的詩中,我讀出來自一個女子不一樣的情懷。
我喜歡納蘭容若的詩,他身為男兒,卻有女子的細膩心思,不管是從“人生若只如初見”還是“若容相訪飲牛津,相對忘貧”我都能讀出他對自己亡妻盧氏的一往情深。
我喜歡海子的詩,從他的“我只愿面朝大海,春暖花開”我可以體會出這位詩人的樂觀和對未來的無限希望。
我喜歡徐志摩的詩。我羨慕他“我揮一揮衣袖/不帶走一片云彩”的灑脫。他是那么單純、執(zhí)著、率真,單純地追求“愛,自由和美”,生性浪漫而死得悲壯。
從李白到杜甫,從李清照到納蘭容若,從海子到徐志摩,從“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”到“從明天起/做一個幸福的人,喂馬劈柴周游世界”,我體會出了詩人們的千姿百態(tài)的情懷。我沒有“公大兄無奕女”的詠絮才,寫不出美麗的詩稿,但還是喜歡在詩中沉醉。
漫步在詩中,我體會到了詩人們的人生百態(tài),我樂在其中。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一,審題立意?!皹吩谄渲小庇袃蓚€要素,一是“樂”,即樂趣、快樂,二是“其中”,即指做某事、進行某活動等。寫作要緊扣這兩個要素,能表達出在喜歡做某事中獲得快樂的感受,并能表現(xiàn)在思想上,認識上得到了某種感悟。我們可以有以下的立意:①讀書之樂,從閱讀中收獲科學知識的樂趣,從閱讀名著中感受到文字的典雅瑰麗,意境的雄奇婉約,情感的惆悵喜悅。無不充滿著樂趣。②陶醉在某件事或某種活動中獲得的快樂,可以寫積極地參與或組織某個活動,在不斷克服各種困難的過程中,收獲到快樂和感受到集體的愛。③因為攻克一道難題而感到快樂,比如開始嘗試做一件事,但碰到很多難題,想要放棄,受到啟發(fā),繼續(xù)努力,結果發(fā)現(xiàn)在這個過程中感受到了快樂,越來越喜歡這個過程。④樂在友誼,比如你有一個很好的朋友,你們平時都是相互爭斗、互掐,但是在真正碰到困難的時候,你的朋友卻暗中幫助你,你們平時還樂在相互爭斗中,但是彼此都感受到了那種互助和友誼。⑤樂在付出、樂在奉獻,你可以寫別人樂在付出、奉獻,也可以寫自己樂在付出、奉獻比如樂在孝順老人,以各種方式讓爺爺快樂 ⑥樂在美景和自然中,可以寫自己開始因為某些生活或?qū)W習中的失意很失落,郁郁寡歡,一次偶然的機會在大自然的美景中釋放了自己,并受到了啟示,敞開胸懷,積極樂觀面對。
第二,選材構思。本文適合寫成記敘文,從自己的生活入手,思考自己做感到快樂的事?!皹贰笔切稳菰~,是一種心理活動,所以行文中要貫穿適當?shù)男睦砻鑼?如何把“樂”寫好,這是寫作的重點,也是難點。我們可以通過描寫人物內(nèi)心感到快樂時所表現(xiàn)出來的神態(tài)、動作、語言,也可以直接借用比喻、同感等修辭描寫快樂的心理還可以運用聯(lián)想和想象,將腦海里所浮現(xiàn)的一些讓人感到快樂的畫面展示出來。除了關注自我的快樂,還需要關注到周圍人的快樂,獨樂樂不如眾樂樂。所以,適當?shù)沫h(huán)境描寫和場面描寫,都可以烘托出“樂”的氣氛。
19.例文:
埋怨
漫畫中的人物挖了一個深坑,將自己積累的“愁苦怨恨”統(tǒng)統(tǒng)埋葬。他埋葬了自己心靈的垃圾,換來的是心靈家園的整潔與光明。我們青少年也應學會“埋了怨”,及時清掃情緒垃圾,處理負面情緒,以積極向上的人生態(tài)度笑對人生,才能一路從容不迫,一路向花而生。
埋怨,是對生活不滿的情緒宣泄,卻不是勇于面對困難挫折的表現(xiàn),而是一種逃避。既如此,我們不應該埋怨,而要選擇“埋了怨”。“埋了怨”,能讓高昂歡快的歌謠始終響徹在我們心田?!笆澜缫酝次俏?,我卻報之以歌”,如同漫畫中的人物,用垃圾筐把“怨”收集起來,統(tǒng)統(tǒng)埋葬。我們收獲的不只是快樂的情緒,輕松的生活,更是心靈的升華,個人的成長。揆諸歷史,范仲淹自小貧苦,被家族棄置,然而他卻選擇“埋了怨”,志存高遠,勤學不怠,將“怨”埋在如山的書海里,終成一代大儒。莊子生活儉樸,十分困頓,然而在妻子死后,在家中無米之時,他仍不埋怨,選擇“埋了怨”,繼續(xù)載歌載舞,身化鯤鵬,自在遨游于心靈世界。回到現(xiàn)實,無聲女孩江夢南,面對殘疾,卻選擇“埋了怨”,而是以進取的姿態(tài),不息的斗志勤學苦讀,于無聲的世界吹響人生嘹亮的號角,開出一朵不凡的花朵。學會“埋了怨”,其本身就是讓我們在面對生活的不如意,人生的失意時保持積極樂觀的心態(tài),勇敢地與困難、挫折抗爭,從而獲得更堅強的意志,更堅韌的個性,更堅實的自我。
一個總是埋怨他人而不從自己身上找原因的人,他是不會也不能取得任何成就的。埋怨與埋了怨,看似一字之差,卻表現(xiàn)了兩種截然不同的人生態(tài)度。我們青年人正處在人生的關鍵時期,剛要從父母筑造的暖巢中學起飛,又因為尚未成熟的翅膀,容易被外界的風浪侵襲,會產(chǎn)生種種埋怨是難免的,然而一味埋怨于事無補,更是在蹉跎青春歲月,唯有拿起鐵鏟,及時清除“怨”,將它們埋進情緒的垃圾堆里,才能收獲向上的人生!
櫛風沐雨不須歸,風物長宜放眼量。把“怨”埋葬,以輕快的步伐,昂揚的斗志且歌且行,收獲一路繁花!
【詳解】本題考查全命題作文。
首先,審題立意。本文要求以《埋怨》為題,寫一篇文章。仔細觀察漫畫,漫畫中,一個人用鏟子挖好深坑,將一籮筐不良情緒包丟棄進坑里,準備埋掉不好的情緒,在漫畫的下面配上了文字“與其埋怨,不如埋了怨”。抓住關鍵詞“埋怨”和“埋了怨”,“埋怨”是指對他人的錯誤行為導致了不好的后果給予直接的指出和批評,表達自己的不滿??梢灾競€人的不良情緒,比如:憤怒、傷心、無奈、哀怨等等。“埋了怨”中的“埋”是丟棄、埋葬的意思,“怨”即不良情緒,“埋了怨”即尋找解決的方法尋找突破口,要由內(nèi)驅(qū)力,向自身尋求解決之道,比如樂觀的心態(tài),積極的作為等。文章參考立意:當你停止抱怨時,你會收獲到讓你想象不到的快樂;牢騷太盛防腸斷,風物長宜放眼量;與其抱怨,不如寬心等。作文立意上表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。
其次,構思選材。本文適合寫作議論文。這幅漫畫對我們有著深刻的啟示。一味抱怨,把所有的問題歸給別人,只會讓自己在內(nèi)耗的深淵中越陷越深。與其責怪,不如埋掉一時的怨氣,學會從自己身上哪個找找原因。停止抱怨,就已在通往想要的生活的道路上了,而那些挫折磨難,終會使自己變得更加強大。文章在行文構思上,應該由材料引出觀點,如“與其埋怨,不如埋了怨”。接下來從怎么辦的角度展開論述,一是不要計較于一時的得失,買源于眼前的困境,而應在困境中找到突破口。二是減少埋怨,保持熱愛,對生活要有自得其樂的態(tài)度。三是要有一顆寬容的心,努力生活,不懼怕生活中的苦。在論據(jù)的選擇上,可以選舉蘇軾被貶謫、海明威與硬漢、江南夢與科研的事例作為事實論據(jù),也可以選擇“行有不得,反求諸己”“別在不值得的人和事上浪費時間了,調(diào)整心態(tài),控制情緒”等作為道理論據(jù),在論證的過程中,可巧用對比、排比等修辭,讓表達更生動,達到增強文章的可讀性,深化文章的主題的目的。按照層層深入或并列的方式,把中心論點分成幾個分論點論證,最后總結全文。從道理和事實兩個角度充分論證,做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
20.例文:
遇見生活中的美
生活,就像一個萬花筒,記載著千千萬萬的美好事情,感謝,在這美好的年華讓我遇見了您,我的人生已經(jīng)走過了十多個春秋。因為有了您的呵護和培育,我才能斬斷成長道路上的荊棘,闖過重重關卡,昂首挺胸,充滿信心地向前走……
姑姑,在我的人生中一直扮演著重要的角色,她一直是最關心我的人,是我最信賴的人,是無論我提出怎樣不合理要求都會滿足我的人。我的脆弱和倔強,細膩和敏感,我的缺點在她面前都會暴露無疑。她會包容我的一切,但我犯了錯她也會開導我,防止我選擇錯誤的人生道路。就拿最近來說吧,我自己都認為升入初中后做了一些事情特別不應該,學習成績下滑很嚴重,我年紀不大卻很敏感,有時還會自我排斥,但是只要姑姑跟我溝通給予我一些安慰就會使我心中的駭浪驚濤化為烏有。每次心情不好聽姑姑講話我都會感到很溫暖,感覺被溫馨所包圍,被親情所籠罩。
但是,人與人之間交往,沖突是不可避免的,姑姑最近在聽課,要進行會計考試,晚上聽課到12點,早上5點就起來聽回放,感覺她身心很疲憊,再加上我最近這段時間狀態(tài)很不好,于是就經(jīng)常吵架,有時我也會因為賭氣做出一些極端的事情,導致她現(xiàn)在很憔悴。但是她還是會對我的事情很上心,努力改變,盡量每次心平氣和跟我說話避免吵架。有時真的會很敬佩她,會把她視為榜樣,告訴自己要拼搏向上,不能放棄。她是一個內(nèi)心強大的人。
有的人出現(xiàn)在你生命里會阻擋你前進,而有的人出現(xiàn)卻是為了點亮你的生活,溫暖你的心。當你真正懂得愛的含義,當你的人生真正被某個人啟迪過,那個人便是你生命中的篝火,會點燃你生命中的希望之光,讓你也放射出萬丈光芒。
我非常感謝姑姑出現(xiàn)在我人生中,遇見姑姑遇見美好。
【詳解】本題考查命題作文。
第一,審題立意:分析材料可知,“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們,使人們的心靈得到滋潤,增強對生活的信心、信念”,汪曾祺的話強調(diào)了寫作的目的,就是要把生活中那此真實美好的東西告訴讀者,從而讓讀者心靈得到滋潤,進而增強對生活的信心。寫作內(nèi)容應該是關于生活中美好的事物,可以是一處景物,可以是某個品質(zhì)高尚的人物,也可以是一幅溫暖的畫面……總之,要突出美好的一面。
第二,選材構思:要求創(chuàng)作記敘文,從自己真實生活中選取事件與人物,立足于某一種感情,表達自己的真情實感。親情的溫暖,友情的撫慰,師恩的無私,陌生人的善良都可以作為寫作的出發(fā)點。以具體的事件來刻畫人物形象,以生動的描寫來抒發(fā)自己的真情。例如,可以寫美好的景物,也可以寫景物背后的故事,這個景物帶給你的記憶,是否有景物的美、有滋味的美、有人情的美,寫出自己對這個景物的記憶,自己與這個景物之間的故事,也可以通過具體事件,運用各種描寫方法突出人物的某種美好的品質(zhì);還可以刻畫生活中感動我們的某個畫面或某個暖間,讓我們感受到美好等等。