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一、引言 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
在初中階段，作文是語文學習的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維邏輯能力的重要途徑。而要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要豐富的素材和深入的思考，更需要巧妙運用各種手法技巧。本文將從幾個方面詳細闡述初中作文巧用手法技巧的重要性。
二、手法技巧能提升作文的吸引力
1. 巧妙運用修辭手法：通過使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以將抽象的概念具象化，增強讀者的閱讀體驗。例如，在描述一個快樂的場景時，可以使用“笑聲如春風拂面”這樣的比喻，使讀者更直觀地感受到快樂的氛圍。
2. 靈活運用敘述方式：通過改變敘述的角度和方式，可以使作文更加生動有趣。例如，可以采用第一人稱敘述，讓讀者更容易產生共鳴；也可以采用倒敘或插敘的方式，增加作文的懸念和吸引力。
三、手法技巧能增強作文的表達力
1. 精準使用詞匯：選擇恰當?shù)脑~匯并準確使用，可以使作文的表達更加精準有力。例如，在描述一個悲傷的場景時，可以使用“黯然神傷”、“淚流滿面”等詞匯，準確地傳達出悲傷的情感。
2. 合理運用句式：通過長短句的結合、整散句的搭配等方式，可以使作文的節(jié)奏更加和諧，增強表達力。例如，在描述一個歡快的場景時，可以使用短句和整句相結合的方式，營造出歡快的氛圍。
四、手法技巧能提升作文的深度
1. 深入挖掘主題：通過深入分析和思考作文的主題，可以挖掘出更深層次的含義和價值。例如，在寫一篇關于環(huán)保的作文時，可以通過分析環(huán)保的重要性、現(xiàn)狀和未來展望等方面，使作文具有更深的思考價值。
2. 巧妙運用對比手法：通過對比不同的事物或觀點，可以突出主題并增強作文的說服力。例如，在寫一篇關于友誼的作文時，可以通過對比友誼的真摯和虛假、長久和短暫等方面，使讀者更加深刻地理解友誼的價值。
五、結論
綜上所述，初中作文巧用手法技巧的重要性不言而喻。通過提升作文的吸引力、增強表達力和提升深度等方面，手法技巧的運用可以使作文更加生動、有趣且具有思考價值。因此，在日常學習中，我們應該多加練習并掌握各種手法技巧的運用方法，以提升我們的寫作水平。
1. 比喻（Metaphor）：通過將一個事物與另一個具有相似特點的事物進行比較，以增強描述的生動性。
* 例句：他的眼睛像星星一樣閃爍著光芒，充滿了智慧和熱情。
* 例句：她的心情就像暴風雨后的彩虹，短暫卻絢麗。
2. 擬人（Personification）：賦予非人類事物以人類的特性或情感。
* 例句：夜幕低垂，天空似乎疲憊地閉上了眼睛。
* 例句：春風輕輕地撫摸著大地，喚醒了沉睡的花朵。
3. 夸張（Hyperbole）：為了強調某一點，故意使用超出實際的描述。
* 例句：他的胃口大得足以吞下一頭大象！
* 例句：她的笑聲震耳欲聾，仿佛整個宇宙都在震動。
4. 排比（Parallelism）：將結構相似的詞語、短語或句子連續(xù)使用，以增強語勢。
* 例句：母愛如春風般溫暖，如夏雨般滋潤，如秋月般明亮，如冬雪般純潔。
* 例句：勇氣是面對困難的利劍，是戰(zhàn)勝挫折的盾牌，是追求夢想的翅膀。
5. 對比（Contrast）：將兩個相對立的事物或觀點進行比較，以突出它們的不同。
* 例句：城市的繁華與鄉(xiāng)村的寧靜形成了鮮明的對比。
* 例句：他的外表柔弱，內心卻堅強如鋼。
6. 設問（Rhetorical Question）：提出問題并不期待回答，而是用以強調某個觀點或情感。
* 例句：難道你不覺得，每一次的失敗都是通往成功的必經之路嗎？
* 例句：誰能否認，友誼是人生中最寶貴的財富呢？
7. 反諷（Irony）：說出的話與實際意思相反，常常用于嘲笑或批評。
* 例句：他真是個“天才”，連一加一都不會算。
* 例句：她表現(xiàn)得如此“大方”，連一粒米都不肯分享給別人。
8. 反復（Repetition）：重復使用某個詞或短語，以加強印象。
* 例句：一遍又一遍，他重復著那個誓言，永不放棄。
* 例句：她輕輕地、輕輕地撫摸著那只小貓，生怕驚醒了它的夢。
9. 倒裝（Inversion）：改變正常的語序，以達到強調或修辭的效果。
* 例句：在那遙遠的星空下，我們相遇了。
* 例句：多么渴望那自由的飛翔，我的心！
10. 通感（Synesthesia）：通過一個感官來描述另一個感官的體驗。
* 例句：他的笑聲像夏日的微風，輕輕拂過我的心田。
* 例句：那首歌的旋律像甜蜜的糖果，甜在心頭，化在唇邊。
11. 引用（Quotation）：引用他人的話或名言，以增強文章的說服力或文化底蘊。
* 例句：正如詩人所說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方?！?/span>
* 例句：教育家曾經告訴我們：“教育的目的應該是激發(fā)學生的潛力，而非填塞他們的頭腦?！?/span>
12. 象征（Symbolism）：通過具體的事物來代表某種抽象的概念或情感。
* 例句：那面高高飄揚的五星紅旗，象征著祖國的繁榮昌盛。
* 例句：在她心中，那朵盛開的玫瑰象征著愛情的到來。
這些例句展示了各種修辭手法在實際寫作中的應用，它們可以使文章更加生動有趣，增強讀者的閱讀體驗。在寫作時，可以根據(jù)需要選擇合適的修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。
1．（2022·安徽·模擬預測）文題：
在成長的過程中，你一定有過許多難忘的經歷，這些經歷帶給你的或是喜悅，或是憂傷……它們都是你人生成長中彌足珍貴的財富。
請你從“有意義”“有趣”“成功”“失望”四個詞語中選擇一個，以“一次________的經歷”為題，寫一篇作文。
【提示和要求】
（1）文體不限（詩歌除外），請先將題目補充完整。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。
【答案】佳作展示
一次失敗的經歷
團支部成員名單出來了，我與團支書失之交臂，僅是宣傳委員，一股失望的寒流沖進我的心房，我的心頓時冷了下來。
怎樣才能施展我的才華呢？區(qū)優(yōu)秀團干部不能就這樣算了。
終于一個希望，一個似乎是專門為我準備的幸運之星降臨了——團委會改選。我是多么幸運呀！一個真正值得激動的時刻到了。
看呀，黑板上果真出現(xiàn)了我的名字，我暗暗自喜。投票了，我寫上了自己的名字?！耙欢ㄊ俏?，一定是我。”心里好像有一只快樂的小兔子在蹦跳，別提有多快樂了。
班長手中的選票一張一張又一張地飛了出去，但怎么還是沒有我的呢？又一次落選。不怕，還有宣傳委員呢。最后三張了！怎么這么快，是不是班長做了手腳？不可能，冷靜點，我瘋了，這是眾目睽睽之下。我的名字下只畫了三畫，就三畫，多么可憐呀。我的心徹底碎了，滿載希望的船就這樣沉重地撞在了無情的礁石上，完全翻入了失望之海。冰冷的海水吞沒了我的希望，也吞沒了我的心。
緊握在手里的筆重重地摔在了地上，我的思緒亂了，呆呆地望著黑板上的那三畫，一切都不存在了。我的腦子里只有為什么？為什么？……心潮在翻騰，我的心亂極了。
一只手遞過我跌落的筆，頓時，我似乎明白了什么，高高舉起的筆墜落到了地上，似乎怎么也爬不起來了，但是一只手，一只手給它帶來了希望，它重新回到了它自己的位置。
對呀，社會是前進的，隨著社會的發(fā)展變化，我們的一切都在變化。這次我雖然失敗了，但這也是成功的，因為它給我保留了希望。我的心情平靜了下來，我要用我自己的手托起屬于我的希望，一次失望是一次新的希望的開始。自信點，人生總是伴隨失望與希望的。
加油吧！
【詳解】本題考查半命題作文。
（1）審題立意。中心詞“經歷”意思是親身見過、做過或遭受過?！耙淮巍北硎臼挛镏挥袉未蔚淖兓虺霈F(xiàn)，限制了數(shù)量?！耙淮巍洑v”，表明這是一篇以寫事為主的文章。其次是寫一件事。如果寫兩件以上的事，則不符合題意。根據(jù)材料“在成長的過程中，你一定有過許多難忘的經歷，這些經歷帶給你的或是喜悅，或是憂傷……”提示可知，“一次……經歷”應寫自己難忘的經歷，如作文競賽獲得一等獎、期中考試本以為準備充分結果一塌糊涂等。補題，必須從“有意義”“有趣”“成功”“失望”四個詞語中選擇一個，補全題目，不得選擇其他詞語。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。
（2）選材構思，應根據(jù)對題意的理解，從題目所給四個詞語中選擇一個，補全題目，如一次有意義的經歷、一次有趣的經歷、一次成功的經歷、一次失敗的經歷。所選經歷要有它的特殊性和重要意義，具有正能量。然后敘寫有關的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“經歷”的意義及作用，議論要有深刻的思考感悟，使文章的主旨得以升華。
2．（2023·四川廣安·一模）“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質；將勤奮置頂，可見理想：將奉獻置頂，更可見家國情懷……正值青春的你，會將什么置頂呢？
請以“將_______置頂”為題目，寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整再作文；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實的人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料。
【答案】例文：
將勤奮置頂
如果你問我，我認為成功的最重要的因素是什么？我會毫不猶豫地告訴你：“是勤奮?！泵┮陨浾f過：“勤奮是成功之母。”就是這個道理。
每個人都有這樣的體驗：對于學習，如果你偷懶，不用心學，你總會學不好，弄不懂；而你一旦勤奮了，認真聽課，專心致志了，學習就變成一件易事了。我也有這樣的體會。
記憶的拼圖，拼成了一幅圖畫：我手捧著考砸的試卷，聽著的“教育課”：“你怎么又沒考好呢？
瞧瞧，這些題目都做錯了，是不是沒認真聽講？”我低著頭，等待著的最后發(fā)落。“以后只要錯一題就要罰10題。”媽媽出了要求。
沒辦法，只好咬著筆頭做題，畫圖，解方程，列算式，筆在紙上一下一下劃過，房間里只剩下了“沙沙”聲。
經歷了那一晚，我在學習上也不敢怠慢了，上課時，講些什么，我都努力記住，寫些什么，我都一字不落地抄下來，總之，在課堂上，我盡量做到專心致志。即使下課了，我也不像以前那樣和們玩鬧了，而是靜靜地坐在位子上冥思苦想，別人的玩鬧，教室里熱鬧的氣氛仿佛也與我無關了。
但是，努力中會換來成績，勤奮必定會有收獲，又一次，我進步了。當時，看到那張考卷我是那么激動：勤奮真是成功的秘訣，茅以升說的話是真理。
的確，事實上，沒有一蹴而起的人生，也沒有人坐享著成功的喜悅，只有勤奮，努力，去拼搏，才能有所成就。成功是不喜歡拜訪別人的，更不可能去敲懶漢的家門。
將勤奮置頂，時刻以勤奮來要求自己、勉勵自己，在青春的天地中奮勇拼搏，我們定能書寫不平凡的人生！
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意。題目是“將____置頂”。作文前先將題目補充完整。根據(jù)“置頂'，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質；將勤奮置頂，可見理想；將奉獻置頂，更可見家國情懷……可知，題目橫線處可補充如“真情”“奉獻”“拼搏”“勤奮”“奮斗”“自信”等詞語。
二、思路點撥。我們不妨以“將奮斗置頂”為題來作文。我們可以寫一篇演講稿，主題就是“奮斗”，內容是“努力奮斗，綻放青春”。作為新時代的青少年，我們肩負歷史使命，我們更應該珍惜青春，奮發(fā)有為。習近平總書記的名言“幸福都是奮斗出來的”，奮斗是成功的基石，我們不妨圍繞奮斗能帶來幸福，能帶來成功，我們應該去奮斗而寫。據(jù)此，可以得出材料的立意：幸福是奮斗出來的、成功要靠努力奮斗、奮斗的青春最美麗等。內容要充實具體，主題要明確突出，結構要合理，語言要有鼓動性,能引起大家共鳴，符合演講稿格式，注意字數(shù)要求。
3．（2023·廣東東莞·三模）閱讀下面的文字，按要求作文。
追尋是很多文學作品的主題。魯迅在《從百草園到三味書屋》中追尋童年的記憶；朱自清在《背影》中追尋遠去的父愛；畢淑敏在《精神的三間小屋》中追尋人類精神的家園；《桃花源記》里漁人再尋桃花源卻“不復得路”；《蒹葭》中伊人“在水一方”，主人公“上下求索”……人生路上，我們會經歷許多事物、風景，遇到許多人，有得有失、有苦有甜。你在成長的過程中，是否也有追尋過什么？
請擬一個含有“追尋”一詞的作文題目，寫一篇不少于600字的文章（詩歌除外），不要抄襲，不得套作，文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。
【答案】例文：
追尋那束光
風再冷，不會永遠不息；霧再濃，不會經久不散：風息霧散，仍是陽光明媚。如今我們年少的青春，只有希望，向著遠方的未來，我們愿張開雙臂，迎接新的未來。相信自己，明天是美麗的，因為我是一名追光少年。
翻看著那一本手冊，一個接著一個的名字映入我的眼簾，一個個名字又被圈出，劃出。
她，上次平了紀錄；她，每次測試都是三分出頭；她，是班里最快的：她，上次拿了第二名……我輕聲嘀咕著，心被一次次揪緊，一滴淚從眼眶溢出，徑直到達手冊上，清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過寂靜的夜空，我自己也被嚇了一跳。
八百米，班里只報了我一個人，同學們都對我抱有拿金牌的憧憬，他們期望的眼神如千座大山壓在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次參加運動會了，我必須要拿到前三，不能給自己的初中生活留下遺憾，層層暗示，挑戰(zhàn)接踵而來。
無數(shù)個我被甩至隊伍末尾的畫面在我眼前浮現(xiàn)，我不敢再想下去，我雙手抱頭，額頭抵在冰冷的桌子上，似乎是一個逃兵。
“這么多強手，我能行嗎？”我不禁自問。嚴重的跑前焦慮癥已讓我面臨心理崩潰。這，又是生活中的一個挑戰(zhàn)！不僅挑戰(zhàn)時間，挑戰(zhàn)賽道，更要挑戰(zhàn)自己！
比賽那天還是如期到來，我似乎患了憂郁癥，獨自蜷縮在角落里，沸騰的賽場在我看來只是無聲的電影場景。緊張無措的我，無數(shù)個臨陣脫逃的念頭后，終于對自己說：“努力就行，名次不重要！”
一聲槍響拉開序幕，加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏，而我只獨自向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。最后六十米，仍位于末尾的我奮起猛追，如同打了雞血似的，超過一個又一個，直至第二。到達終點后，就像沒了支架的木偶轟然倒下，這已突破了我的極限，但我知道，我勝利了，挑戰(zhàn)成功！
原來，對手并不強大，只是我把她們幻想得強大罷了?；叵氘敵跆魬?zhàn)前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其實，每次挑戰(zhàn)都如成長中褪去一層皮，而唯有如此，才能追逐更強烈的陽光，獲得更多的能力，刷新我的生命。
我是一名追光少年，向著美好的未來沖刺把，成功永遠屬于不懈努力的人！
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。結合題干“請擬一個含有‘追尋’一詞的作文題目”，可知要將題目補充完整。“追尋”的意思是追隨尋找。追尋什么？為何追尋？怎樣追尋？追尋的結果怎樣？“根據(jù)材料“你在成長的過程中，是否也有追尋過什么”可知，“追尋”的內容可以是某個“風景秀麗的地方”，可以是自己“一件心儀已久的衣服”，可以是自己的一個“夢想”等等?！白穼ぁ笔且环N偉大的力量，凡是對真、善、美不懈的追求，都將產生一種巨大的推動力，更彰顯人性的光輝；“追尋”是一種無上的快樂，凡是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、胸懷他人、心系天下的人都將感受到追求中蘊含的無窮樂趣。但“追尋”的目標也要積極、健康，切合實際。若因好高騖遠卻鍥而不舍，到頭來只能是浪費生命?！白穼ぁ毙枰獔?zhí)著、堅忍不拔的精神。否則，一事無成?！白穼ぁ币惨v究科學的方法，提高效率。
第二，選材構思。寫作時，盡量打開寫作思路?？梢詫憽白穼つ繕恕??！白穼ぁ钡哪繕耸且蛉硕惖?，是個性化的。然而，“追尋”也應該有一般的標準：符合正義、公理和良心，這樣的“追尋”是有意義的、高尚的。又如寫“追尋英雄”，文中可以寫自從內心萌生了對這個人物的崇敬之后，于是時時處處嚴格要求自己，努力使自己變得越來越優(yōu)秀，過程中雖然經歷了困難，但自己毫不松懈，結尾可以表示雖然自己距離目標還有一段距離，但自己依然會堅持不懈。當然“追尋”的也可以是抽象的，比如某種感情，某種積極向上的精神品質等。內容較自由，形式較靈活。寫作時可以采用“先抑后揚”的手法，先感覺追尋的困難，然后發(fā)現(xiàn)追尋其實也很簡單；也可以“以小見大”，用微小事物來引發(fā)自身的思考啟迪；還可以詳略結合，娓娓道來?？偠灾?，以我手寫我心，抒發(fā)真情實感就是好文章。
4．（2023·廣東東莞·二模）有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會融化，春雷定將滾滾而來。
請以“只要______還在”為題，補全題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選，詩歌、戲劇除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
【答案】例文：
只要希望還在
魯迅曾經說過，“希望是附麗于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明?！比嘶钪荒軟]有希望，否則會像失去控制的小船，隨波浮沉。希望是一個人最寶貴的財富，只要希望還在，一切都在，任何時候都不能放棄希望。
只要希望還在，就能彌補身體的缺陷，讓人享受同樣的陽光。我曾經看到這樣一個故事：一個盲人帶著自己失明妻子來公園“賞花”。公園里陽光燦爛，花草鮮艷。別人以為這一切對于他們而言，定是一個打擊。而那位盲人，并沒有在意，反而對妻子說那兒很美，盲人心中充滿了對生活的向往，對陽光的追求。他頑強生存，希望不滅。
只要希望還在，就能抹去心靈的傷痕，讓人見到雨后的陽光。“假如有一雙眼睛陪我哭，我甘愿為生命受苦”，海倫?凱勒小時候得了一場重病，使她終身又聾又瞎。但是，她的生命中出現(xiàn)了一個人——老師安妮?莎利文。她的鼓勵為海倫帶來了希望，使她堅強地生活，最終海倫寫下了《假如給我三天光明》等世界名著。
只要希望還在，就能踏平崎嶇的道路，讓人到達理想的彼岸。恩科西自從出生下來便患有艾滋病。但是他并沒有放棄生活，頑強地生存了一年又一年。他還在聯(lián)合國向全世界呼吁，不要區(qū)別對待艾滋病人，尤其要關心患有艾滋病的婦女和兒童。九歲那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成為了艾滋病人中的名人，為許多人照亮了前方的路，指引著他們的未來。他的精神值得所有人學習。
在不幸面前，你不能放棄希望；在挫折面前，你不能放棄希望；在生活面前，你不能放棄希望。只要希望還在，一切都在。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。這個半命題有很大的空間和靈活性，可補題的范圍也非常廣泛：只要希望還在，就不會輕易退縮，輕言放棄；只要青春還在，就不懼怕成長跳上的坎坷；只要熱情還在，希望就不會褪去，困難也終會臣服；只要微笑還在，世界就不算太糟糕；只要明天還在，一切都能如愿所償；只要生命還在，就應該毫不遲疑地向前奔跑……補充的內容也決定了作文要表現(xiàn)的主旨，只要主題樂觀積極、健康向上都可。
第二，選材構思。最好圍繞著自己的成長經歷選材，記敘真實的事件，以便寫出真情實感。可以寫成長的路上收獲的快樂，也可以寫失落的頻惱，但無論哪種材料，都應當寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨具匠心，別具一格。構思時要扣緊題目中的關鍵字詞是“還在”，也就是說一種事物或者情感仍然存在。先選好這個習作對象，然后通過具體的事件表現(xiàn)出它“還在”，沒有缺失，進而表達它“還在”的意義，揭示主旨。寫作時，要善于抓細節(jié)，不要流于平鋪直敘，而是波瀾起伏。例如：題目補充為“只要信心還在”，可以寫我這學期數(shù)學學習中遇到了很多難題，有時課堂上根本聽不懂，課下作業(yè)完成得非常困難，有時實在做不出來只好抄同學的救急。那段時間，我對自己徹底失去了信心，考試成績直線下滑，心情也是一塌糊涂。父母不斷鼓勵我，班主任多次找我談話，數(shù)學老而利用大課間專門“接待”我，幫助我查漏補缺,慢慢的我又入門了，重拾學好數(shù)學的信心。有信心在，我更有了動力，無論課上課下都一絲不茍，刻苦鉆研，終于趕超上來，整個人也變得精神起來……總之，圍繞題目，寫出自己的真情實感。
5．（2021·廣東深圳·三模）因為你，我愛上這個世界。——德國詩人赫爾曼?黑塞
你是藍天白云、日月星辰、江河湖海、花草樹木……你是恩師、親人、朋友、同學、陌生人……
你是誠信、孝順、和諧、友愛、自信……
請以“因為_____，我愛上這個世界”為題，先把題目補充完整，然后寫一篇敘事類文章。
要求：①600字以上，900字以內；②書信格式要規(guī)范；③文中不得出現(xiàn)透露個人信息的人名、校名；④卷面干凈，字跡工整，不得使用涂改工具。
【答案】例文：
因為有你，我愛上這個世界
母親，因為有你，我的世界與溫暖相擁！
母親，你的呼喚溫暖了我。雙休日的晚上，我總會立下豪言壯志：“我明天一定要早起！早點兒寫完作業(yè)，去逛公園！”然而，晚上設置的鬧鈴在第二天清晨一遍又一遍重復著它激昂的歌曲，我卻裝作聽不見，在暖暖的被窩兒里貪婪地睡著?！耙欢ㄒ缙稹钡氖难栽缫驯晃覓佋谀X后，我想：再睡一會兒好了，不逛公園也沒關系，作業(yè)趕一趕也是可以做、完的。朦朦朧朧中，我聽見你輕輕走進我的房間。你好像總是猶豫很久，不忍心叫我起床，你嘆息一聲為我蓋了蓋被子，然后輕輕離去。但你也會在恰當?shù)臅r間柔聲呼喚我，叫我起床，讓我不至于為做不完作業(yè)而擔驚受怕。因為有你，母親，我總能夜夜安心地睡去，日日舒心醒來。母親，因為有你，我的世界與溫暖相擁。
母親，你的體貼溫暖了我。每天清晨，你都會煮一碗熱粥給我。我瘦瘦小小的，總是長不高、長不胖，因此你下決心為我補充營養(yǎng)。你每天都為我煮一碗牛肉蛋花粥。你手捧鑲著金邊的白瓷碗，碗中蒸騰的熱氣模糊了你臉上溫柔的笑，這時，我總會迫不及待地狼吞虎咽。母親，因為有你，我的世界與溫暖相擁。
母親，你的鼓勵溫暖著我。我在學校里有很多除學習之外的任務與工作，由于我沒有協(xié)調好工作與學習的關系，學習成績直線下滑。每天我總是疲憊不堪，無精打采。
你察覺到我的不對勁。于是，在一個寧靜的冬夜，你端來一杯熱茶，拉著我的手坐下來，告訴我：“孩子，你不要灰心，我會一直支持你?！蹦氵€說：“學習和工作就像這杯熱茶，茶與水的比例協(xié)調才能調制出它最好的味道。”
在你的幫助下，我梳理了一份份工作任務，按重要程度和時間先后順序安排任務，還制定了一本學習工作手冊。至今，我還能感受到你給我的力量。母親，因為有你，我總能及時調整心態(tài)，重整旗鼓，以積極向上的心態(tài)面對生活。母親，因為有你，我的世界與溫暖相擁！
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題。找到關鍵字“因為”，補充部分是某件事的原因，那么它的結果就是“我愛上了這個世界”。因為某件事，某個人，某一件事物，它讓“我”愛上了這個世界。題干要求寫一篇敘事類文章，體裁為記敘文最合適。
第二，思路。每個人愛上這個世界的原因多種多樣，可以寫人，可以寫事，還可以是主觀事物，如“讀書”“詩歌”“聲音”“感悟”等等，都可以是你愛上世界的理由，選取適合自己的題材即可。題目中所填寫的部分，應當是自己的真實的經歷或情感體驗。對于這部分，應當有一些詳細的交代。是父母？親人？還是一本書，一只小動物，他們是如何讓你愛上這個世界的？是如何讓你發(fā)現(xiàn)世界的美好的？以類似的思路展開。選取好敘事對象，補充好題目就可以展開描寫，例如：因為外婆，我愛上這個世界。開頭點題“當我們真正愛上這個世界時，才生活在這個世界上。”講述愛上世界的必要性，從外婆的視角看世界的變化，感受世界的美好，見證美好的誕生，在外婆的陪伴中發(fā)現(xiàn)美好，一步步深入其中，一點點愛上這個世界，最后結尾點題“愛上這個世界，微笑面對世界，聆聽世界對你的輕言輕語，她在對你說：她也愛你?！?/span>
1．“中國印記”是華夏大地留給我們的獨特標記，它蘊藏在“梅蘭竹菊”的風骨中，散發(fā)在“唐詩宋詞”的底蘊中，鐫刻在“萬里長城”的脊梁上……“中國印記”是制作舌尖的傳統(tǒng)美食，是品味經典的詩詞歌賦，是觀賞獨特的民俗展演……是你的每一個回憶。
請從下面題目中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的作文。
題目一：以“__________的回憶”為題，寫一篇日記。
題目二：圍繞“中國印記”這個話題，寫一篇演講稿，在升旗儀式上演講。
寫作提示：
①如果選擇題目一，默認寫日記的日期為2024年1月23日；
②如果選擇題目二，請自擬標題；
③避開真實的人名、地名、校名；
④書寫規(guī)范，卷面整潔。
2．閱讀下面的材料，按照要求作文。
①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）
②為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）
③在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）
請以“憂與愛”為話題，寫一篇文章。
要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確。
【注意】選擇上面任一題作文，都須遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現(xiàn)校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。③不得抄襲，不得套作。
3．閱讀下面的文字，按要求進行創(chuàng)意表達。
寫作其實就是用筆說話，可以撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚你的明天，助力你的腳步。文字可以把時光變成成長的財富，可以讓我們過好每一個今天。
請從以下兩個題目中，任選一個，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：將“回首那 的時光”補充為完整的題目，寫一篇日記，訴說你的心語。
題目二：圍繞“圓夢的條件”這個話題，寫一篇班級主題班會演講稿。
寫作提示：
（1）如果選擇題目一，先補題，默認寫日記的日期為2023年6月28；
（2）如果選擇題目二，請自擬標題；
（3）避免使用真實的人名、地名、校名；
（4）書寫規(guī)范，卷面整潔。
4．閱讀下面的文字，按要求寫作。
家中有父母的陪伴，課堂有老師的陪伴，課間有同學的陪伴。學習時有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風景的陪伴……“陪伴”無處不在，是我們人生中最美好的記憶。
請以“陪伴”為話題，任選角度寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體不限，詩歌除外；②書寫端正，卷面整潔；③不要出現(xiàn)真實信息（如班級、姓名、地名等），如有需要,請用“xxx”代替。
5．題目：暖冬
要求：
（1）按題目作文；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息；
（4）不少于600字。書寫工整，字跡清晰。
6．閱讀下面的材料，按照要求作文。
“顯眼包”獲評2023年十大網絡流行詞語，“顯眼”指明顯而容易被看到；“包”，指具有某種特點的人。學校里有努力學習的“顯眼包”，工作中有認真負責的“顯眼包”，舞臺上有自信大方的“顯眼包”……以獨特的姿態(tài)做自己生活里勇敢快樂的顯眼包，你將無所畏懼，甚至收獲別樣的精彩與喜愛。
請結合你的經歷和體驗，以“我身邊的顯眼包”為題，寫一篇不少于600字的記敘性文章。
要求：①說真話，抒真情，忌抄襲。②文中不得使用真實的人名、校名。③卷面整潔，書寫工整。
7．你有沒有憧憬過未來的生活？十一年后中華民族偉大復興將進入決勝階段，你覺得，那時的你是什么樣子的呢？在做什么呢？又有著怎樣的精神面貌呢？
請以“十一年后的我”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇作文。
要求；①表達意圖明確，內容具體充實，情感真摯；②不少于500字。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
8．閱讀下面材料，任選一題作文。
汽車導航里有這樣一句話：您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請在合適的位置調頭。這句話不僅適用于行車，對人生也有非常深刻的啟迪意義。有的人選擇在合適的位置調頭；有的人明知已偏離路線卻仍執(zhí)意走下去，也最終探索出了新的道路。
（1）請以“我選擇調頭”或“我選擇不調頭”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名，地名。
（2）上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據(jù)。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
9．人生如棋，我們不能做一旁的看客，須躬身入局。生活如酒，無論倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀樂，我們都要勇敢地說：“讓我來！”
請以“讓我來”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
10．古典詩詞有著無窮的魅力。僅就詩詞的題目而言，就能給人帶來無限遐想?！吧綕u青”也許會讓你想到重新煥發(fā)勃勃生機的美景；“竹馬車”也許是與玩伴嬉戲玩耍的見證；“少年心”也許是面對挫折困難而永不放棄的執(zhí)著和倔強……
請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：山漸青?????題目二：竹馬車?????題目三：少年心
寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。
11．題目：
《再塑生命的人》中，莎莉文老師充滿關愛與耐心的教育，成為海倫·凱勒生命中的一束光，點亮了她那充斥無盡暗夜的世界。
總有一束光，投射在我們的人生之路上，點亮我們的靈魂。這束光，可以是垂頭喪氣時母親耐心的安慰，可以是迷茫徘徊時老師悉心的勸導，可以是孤獨寂寞時朋友溫暖的擁抱……回顧你的成長之路，有沒有一束光點亮過你的人生？
請以“我生命中的一束光”為題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。
要求：（1）請?zhí)钔克x題目序號，并將作文題目寫在答題卡上。
（2）作文內容積極向上。
（3）字數(shù)在600字以上。
（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
12．2023年12月27日，林州市教育體育局下發(fā)了《關于開展小學生素養(yǎng)抽測與才藝展示活動的通知》。作為七年級學生，雖然不能親身參與，但你也想通過文章展示自己的才藝。請以“這就是我的拿手好戲”為題作文。
要求：（1）自主從音樂、舞蹈、書法、剪紙、烹飪中選材；（2）內容真實，中心突出，思路清晰，結構完整，文從字順；（3）抓住細節(jié)，寫出人物的精神，體現(xiàn)出人物積極向上的精神風貌；（4）抒情自然，詳略得當。不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
13．根據(jù)要求寫作。
理解人或事都需要一定的時空距離，那就給自己一個機會，從自我的視角中跳脫出來。我們需要離開，才有機會回頭，見識人或事更完整的面貌。
（摘自《跳脫自我的視角·王可越》）
請以《“跳脫自我”之后》為題，寫一篇敘事文章，要求內容積極健康向上，除詩歌外，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得抄襲和套作，字數(shù)600字左右。
14．根據(jù)要求作文。
請以“那件事，印象深刻”為題目寫一篇記敘文。
要求：①聯(lián)系自己的真實生活體驗寫作，不要套作，不得抄襲。
②字數(shù)不少于500字。
③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
15．歲入臘月，春節(jié)將至。如果可以，沿著靜謐的上官巷東行到盡頭，古樸恢宏的太原文廟將向你講述一段塵封的歷史；如果可以，順著熱鬧的橋頭街西行，歷史悠久的“清和元”飯店將制作風味獨特的頭腦等待你的品嘗；如果可以，沿濱河路南下至清徐，五彩紛呈的“鬧紅火”將點燃你的節(jié)日熱情……
請以“這個春節(jié)，如果可以，……”為開頭，寫一篇文章，自擬題目，不少于600字。
寫作提示：①作文選材可以不受導語限制；②除詩歌外，文體不限；③不出現(xiàn)真實的人名、班級、校名等信息。
16．泰戈爾變身金色花，悄悄觀察自己的媽媽；孫悟空變身西瓜、蟲子去對抗各種各樣的妖怪；赫爾墨斯變身凡人，才清楚自己在人們心中的地位……如果你也能變身，你想變成什么，會擁有怎樣有趣的經歷呢？
請你以“變身________的一天”為題，運用聯(lián)想和想象寫一則故事。
寫作提示：①請先補充完整題目；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實的人名、班級、校名等信息。
17．請將“越來越______的我”補充完整，寫一篇文章。
要求：①除詩歌，戲劇外，體裁不限；
①表達真情實感，不得套寫、抄襲；
③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名：
④字數(shù)在600字以上。
18．作文
讓我流淚的________
作文要求：
（1）表達真情實感；
（2）文體不限，詩歌除外；
（3）認真書寫，力求工整、美觀；
（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；
（5）不少于600字。
19．閱讀下面文字，按要求作文。
藤野先生給予魯迅“良心發(fā)現(xiàn)”“增加勇氣”“繼續(xù)戰(zhàn)斗”的力量；母親給予朱德“盡忠于我們的民族和人民”的力量……成長路上，總有一些力量感動著你，啟迪著你，這力量或許是一個人，一句話，一件事，一本書，一段經歷……
要求：請將“ 的力量”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外），字數(shù)不少于600字。
20．親愛的同學們，初一生活豐富多彩，給你留下了許多美好的回憶。這一切溫暖著你的世界，沉醉其中，在時光里氤氳成詩。
請以“沉醉在 的世界里”為題目,寫一篇文章。
要求：①請將題目補全并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
參考答案：
1．
例文一：
那段奮斗的回憶
2024年1月23日 星期二 陰
天空陰沉沉的，仿佛承載著過去的厚重回憶。我望向窗外，思緒飄回了那段難以忘懷的奮斗時光，那是唐詩宋詞浸潤的青春歲月，留下了深深的“中國印記”。
那時的我，如一只渴望知識的小舟，在學海中奮力劃行。清晨，當曙光初現(xiàn)，我便已坐在書桌前，翻開唐詩宋詞集，讓古人的智慧與才情流淌在心間。李白的飄逸豪放、蘇軾的豁達深邃、杜甫的沉郁頓挫、辛棄疾的慷慨激昂，他們的詩詞不僅是我學業(yè)的必修，更是我靈魂的滋養(yǎng)。
在學校，每一堂語文課都是一次與古人的心靈對話。老師滿懷激情地解讀著詩詞背后的歷史與人性，而我則如饑似渴地聆聽著、汲取著。那些時光，鑄就了我深厚的文化底蘊，也在我心中烙下了“中國印記”。
筆記本上，密密麻麻地記滿了對唐詩宋詞的感悟與摘抄。疲憊困倦時，那些鏗鏘有力的詩句便會在腦海中回蕩，激勵我繼續(xù)前行。它們不僅是我自我鞭策的動力，更是我青春奮斗的美好見證。
午后的陽光透過窗戶灑在教室，營造出寧靜溫馨的氛圍。然而，我卻無暇享受這份寧靜，因為午休時間正是我深入鉆研古文的寶貴時光。我試圖通過那些文字，更深入地理解古人的思想與情感，探尋他們留下的深刻印記。
夜幕降臨，萬家燈火通明。我在書桌前挑燈夜戰(zhàn)，沙沙的筆觸聲和翻書的清脆聲響交織在一起。那些古人的智慧與才情在我腦海中跳躍，挑戰(zhàn)著我的理解極限。每當我攻克一首難懂的詩詞時，喜悅和成就感便會涌上心頭。
回首那段時光，雖充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但也賦予了我無盡的成長與收獲。我不僅提升了學業(yè)成績和文學素養(yǎng)，更錘煉了意志和毅力。我學會了在困境中堅持不懈地追求目標，在挫折中勇敢地挺直脊梁。感謝那段難以忘懷的奮斗時光，它讓我變得更加堅強、自信和勇敢。唐詩宋詞中的青春印記將永遠鐫刻在我的心靈深處，激勵著我在未來的道路上繼續(xù)勇往直前、不懈奮斗！
例文二：
傳承文化，鐫刻屬于我們的“中國印記”
尊敬的校領導，親愛的老師、同學們：
在這莊嚴的升旗儀式上，我深感榮幸能夠與大家共同探討一個深刻的話題——“中國印記”。它不僅是歷史的積淀，更是我們民族精神的獨特體現(xiàn)。
“中國印記”是歷經風霜雪雨，仍舊熠熠生輝的文明瑰寶。它融入了“梅蘭竹菊”的堅韌風骨，流淌著“唐詩宋詞”的詩意情懷，更鑄就了“萬里長城”的雄偉脊梁。這些印記，是我們民族的驕傲，也是我們共同的記憶和信仰。
然而，傳承這份寶貴的文化并非易事。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們似乎漸漸忽略了那些傳統(tǒng)的、深植于我們血脈中的文化元素。為了喚起大家對傳統(tǒng)文化的重視，我愿分享一些個人的經歷和感悟。
記得小時候，每逢春節(jié)，家中總是熱鬧非凡。大人們忙著包餃子、貼對聯(lián)，而我則對那紅紅的窗花和鞭炮聲充滿了好奇。這些傳統(tǒng)習俗，讓我從小便對中華文化有了深刻的認同感和歸屬感。隨著年齡的增長，我開始更深入地了解和學習傳統(tǒng)文化。從書法繪畫中，我領略到了藝術的魅力；從古典詩詞中，我感受到了文學的深邃。這些學習經歷讓我更加明白，“中國印記”不僅僅是一種象征，更是一種精神的力量。
站在新時代的起點上，我們肩負著傳承和發(fā)揚中華文化的重任。這不僅僅是為了弘揚民族精神，更是為了讓我們在未來的道路上更加自信、堅定地前行。我們要以創(chuàng)新的方式去傳承這份文化，讓它在新的時代背景下煥發(fā)出更加絢麗的光彩。
為此，我們可以舉辦各種文化活動，如詩詞朗誦會、書法展覽等，讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)文化；我們還可以將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結合，創(chuàng)造出更多富有時代特色的文化產品；我們更應該鼓勵年輕人去學習和傳承傳統(tǒng)文化，讓它在新的一代中繼續(xù)發(fā)揚光大。
同學們，讓我們共同努力吧！讓我們以實際行動去傳承和發(fā)揚中華文化，讓“中國印記”在新時代煥發(fā)出更加絢麗的光彩！讓我們攜手鐫刻屬于我們的“中國印記”，為民族的繁榮和國家的崛起貢獻自己的力量！
謝謝大家！
【詳解】本題考查半命題作文和話題作文。
題目一：以“________的回憶”為題，寫一篇日記。
1.審題。本題以“________的回憶”為題寫一篇日記，回憶的內容需要與“中國印記”相關。審題時，我們需要注意以下幾點：題目中的“回憶”是關鍵詞，提示我們要寫的內容是過去的經歷或感受?！爸袊∮洝笔且粋€較為抽象的概念，需要具體化為具體的文化符號、歷史遺跡、傳統(tǒng)習俗等，以便更好地展開回憶。題目要求寫一篇日記，因此要注意日記的格式和語言風格，以第一人稱敘述，表達個人的真實感受和思考。
2.立意。在立意時，我們可以通過回憶與中國印記相關的經歷，表達對中華文化的熱愛和敬仰，強調傳承和發(fā)揚中華文化的重要性?？梢詫€人成長經歷與“中國印記”相結合，通過回憶過去的奮斗和收獲，表達對個人成長和感悟的深刻思考。也可以將個人回憶與家國情懷相聯(lián)系，表達對祖國的熱愛和對民族精神的傳承，強調個人與國家的緊密聯(lián)系。
3.構思選材。在構思選材時，我們可以選取具體的“中國印記”：如梅蘭竹菊的風骨、唐詩宋詞的底蘊、萬里長城的脊梁等，或者傳統(tǒng)美食、民俗展演等具有中國特色的文化符號。回憶如學習詩詞歌賦的過程、游覽歷史遺跡的感悟、品嘗傳統(tǒng)美食的體驗等，將個人經歷與“中國印記”緊密結合。在回憶中表達對中華文化的熱愛、對個人成長的感悟、對家國情懷的抒發(fā)等，使作文具有真實感和深度。
題目二：圍繞“中國印記”這個話題，寫一篇演講稿。
1.審題。題目圍繞“中國印記”這個話題，要求我們寫一篇演講稿，在升旗儀式上演講?！爸袊∮洝笔且粋€較為抽象的概念，但題目給出了一些具體的例子，如“梅蘭竹菊”的風骨、“唐詩宋詞”的底蘊、“萬里長城”的脊梁等，這些都是中國文化的象征，代表著中國的獨特性和精神內涵。同時，題目還提到了傳統(tǒng)美食、經典詩詞歌賦、獨特民俗展演等，這些都是“中國印記”在不同領域的體現(xiàn)?！吧靸x式上的演講稿”則要求我們的作文要具有莊重、嚴肅的語氣，要能夠激發(fā)聽眾的愛國情感和民族自豪感。
2.立意。在立意時，我們可以強調“中國印記”的獨特性和價值，呼吁大家要珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產。結合自己的經歷和感受，談論“中國印記”對自己成長的影響和啟示。鼓勵大家在新時代中繼續(xù)奮斗，為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量，留下屬于自己的“中國印記”。
3.構思選材。在選材時，我們可以選取梅蘭竹菊、唐詩宋詞、書法繪畫等具有代表性的中國傳統(tǒng)文化元素，強調它們的獨特魅力和價值所在。同時，也可以結合一些具體的文化現(xiàn)象或事件。我們可以結合自身經歷，談論在學習、生活中接觸到的“中國印記”對自己成長的影響和啟示。聯(lián)系當前的國家發(fā)展形勢和時代背景，鼓勵大家在新時代中繼續(xù)奮斗，為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。在構思選材時，還需要注意材料的組織和安排，要使得整篇演講稿結構清晰、條理分明、重點突出。同時，語言要規(guī)范、簡潔明了，符合演講稿的文體特點。
2．例文：
憂與愛的交織
偉大的愛似乎都與悲劇有關。在生活的巨大悲痛面前，人類的情感戰(zhàn)勝了摧毀的力量。滿腔的悲憤化為安恬之時，愛才顯得那樣雋永清新。
而當下的愛似乎與憂無關，人們將愛等同于欲望：金錢包裹下的愛，簡單粗暴而缺乏美感。愛與其他利益混雜之時，失去其純度。血管里滿是金錢，憂傷也就變得廉價。
人類物質文明發(fā)展之時，似越來越不懂得珍惜，因此揮霍情感。用情淺自然不會。身處其中，也不易觸發(fā)心中的憂思。憂與愛這一對飽受磨難的戀人，在生活中隱遁，逃開了人的內心，逃開了這個時代的文字。人類的言語變得輕佻，心靈也就愈發(fā)堅硬。
實際上憂與愛是一個深井，向它投入了多少誠摯的淚水，人類的情感就會怎樣豐盈。憂讓愛得以升華，愛讓憂富于靈氣，充滿溫情。向前世看，在憂與愛中人類開始了文明，在《詩經》的河流中，一代代人吸取了文明的給養(yǎng)；向外看，莎士比亞的妙筆，不僅來自技巧，也來自其內心與主人公的共鳴，對新人的關愛。在一種悲天憫人的情懷中，愛含蓄地出現(xiàn)，并蓬勃地生長。
因此，現(xiàn)代人要尋找憂思，一定需要尋求意境。憂與愛藏在悲劇里，在日常生活的普遍情感里。人們發(fā)現(xiàn)不了它們，它們并不藏在游戲和利益里啊！
也許閱讀是一條必由之路：它讓人暫時逃開生活的漩渦，讓人在瑣碎而具體的生活中能有一個冥想、清點自己的憂傷的空間。由于生活過于龐大，時代的腳步過分迅疾，小情感都會被不經意地丟棄，好讓我們能追上時間。而閱讀中，時光徐緩而充實，在與生活有一定距離的悲劇里，我們得以接觸不曾體驗過的憂與愛，更接近人類崇高的情感，回憶自己不曾經歷的時光，懺悔自己不曾犯下的過錯。然后，我們才能認真地愛戀自己的命運，在憂傷中品味到生命的美感，在愛里感受到生命的重量。
作為青年人，我們應在這樣的體驗中認識到，愛并非總是充滿歡笑的。我們應了解愛之中所有的困難，這樣才能更平和地憂傷，更正確地給予情感。我們應避開沒有情感的愛。
憂與愛在時代的威嚴下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻總在歷史的文字中熠熠生輝。用人類的智慧拯救一代人的情感，世界必能充滿美感。憂與愛的力量充滿人心，人的表達才有價值，人才能更加富有。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意：本題的話題是“憂與愛”，關鍵詞是“憂”和“愛”。這個話題融合了個人情感與社會責任，要求我們思考兩者之間的關系以及如何在生活中平衡它們。“憂”通常指的是擔憂、憂慮，它可能源于個人生活的困境，也可能源于對社會、國家、世界的關切。由范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，“憂”可以被理解為一種深刻的思考和責任感。“愛”通常指的是對人或事物的深厚感情，它可以是對家人的親情，對朋友的友情，對國家的忠誠，對人類的博愛等。由艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”可知，“愛”可以被理解為一種無私的情感和奉獻的精神。據(jù)此可擬題為“在憂患中綻放的愛”“從憂慮到愛的升華”“憂中尋愛，愛中解憂”“愛在憂患中閃耀”等等。立意方面，可以探討“憂”與“愛”如何相互影響，相互依存，或如何在生活中平衡憂與愛，還可以探討“憂”與“愛”如何成為推動個人和社會進步的力量，如何讓我們更加關注社會問題，更加珍視和愛護身邊的人和事。
二、構思選材：我們可以選擇自己或身邊人的經歷，講述在“憂”與“愛”中成長的過程，如何通過憂慮激發(fā)自己的責任感和愛心，如何在關愛他人中找到自我價值的實現(xiàn)。還可以選取一些社會現(xiàn)象，如環(huán)境污染、貧富差距、教育公平等，分析這些現(xiàn)象背后的“憂”與“愛”，探討如何通過集體的力量解決這些問題，實現(xiàn)社會的和諧與進步。文中可以引用一些名人的名言或故事，來豐富文章的內容，增強說服力。通過對自然、人生、社會的描繪，表達自己對“憂”與“愛”的理解和感悟。注意材料要緊扣話題，深入挖掘“憂”與“愛”的內涵和關系，展現(xiàn)自己的思考和感悟。同時，要注意選材的多樣性和豐富性，使文章更具說服力和感染力。
3．例文：
題目一：
回首那剛剛過去的時光
2023年6月28 星期五
睛窗外，驕陽似火；室內的我，心中戰(zhàn)火正燃。
兩個月前，老師宣布：受疫情影響，今年的中考體測、信息技術測試、理化實驗操作，全部取消。我心里立馬輕松了許多。我天生偏胖，體育自然成了弱項。大半年的艱苦鍛煉，體重是減了幾斤，但體育成績卻無絲毫長進。卸了個包袱，對我，應該是好事了。我暗下決心：努力，決不辜負自己，一定考上好高中！
不跑操了，但生物鐘未亂：每天早上五點多就自然醒。打開窗戶，坐在桌前，就著臺燈，拿出課本，背一篇文言文，過三首古詩，記五個歷史知識點，寫十個英語句型。干完這些，媽媽早飯做好，吃了趕快去學校接著上早讀。
上午的四節(jié)課，常常是沒有休息時間的，下課鈴響了好幾分鐘，講臺上的老師還在喋喋不休地講著，下節(jié)課的老師已經趴在窗上或門口瞪著眼瞧了幾次。常常奇怪，老師剛剛還在外面大聲咳嗽，站上講臺，感冒的這個癥狀卻全好了。我不敢多喝水，擔心要去廁所，誤了老師講的內容。好幾次在課堂上感到頭昏腦漲，眼皮打架，看到老師瞟來的目光，我不得不用圓規(guī)的利尖刺自己大腿上的肉。
匆匆吃過午飯，進到教室，對那幾個竊竊私語的家伙感到心煩，撕下一點衛(wèi)生紙，揉成兩個小團，狠狠塞進耳朵，拿出作業(yè)，鉆進幾何圖的方格圓洞，描畫物理的電路圖，想著哪個化學方程式能用在試題中的實驗上。監(jiān)控里突然傳出老師威嚴的聲音：趕快午休！還沒從題海游出，只想趴桌上騙過老師，等會兒再偷著做題，不料卻睡著了。
下午的課最難受，電扇轉動聲，同學翻書聲，桌凳磕碰聲，都想要蓋過老師的講課聲。燥熱的空氣，沉悶的氛圍，惹得我又昏昏欲睡。摸摸疼痛的大腿，只能在太陽穴上抹點風油精。
晚飯我不在學校吃，同學吃晚飯的時間，我有時可以解幾道方程題，補幾頁思政筆記。自習課也成了老師講題的時間，不過要不時穿插幾段苦口婆心的勸說，或來上幾句厲聲呵斥。
晚上回到家，先趕作業(yè)，再自主復習。這段時間最受用，安靜、涼爽。所以經常忘了時間，是被爸、媽催逼著休息的。只是身邊少了老師和同學，有些問題，得爸爸陪著我，或借助視頻跟老師請教。媽媽前天還說：體育訓練沒讓你瘦許多，怎么這段時間肚子又癟了？我說，是那剛剛過去的時光，讓我的肚子癟下去了。不過，模擬測試的成績卻上去了。
此刻，驕陽正好，室內很涼爽。歲月如歌，我那剛剛過去的時光，是首奮斗之歌。是奮斗，讓我有了自信。我更相信，未來的奮斗，會讓我變得更好！
題目二：
圓夢的條件
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是“圓夢的條件”。
夢想如同玫瑰花瓣，若想讓夢想之花如夏花般絢爛綻放，唯有奮斗。但奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。故只有從挫折中不斷奮起、永不氣餒，方能化繭成蝶。
古往今來，有多少人都懷有夢想，為了圓夢奮斗不止。越王勾踐為實現(xiàn)富國大業(yè)甘為階下囚。他的忍辱負重、臥薪嘗膽，是朝著目標奮進的最震撼人心的宣言。
一個人要成就自己的事業(yè)，在奮斗的過程中不經過挫折，不花費較大的功夫是不可能成功的。艱難困苦甚至失敗打擊固然會留下難以忍受的痛楚；但也正是在這種痛楚才孕育出了一個個生命的奇跡。海倫?凱勒——一個雙目失明，雙耳失聰?shù)谋瘧K而偉大的在命運的戲弄下，她并不甘心被阻撓，奮力拼搏，她挑戰(zhàn)了生命的極限，到達了自己的目的地，盡管這一路經歷了千辛萬苦。
安徽省的無臂學生代軍頌，用行動書寫著自己的傳奇。當月光還未歸去的時候，他就憑著自己的毅力踏上了去學校的路。他幾年如一日的刻苦學習，也挺過了高考。我們無法想象一個沒有手臂的人怎么面對生活中的一切，那種無奈至極的生活是無法用文字所描述的，即使他心中擁有著堅定的大學夢，付出此常人百倍的努力，可能還會不及常人，畢竟不是每個殘疾人都能成為霍金的，但卻可以在成為史鐵生。
這些足以說明：一個人想要圓夢是有條件的，是通過艱苦奮斗拼搏出來的。理想的階梯屬于不懈奮斗、迎難而上的人！相信奮斗的力量，因為奮斗可以改變命運，奮斗可以實現(xiàn)夢想！
故我們可以說，奮斗是人身處逆境，面對考驗時的時候的一種拼搏精神，是人的一種可貴品質。奮斗中的挫折才能塑造崇高的靈魂，磨礪堅強的意志。而那些人生無挫折的人們，面對彩燈閃爍的世界時便會迷惘，在葡萄美灑夜光杯中陶醉，在物欲橫流的社會中墮落。無法再想觸摸詩的輪廓，手心的雪花不會含苞欲放，夢想的枝頭也不會綴滿星光，朝霞從此褪色，人生從此黯淡。
于是懂得，奮斗中的挫折是對我們人生最好的禮物，這也是一份永恒的禮物，不會因斗轉星移而磨損其棱角，也不會因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤，它會存在我們的內心深處，給我們以奮斗的動力。
謝謝大家，我的演講完畢！
【詳解】題目一：這是一篇半命題作文。
審題立意：要求學生以“回首那 的時光”為題，寫一篇日記。可以理解為要求創(chuàng)作一篇記敘文?！盎厥住本褪腔貞浀囊馑?；“那 的時光”需要明確指的是哪一段具體的時光，是童年、青春、學習、工作還是其他某個特殊的時期。這個時光應該是對你產生過深刻影響的，讓你有所感悟和成長的。因此，回首這段時光，需要思考這段時光對你的意義是什么。它是否讓你學會了某些重要的技能或品質？是否讓你遇到了重要的人或事？是否讓你有了某種特殊的體驗或感受？通過深入思考，你可以挖掘出這段時光的內在價值。可以通過講述具體的故事或經歷，來展現(xiàn)這段時光對你的影響和啟示。同時，也需要明確你的觀點，即這段時光對你的成長和發(fā)展有何重要意義，以及它對你未來的影響。
選材構思：本文適宜多角度，多側面進行記敘和描寫?？梢詮淖约旱某踔猩钪薪厝〉湫偷膱鼍?。這幾個場景應有內部的順序。如早上的自習、課上的時光、晚上宿舍里的情景。表達自己在初中的勤奮努力，與同學們的深情厚誼等。選取的幾個場景應根據(jù)文章的中心來注意詳略。題目貼近學生生活，較宜寫出真情實感。
題目二：這是一篇話題作文。
審題立意：圍繞的話題是“圓夢的條件”?？梢园蜒葜v稿理解為要求創(chuàng)作一篇議論文。對于青少年來說，“圓夢”讓夢想照亮（改變）現(xiàn)實，要知道越是現(xiàn)實如刺，越需要有夢想來激勵自己指引自己。或者說，現(xiàn)實難免讓人沉淪，只有心懷夢想，才能擁有一個美麗人生。同時話題也強調了想要“圓夢”是有“條件”的，那么這個“條件”就是我們實現(xiàn)夢想的所要付出的努力，可能是“勇敢”、可能是“執(zhí)著”、可能是“自信”也可能是“決心”，無論是哪一種，都是強調在奮斗的路上雖有坎坷，也要披荊斬棘，永不言敗的精神。
選材構思：首先應向聽眾交代自己演講的主題，然后要聯(lián)系實際，點明青少年即使造夢人，也是圓夢人。要想實現(xiàn)心中的夢想，一定需要付出努力，要擁有追夢的激情和勇氣。接著表達自己對于夢想的向往與必將行穩(wěn)致遠的強烈自信。此處可適當引用名人事例和名人名言來佐證自己的觀點與信心。最后，應向聽眾發(fā)出號召。行文中，應多用排比的修辭，來增強語言的氣勢與感染力。
4．例文：
陪伴
陪伴是冬日里的一杯熱牛奶，最溫暖，最醇厚，最美好。陪伴是窗前的一株向日葵，最燦爛，最溫馨。陪伴，是媽媽日復一日年復一年的愛，永不缺席。
我小時候身體不好，一到冬天就感冒發(fā)燒。有一次，我因為染上流感又不好好吃藥，漸漸轉成了肺炎。媽媽總是端來一杯熱騰騰的牛奶，怕我不愛喝，就放一些糖在里面。我每次都喝完甜甜的牛奶，才肯吃藥。藥，簡直太苦了！
只有這時，媽媽好像才放松下來，輕輕地拍著我，給我唱首歌或講個故事，撫著我睡覺。
啊！媽媽的陪伴是如此溫暖，如此美好。
她總是對我這樣溫柔，但在學習上，她不是一般的嚴格。
我不踏實，常常令她操心。數(shù)學忽上忽下，她很著急。有一次數(shù)學測驗，成績下來了，只有55分。我快崩潰了。媽媽陪著我寫作業(yè)，天天給我講題。我呢，整天泡在書山題海里，一點一點地努力著，追趕著。
期末考試越來越近，我也越來越焦慮。再開學我就要上初二了。這場考試對我來說，真的很重要。媽媽告訴我：“不要著急，慢慢答。”成績出來，我考了89分，不算太高，可是已經超出預期。那一刻，我突然覺得之前所有的努力都是值得的，心頭很暖，鼻頭很酸。這都源自于媽媽日夜的陪伴。
這時，媽媽走過來，端著一杯牛奶。與往常不同的是，這杯牛奶好像沒有加糖。但是她的好心我不能傷害，硬著頭皮喝了下去。喝到最底時，哇，好甜！原來是太妃糖，粘在杯底了！
媽媽一手撫著我的肩膀，一邊語重心長地說：“先苦后甜。我相信所有的辛苦都不會白費，它可能暫時不起作用。但是每天努力一點點，時間長了，一定會有收獲。你看，窗外那棵向日葵?！?/span>
我輕輕地把窗戶打開，一陣涼風拂過，那棵又高又大的向日葵迎著太陽微笑，那樣充滿活力。我心里暖暖的，仿佛被什么充滿了似的。一杯牛奶的醇厚與一株向日葵的燦爛，足以讓我明白一些道理。在我成長的列車中，媽媽一直都在，一站又一站地守護我，給予我最溫暖、最美好的陪伴。
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題立意。本題要求圍繞“陪伴”進行作文創(chuàng)作。首先抓住關鍵詞，理解其含義。陪伴，隨同做伴；根據(jù)材料“家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學的陪伴”立意可為，父母的陪伴是溫情的；老師的陪伴讓我不斷汲取營養(yǎng)；同學的陪伴讓我收獲友誼。根據(jù)材料“學習上有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風景的陪伴”立意可為，書本的陪伴讓我收獲真知灼見；風景的陪伴讓我學會享受自然；溫情的陪伴讓我在逆境中厚積簿發(fā)。其他立意可為，陪伴是長久的告白；陪伴讓我敢于面對挑戰(zhàn)；陪伴是一種承諾等。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現(xiàn)學生的新風采。
第二，文體選擇。本題適合寫記敘文或敘事散文。根據(jù)材料中“陪伴無處不在，是我們人生中最好的記憶”可知，我們在記敘時，應結合自己的學習或生活經歷，選取典型事例進行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點，表達積極健康的主題。例如，在我離家時，母親總會在門口目送我走遠，直至我的背影消失母親才回家，母親的陪伴讓我不再感到孤獨；同學和我一起制定學習計劃，一起奮戰(zhàn)的時光是最好的陪伴；老師在放學后會給基礎較差的我補習，老師的陪伴讓我的學習之路充滿溫情等，事件內容要詳略得當，體現(xiàn)自我的成長或思考。
5．例文：
暖冬
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?/span>
我低低吟出了這首詩，沐浴著春風的溫暖，回想著去年的冬天，不經心潮澎湃。
“呼——”我在手上吹了一口氣，這鬼天氣！都快到春天了，竟然下開了暴風雪。我望望窗外，暴風雪茫茫一片，所有景物都消失了。
“叮鈴——”下課鈴從來沒有如此急切過。同學們一個個都被家長接走了，只有我，留在諾大的教室里。望著窗外，風發(fā)出一聲聲怪誕的巨吼，暴風雪鋪天蓋地的襲卷著整個世界。
連慈愛的校園似乎都招架不住了。我心急如焚，風雪越刮越猖狂，每一次風暴的沖擊都讓我心中泛起一陣陣波瀾。對呀！爸爸去北京了，媽媽又在生病，誰來接我呀！我望著越來越大的暴雪，輕輕關上教室門，沖入風暴中。暴風雪呼呼的吼叫著，仿佛 把整個世界吞噬。風刮在臉上像刀割一樣難受。暴風雪吞沒了整個城市，四周一片蒼茫，我艱難的邁著步子尋找回家的路口。雪像千萬根針扎在我臉上，身上，我寸步難行。我穿著單薄的衣衫小心翼翼的向前走，生怕被卷入這白色的風暴，此刻一個白色的惡魔正在蹂躪著即將到來的春天。
遠處，一個熟悉的聲音向我走來，艱難又堅定，是母親嗎？我半信半疑地向前走去，帶著對溫暖的渴望向前走去。終于，我們相遇了。這！不正是我期待的母親嗎？我走過去，藏在母親的臂膀下，躲在母親身下向前走去。我抬頭望望媽媽，媽媽蒼白的臉上沒有往日的紅潤，微亂的頭發(fā)沒有往日的光澤。一滴液體從臉頰滑過，苦澀無味，是什么？淚嗎？暴風雪絲毫沒有停止的預兆，但是媽媽，您知道嗎？您對我的愛，給了我足夠融化一千個寒冬的溫暖。
這個冬天，異常溫暖。
【詳解】本題考查命題作文。
1.審題立意：題目是“暖冬”，“暖冬”，表面指的是“溫暖的冬天”，可事實上，提起冬天，人們就會想到寒風刺骨，大雪紛紛，忍不住瑟瑟發(fā)抖，冬天是寒冷的，那為什么會“暖”呢？也許是因為自己特殊的經歷，感到一種別樣的溫暖，“特殊的經歷”是“暖”的原因?！疤厥獾慕洑v”可以是父母的提醒，老師的關懷，朋友的安慰，陌生人的幫助……這些都會讓人倍感溫暖，可見,“暖”的是人心。立意為贊美人與人之間溫暖的情懷。
2.構思選材：此題應結合自己的生活經歷和感悟，寫一篇記敘文?！芭?，限制了故事發(fā)生的時間是在“冬天”，讓自己在寒冬里覺得溫暖的“特殊的經歷”是寫作的重點，“我”是事件的參與者或見證者，所以寫作此文就要選取發(fā)生在冬天里的溫暖人心的事件，通過詳略得當?shù)臄⑹?，表達對人與人之間溫情的贊美。例如，可以寫大雪紛飛的路上我摔倒了，懷里抱著的書都掉了，被猛烈的風刮得亂跑，陌生的叔叔阿姨，小朋友都來幫我拾起所有的書，讓我感到溫暖；可以寫我看到風雪中流落街頭乞討的老人得到人們的救助；可以寫下雪天爺爺不顧自己年邁執(zhí)意送我上學等等。事件不難選，重點是敘事過程中生動的描寫，景物描寫突出“寒冷”必不可少，人物的心理感覺“溫暖”的過程是突出主旨的地方，描寫要細膩。注意敘事生動，結構完整，語言順暢。
6．例文
我身邊的顯眼包
每到周末，我一般要去爺爺奶奶家住上一天。吃飯的時候，我們會聊一聊近來發(fā)生的一些奇聞軼事。說到這些事情，經常掛在我們嘴邊的是一位上了年紀的老奶奶。
我第一次見到她，是在一年多以前。那天我出門遛彎，正要走回自家單元門的時候，遠遠看到一個人站在垃圾桶旁，尋摸著什么東西。我慢慢地從她身邊走過，發(fā)現(xiàn)那是一位六七十歲的老太太，穿了一件偏黑色的衣服，滿身塵土，褲子短到露出了腳踝。她正踮著腳尖，吃力的扒著那與她身高不相上下的垃圾桶，像尋寶一樣，將整個腦袋埋在垃圾桶里。翻了大半分鐘，終于，幾個揉得皺皺巴巴的紙盒子，被她收進了隨身攜帶的塑料袋里。一個撿破爛的！我加快了腳步，盡快地遠離她?；氐郊乙院?，我就把這件事拋到了腦后，直到第二次……
那天傍晚，我和媽媽去食堂打飯，我一眼就在人群中認出了那天看到的撿垃圾的老太太，依舊穿一件偏黑色的衣服，褲子短到露出了腳踝，卻收拾得干凈利落。她拿了一個挺大的飯盒，可是只買了好多饅頭?；丶視r發(fā)現(xiàn)她走在我們后面，我故意加快腳步，與她保持著盡量遠的距離。單元門到了，可是我和媽媽手里都提著飯盒，騰不出手來開門。正在我們忙亂的時候，后面的老奶奶快走幾步趕了上來。在我的驚訝中她把單元門打開了，做個手勢讓我們先進去。她的衣著和上次我見到她時沒有什么不同，但是不再灰頭土臉。和她正面相對，我看見她的臉上掛著謙和的笑容，還顯得挺慈祥的。我和媽媽連聲向她道謝，我對她的看法也有了180度的轉變。
晚飯時我把這件事連同上次的親眼所見對大家說了，沒想到引起了熱議。大家紛紛說起了自己看到她撿垃圾的過程。姑姑說：“這個老太太是9樓的住戶，經常在周圍撿飲料瓶、易拉罐、紙盒子一類的廢品，大包小包地拎回家。”爺爺說：“我知道，這人挺了不起的，以前她靠撿垃圾供老伴上學深造，她老伴能有今天的成就，她可真是立下汗馬功勞啊。如今變得富裕了，仍然不忘以前的艱苦歲月，所以還保留著當時的習慣。其實，這也是節(jié)約資源的好事，和窮不窮沒什么必然的聯(lián)系?！?/span>
以后我也經常在電梯里、院子里遇到這位老奶奶，再看到她的時候就覺得她的行為中透著淳樸。有時我出于好奇，也到他家的樓層去看看，看到她家門口的紙箱摞得整整齊齊的，不由得又對這位老人產生了敬重。用句流行的話說她成了我眼中的“顯眼包”。
【詳解】本題考查命題作文。
（1）審題立意。關鍵詞“顯眼包”是一個網絡流行語，該詞的意思就是指的是丟人現(xiàn)眼的家伙。顯眼包的意思是指某個事物在同類事物中很顯眼，一眼就能看到，通常用來形容事物的外觀、特征、擺放位置等在同類中非常突出、引人注目的。比如一座高樓很顯眼，一棵大樹很顯眼，一個人很顯眼等等。根據(jù)材料“‘顯眼’指明顯而容易被看到；‘包’，指具有某種特點的人。學校里有努力學習的‘顯眼包’，工作中有認真負責的‘顯眼包’，舞臺上有自信大方的‘顯眼包’……以獨特的姿態(tài)做自己生活里勇敢快樂的顯眼包……你將無所畏懼，甚至收獲別樣的精彩與喜愛?！笨芍?，本題指在某方面特別突出、獨特的人，更給人以正能量，無貶義?！拔摇敝脯F(xiàn)實中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不會是他人?！吧磉叀鄙眢w的或近旁，表示地點，可理解為家里、學校里（班級里）、小區(qū)里，甚至社會上。“我身邊的顯眼包”應寫一個某一方面特別突出，能給自己力量的人，應寫成記敘文。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。
（2）選材構思。應先根據(jù)對題意的理解，明確身邊的誰，有何“顯眼”的地方，如媽媽的誠信特別顯眼、同桌的勤奮特別顯眼、數(shù)學老師的認真特別顯眼、小區(qū)保安的執(zhí)著特別顯眼等，然后選取能表現(xiàn)人物這一特點的典型事例展開敘述，可以寫一件事，也可以寫幾件事，還可以用點面結合的方式。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己的贊美和喜愛之情，以及對自己的影響或作用。
7．例文：
十一年后的我
在一個寂靜的夜里，我獨自一人站在窗戶邊看著天上的繁星，看著街上奔馳的車輛，看著附近學校里仍在閃爍的燈光，不知不覺中，我仿佛看到了一位手拿書本，鼻梁上架著眼鏡的年輕女子正帶領著一群天真活潑的孩子從一層薄薄的霧中向我走來。我定睛一看，哦！那人是十一年后的我呀！我已經成了一名光榮的人民教師了。我在干什么呢？原來我?guī)е业膶W生在公園秋游呢！
公園風景如畫，孩子們在這里盡情地呼吸著清新的空氣，感受著陣陣微風，到處洋溢著歡樂?！袄蠋?！”我突然聽見身后一個稚嫩的聲音在叫我，我轉身一看，原來是一個一年級的小朋友。只見他用手指著身旁的那朵菊花對我說：“老師，我能摘下這朵漂亮的鮮花嗎？”“不可以喲。你想想看，如果你摘了這朵花，許多小朋友也會跟著摘，如果這些花兒都被你們摘完了，后來的人就再也欣賞不到這美麗的花兒了，你說花兒心里會好受嗎？”“對！老師花兒也是有生命的，以后我再也不在公園里亂摘花兒了。我應該去愛護它們?！甭牭竭@些話，我欣慰地笑了。
“哈哈哈……”這發(fā)自內心的笑聲是從教室里傳出來的，我正在給孩子們講故事呢！
“嗚嗚嗚……”“你怎么能這樣？你可是班長呀！”我正在教育一個犯錯誤的學生。
“嘀嗒，嘀嗒”，已經是深夜12點了，一直坐在桌旁幫學生修改作文的我聽著時鐘的指針“嘀嘀嗒嗒”地走著，好像在說：“主人，你該休息了?！蔽胰匀槐牬蟛紳M血絲的眼睛，“沙沙”地改著。
隨著“啪啪啪”的鼓掌聲，我紅光滿面地走上了主席臺，校長正在為我頒獎呢！我獲得了市“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，我開心地笑了，笑得那么甜……“文文，時候不早了，趕快上床睡覺吧！”突然，我聽到好像有人在叫我，回過神來才發(fā)現(xiàn)，原來我剛才是把自己想象成了一名老師啊！
老師的事業(yè)是偉大而神圣的，我真希望十一年后自己的夢想能成真！
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。要求以發(fā)揮想象，以2024年的自己來寫作內容，表現(xiàn)自己對未來的期許與愿望。體現(xiàn)十一年之后的一些變化，特別是科技的進步，人類的發(fā)展。所以這樣的作文給學生寫作留下了豐富的想象空間。對于將來，每個人都會有著美好的期許。比如職業(yè)的選擇，情感的追求，事業(yè)的執(zhí)著、科技的發(fā)展等。這些都可以寫入文中，內容積極健康，蘊含真情即可。但是注意主題不能走馬觀花，想到哪寫哪，最好能夠在具體的情境中圍繞中心人物展開故事?？梢源竽懴胂?，但要符合“我”的性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象“我”自己的生活，還要想象十幾年后社會的發(fā)展，要在具體情節(jié)中展開故事，通過一件或幾件小事，結合語言、動作等描寫，具體地展現(xiàn)“我”的性格、心態(tài)，以增加真實感。注意做到詳略得當。
第二，思路點拔。文體顯然要寫成記敘文，而且是故事性較強的作文。文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度?？梢赃M行具體的寫人記事，圍繞十一年之后的自己成為了什么，發(fā)生了一些有意義或有趣的事情來展開描寫，注意事情發(fā)展的先后順序。應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，表現(xiàn)出積極向上的主題，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。寫作的內容可以搭配一件或幾件小事的組合，加入語言、動作、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，來將人物的形象和性格特征塑造地更為真實立體，這樣也能吸引讀者的閱讀興趣，更易得高分。注意細節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)。
8．例文一：
我選擇調頭
生活總是充滿了變數(shù)，我們如同行駛在人生路上的汽車，時而行駛在平坦的大道上，時而遇到曲折的小路。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己偏離了原定的路線，這時，汽車導航會提醒我們：“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請在合適的位置調頭?！边@句話，不僅適用于行車，更適用于我們的人生。今天，我要講述的是我選擇調頭的那個瞬間。
那是一個陽光明媚的下午，我滿懷信心地參加了學校的演講比賽。我原本以為，憑借我扎實的語言基礎和出色的演講技巧，我一定能取得優(yōu)異的成績。然而，事實卻并非如此。在比賽中，我緊張得語無倫次，甚至忘詞了。結果可想而知，我落選了。
面對這個結果，我心情沉重，仿佛整個世界都塌陷了。我開始質疑自己，懷疑自己是否適合走演講這條路。那段時間，我陷入了深深的困惑和迷茫之中。
然而，就在我即將放棄的時候，我想起了汽車導航的那句話：“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請在合適的位置調頭?！蔽乙庾R到，我可能已經偏離了原定的人生路線，但這并不意味著我就此止步。我需要做的，是在合適的位置調頭，重新規(guī)劃我的人生路線。
于是，我開始調整自己的心態(tài)，積極面對失敗。我重新審視自己的興趣和能力，發(fā)現(xiàn)自己其實更擅長寫作。于是，我決定將重心轉移到寫作上，努力提升自己的寫作水平。
我開始大量閱讀各種書籍，從名著到散文，從詩歌到小說，我不斷汲取知識，豐富自己的內心世界。同時，我也積極參加各種寫作比賽和活動，鍛煉自己的寫作能力。
經過一段時間的努力，我的寫作水平有了明顯的提高。我的作品開始在校內外的刊物上發(fā)表，甚至獲得了一些獎項。這些成績讓我更加堅定了自己走寫作這條路的決心。
現(xiàn)在回想起來，那個選擇調頭的瞬間是我人生中的一個重要轉折點。如果我沒有選擇調頭，而是繼續(xù)固執(zhí)地走在錯誤的路上，或許我至今還在迷茫和困惑中掙扎。而正因為我選擇了調頭，我才得以找到真正適合自己的方向，實現(xiàn)自己的價值。
所以，我想告訴所有正在人生路上迷茫和困惑的人：當你發(fā)現(xiàn)自己偏離了路線時，不要害怕，不要放棄。請勇敢地選擇調頭，重新規(guī)劃自己的人生路線。只有這樣，你才能找到真正屬于自己的方向，實現(xiàn)自己的夢想。
例文二：
我選擇不調頭
在人生的旅途中，我們常常面臨選擇。有時候，當發(fā)現(xiàn)自己偏離了預設的路線時，人們可能會選擇掉頭，尋找新的方向。然而，在我人生中的某個關鍵時刻，我選擇了不調頭，堅持走下去。
那是一個夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。我正坐在學校的操場上，手里拿著一張成績單，心中五味雜陳。我的成績并不理想，尤其是數(shù)學這門科目，分數(shù)低得令人難以置信。我原本以為，只要努力就能取得好成績，可現(xiàn)實卻狠狠地打了我的臉。
我開始懷疑自己的能力，是不是我根本就沒有學好數(shù)學的潛力？是不是應該放棄這個學科，轉而投入其他更有希望的領域？然而，每當我這樣想的時候，內心總有一個聲音在告訴我：“不要放棄，堅持下去。”
我想起了自己小時候對數(shù)學的熱愛，那些為了解決一道難題而徹夜難眠的夜晚，那些為了參加數(shù)學競賽而付出的辛勤努力。如果現(xiàn)在就這樣放棄，那么之前的所有努力豈不是都白費了嗎？
于是，我選擇了不調頭。我決定繼續(xù)在數(shù)學這條路上走下去，盡管前方的道路可能充滿了困難和挑戰(zhàn)。我開始了漫長的自我反思和學習規(guī)劃，找出自己在數(shù)學上的不足，并制定了一系列的學習計劃。
我利用課余時間參加數(shù)學輔導班，向老師請教問題，和同學們一起討論解題思路。我還利用網絡資源，查找各種數(shù)學資料和練習題，不斷提升自己的數(shù)學能力。
經過一段時間的努力，我的數(shù)學成績開始有了明顯的提升。雖然進步的過程并不輕松，但我卻從中體會到了堅持和努力的意義。我開始明白，人生的道路并不是一帆風順的，只有經歷過挫折和困難，我們才能更加堅定地走向未來。
回首那段選擇不調頭的日子，我感慨萬分。如果我當初選擇了掉頭，或許現(xiàn)在的我依然在為成績而苦惱，依然在為未來的方向而迷茫。而正因為我選擇了不調頭，我才得以在困境中堅持下來，找到了屬于自己的道路。
現(xiàn)在，我已經是一名初中生，我的數(shù)學成績也已經名列前茅。我知道，這并不是終點，而是我人生中的一個新的起點。我會繼續(xù)堅持走下去，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的目標。
所以，我想說，當你發(fā)現(xiàn)自己偏離了路線時，不要輕易選擇掉頭。有時候，堅持走下去，也許會發(fā)現(xiàn)更美的風景。因為，在人生的道路上，只有那些勇于面對困難和挑戰(zhàn)的人，才能最終走向成功。
例文三：
人生路上的“調頭”與“直行”：選擇與堅持的哲學
在人生的道路上，我們時常會遭遇到路線的偏離。就如同汽車導航會提醒我們在合適的位置調頭一樣，我們也需要在關鍵時刻做出決策，選擇是回歸原有的道路，還是勇敢直行，開辟新的路徑。這樣的選擇與決策，不僅僅是方向的變換，更是對我們意志、勇氣和智慧的考驗。
選擇調頭，有時意味著對錯誤的承認與修正。當發(fā)現(xiàn)自己在人生的道路上偏離了既定的目標，調頭回歸，無疑是一種明智之舉。這不僅是對自己錯誤的清醒認識，更是對未來道路的重新規(guī)劃。正如古人所言：“知錯能改，善莫大焉?！敝挥杏掠诿鎸﹀e誤，及時修正，我們才能避免在錯誤的道路上越走越遠，從而更快地走向成功。
然而，有時明知已偏離路線，我們卻仍選擇直行。這種選擇并非盲目，而是基于對未知的探索和對挑戰(zhàn)的接受。正如哥倫布在尋找新大陸時，盡管前路茫茫，但他仍然選擇了前行。正是這種勇于挑戰(zhàn)未知的精神，推動著我們探索出了一條又一條新的道路，開拓了新的領域。因此，有時直行并非錯誤，而是一種勇敢和冒險的精神體現(xiàn)。
但無論是選擇調頭還是直行，都需要我們具備清晰的判斷和堅定的決心。調頭不是簡單的回頭，而是需要我們審視過去，總結經驗，重新規(guī)劃未來。而直行則需要我們有足夠的勇氣和智慧去面對未知的挑戰(zhàn)，去開創(chuàng)屬于自己的道路。
在人生的道路上，沒有絕對的對錯，只有適合與否。每個人的人生軌跡都是獨特的，我們需要根據(jù)自己的情況和目標，做出最適合自己的選擇。有時候，我們需要調頭回歸，有時候我們需要直行前行。但無論選擇何種方式，我們都應該保持對生活的熱愛和對未來的信心，堅定地走下去。
此外，我們還需要明白，人生中的每一次選擇和決策，都是一次成長的機會。無論是調頭還是直行，都會讓我們在人生的道路上積累更多的經驗和智慧。這些經驗和智慧，將成為我們未來人生道路上的寶貴財富，幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
綜上所述，人生路上的“調頭”與“直行”，并非簡單的方向選擇，而是我們意志、勇氣和智慧的體現(xiàn)。我們需要根據(jù)自己的情況和目標，做出最適合自己的選擇，并堅定地走下去。同時，我們也應該珍惜每一次選擇和決策的機會，從中汲取經驗和智慧，為未來的道路做好更充分的準備。
【詳解】題目一：本題考查全命題作文。
一、審題立意。本次作文題目提供了兩個選項：“我選擇調頭”或“我選擇不調頭”，旨在引導我們思考在人生道路上面對偏離路線的情況時，應如何做出選擇。這兩個題目都要求我們以記敘文的形式進行寫作，展現(xiàn)我們在人生道路上做出選擇的過程、原因以及后果。首先，我們需要對題目進行解析。無論是選擇調頭還是選擇不調頭，都代表著我們在面對困境時的態(tài)度和決策。調頭意味著我們愿意承認錯誤，及時調整方向，重新規(guī)劃路線；而不調頭則代表我們堅持自己的選擇，即使面臨困難也要勇往直前。接下來，我們需要確定寫作主題。我們可以選擇描述一個具體的生活場景或經歷，展現(xiàn)自己在面對偏離路線時的思考和決策過程。例如，可以描述自己在學業(yè)等方面遇到的困境，以及最終做出的選擇。綜上所述，本次作文要求我們思考在面對人生道路上的偏離路線時如何做出選擇，并以記敘文的形式展現(xiàn)這一過程。通過明確寫作主題和注意作文要求，我們可以寫出一篇符合題目要求的作文。
二、選材構思。在構思本次作文時，選擇素材和行文布局至關重要。首先，素材的選擇應緊密結合主題，確保內容真實可信且富有感染力。我們可以從自身經歷出發(fā)，挑選那些與“選擇調頭”或“選擇不調頭”緊密相關的經歷，比如在學習、生活或社交中遇到的困境與抉擇。這些經歷能夠讓我們在作文中融入真情實感，使文章更具說服力。在構思行文時，我們可以按照時間順序或邏輯順序展開敘述。首先，可以簡要描述事件背景，為后文的決策做好鋪墊；接著，詳細敘述在面對偏離路線時的心理狀態(tài)和決策過程，讓讀者感受到我們的掙扎與成長；最后，闡述決策帶來的后果和啟示，使文章主題得以升華。在行文過程中，我們還要注意運用生動的語言和具體的細節(jié)來描繪場景，使讀者能夠身臨其境地感受我們的經歷。同時，適當?shù)淖h論和抒情可以增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。總之，在選擇素材和構思行文時，我們應緊扣主題，確保內容真實、生動、有感染力，這樣才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。
題目二：本題考查材料作文。
一、審題立意。本次作文題目圍繞汽車導航中的一句話展開，這句話在行車中指引方向，在人生道路上同樣具有深刻的啟迪意義。它提示我們在面對偏離路線的情況時，可以選擇調頭重新規(guī)劃，也可以堅持走下去探索新道路。這為我們提供了不同的思考角度和選擇空間。在解析題目時，我們需要深入理解這句話的內涵，并聯(lián)系到人生的實際情境。我們可以從堅持與改變、挑戰(zhàn)與適應等角度進行思考，選擇其中一個或多個角度作為寫作主題。比如，我們可以探討在面對困境時，是否應該堅持自己的選擇，或者適時調整方向以更好地適應環(huán)境。在確定寫作主題后，我們需要搜集相關素材和事例，運用邏輯思維和批判性思維進行分析和論證。我們可以引用名人名言、歷史事件或現(xiàn)實生活中的例子來支持我們的觀點，并注意論據(jù)的充分性和論證的嚴密性。綜上所述，本次作文要求我們從汽車導航的啟示出發(fā)，思考人生中的選擇和決策，并通過議論文的形式進行表達。我們需要深入理解題目內涵，確定寫作主題，并搜集相關素材進行論證，以展現(xiàn)我們的思考深度和表達能力。
二、選材構思。在選擇素材和構思行文方面，本次作文可以圍繞“偏離路線后的選擇”這一主題展開。首先，可以從不同領域選取具有代表性的素材，如歷史上的名人故事、當代社會的典型案例或身邊人的真實經歷等。這些素材應具有普遍性和啟示性，能夠引發(fā)讀者共鳴，并支撐起文章的觀點。在構思行文時，可以采用提出問題、分析問題、解決問題的邏輯結構。首先，通過引言部分引出汽車導航中的啟示，并過渡到人生道路上的偏離路線問題。接著，在主體部分，可以選取一兩個具體的素材進行詳細分析，探討堅持或調頭的不同選擇及其可能帶來的后果。在分析過程中，可以運用因果分析、對比論證等方法，使論證更加深入和有力。最后，在結尾部分，總結全文，強調主題，并提出個人的見解和感悟，鼓勵讀者在面對偏離路線的情況時，能夠做出明智的選擇。在行文過程中，要注意保持邏輯清晰、語言流暢，并適當運用修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。同時，要確保所選素材與主題緊密相關，避免偏離中心，使整篇文章形成一個有機的整體。
9．例文：
讓我來
夕陽將天空染得通紅，如同少女臉頰上的一抹紅暈。
“嘀……36.7攝氏度?！斌w溫計響起，我看一眼屏幕上的數(shù)字，低頭做記錄。
那天，班主任右手捧著一疊單子。左手拿一支測溫槍走進教室，環(huán)顧全班：“哪位同學愿意擔任本學期的義務測溫員？”
大家面面相覷，最后一個學期學業(yè)繁重，誰會有這個閑工夫啊？我愉偷看向四周，有些人已經把頭埋到了書堆后面。
班主任的眼光，慢慢地掃向那幾個班干部……
“我愿意！”
隨著這簡短的話語，我高舉起手：大家抬起頭，目光都聚焦到我的身上
大家有些驚訝地看著我一個文靜的人，突然爆發(fā)了？
臉有些發(fā)燙。但我心里明白，三年了，無論班級什么活動，似乎自己都沒有份兒，或是無緣。這次，我不應該錯過！
品首挺胸，接過沉甸甸的測溫槍。從那天起。我便成為班級的測溫員。
于是，每天傍晚，我便一手拿著測沮槍，一手拿著記錄表，在教空里開始行使我的“權力”。教空里很安靜，大家都在埋頭疾書，只有“沙沙沙”的寫字聲。我走到第一位同學的桌旁，伸手輕輕敲了敲她的桌角，她愣了一下，停下手中的筆，與我對視，同眼彎彎。我舉槍，靠近她的額頭?！班帧?6.5攝氏度?！蔽易x表，低頭記錄。測溫槍的聲音規(guī)律而有節(jié)奏地在教室響起，別有一種情味和韻調，我很享受這美妙的聲音。
下一個，我照舊敲敲桌角。他沒有把額頭凄過來。而是微笑著，遞給我一張紙巾。我愣了一下，這時才意識到自己額頭、脖頸兒都沁出了汗水。接過紙巾，擦了擦汗。天氣并不熱，但測溫過半，也有點累了。
我輕輕說了聲“謝謝”，并回之以微笑。心中涌動起一股暖流，只覺得自己的默默付出，也無比值得。
一天又一天，一周再一周，一本表格逐漸填滿。我心里。也裝得滿滿當當。
我從未后悔當初的選擇，雖然少了些許學習的時間，但我覺得，自己在這個集體中擔起了一份責任，也有了自己的價值。
和抗疫一線的醫(yī)護人員相比，測溫，真算不了什么事兒，但我依舊為自己驕傲。
請讓我來！”
我拿著測溫槍，在夕陽的懷抱中，擔起自己的責任！
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。這是一道命題作文，結合材料“人生如棋，我們不能做一旁的看客，需躬身入局”可知一個人身處社會之中，既要善于保障個人權益，也應懂得關注他人，參與社會生活，處理好自我和社會的關系，增強自我的責任感，培養(yǎng)擔當意識與創(chuàng)新精神，提高實踐能力，促進個人價值實現(xiàn)。這個命題，緊扣時代脈搏，立德樹人，引導考生開闊視野，轉變觀念，以博大情懷彰顯少年之志?！白屛襾怼?，什么事情讓我來？為什么讓我來？我“來”了之后有什么啟發(fā)和收獲？這含有一種積極、熱情、坦誠、開放的情感和語氣，意在引領考生注意，行文應與題意契合，也應呈現(xiàn)一種陽光、主動、向上的心態(tài)。文章主體是考生自我，而非他人；文章的重心須落在自我的行動和努力上，問題的克服也應當以自我為主，傳遞社會的真善美。
二、選材構思。此處的困難，不再是通常個體遇到煩惱、壓力時的認識與表現(xiàn)，而是當他人、集體和社會遇到問題與困難時，自我的認知與行動。我們在作答時需立足社會、國家與時代的大背景下進行思考，表現(xiàn)責任意識和道義擔當。這些“困難”從現(xiàn)實角度判斷，個人可為，也可不為；但從責任擔當角度思考，“讓我來”很好地體現(xiàn)了我們作為社會人的價值。作為當代少年的社會責任感與主人翁意識，一個人的情懷與胸襟。這樣的素材才能獲得青睞。至于文體，比較靈活，除了可以寫常見的記敘文之外，議論、童話、書信、演講稿等文體，只要契合題旨，得體、得當，都會正常賦分。但最好采用“以小見大”“先抑后揚”“對比襯托”等手法來增強文章的感染力，這樣會更好。
10．題目一例文：
山漸青
童年的夢，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
——題記
打開窗戶，院落里有一棵桂花樹，那是我看見的最美的風景。
小時候，院落中的桂花樹靜靜的佇立在晨光中?？蓠さ臉涓芍沃缟w般的樹冠。碧綠的樹葉，密匝匝的，陽光下油的發(fā)亮。淡黃的小花零星的散落在樹葉間。一陣微風吹過，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，灑落一地金黃。整個院落氤氳著幽幽的桂花香，秋天是甜味的。
噔噔噔，我飛快的跑下樓。桂花樹下有一個慈祥的老人，正遠遠地張開雙臂。我加快了腳步，一頭栽進了老人的懷里。老人總會一把抓起我的書包，背在自己的肩上，騰出手來，便在褲兜里不停地摸索著，有時是幾顆糖，有時是一個還帶著余溫的雞蛋，有時是幾個棗，我會欣然的接過，放進嘴里，細細品味。這時爺爺便會用他那粗糙的大手牽起我的小手。我們踩踏著一地金黃，向學校走去。一路上我們說說笑笑，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的，忽然有一群鴿子撲棱撲棱著翅膀從我們頭頂掠過，驚起我的一片笑聲。爺爺慈祥的笑著問道：“天上有幾只鴿子呀？”我睜大眼睛看了看，用心數(shù)了數(shù)，“一共是八只！”我雀躍地回答著，爺爺笑得眼睛都瞇成一條縫。
傍晚時，余暉灑滿天際時，我正與小伙伴在庭院中嬉戲，歡騰。爺爺總會搬把小椅子坐在樹下，靜靜的看著，即使有人找他聊天，他眼睛的余光也會追隨著我，生怕我摔倒。回眸時，蒼桑的桂樹下，爺爺成了我最溫柔的記憶。
到夜幕降臨時，爺爺才會牽起我的小手，回到那彌漫著花香與飯香的家。
童年的夢，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
題目二例文：
竹馬車
春節(jié)期間，大姨來到我家做客，送給我一把木質的牛角弩。它個頭不大，身上配有3個塑料子彈。把子彈裝在弦上，瞄準目標，用力開弓，它便能擊中目標，非常好玩。
我滿心歡喜地拿著它，吵著要和大姨、老媽比試比試。一把牛角弩，三個對手，一場大賽一觸即發(fā)！
第一回合，誰先射中晾衣架上的襪子誰就贏。雖然自信滿滿的我很想試試牛角弩的手感，但又害怕第一回合出師不利，最終還是選擇保守作戰(zhàn)——先看看大人們的表現(xiàn)找找經驗。結果大姨一出手，子彈便“嗖”地粘到了窗子上，害得大姨懊惱不已。老媽也好不到哪兒去，只見她的子彈先是彈到墻上，又不偏不倚地彈回到媽媽身邊。哈哈，看來都不靠譜。真是天助我也！
輪到我了，我心里一慌，手一滑，竟然歪打正著射中了目標。這給我樂的，都禁不住佩服自己了，一個勁兒的在媽媽和大姨面前炫耀，甭提有多驕傲了。
初戰(zhàn)告捷，得意的我自然要增加比賽的難度：誰射中譜架上的小圓圈誰就贏。比起首輪的襪子，譜架上的圈圈似乎小得可憐?？砷_局的勝利讓我第二回合自信滿滿，竟然下了如此難的規(guī)定。
天知道這洞有多難打呢，盡管我們三個選手個個吹胡子瞪眼，搞了半天，擺出的姿勢堪比特種兵伏擊，一動不動地瞄了半天，可哪怕我們的姿勢再標準，瞎貓也沒法再碰死老鼠，最終三人均已失敗告終。
終究三個人都不再有耐心，此時我們都已對射擊這個游戲失去了之前的興趣，更不想再多看那“可惡”的牛角弩一眼。就這樣它孤零零的被拋棄在書架上，不再受寵。
雖然最終大家都以失敗告終，但是在寒假生活中找一些這樣的樂子還是非常有意思的。
題目三例文：
少年心
陽光款款落下，纏繞在指尖，鑲嵌在那黑白相間的琴鍵之上，回蕩在那緩緩溢出的琴聲之中。我心無旁騖，少年的姿態(tài)，正當綻放，少年的心，積極向上。
少年的心，當徜徉熱愛。
我對鋼琴十分喜愛，因此參加了鋼琴比賽。為了讓樂曲更適合自己，我便把《加勒比海盜》反復播放，細細品味每一個音符。高音，如山之絕頂般空明、遼遠，又似漫天繁星般寂寞，百無聊賴；低音，如海拍礁石般澎湃，激揚，又如萬雷齊鳴般低沉，宏偉。我在音樂的海洋中，時而彈得過于平淡，需要增加新的情感；時而彈得過于沉重，需要增加明快的線條；時而跨度太大，需要縮??；時而音色太單薄，需要添加更多的花紋。反復聆聽，細細斟酌；取其精華，棄其糟粕。
樂曲越發(fā)飽滿、激揚，我陶醉在這悠揚的琴聲中，仿佛看見了波濤洶涌的大海。指尖的騰挪，便成就了少年的姿態(tài)。
少年的心，當勇于拼搏。
有了好曲，更應努力練習。旭日東升，端坐在鋼琴前；夕陽西下，才緩緩起身。每每指尖疼痛難忍，我便當作是與怒浪搏斗，風雨無阻；每每汗水流入雙眼，模糊了視線，我便當作是漆黑海水浸濕了衣襟，但仍不停下奮斗的腳步。旋律上行，怒浪澎湃，激揚的樂曲在房間中回蕩；旋律下行，風浪漸小，婉轉的琴聲久久不散。戰(zhàn)船的威武，乘風破浪的姿態(tài)也隨之浮現(xiàn)。
指尖在黑白鍵上跳躍，腳有節(jié)奏的一松一踏。盡管手指已經麻木，小腿已然酸痛不已。提腕、落指，黑白琴鍵輕靈的觸碰著我的指尖。繞梁琴聲下的努力身影，就是少年的姿態(tài)。
少年的心，當絢麗綻放。
在比賽當天，我?guī)е液妥约簼M肚子的不安，來到比賽場地。等待的時間可能有千百年，又可能只有一瞬間，我懷揣著一顆緊張不安的心，緩緩走向舞臺。但在燈光亮起的一剎那，在手指接觸到琴鍵的一瞬間，我仿佛浸入了涼水之中，所有的緊張和不安都消失殆盡。悠揚、動聽的樂曲如涓涓流水款款溢出，時而急促高昂，仿佛在與船只、滔天巨浪搏斗；時而舒緩低沉，仿佛一切過去，全部如海面般平靜。
指尖在黑白鍵上紛飛，音符在舞臺上躍動。杰克船長的英姿被刻畫的淋漓盡致。一曲終了，沉寂，繼而掌聲雷動。掌聲與陽光交織在一起，構成少年的姿態(tài)。
少年的心，就當徜徉熱愛；少年的心，就當勇于拼搏；少年的心，就當絢麗綻放。愿琴聲悠揚，永遠回蕩；愿少年的姿態(tài)，永留心底。
【詳解】題目一：本題考查全命題作文。
第一，審題。結合寫作導讀“‘山漸青’也許會讓你想到重新煥發(fā)勃勃生機的美景”可知，本次寫作應與美景有關。“美景”含義可分為兩類，一類是指“自然風光、人文景觀”，這是實指，這暗示我們可以從“風景”的本義來寫；二是指“人間真情，生活場景”，二者是從“風景”的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感，后者借指美好且讓人難忘的生活場景?！耙苍S”二字意味著“重新煥發(fā)勃勃生機”只是美景帶給我們的其中一種感受，并不局限于這一種感受。我們要仔細觀察，抓住在美景帶給我們不同的感受進行描寫。
第二，立意。通過看見風景，發(fā)掘風景背后的故事、情感、態(tài)度、精神，表達自己對自然、社會、人生的獨特感悟與體會。
第三，選材。寫作本文，主要是把握看見的“美景”是哪一種風景，可以選取美麗的自然風景，也可以選取令你感受到美的人文風景；可寫與城市不一樣的美麗風光，如學校圖書館中與校園里操場上的喧嘩不一樣的寧靜，旅游中所見的山之雄奇、海之壯闊等等。也可以寫生活中的“美景”，如馬路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同學、同事）的圖景，兩個萍水相逢的人擁抱在一起的情景，比賽場上給對手遞上一瓶水的情景等。可以突出看見的美景的“生機”，就是發(fā)掘與眾不同的，有積極意義的“美景”。也可以從尋常的美景中悟出深刻的哲理，抒發(fā)感人的情懷。我們要想一想，在什么樣的情況下，看見了什么樣的 “美景”，這樣的“美景”煥發(fā)了怎樣的生機，有什么魅力、震撼力或現(xiàn)實意義。文章適合寫成記敘文或散文。
題目二：本題考查全命題作文。
第一，審題。結合寫作導語“‘竹馬車’也許是與玩伴嬉戲玩耍的見證”可知，“竹馬車”是童年，少年的見證，我們可寫自己與這個“見證物”之間的故事，可寫自己與伙伴們的玩樂趣事，可寫自己與家人相處的故事，這中間一定要有一個“竹馬車”式的見證物串連起來。
第二，立意。通過回憶自己的生活往事，表達生活的樂趣，也表現(xiàn)伙伴間的真摯情誼，表達對親情、友情的思考與感悟。
第三，選材。如寫童年趣事，可選擇一個見證物，串連起自己對大自然對生活的探索和發(fā)現(xiàn)，從趣事中體會道理、得到啟示；還可選擇一個見證物，如圍繞一杯牛奶，一句囑托表現(xiàn)對父母的親情；圍繞一件心愛的物品，表達對小伙伴的友情等，反應童心、童真；也可圍繞一個玩具，表現(xiàn)自己貪玩、惡作劇、尋開心的經歷；還可圍繞一個見證物，寫自己和伙伴們做傻事、干蠢事，鬧出的種種笑話。
題目三：本題考查全命題作文。
第一，審題。結合寫作導語“‘少年心’也許是面對挫折困難而永不放棄的執(zhí)著和倔強”可知，寫作時不僅僅限于表現(xiàn)少年面對挫折困難而永不放棄的執(zhí)著和倔強，還可以表現(xiàn)少年其它的積極的陽光的向上的特質，精神，風貌。因此，寫作時不僅要展示少年的風貌，更應發(fā)掘“心”的內涵，即以探討外在的舉止來表現(xiàn)少年的品格、情趣、志向、精神等。
第二，立意。從立意上看，單寫少年外在的舉止、神態(tài)、氣質容易流于膚淺，而需要由外而內，進一步挖掘，即透過少年外在的舉止、神態(tài)、氣質表現(xiàn)人的品格、情趣、追求、精神，可以通過一兩件典型事例表現(xiàn)出來。明白這些，寫作時只要找到自己熟悉的內容，用自己最擅長的寫法，就可以寫出一篇好作文來。
第三，選材。就字面意義而言，凡是自己或他人為了夢想而拼搏奮進的故事均可以作為寫作素材。比如自己為了學好數(shù)學而百折不撓、力爭上游的品格。無論是表現(xiàn)自己還是刻畫他人，最好挑選能引起他人共鳴的一次行動、一組鏡頭、一個場景，通過以小見大的手法，寫活人物的神韻。在行文中，一定要緊扣“少年心”精雕細刻，無論是身體的攀爬，還是心靈的攀爬，我們都要抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等方面進行細致描繪，傳神展現(xiàn)少年的內在之“心”。
11．例文
我生命中的一束光
母親的童年是在一個綠水環(huán)繞的小農村里度過的。
她閑不下來的性子就是在忙碌的鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的。打從她三年級開始，就替家里分擔大大小小的家務事。燒飯，燒菜，下田插秧……樣樣不在話下。
離開家鄉(xiāng)后，城市的喧囂也沒能改變她質樸的本性。她仿佛還是那個放學后去買菜做飯，然后等著母親從田里歸來，等著父親從城里給她帶回一袋橘子的小姑娘。
在我的印象中，母親總是像個陀螺似的忙碌不停。她是那么的強大，既不怕黑，也不怕疼，還不怕閃電打雷。她是多么地令我崇拜呀！我小時候就憧憬成為母親那樣勤勞、聰明、溫暖的人。
可慢慢長大后，我才明白那個總是對我笑瞇瞇的母親，那個永遠忙忙碌碌的母親，其實也會累，也會柔弱。其實她并非真的無所不能。
那夜，繁星忽明忽滅，寂靜的夜空一覽無余。那是我與母親的第一次爭吵，我把心底里積壓的怨氣全部推給了母親，我叛逆的小宇宙不想再受到任何束縛。在這之后，我與母親的關系似乎發(fā)生了微妙的變化。她的溫柔不再是不沸不灼，她不再為“母親”這個角色戴上“體貼”這一面具。她開始把我真正當做一個有血有肉的孩子來看待，而不是捧在手里、藏匿在心間的那個始終不聞世事的寶貝。她讓我?guī)兔ο赐?、打掃房間，她讓我自己去買菜，自己打理一切事務。這都仿佛在告訴我:“你自由了，你獨立了！"
然而經歷過生活的瑣碎后，我才明白她平時對我做的點點滴滴是多么的辛苦，多么的枯燥。現(xiàn)在我才理解到一心為我操勞的她，原來已經累了、乏了。她只是想從我這里得到一句安慰?？墒俏覅s只顧著追逐所謂的自由，半點不顧及母親的辛酸。那夜，若是我對她說一句“您辛苦了”，她該會多么欣慰?？墒?，我并沒有。
我啜泣著去找她，她卻投我以微笑。她說，她曾猶豫過是否讓我自己摸爬滾打去理解生活。但最終，她還是放手了，讓我自己去面對風雨。于是，我有了去做自己喜歡的事的權利，但我也得自己承擔生活中的瑣碎與麻煩。她說她的前半生有太多遺憾，不愿讓我重蹈覆轍。她不允許我再為自己所做的決定感到后悔，她周全地為我考慮一切。
母親，可又有誰來心疼您呢？您是如何被歲月磨平棱角，變得冷靜剛強呢？我不能參與您的過去，所以我只能在今后的日子里為您分擔，替您牽掛。
您是我一生中無可比擬的璀璨，是我生命中唯一永遠明亮的人！
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意。題目“我生命中的一束光”，是一個非常富有哲理和感情的命題。在審題時，我們需要關注兩個關鍵詞：“我生命中”和“一束光”?！拔疑小边@個詞語，明確了寫作的對象是給作者深刻印象，深遠影響的。“一束光”則是一個比喻，代表的是一種指引、啟示、希望或者信仰。在立意上，可以從以下幾個方面進行思考和挖掘：1.理想與信仰：每個人內心都有一束光，代表著自己的理想和信仰。這束光指引著我們前進的方向，是我們克服困難、迎接挑戰(zhàn)的動力源泉。2.成長與啟示：在我們的人生旅程中，總有一些人、一些事、一些情感，像光一樣照亮我們的內心世界，給我們帶來成長和啟示。3.自我與價值：我們每個人都有自己的價值和意義，這也可以被比喻為心中的那束光。無論身處何種境遇，我們都應該堅守自己的價值觀，不放棄對自我價值的追求和肯定。4.心靈與感受：我們內心的感受和體驗也是我們心中的那束光。生活中的點滴感動、情感波動、人生體悟等都是我們心靈的感受和體驗，這些也是我們人生的重要財富。
選材構思。在選材方面，同學們可以從自己親身經歷入手，尋找那些給自己帶來積極影響、激發(fā)內心正能量的人或事，要注意選擇有代表性、具有深刻影響力的素材。例如，某位老師、朋友、親人，或者是某次難忘的經歷、某個喜歡的書籍、電影等；一個追求科學的人，生命中的那束光可能是對知識的熱愛和對未知的好奇心；一個熱衷于公益的人，生命中的那束光可能是對社會的責任感和對公平正義的信仰；一個孩子在經歷挫折和失敗后，遇到了一個理解他、支持他的老師或朋友，這個人的鼓勵和引導成為孩子生命中的那束光，讓孩子重新找到自信和方向；一個身處困境的人，生命中的那束光可能是對生活的熱愛和對未來的希望，這使他保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)；一個人在旅行中，對自然風景和人文景觀的感悟和體驗，成為他生命中的那束光，豐富了他的內心世界。寫作時可以采用總-分-總的結構方式。首先簡明扼要地提出生命中的那束光是什么，然后從不同的角度闡述它的影響和意義，最后總結全文，強調那束光對自己的人生價值。在闡述影響和意義時，可以采用并列或遞進的方式進行展開，使文章層次分明、邏輯清晰。語言表達上要注意語言流暢、用詞準確、表達生動?？梢圆捎帽扔?、擬人等修辭手法，使文章更加形象生動；同時要注意細節(jié)描寫，突出人物特點和情節(jié)沖突。在抒發(fā)自己的情感和思考時，可以采用議論、抒情等多種表達方式，使文章更有感染力和說服力。
12．
例文：
這就是我的拿手好戲
舞蹈，是我生命中的一道絢爛的彩虹，每一次翩翩起舞，都仿佛在與靈魂深處的自我對話。我對舞蹈的熱愛，如同熊熊燃燒的火焰，一直在我心中跳躍、燃燒。
從小，我就對那些身姿曼妙、舞步輕盈的舞者充滿了羨慕。他們的舞蹈仿佛有一種魔力，能夠吸引所有人的目光，讓人們?yōu)橹畠A倒。那時，我就立志要成為一名舞者，讓自己的舞蹈也能夠給人們帶去美的享受。
當我踏入舞蹈班的那一刻，我迎來了實現(xiàn)夢想的機會。我深知，舞蹈不僅僅是一種藝術，更是一種對自我的挑戰(zhàn)和超越。每一次的練習，我都傾注了全部的熱情和汗水，力求做到最好。
在舞蹈的世界里，我感受到了從未有過的自由和快樂。每一次的轉身、跳躍，都仿佛在與音樂、與舞臺、與自我進行一場美妙的邂逅。那種感覺既美妙又奇妙，讓我深深地愛上了舞蹈。
隨著時間的推移，我的舞蹈技藝逐漸得到了提升。我不僅能夠熟練地掌握各種舞步和技巧，還能夠通過舞蹈來表達自己的情感和思想。每一次的表演，都仿佛是一次心靈的洗禮，讓我感受到了舞蹈的無窮魅力。
舞蹈，已經成為了我生命中的一部分。它不僅僅是我的一項技能，更是我表達自我、享受生活的方式。每當我在舞臺上翩翩起舞時，我都能感受到那種由內而外的快樂和滿足。我知道，無論未來遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都不會放棄舞蹈，因為它已經深深地扎根在我的心中。
我希望能夠通過我的舞蹈給更多的人帶去美的享受和快樂。舞蹈，是我的拿手好戲，也是我生命中最絢爛的煙火。我會繼續(xù)努力，讓自己的舞蹈更加出色，讓更多的人感受到舞蹈的魅力和力量。
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題。題目要求以“這就是我的拿手好戲”為題作文，明確指出了文章的主題，即展示自己的才藝。同時，題目也給出了五個可選的才藝方向：音樂、舞蹈、書法、剪紙、烹飪。根據(jù)這一要求，學生需要從這五個方向中選擇一個，然后圍繞這個才藝進行寫作。在例文中，作者選擇了舞蹈作為自己的拿手好戲，并圍繞舞蹈展開了詳細的敘述和描寫，符合題目的要求。
2.立意。在立意時，題目希望我們通過展示自己的才藝，體現(xiàn)出人物積極向上的精神風貌。因此，我們在寫作時，不僅要描述自己的才藝是什么，更要展現(xiàn)出學習、練習這項才藝的過程，以及在這個過程中我們如何克服困難，如何堅持不懈，最終取得成果的。這樣的立意才能符合題目的要求，也更能打動讀者。在例文中，作者通過描述自己對舞蹈的熱愛和投入，以及在學習舞蹈過程中所經歷的挑戰(zhàn)和成長，展現(xiàn)出了積極向上的精神風貌。同時，作者也表達了自己對舞蹈的深刻理解和感悟，以及通過舞蹈給人們帶去美的享受的愿望。這種立意既符合題目的要求，也能夠引起讀者的共鳴。
3.構思選材。在構思選材時，我們需要根據(jù)自己的實際情況，選擇一項自己真正擅長并熱愛的才藝進行描述。然后，回憶與這項才藝相關的經歷，如學習過程、遇到的困難、取得的進步等，選取其中最具代表性、最能體現(xiàn)自己精神風貌的細節(jié)進行描寫。例文中，作者通過回憶自己學習舞蹈的經歷和感受，選取了一些具體的細節(jié)進行描寫，如每一次練習的熱情和汗水、在舞臺上翩翩起舞的快樂和滿足等。這些細節(jié)描寫不僅生動地展現(xiàn)了作者對舞蹈的熱愛和投入，也突出了作者的精神風貌和個性特點。同時，作者還結合了自己的感悟和思考，對舞蹈的藝術魅力和價值進行了闡述，使文章更具深度和內涵。
13．例文：
“跳脫自我”之后
這個沒有月亮的暗夜，我躲在自己的房間，以窗為鏡，一個平庸至極的面容出現(xiàn)在眼前，小眼睛，稀疏眉，痘滿面，身材走樣，哎，活脫脫一個丑小鴨！我憂郁之極。我在自己的小天地中來回穿梭，編織著彷徨不定的青春之夢。
我把自己囚禁在自卑的天地里了，找不到走出來的方向。心痛得麻木茫然，痛得不知所措。我就這樣呆坐在窗前，許久，許久……
似乎聽到一個來自遙遠地方的聲音在呼喚，我驀然回首。被眼前美輪美奐的景象驚呆了，流星，呀，流星！我想許個美麗的愿望，可是許愿的時間已經在詫異中悄然逝去，流星劃破無邊的夜空，消失在天的盡頭。我不覺落淚了，怕是這自怨自艾的脆弱的心靈碎了，碎成了這滴落的淚珠吧。我惋惜這易逝的、短暫的美麗，是否我應該走出憂傷自卑的陰影，讓我的生命也如此璀璨一回？
不知過了多久，已經是第二天的晨曦，耳畔傳來母親的溫柔的話語：“孩子，為什么要把自己封閉在自我的小天地里？你不是喜歡舞蹈嗎？為什么不用舞蹈來提升你自己，使自己變得美麗呢？你應該跳脫出自我小天地，去迎接曙光，去擁抱屬于自己的舞蹈夢想，去尋找屬于自己的美麗與自信啊！”
母親將窗簾徐徐拉開，那燦爛的曙光照開了我惺忪的睡眼。我走出了那個陰暗的小天地，陽光傾城。我深深地呼吸新鮮的空氣，走進舞蹈練功房，張開雙臂，踮起腳尖，旋轉身體，將心靈盡情舒展。仍舊平庸無比的我，忽然間，展開一個奇異的笑容，我似乎陡然亮麗了起來，像一只振翅欲飛的蝴蝶，充滿了生長的激情與活力。我的眼前，忽然浮現(xiàn)出流星璀璨光芒照亮夜空的那一瞬間……
“跳脫自我”之后，我不再為自己的丑陋而自卑憂傷，我張開手掌，把窗外斜射進來的金色陽光小心翼翼地捧著，兩手彎曲，折合成心形，讓陽光傾瀉在我的心房！
【詳解】本題考查全命題作文。
審題立意：所謂“跳脫自我”，就是跳出自我的小圈子，站在更高的視野來審視自身和他人。具體地說，那就是跳出“小我”，換視角站在更高處審視自我也他人，發(fā)現(xiàn)真正“重要的事”。這其實是一種思想方法的發(fā)現(xiàn)和啟迪。換一個角度審視原有行為，可能是一種自我肯定，對原先“自己認為重要的事情”的確認，這就是人生最重要的事情，那就繼續(xù)走自己的路，努力做好它；也可能是一種否定，發(fā)現(xiàn)了人生更重要的事，那就積極修正甚至改正，滿懷信心重新出發(fā)?！澳愕乃伎肌笨伞耙娙省?，也可“見智”，但都應該是建立在此基礎上的獨特感悟和獨到發(fā)現(xiàn)。
選材構思：文體明確要求是記敘文。寫作時，應從生活中選取材料，以真實事件加以適當?shù)乃囆g加工，表達自己的真情實感。事件可以有加工，但情感不能有加工，必須真實。記敘自己跳出自我的小圈子后的所見、所為、所感，以真情實感來打動讀者。如，自己因為是獨生子女，一貫以自我為中心，這讓自己在人際交往中吃盡了苦頭。后來經過某個契機，或是師長的教導，或是同學的影響，或是某件事的觸動，讓自己明白了，只有跳出自我，站在他人的角度，集體的角度去思考問題，才能收獲真正的友誼。要注意題目中的“之后”一詞，這個詞語提醒學生應把寫作重點放在“跳脫”之后自己的作為上。
14．例文：
那件事，印象深刻
晴天的午后，陽光如音符般流淌，我和爸爸一起相約去目瀾洲公園釣魚。 剛一進門，人頭攢動的人群便出現(xiàn)在了眼前，我們艱難地向前擠……終于擠到了魚池前。哇！池里有各色的小魚兒在游來游去，形影不離：紅的、黃的、黑的、紅白相間的、彩色的……它們自由自在地嬉戲著，好不熱鬧！魚池周圍釣魚的人們摩肩接踵，形態(tài)各異：有蹲著的，有趴著的，有眉開眼笑的，也有垂頭喪氣的。我卻只能鉆出個頭眼巴巴地看著，心里癢癢的。好不容易爸爸給我擠出了半個身體的位置我便迫不及待地拿起魚竿將早已裝上魚餌的魚鉤甩進魚池。
不一會兒，一條魚兒就一口咬住了魚餌，我激動極了，立馬用力一提，看都沒看魚鉤我就信心滿滿地斷定：我釣到金魚啦！然而，就在我將目光投向魚餌的一剎那，頓時驚呆了：魚鉤上空空如也，只有魚餌孤零零地掛在它上面。我惱羞成怒，生氣地喃喃自語道：“太奇怪了，小魚明明已經上鉤了，怎么就沒釣到呢?”爸爸見我即郁悶又生氣，便笑著說：“因為你太著急了，人家小魚還沒來得及把魚餌咽下去，你就把魚鉤提起來啦！”“哦！”我恍然大悟“原來如此，再來一次我一定能行?！?調整好心情，我再次拿起魚竿，向空中一拋，魚鉤“咻”一聲在上空劃過一道完美的白色拋物線，然后“撲通”一聲沉入水底，水面泛起了一圈圈銀色的漣漪。突然，一條紅白相間的小魚兒好像被香噴噴的魚餌吸引了，它如蜻蜓點水般地在試探著魚餌。我瞪大了眼珠子，可以清晰地感受到我的心如小鹿般“砰砰砰”亂跳，仿佛急不可耐地想跳出來親眼目睹我釣到金魚的那一幕。
終于，我屏住呼吸開始把魚竿快速而平穩(wěn)地提起，一股重量順著魚竿傳到我緊握的手心，與此同時，一條鮮紅的小金魚映入了眼簾。我手舞足蹈地尖叫：“太好了，我終于釣到小金魚啦！”爸爸也為我的成功高興地鼓起了掌。 通往家的小路上久久回蕩著我歡快的笑聲！從那天起，每當家里有朋友來玩，我都會自豪地說：“瞧！這是我親手釣到的金魚！”
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。根據(jù)題目可知，本次習作應圍繞“一件印象深刻的事”寫乙篇作文，這個主題的關鍵詞是“印象深刻”。這件印象深刻的事可以是你第一次嘗試，可以是你人生中遇到的一個困難，可以是你與好朋友間的一次爭吵與和好，也可以是你度過的有意義的生日……選材范圍較廣，但只要是你生活中真正經歷的，讓你印象深刻的事情即可，而帶給你的感受可以是讓你高興、傷心、震驚、激動、驕傲、幸福、尷尬、失望、后悔、懊惱、受到啟發(fā)和教育……文章立意要積極向上，充滿正能量。
二、思路點撥。本文要求寫成記敘文，敘述一件完整的事情。開頭可以開門見山，直接陳述交代事情的時間、地點、人物，也可以巧設懸念，激發(fā)興趣。敘事部分，簡單介紹這件難忘之事發(fā)生的原因，并詳細具體地寫出事情的經過，注意恰當使用人物的語言、動作、神態(tài)心理活動描寫。結尾部分，簡單寫出事情的結果并點題，表達這件令你印象深刻的事給你帶來的感受和變化。內容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。將時間、地點、人物、起因、經過、結果六要素交代清楚，做到首尾呼應、詳略得當，中心突出，感情真摯。
15．例文：
這個春節(jié)，如果可以包餃子
春節(jié)快到了，我想這不是學包餃子的好時機嗎?
終于盼到了除夕這一天。一大早我就起床了。洗刷完畢，我走進廚房，只看見奶奶端著一個竹篩子坐在那兒包餃子。我高興極了!心里想著：我正想學包餃子呢，呵呵，今天就遇到了這么好的時機！“奶奶，我也想包餃子!”我乖巧的走到奶奶身邊，拽著她的圍裙說?！澳悴粫?，別搗亂我哦!”奶奶阻止我。“我想跟你學學嘛!”，說著就伸手就去拿面片，奶奶啪地打了一下我的還沒有拿到面片的手。經過再三請求，奶奶才同意。我先穿上小圍裙，戴上了小帽子，顯得很神氣!洗完了手就開始包餃子了。奶奶很快地包完了一個又一個。我非常羨慕!我拿了一個面片，也學奶奶的樣子，舀了一勺餡放在面片里，然后用兩手將面片對折，用力一捏，噗!面片鼓鼓的，快要脹破了，好像青蛙媽媽的肚子一樣!把奶奶都逗笑了。
我也哭笑不得，只好再加工了一下，勉強沒有讓餡漏出來。終于包完了第一個，把它放在奶奶包的餃子一起，比比一看，我包的餃子又長又扁，像一個個懶惰的娃娃。我不耐煩了，心里想;你躺著舒服，可把我累壞了呀!奶奶看到我垂頭喪氣的樣子，知道了我的心思，笑著走來，拿過笑勺說：“不會做飯的人來學做飯，總是要一步步慢慢來學的?！敝灰娔棠棠昧艘粡埫嫫悍旁谑中纳?，然后用勺子舀了一點餡放在面片中央，再將面片對折，用兩手的拇指和食指一捏，一個餃子就包好了。我照著奶奶的樣子，也拿起一張面皮兒，放在手心，然后，舀了一小勺餡放在面皮中央，再把面皮對折，用兩手的拇指和食指一捏，也包好了一個。雖然剛開始包的幾個餃子還是躺著的，但慢慢地，當我掌握了捏餃皮兒的技巧后，它們就慢慢
地站起來了?！澳棠?，快看我的餃子能站起來，耶!”我高興地叫了起來。奶奶仔細一看：“嗯，不錯，現(xiàn)在包的確實好看多了!你真棒!”。聽了奶奶的稱贊，我心里樂滋滋的。
通過這次學包餃子，讓我明白了：做任何事情都要有耐心，熟能生巧，只要你努力了，就一定會成功!
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
1.審題立意：題目中的“這個春節(jié)”是定語，也就是說，所寫的事情應該帶有春節(jié)色彩，必須飽含春節(jié)情愫?！叭绻梢浴笔且环N假設，即可能發(fā)生或可能主動做的情況。根據(jù)題干提示語內容可知，可以寫這個春節(jié)出去游玩的情景，可以去品嘗家鄉(xiāng)美食，可以參觀家鄉(xiāng)春節(jié)的某種活動，并記錄活動場景……，即重點描述如果上述行為實現(xiàn)的情景。應采用第一人稱進行寫作。本文適合寫作記敘文。
2.選材構思：可以寫一年一度的春節(jié)又到了，我特別想出去旅游。我把這個想法說給了爸爸媽媽。他們同意了。我的愿望要實現(xiàn)了。終于在正月初三，我們全家人高高興興地去海濱城市——泰安了。到了目的地，我們不僅赤道當?shù)氐拿曅〕?，還參考了還海洋博物館，當然要出去旅游，登了美麗的泰山，看看祖國的大好河山。通過這次游玩，我看到了祖國名山大川，感受到祖國的偉大和富饒。我今后要努力學習文化知識，為建設祖國貢獻自己的一份力量！在寫作的時候，注意寫景的順序。還要是用細節(jié)描寫，描寫所見所聞。注意詳略得當?shù)那‘斶\用。
16．例文：
變身孫悟空的一天
我按下變身器，變成了孫悟空，我一個跟斗，翻了十萬八千里，來到了西天，神仙總統(tǒng)見我是孫悟空，就給了我一本無字天書，對我說：“這本書是寶書，你讀了就可以神通廣大，對你的幫助很大?！?/span>??
我拿著無字天書，來到了凡間。我到了家里，迫不及待地翻開書，咦，那本無字天書怎么根本沒有字呀？我看了心想：沒有字的書怎么看呀？于是，我就把那本無字天書放在一邊不看了。過了幾天，真正的孫悟空來到了我面前，對我說：“這么好的一本天書，你怎么放在一邊不看呀！”我說：“上面沒有字，怎么讀呀？”孫悟空又說：“只要你靜下心來，閉上眼睛你就能讀好。”于是，我按照孫悟空說的，靜下心來，閉上眼睛。只見那本書里的知識直往我的腦子里鉆，不一會兒功夫，我就學會了那本書里的知識。??
第二天上課，我想和我的同桌說話，可是，又一想：我現(xiàn)在已經是仙人了，我不能隨便和凡人說話。于是，沒和我的同桌說話。上了一會兒，朱老師給我們每個人發(fā)了一張試卷，讓大家考，我看了試卷，一下子就做完了，而且得了100分。朱老師表揚了我，我的心里可甜了。??
下課了，徐盛杰問：“許金誠，如果你什么都可以變的話，就給我們變一棵大樹吧！”我驕傲地說：“當然可以啦！”不到一秒鐘，就變出了一棵大樹，由于樹太高了，把教學樓捅了個大窟窿。校長聽到了消息后，把我們班的守紀分全扣了。這時又有一個小朋友說：“許金誠，現(xiàn)在是夏天太熱了，你再變點西瓜讓我們來解解渴吧！”我聽了，不到一秒鐘，我就變出了一大堆西瓜。同學們大口大口地吃著西瓜，邊吃邊說：“真好吃，真好吃！”放學了，教室里全是西瓜皮，臭氣滿天，全是蒼蠅，校長又把我們班的衛(wèi)生分給扣光了。??
這時朱老師說：“許金誠，你的本領很大，但不能為了玩，而讓我們班的分數(shù)扣光。你不能違反小學生守則啊，更不能違反人的本則?！蔽衣犃?，紅了臉，十分慚愧。??
我想：雖然我什么都能變，但應做一些對集體、對他人有益的事。
【詳解】本題考查半命題和情境作文。
一、審題。這是一篇想象作文。“變身________的一天”，可以是變身熟悉的身邊的人，比如親人、同學；也可以是社會上的人，比如清潔工、建筑工等；還可以是歷史名人，如李白、蘇軾、屈原等；也可以是童話里的白雪公主、灰姑娘、某種動物……然后考慮變化了以后“我”會去到哪里？遇到什么人？發(fā)生什么事情？“我”做了什么？注意應該對人類、對社會、對環(huán)境有益，即主題一定要有意義，要積極向上。??
二、構思。本文選材廣泛，如寫：變身神筆馬良的一天，給貧苦人民房屋和食物，讓他們不再挨餓受凍，人人都有一個溫暖的家；變身小精靈的一天，他們分散在世界各地，幫助人們創(chuàng)造美好的未來。變身一個橡皮的一天，凡是做錯的事情，我都給擦掉，重新開始；變身一本書的一天，給沒有知識的人們，獻上一些寶貴的知識；變身一塊指南針的一天，給人們指路……想象要豐富，描寫要具體，注意使用細節(jié)描寫、對比烘托等寫法，以此突出想象的主題。可以使用倒敘、插敘等記敘順序，豐富寫作的內容。注意在想象時按一定順序想，寫作時再按一定順序寫，并且注意重點突出，主次分明。
17．例文：
越來越成熟的我
紅了櫻桃，綠了芭蕉，又是一年走過?？粗巴饣ㄩ_花落，我的心中感慨萬千……
深深地吐出一口氣，推開窗戶，屋中悶熱不減，客廳中嘮叨的話語使我心煩氣躁。偶有一絲清風也被高高的梧桐樹奢侈地擋掉?！澳阋酁閯e人想想，我工作一天那么累，你回來就不能掃掃地，擦擦桌……”媽媽責備的聲音一聲接著一聲。終于，我狠狠地將房門關住。隨之，是無盡的沉默……
記不清這是多少次與媽媽發(fā)生爭執(zhí)，她有她的累，我有我的苦。隨著爭執(zhí)的次數(shù)越來越多，我們溝通的次數(shù)越來越少。我越來越覺得，我和家人竟然像最熟悉的陌生人！
第二天，我和媽媽仍不說話，她靜靜地離開家時，我想說什么，卻也放不下面子去解釋。在客廳的桌子上，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的便簽：把被子抱出去曬曬?；鸺t的太陽正肆意地散發(fā)著自己的光芒，我將媽媽的被子和我的被子一同放在院子里曬。下午我約了朋友去玩，但當我回來時，天氣大變，原本陽光正好的晴天變得烏沉沉。這時，我想到了被子還在院子里，正要去收被子時，一滴滴的雨落了下來，而且有越來越大的趨勢。我急忙跑到曬被子的地方，只見媽媽正手忙腳亂地把我的被子收好，跑到屋里，但自己的被子卻被淋濕了。我站在雨中，分不清是雨還是淚。即使在這樣的關頭，她也只想著我，我有什么理由，有什么理由對她發(fā)脾氣，讓她對我失望？
“快！拿塊手巾擦擦！你有鼻炎，可不能淋雨！”媽媽顧不得自己，給我找了塊干凈的毛巾。醫(yī)生說的細節(jié)，她都暗暗記在心里，而自己服用的藥卻總是吃了這頓，忘了下頓。我拿起毛巾包住媽媽的頭發(fā)輕輕擦拭著，不覺間，媽媽竟然有了幾根銀絲。我輕輕地說：“我還沒有脆弱到那種地步，倒是你，感冒加重了怎么辦？”媽媽一愣，顯然沒有想到我會這樣做。
她看著我，說：“我就知道，我女兒總有一天會長大，不再發(fā)她幼稚的小脾氣，我女兒可是我的小棉襖！”那一刻，我長大了，知道了她的用心良苦，我會用最美的年華當她暖心的“小棉襖”。
成長是個蛻變的過程，那些成長的記憶，有太多太多，但它們如秋日里的落葉飄零，只留給我模糊的印記。而那件事，卻讓我記憶猶新，任憑時光流逝，也沖不走抹不去，使我越來越成熟。
【詳解】本題考查本命題作文。
一、審題立意：本題是半命題作文，要求將“越來越______的我”補充完整，寫一篇文章?！霸絹碓健边@一結構表明文章應該體現(xiàn)一個逐漸進步、發(fā)展的過程，這個過程可以是內在的也可以是外在的。題目中的“我”則限定了文章的主角，即自己。結合這兩個部分，我們可以理解題目要求描述的是自己在某方面隨時間而發(fā)生的積極變化。據(jù)此，橫線上可以填“自信、努力、堅強、樂觀、懂事”等積極向上的心理品質，它可以推動自己不斷進步，實現(xiàn)自我價值。文章的主要立意可以是：隨著時間的推移，自己在某個或某些方面（如學習、生活、工作等）變得越來越好，這種變化給自己帶來了積極的影響，讓自己更加敢于面對挑戰(zhàn)，更加享受生活，更加肯定自我價值等。
二、構思選材：在文章開頭可以簡要介紹自己過去的不理想的狀態(tài)，以及這種狀態(tài)給自己帶來的困擾。例如，可以描述自己在某個場合因為不自信而錯失機會，或者在某個任務面前因為不堅強而導致失敗。中間可以詳細描述自己是如何逐漸變得優(yōu)秀的。這部分可以分幾個階段來敘述，每個階段都應該有具體的事例來支撐。例如，可以描述自己通過努力學習，逐漸提高了自己的成績，從而增強了自信心；或者通過參加社會實踐活動，學會了如何與人溝通交流，從而減少了面對陌生人的緊張感。還可以描述自己在變得優(yōu)秀的過程中，遇到的困難和挫折，以及自己是如何克服這些困難的。這部分內容可以展示作者的堅韌和毅力，使文章更具深度。結尾部分總結自己的變化，強調給自己帶來的積極影響，以及對未來的展望。例如，可以表示自己會繼續(xù)努力，保持自信，以迎接更多的挑戰(zhàn)。整篇文章的選材應該真實可信，能夠生動地展現(xiàn)出自己的成長歷程和心理變化。同時，語言要簡潔流暢，邏輯要清晰明了，這樣才能使讀者產生共鳴，深入理解作者所傳達的主題思想。
18．例文：
讓我流淚的那次離別
在人生的長河中，總有那么一些瞬間，如同烙印般深深地刻在我們的心中，讓我們無法忘懷。對我來說，那一次的離別，便是我心中永遠的痛，每每想起，都讓我淚流滿面。
那是我和好友小明的離別。我們從小一起長大，一同玩耍，一同學習，彼此間早已成為了生命中不可或缺的一部分。然而，由于家庭原因，小明不得不轉學到另一個城市，我們不得不面對那痛苦的離別。
離別的那一天，天空陰沉沉的，仿佛也在為我們的分別而悲傷。我們相約在學校的操場上，彼此間都沉默不語，只有淚水在眼眶里打轉。我緊緊地握住小明的手，仿佛這樣就能把他留住，但現(xiàn)實卻是殘酷的，他必須離開。
小明最后一次擁抱了我，他的聲音哽咽著說：“再見了，我的好朋友。我會想念你的。”我努力地想要說出一些祝福的話，但喉嚨卻像被什么堵住了一樣，只能發(fā)出微弱的哽咽聲。
我看著小明的背影漸行漸漸遠，直到最后消失在視線之外。那一刻，我再也控制不住自己的情緒，淚水如決堤的洪水般涌出。我蹲下身子，雙手抱頭，放聲大哭。
那一次的離別，讓我深刻地體會到了人生的無常和離別的痛苦。它讓我明白了，生命中有些人和事，一旦失去，就再也無法找回。但同時，它也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，讓我更加努力地生活，為了那些我們深愛的人。
雖然時間已經過去了很久，但那一次的離別，仍然是我心中永遠的痛。每當我想起小明，想起我們曾經一起度過的美好時光，我的眼淚就會不自覺地流下來。但我知道，我們不能永遠停留在過去，我們要勇敢地面對未來，去追尋屬于自己的幸福。
所以，我要感謝那一次的離別，它讓我學會了成長，學會了珍惜，學會了堅強。雖然離別是痛苦的，但它也是我們人生旅途中不可或缺的一部分。我會把這段經歷珍藏在心底，讓它成為我前進的動力和勇氣。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。首先，我們要明確題目中的關鍵詞“流淚”，這暗示了文章的情感基調應該是悲傷或感動的。同時，“流淚”的原因是我們需要補充的部分，這部分內容應該是能夠觸動我們內心，讓我們產生強烈情感共鳴的事物或經歷。在立意方面，我們可以從多個角度進行思考。例如，我們可以選擇描述一次與親人、朋友或寵物的離別，那種難舍難分的情感讓我們淚流滿面；或者我們可以選擇描述一次重大的失敗或挫折，那種無助和絕望讓我們流下心酸的淚水；還可以選擇描述一次深刻的感動，如看到他人無私奉獻、舍己為人的行為，那種感動和敬佩讓我們流下感激的淚水。
第二，構思選材時。我們需要結合自己的生活經歷和情感體驗，選擇那些真實、具體、有代表性的事例。這樣的事例能夠更好地展現(xiàn)我們的情感變化，讓讀者產生共鳴。同時，我們還可以運用一些細節(jié)描寫和修辭手法，如環(huán)境渲染、心理描寫、比喻擬人等，來增強文章的表現(xiàn)力和感染力。以“讓我流淚的那次失敗”為例，我們可以這樣構思選材：首先描述自己參加一次重要比賽的經歷，然后詳細敘述比賽過程中的緊張氛圍和自己的努力付出；接著，重點突出比賽結果揭曉時的失落和痛苦，描述自己是如何無法接受失敗的現(xiàn)實；最后，通過反思和總結，表達自己對失敗的認識和從中獲得的成長。這樣的選材和構思既符合題目的要求，又能夠展現(xiàn)我們的真實情感和成長歷程。在寫這篇半命題作文時，我們要緊扣“流淚”這一情感主題，結合自己的生活經歷和情感體驗，選擇能夠觸動我們內心的事物或經歷進行描寫和敘述。同時，要注重情感的真實性和表達的細膩性，讓讀者能夠感受到我們的情感變化和內心世界的豐富性。
19．例文：
夢想的力量
夢想，是每個人內心深處的火焰，它燃燒著我們的熱情，激發(fā)著我們的動力，帶領我們走向未知的遠方。夢想的力量，它超越了物質的界限，成為了人類精神世界中最寶貴的財富。
夢想是人們前進的動力。有了夢想，我們才能在困難面前堅持不懈，勇往直前。夢想能夠激發(fā)我們的潛能，讓我們超越自我，實現(xiàn)自己的價值。正是因為夢想的力量，我們才能在人生的道路上不斷前行，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
在人類歷史的長河中，無數(shù)偉大的人物都曾因為夢想的力量而成就了自己的輝煌。像愛因斯坦，他的夢想是探索宇宙的奧秘，最終提出了相對論，改變了人類對世界的認識。像馬丁·路德·金，他的夢想是實現(xiàn)種族平等，他的演講《I Have a Dream》激勵了無數(shù)人為平等權利而奮斗。這些偉大人物的事跡告訴我們，夢想的力量是無窮的，它可以讓我們創(chuàng)造奇跡，改變世界。
然而，夢想的力量并不是一種神奇的魔力，它需要我們有堅定的信念和不懈的努力。沒有付出和努力，夢想就只會是一個空想。只有當我們勇敢地追求夢想，用實際行動去實現(xiàn)它時，夢想的力量才會顯現(xiàn)出來。
在實現(xiàn)夢想的過程中，我們難免會遇到挫折和困難。但只要我們不放棄，始終保持對夢想的熱愛和執(zhí)著，那么夢想的力量就會引導我們克服困難，實現(xiàn)目標。正如那句名言所說：“世上無難事，只怕有心人?！敝灰覀冇袌远ǖ男拍詈筒恍傅呐?，夢想就一定能夠實現(xiàn)。
最后，我想告訴大家：無論你的夢想是什么，無論你的目標有多么遙遠，只要你擁有夢想的力量，只要你勇敢地追求夢想，你就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。讓我們一起用夢想的力量，書寫自己的人生篇章！
【詳解】本題考查半命題作文。
審題立意。文題中的“力量”并不是某物的力氣，而是強調某種精神或是經歷能夠促進我們成長，振奮我們的精神，提高我們的能力。因此審題時需要明白的是某種特定事物或情感所帶來的積極影響和作用。橫線處填寫的詞語應該是能夠表達一種抽象或者具體的力量，這種力量應是正面的。橫線上可填寫：夢想、寬容、挫折、失敗、善良、親情、團結、堅持等具有深刻內涵的詞語，作為本文的寫作主題和核心。寫作時，應該著重闡述這種力量的來源、影響和意義。
選材構思。本篇習作適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，開篇可直接敘事，如：寫“夢想的力量”，可寫自己在追求夢想的道路上遇到挫折，是心中的理想激勵自己前進，還可以簡要寫《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾的事例，來豐富文章內容；結尾通過議論兼抒情的語句表達什么的力量讓自己不斷成長，來深化中心。若寫成議論文，開篇可通過引用名人名言來引出中心論點，接下來通過事實論據(jù)、道理論據(jù)來論證自身觀點，以“夢想的力量”為例，可列舉運動員為了實現(xiàn)自身的夢想，克服傷病不斷追求卓越的事例；最后扣住文題得出結論，重申論點。
20．例文：
沉醉在閱讀的世界里
“書籍是人類進步的階梯?！弊x書是我的愛好，也是一種享受。
清晨，我走到了書桌前，迫不及待的打開我新買的《水滸》，進入了書的世界。
讀書對我來說就像吃飯，補充著精神食糧，里面的英雄豪杰使我沉迷，那一個個鮮活的人物形象就像真人一般浮現(xiàn)在你的腦海里，你能想象到他們對抗封建暴政時一個個挺身而出的身影。武松打虎的情節(jié)讓我提心吊膽，生怕那兇猛的老虎撲中了武松，讓我心里的石頭總算落了地。長嘆一口氣，便來到了英雄們打敗某個腐官而豪飲的情形，那一個個雄壯的聲音，和他們那豪爽的酒量，就好像在我身邊一樣，刻畫的栩栩如生。
看完了《水滸》，我又翻開了《魯濱遜漂流記》，他一個人在島上沒有食物，沒有水。我不禁為他擔心起來，感到不安。劇情的轉折總是在不經意間，“星期五”的出現(xiàn)使在孤島的魯濱遜總算有了一個伴侶不再孤單。在惡劣的環(huán)境下，魯濱遜憑借自己的生存技能度過了島上的第一個夜晚。我便思考著：“如果我獨自一個人掉落在一個空島上，我能否生存下去呢？”接著，魯濱遜遇到了各種困難，例如怎樣去獲得干凈的水來食用。這一大難題也難到了我，就像一個數(shù)學題擺在面前讓你解決。當你做出來時，你再看看他的做法，可能是出乎意料，也可能是意料之中，讓你感覺是那么有趣。
書的海洋就像一座巨大的寶藏，深不可測而又神秘，等待著你去探索，去挑戰(zhàn)。而回報你的，則是一篇篇引人思考的故事，或是你從未見過的冷知識。每次都會讓你感到意外，從不會厭倦。
“吃飯了！”一個聲音把我從閱讀的世界中拽了回來。我意猶未盡的關上了書，離開了這書香寶地。
閱讀的世界，未知而又神秘，驚喜而又有趣。我愛沉醉在這閱讀的世界里。
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意。“沉醉在_____的世界里”，寫作難度不大，但要想寫出新意，需要好好構思一下?！俺磷怼?，比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。本題要明確什么讓你“沉醉”。比如，“沉醉在大自然”“沉醉在歌聲里”“沉醉在老師的關愛中”等。
二、選材構思?？蓞⒖家韵聵嬎际纠? (1)從欣賞大自然美景角度，我們可以寫出大自然的各種美景對我們的沉醉：海的浩瀚，天的空闊，山的幽靜，湖的碧波等都能讓我們沉醉。只要我們把這些大自然美景的特點用形象的文學語言寫出，我們便會沉醉于這些美景之中 。(2)人物高尚品質讓我們沉醉。我們可以擇生活中對自己影響深刻的一個人物，通過對人物形象的刻畫，來表現(xiàn)這些人物所特有的高尚品質，以及這種品質對自己的影響。從而完成對話題“讓我沉醉”的完美表達。(3) 一本書的思想，或書中的一個人物也能對我們的生活產生重大影響。把它寫出，也是一種心靈的沉醉。
