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搶分秘籍05：描寫細(xì)膩動(dòng)人
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細(xì)膩動(dòng)人的描寫——初中作文的靈魂 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
在初中作文中，細(xì)膩動(dòng)人的描寫如同一幅精美的畫卷，能夠吸引讀者的目光，使文章更加生動(dòng)、有趣。那么，為什么我們需要細(xì)膩動(dòng)人的描寫呢？ 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
一、增強(qiáng)文章的形象感 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
細(xì)膩動(dòng)人的描寫能夠通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，將抽象的事物具體化，讓讀者在腦海中形成清晰的畫面。比如，當(dāng)我們描寫春天的景色時(shí)，可以這樣寫：“春風(fēng)拂面，嫩綠的柳枝隨風(fēng)搖曳，好似少女的長(zhǎng)發(fā)翩翩起舞?！边@樣的描寫不僅讓讀者感受到了春天的氣息，還能夠在他們心中描繪出一幅美麗的畫面。
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二、加深讀者的情感體驗(yàn)
細(xì)膩動(dòng)人的描寫能夠觸動(dòng)讀者的情感，使他們?cè)陂喿x過(guò)程中產(chǎn)生共鳴。例如，當(dāng)我們描寫一個(gè)感人的故事時(shí)，可以通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)的細(xì)膩描寫，讓讀者更加深入地理解人物的情感，從而增強(qiáng)故事的感染力。
三、提升文章的藝術(shù)性
細(xì)膩動(dòng)人的描寫本身就是一種藝術(shù)表現(xiàn)。通過(guò)運(yùn)用修辭手法、豐富的詞匯和生動(dòng)的比喻，我們可以使文章更具藝術(shù)性和可讀性。這樣的描寫不僅能夠吸引讀者的眼球，還能夠提升文章的整體品質(zhì)。
四、提高寫作技巧
學(xué)習(xí)和掌握細(xì)膩動(dòng)人的描寫方法，對(duì)于提高我們的寫作技巧是非常有幫助的。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸掌握如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)描繪事物、表達(dá)情感，從而提升我們的寫作水平。
綜上所述，細(xì)膩動(dòng)人的描寫在初中作文中具有非常重要的意義。它不僅能夠增強(qiáng)文章的形象感、加深讀者的情感體驗(yàn)、提升文章的藝術(shù)性，還能夠提高我們的寫作技巧。因此，在日常的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該多加練習(xí)、多積累經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的作文更加生動(dòng)、有趣。
一、細(xì)節(jié)描寫：在作文中，通過(guò)細(xì)膩的描繪，將事物的細(xì)微之處展現(xiàn)出來(lái)，使讀者有身臨其境的感覺。
段落舉例：陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，灑在書桌上，形成一片斑駁的光影。我輕輕撫摸那本書，紙張的質(zhì)感粗糙而溫暖，仿佛能聞到淡淡的墨香。
二、動(dòng)態(tài)描寫：通過(guò)描繪事物的動(dòng)作和變化，使畫面更加生動(dòng)。
段落舉例：風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，樹葉隨之搖曳，仿佛在跳一支優(yōu)美的舞蹈。小鳥在枝頭歡快地歌唱，為這寧?kù)o的午后增添了幾分生機(jī)。
三、靜態(tài)描寫：通過(guò)描繪事物的靜態(tài)特征，使讀者對(duì)事物的形象有更深刻的印象。
段落舉例：那座古老的廟宇靜靜地矗立在山腰，紅墻黃瓦在陽(yáng)光下熠熠生輝，顯得莊嚴(yán)而神秘。
四、感官描寫：通過(guò)描繪人物的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官體驗(yàn)，使讀者能夠身臨其境地感受。
段落舉例：我站在海邊，海風(fēng)輕拂著我的臉龐，帶著一絲咸咸的味道。遠(yuǎn)處，海浪拍打著礁石，發(fā)出隆隆的聲響，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事。
五、心理描寫：通過(guò)描繪人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的性格和情感。
段落舉例：我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，心中五味雜陳。那一刻，我感受到了成功的喜悅，也體會(huì)到了付出后的滿足。
六、對(duì)比描寫：通過(guò)對(duì)比不同事物的特點(diǎn)，突出所要表達(dá)的主題。
段落舉例：城市的夜晚，霓虹燈璀璨奪目，而鄉(xiāng)村的夜晚則顯得格外寧?kù)o。這種鮮明的對(duì)比，使我更加珍惜眼前的美好時(shí)光。
七、象征描寫：通過(guò)描繪具有象征意義的事物，表達(dá)作者的情感和態(tài)度。
段落舉例：那朵獨(dú)自綻放的野花在風(fēng)中搖曳，它象征著堅(jiān)強(qiáng)和不屈，讓我感受到了生命的力量。
八、比喻描寫：通過(guò)比喻手法，將抽象的事物具體化，增強(qiáng)文章的形象性。
段落舉例：他的笑容如同春天的陽(yáng)光，溫暖而明媚，讓人感受到生活的美好。
九、擬人描寫：將非人類的事物賦予人的特性和情感，使其更加生動(dòng)。
段落舉例：月亮悄悄地爬上了天空，它似乎也在期待著這個(gè)美好的夜晚。
十、夸張描寫：通過(guò)夸張手法，突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
段落舉例：他那雙眼睛大得仿佛能裝下整個(gè)世界，閃爍著智慧的光芒。
十一、白描手法：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，直接描繪事物的特征，不加任何修飾。
段落舉例：她穿著一件白色的連衣裙，裙擺隨風(fēng)飄動(dòng)，宛如仙子下凡。
十二、點(diǎn)面結(jié)合：通過(guò)描寫具體的細(xì)節(jié)和整體的環(huán)境，展現(xiàn)事物的全貌。
段落舉例：在那片廣袤的田野上，金黃的麥浪翻滾著，與遠(yuǎn)處的藍(lán)天相映成趣。農(nóng)民們忙碌著收割，他們的笑聲和機(jī)器的轟鳴聲交織成一幅美麗的田園畫卷。
1．（2023·湖南婁底·一模）按要求作文。
《南方周末》2023新年獻(xiàn)詞中說(shuō)：“未來(lái)終將到來(lái)，相信讓未來(lái)與我們有關(guān)。從現(xiàn)代化的百年追尋，到大疫后的秩序重建，我們相信，他們相信，不是因?yàn)槲磥?lái)值得相信，而是因?yàn)槲磥?lái)必須相信：不是美好已在前方等待，而是相信撬動(dòng)了向往。”
題目：這份相信從未改變
寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。寫一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
這份相信從未改變
我出生的地方是個(gè)北方的小城，終年刮著寒冷的風(fēng)，就連夏天似乎也得不到太陽(yáng)的眷顧，淡淡的陽(yáng)光懶懶地曬在地上，一副柔軟的樣子，一點(diǎn)也不溫柔，似乎冷風(fēng)一吹便會(huì)隨著輕輕地?fù)u晃。
媽媽懷我的時(shí)候受了驚，所以我打出生起特別地畏寒，從小就體弱多病的我，似乎所有關(guān)于童年的記憶就是醫(yī)院里刺眼的白熾燈光和呼嘯在窗外的寒風(fēng)，這個(gè)城市溫?zé)岬难涸谒芘c暖氣片中流淌著，這便成了我緊緊依賴的游樂(lè)場(chǎng)所。
從小媽媽就不停對(duì)我說(shuō)，說(shuō)這個(gè)世界上是有四季都溫暖如春的地方的，你要相信，你長(zhǎng)大以后就能找到那個(gè)地方。沒(méi)人能知道正躺在病床上輸液的我那一刻有多么地向往，而我也沒(méi)有聽見媽媽低下頭發(fā)出的那一聲微弱的嘆息。
我的家里沒(méi)什么錢，父母一輩子都待在這座小城里，他們又哪里有能帶我去南方生活呢？而我不知道這些，我只是固執(zhí)地相信著自己會(huì)去那個(gè)溫暖的地方。
自那時(shí)起，無(wú)論是考試前抑或是父母要獎(jiǎng)勵(lì)我，我都會(huì)問(wèn)考得好能帶我去南方嗎？我哪里懂得舉家搬遷的艱難與難以想象，我只是固執(zhí)地相信著，永遠(yuǎn)相信著我將生活在那個(gè)沒(méi)有寒冷的地方。
記得一次學(xué)校組織的暑假旅行，到海南一個(gè)星期，但卻需要一萬(wàn)多元的費(fèi)用，我在房間里哭了一個(gè)晚上，父親在門外不停抽著煙，而母親只是又一聲嘆息。
我的童年便是在這永遠(yuǎn)的希冀與無(wú)數(shù)次的失望中度過(guò)的，而我始終相信著我會(huì)到達(dá)那個(gè)地方。后來(lái)終于有機(jī)會(huì)可以通過(guò)考試去南方的一個(gè)城市讀書，我憑借著自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。我迫不及待地踏出他人的夢(mèng)境，接下厚厚的圍巾，爬上了城市里一座山的頂峰，在太陽(yáng)升起的那一刻，溫暖的陽(yáng)光破云而出灑在身上，身邊沒(méi)有寒風(fēng)呼嘯，只有煦日暖陽(yáng)，我不禁熱淚盈眶。我知道，其實(shí)有陽(yáng)光的地方就有著我的夢(mèng)想，擦掉淚水總會(huì)看到希望，我多么慶幸自己心中永遠(yuǎn)懷有希冀，永遠(yuǎn)相信夢(mèng)想，暖黃色的光突破蒼穹的那一刻，我明白了只要你心中永遠(yuǎn)相信著夢(mèng)想并為之努力，你總會(huì)一步步靠近它的，黑夜再漫長(zhǎng)，也總有希望的光，心懷期許，睜開眼睛，天就亮了。
這份相信從未改變，永遠(yuǎn)相信，便不算流浪，抬頭有光，便有故鄉(xiāng)。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題立意?！斑@份”限制了數(shù)量，指的是過(guò)去發(fā)生的事情，是過(guò)去產(chǎn)生的“相信”。“相信”是指互相信賴，信任，那么“相信”什么，為什么“相信”就是要寫清楚的內(nèi)容。“改變”指事物發(fā)生顯著的差別，而“從未改變”則指從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)變化。為什么“從未改變”，如何突出“從未改變”，是寫作的重點(diǎn)；這是與之前的記憶和感覺進(jìn)行對(duì)比，從未走遠(yuǎn)，從未改變。
第二，選材構(gòu)思?？梢試@“從未改變”展開敘述，要先寫清楚產(chǎn)生“相信”的原因，再寫自己或他人身上一些不因外界的環(huán)境仍未使這份“相信”發(fā)生改變；也可以寫歷經(jīng)歲月磨洗仍存在的這份“相信”，寫出他的珍貴和永恒。
2．（2023·河南駐馬店·一模）閱讀下面材料，按要求作文。
當(dāng)代中國(guó)，江山壯麗，人民豪邁，前程遠(yuǎn)大。奮進(jìn)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，中國(guó)人民具有無(wú)比廣闊的時(shí)代舞臺(tái)，具有無(wú)比光明的發(fā)展前景，具有無(wú)比強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。
請(qǐng)圍繞“舞臺(tái)”這一話題從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。
（1）請(qǐng)你以“最好的舞臺(tái)”為題，寫一篇記敘文。題目自擬。
要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。
②文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
③不少于600字。
④不得抄襲或套作。
（2）請(qǐng)根據(jù)材料確定立意，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。
要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
②不少于600字。
③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
④不得抄襲或套作。
【答案】例文一：
最好的舞臺(tái)
舞臺(tái)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)高不可及，臺(tái)上的人也是光芒萬(wàn)丈。但你有沒(méi)有想過(guò)找到自己的角落，或安靜，或喧鬧，在那一角，你的才華可以顯現(xiàn)，你的青春得以綻放。那一角是你最好的舞臺(tái)。
班級(jí)里的一面黑板始終有我的痕跡，作為一名宣傳委員也是正常不過(guò)的了，而那一面黑板正是我可以發(fā)揮的地方。我負(fù)責(zé)板報(bào)以后，同學(xué)們對(duì)那面黑板的記憶不再是又老套又做作的心靈雞湯。它也詮釋了什么叫彩色的黑，它里面包含了各式各樣的圖案花紋，包含了我們都關(guān)心的大事小情、節(jié)日習(xí)俗和趣聞?shì)W事。一周一個(gè)模樣的它總是會(huì)讓人眼前一亮，不會(huì)重復(fù)。
可是，這些也并非輕而易舉就會(huì)得來(lái)的。周一與另一個(gè)宣傳委員定好要寫的主題，周二進(jìn)行資料查找交換，周三進(jìn)行刪減，周四將資料排版定好格式，然后將紙上的東西畫到黑板上就為了班級(jí)的亮點(diǎn)。
課間，也常會(huì)看到同學(xué)圍著我們“投稿”的身影。他們將他們所見所感告訴我們，這樣黑板上便包含了許多人的故事。有次，一位同學(xué)沉迷于太宰治的小說(shuō)，向我們介紹時(shí)如數(shù)家珍。我由于好奇便買了《人間失格》和《假面酒店》，而下期的板報(bào)便成了文學(xué)介紹，而老師也被帶動(dòng)寫上最近很火的節(jié)目中的話：逆風(fēng)翻盤，向陽(yáng)而生。那期板報(bào)便開滿了向日葵。
時(shí)間不可倒流，黑板上給我們留下許多感動(dòng)。為了出下一期，就要把上一期擦掉。進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)繁重，老師便讓我們停止出板報(bào)。老師是好意，可看著那塊黑板，看著上面用心制作的內(nèi)容，還是心有不舍。老師好像看出我的失落，從旁邊拿出一堆相片，而相片上就是我們一期一期的板報(bào)。老師把相片遞給我時(shí)說(shuō)：“你知道π是什么意思嗎？”我疑惑地答道：“圓周率？”老師笑笑說(shuō)：“嗯，π是不會(huì)重復(fù)，沒(méi)有止境的，就像你們出的板報(bào)，沒(méi)有重復(fù)，沒(méi)有止境，只是暫停，不是結(jié)束?！甭犃死蠋煹脑?，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。是啊，這塊黑板就是我最好的舞臺(tái)，才華無(wú)盡光芒不竭。
回班后，我在最后一期板報(bào)上寫下幾個(gè)大字：不重復(fù)，無(wú)止境。旁邊寫著：愿你們找到自己的舞臺(tái)，綻放光芒。
例文二：
發(fā)展中的中國(guó)
古人云：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！眹?guó)亦如此。在改革開放40余年后的今天，中國(guó)已徹底改變了當(dāng)年那個(gè)貧窮落后的模樣，開始了飛速的發(fā)展。盡管發(fā)展中還存在諸多的問(wèn)題，但我想這些問(wèn)題都會(huì)解決。正如同一位偉人說(shuō)過(guò)的那過(guò)話:道路是曲折的，前途是光明的。
發(fā)展中的中國(guó)，開放而包容。
眾所周知，中國(guó)現(xiàn)在已是世界第二大經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)方面足以自給自足，但中國(guó)仍積極與體，鄰國(guó)合作，實(shí)現(xiàn)互利互惠，和諧共贏，一方面展示中國(guó)的形象，另一方面也在展示我們的實(shí)力,同時(shí)也想帶動(dòng)鄰國(guó)共同發(fā)展，體現(xiàn)我們作為一個(gè)大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。此外，而我國(guó)的廣場(chǎng)舞也已走出國(guó)門，奔向世界。紐約時(shí)代廣場(chǎng)、紅場(chǎng)、盧浮宮廣場(chǎng)無(wú)不留下我們廣場(chǎng)舞大媽們舞動(dòng)的足跡。廣場(chǎng)舞掀起的中國(guó)民族風(fēng)，也為我們展現(xiàn)了個(gè)開放而蓬勃向上的中國(guó)
發(fā)展中的中國(guó)，科技日新月異。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在政府的大力支持我國(guó)的科技已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。十年前，我國(guó)鐵路上跑的大多是時(shí)速五六十公里的綠皮火車。誰(shuí)能想到十年后的今天，高鐵時(shí)速已翻了幾翻，最高時(shí)速竟然能突破600公里大關(guān)。這十年間中國(guó)科技發(fā)展速度之快，令人咋舌。此外，移動(dòng)支付的發(fā)展也大大方便了人們的生活早在宋代，中國(guó)人發(fā)明了世界上第一種紙幣一交子，代替了沉重的銅錢，被視為一次創(chuàng)舉，大大促進(jìn)了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而今，移動(dòng)支付也使人們出門不再需要攜帶大量現(xiàn)金、存折。只需一部手機(jī)即可走遍天下。這無(wú)以又是貨幣史上的又一次創(chuàng)新，也為我們展現(xiàn)了一個(gè)科技日新月異的中國(guó)。
當(dāng)然，發(fā)展中的中國(guó)，也存在著挑戰(zhàn)。
近年來(lái)隨著各類食品安全事故也被不斷曝光,食品安全問(wèn)題也越來(lái)越成為人們熱議的話題。銅大米、注水豬肉、毒豆芽等無(wú)不增加著人們對(duì)食品安全的擔(dān)憂。此外，持續(xù)的霧霾天也嚴(yán)重影響著人們的出行，危害人們的健康。針對(duì)這些問(wèn)題，我國(guó)也采取了相應(yīng)的措施，嚴(yán)厲打擊各類涉及食品安全的違法行為。每年3.15晚會(huì)上曝光的問(wèn)題也正向我們展現(xiàn)了國(guó)家的努力。而共享單車的問(wèn)世在節(jié)能減排的同時(shí)也強(qiáng)健了人們的身體，可謂一舉多得呀!這也有效解決了霧霾問(wèn)題，為我們創(chuàng)造了一片“共享單車藍(lán)”。
開放而包容，科技迅猛發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，這就是當(dāng)下發(fā)展中的中國(guó)，相信隨著改革開放的深入，一個(gè)敞開胸懷的中國(guó)，一個(gè)引領(lǐng)世界的中國(guó)，一個(gè)綠水藍(lán)天的中國(guó)，必將傲然屹立在世界的東方。
【詳解】（1）本題考查命題作文。
第一，審題立意。要求以“最好的舞臺(tái)”為題，寫一篇記敘文。“舞臺(tái)”喻指進(jìn)行某種活動(dòng)的場(chǎng)所。有的人沒(méi)有舞臺(tái)，卻會(huì)自己搭建舞臺(tái)，不要為人生設(shè)限；有的人面對(duì)著舞臺(tái)，卻不敢登臺(tái)，有的人明明擁有很好的舞臺(tái)，卻把人生演砸了；有的人只要有一小片舞臺(tái)，就能演出精彩，享受屬于自己的人生舞臺(tái)，人生的舞臺(tái)精彩無(wú)限。確立觀點(diǎn)后，圍繞著中心論點(diǎn)展開論述，表達(dá)出你的觀點(diǎn)，要體現(xiàn)積極上進(jìn)的人生態(tài)度，要寫出真情實(shí)感。
第二，思路選材。本文要求寫成記敘文。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，寫出自己登上“舞臺(tái)”的經(jīng)歷。寫時(shí)要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
（2）本題考查話題作文。
第一，審題立意。圍繞“舞臺(tái)”這一話題寫一篇議論文。要根據(jù)材料確定立意，可結(jié)合材料中“奮進(jìn)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，中國(guó)人民具有無(wú)比廣闊的時(shí)代舞臺(tái)，具有無(wú)比光明的發(fā)展前景，具有無(wú)比強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行立意，即：中國(guó)舞臺(tái)發(fā)展前景巨大，發(fā)展中的中國(guó)。
第二，思路選材。議論文的寫作，要明確中心論點(diǎn)。通讀提示材料，并聯(lián)系立意進(jìn)行寫作。比如我們可擬“中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入世界舞臺(tái)”。首段直接提出中心論點(diǎn)，正文部分采用舉例論證和道理論證的手法，列舉相關(guān)事例，直接論證中心論點(diǎn)。結(jié)尾再次重申論點(diǎn)，突出主題。
3．（2022·貴州貴陽(yáng)·一模）在生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到某些問(wèn)題，需要大家提出有益的建議，給出解決的辦法，使其向著更加良好的、積極的方面去完善和發(fā)展，比如：如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、怎樣策劃班級(jí)活動(dòng)、怎樣參與社區(qū)建設(shè)……請(qǐng)以“這個(gè)建議值得采納”為題，寫一篇不少于600字的作文。
寫作提示與要求：
（1）寫明“建議”的內(nèi)容，充分表達(dá)“值得采納”的理由；
（2）中心明確，詳略得當(dāng)，體現(xiàn)對(duì)生活的觀察和思考；
（3）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。
【答案】例文：
這個(gè)建議值得采納
圍餐而食是我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)慣，我們借聚餐表達(dá)自己的情感，也因此引起了傳染性疾病。因此在公共生活中我們應(yīng)有公共衛(wèi)生安全意識(shí)。從這個(gè)角度，我建議，分餐而食。
首先，從維護(hù)公共衛(wèi)生安全角度考慮，分餐而食可降低傳染病的傳播幾率。2020年年初我們國(guó)家面臨突如其來(lái)的疫情使我們?cè)诖汗?jié)期間不能與親戚朋友聚餐，從而使得那年春節(jié)少了過(guò)年的喜慶。但無(wú)視疫情風(fēng)險(xiǎn)而聚餐的人還是很多，由此出現(xiàn)了不少群體感染新冠肺炎的案例。這不僅增加了醫(yī)生的負(fù)擔(dān)而且造成了對(duì)身體的極大危害。如果他們有公共衛(wèi)生安全意識(shí)就不會(huì)出現(xiàn)群體感染的情況，也不會(huì)增加了醫(yī)生的負(fù)擔(dān)。因此分餐而食可降低傳染病的傳播幾率，這對(duì)維護(hù)公共衛(wèi)生安全非常重要。
其次，維護(hù)公共衛(wèi)生安全是每個(gè)人的責(zé)任。公共衛(wèi)生為大家，人人受益，人人有責(zé)。在傳染病尤其是重大疫情面前，沒(méi)有人是一座孤島，在疫情中，人類健康共同體，每一個(gè)體的健康關(guān)系到他人的健康，關(guān)系到群體的健康，所以從維護(hù)公共衛(wèi)生安全角度考慮，分餐而食是履行每個(gè)人的責(zé)任的行動(dòng)表現(xiàn)。尤其是在當(dāng)今新冠肺炎疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻的當(dāng)下，分餐而食是必須的，這是對(duì)黨，對(duì)政府的號(hào)召的積極響應(yīng)，這也是每個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任。
最后，分餐而食并不是嫌棄，也不會(huì)導(dǎo)致生分。在特殊時(shí)期我們應(yīng)實(shí)行分餐而食，但以后我們也應(yīng)養(yǎng)成這種良好的生活習(xí)慣。身體健康安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最重要的，健康沒(méi)了談何幸福。一旦感染出事，不僅會(huì)使自己承受疾病的折磨，而且會(huì)使家庭陷入悲痛之中，這種情況是我們不愿意看到的。因此，我贊同實(shí)行分餐制。分餐而食是為了我們能多一些相處歡樂(lè)時(shí)光。這種做法并不代表被家人嫌棄，反而是一種孝順，何況老人年紀(jì)大了，身體虛弱，分餐而食，其實(shí)是對(duì)他們的一種保護(hù)!怎么會(huì)導(dǎo)致生分呢？
因此我建議每個(gè)人家里都盡量實(shí)行分餐制，在公共生活中盡量不要共用生活用品，養(yǎng)成勤洗手，勤搞衛(wèi)生的習(xí)慣。在公共生活中，要培養(yǎng)公共衛(wèi)生安全意識(shí)，時(shí)時(shí)應(yīng)以健康安全生活方式提醒自己，這樣我們才會(huì)擁有更多美好的幸福生活！
分餐而食，并不是分離親情，也不會(huì)導(dǎo)致生分，分餐而食是為了你我他的健康，是為了維護(hù)公共生活衛(wèi)生安全，你們看，我的這個(gè)建議值得采納不？
【詳解】這是一篇命題作文。
1.審題立意。以“這個(gè)建議值得采納”為題，寫一篇作文。引導(dǎo)語(yǔ)首先解釋了什么是“建議”，即提出處理事情或解決問(wèn)題的方法。在生活和學(xué)習(xí)中，不可避免會(huì)遇到某些問(wèn)題，需要大家提出有益的建議，給出解決的辦法，使其向著更加良好的、積極的方面去完善和發(fā)展，比如：如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、怎樣策劃班級(jí)活動(dòng)、怎樣參與社區(qū)建設(shè)……寫作此文，要先寫明“建議”的內(nèi)容，再充分表達(dá)“值得采納”的理由，為什么值得采納，采納之后有什么變化和好處，做到中心明確，能夠體現(xiàn)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的觀察和思考?！爸档貌杉{”，說(shuō)明這個(gè)建議對(duì)生活或?qū)W習(xí)有促進(jìn)意義，表現(xiàn)出了解決問(wèn)題的智慧。
2.選材構(gòu)思。本文題目是“這個(gè)建議值得采納”，首先解決兩個(gè)問(wèn)題：“這是一個(gè)什么建設(shè)”“這個(gè)建議是為了解決什么問(wèn)題”，然后重點(diǎn)寫“值得采納”的原因，以及這個(gè)建議“好”在哪里。比如，我們做平面幾何證明題，有個(gè)很好的辦法就是“結(jié)果反推法”；語(yǔ)文寫作時(shí)，最好的辦法就是先擬寫提綱，對(duì)作文的構(gòu)思、選材有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這樣動(dòng)筆寫作就會(huì)效率很高；登山時(shí)，你會(huì)越往高處走越覺得疲憊，這時(shí)候解決問(wèn)題的辦法沒(méi)有別的，只有“堅(jiān)持和信念”。寫作中要將自己做事情沒(méi)有辦法時(shí)的苦悶彷徨與得到別人有用的建議時(shí)的輕松暢快進(jìn)行對(duì)比，突出“建議”中隱藏的智慧。據(jù)此分析選材作文即可。
4．（2023·吉林白山·一模）作文題目：選擇
作文要求：
（1）表達(dá)真情實(shí)感；
（2）文體不限，詩(shī)歌除外；
（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；
（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；
（5）不少于600字。
【答案】例文：
選擇
夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱的，人一動(dòng)就渾身冒汗。我躲在山下的遮陽(yáng)傘下，考慮著是否要出發(fā)。
“出發(fā)了嗎？?jī)鹤??！崩习趾榱恋穆曇魝鱽?lái)。抬頭，愕然，老爸竟然已快半山腰了?？粗种袚]動(dòng)的紅色太陽(yáng)帽，我顫抖著提起腳。是的，我的心中滋生出登上山頂?shù)臎_動(dòng)，但面對(duì)這炙熱的陽(yáng)光，我又收回了腳。
老爸離山頂越來(lái)越近了，我似乎已經(jīng)聽到了他登上頂峰的歡呼聲。我再也按捺不住了，“不，我要出發(fā)！”
終于踏出了第一步，憑著一股子勁，我沖上了半山腰。天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝住了。汗像斷了線的珠子，順著臉頰往下直流，我喉嚨發(fā)癢，口渴難耐，拼命地灌下了半瓶水。
“兒子，既然選擇了出發(fā)，目標(biāo)就是終點(diǎn)。加油?。 蓖蝗?，耳邊傳來(lái)了老爸的助威聲。我的心一顫，弦又一次繃緊了。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，給我?guī)?lái)了絲絲涼爽。我欣喜地站起來(lái)想要更多的風(fēng)。眼前的一幕令我怔住了：四周樹木繁茂，翠竹成陰；不知名的野花雖然熱得耷拉著腦袋，卻散發(fā)著特有的清香。深深吸一口，疲倦似乎緩解了不少。向下一看，竟然很多人都在盡力往上登，有些已經(jīng)是將近花甲的老人了。心中不屈的火苗仿佛瞬間被點(diǎn)燃了，我握緊拳頭，為自己加油說(shuō)：“我可以的，我一定能到達(dá)山頂！”我又一次選擇了出發(fā)。
這一次，我仿佛全身充滿了能量，三步并作兩步，“噌噌噌”地往上“飛”?！皟鹤?，好樣的！”老爸的贊許聲清晰地響起。我驚喜地發(fā)現(xiàn)我離山頂只有一小段距離了。沖啊，我像運(yùn)動(dòng)員般地沖刺，10米，9米，8米……堅(jiān)韌的腳步在延伸著頑強(qiáng)，執(zhí)著的信念在迎接艱難的洗禮。最終，我到達(dá)了山頂，我勝利了。
站在山頂上，太陽(yáng)還是那么毒辣，心中卻是無(wú)比喜悅與滿足。放眼望去，滿山蓊郁蔭翳的樹木，湛藍(lán)遼闊的天空，縹緲的幾縷云恰好構(gòu)成了一幅雅趣盎然的淡墨山水畫。而我此時(shí)就身置其中，臨風(fēng)而立，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情便油然而生。
我很幸運(yùn)，因?yàn)槲疫x擇了出發(fā)，才看到了最美的風(fēng)景；我很自豪，因?yàn)槲疫x擇了出發(fā)，才品嘗到勝利的喜悅。
出發(fā)，是我最美麗的選擇！
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題。作文標(biāo)題“選擇”。生活中充滿了選擇，也可以說(shuō)人生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在選擇。聯(lián)系生活實(shí)際，比如升學(xué)和擇業(yè)的選擇，愛情與事業(yè)的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的選擇，個(gè)人既得利益與國(guó)家利益、社會(huì)發(fā)展利益的選擇，創(chuàng)新與守舊的選擇，奉獻(xiàn)與索取的選擇，安逸與進(jìn)取的選擇等等。
第二，思路。擅長(zhǎng)寫記敘、抒情的同學(xué)可以就平日學(xué)習(xí)生活中某一件面臨選擇的事情展開來(lái)寫，可以是自己的，也可以是他人的，記敘時(shí)，一定要把選擇者面臨選擇時(shí)矛盾的心理狀態(tài)渲染出來(lái)。語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會(huì)價(jià)值。善于通過(guò)設(shè)置矛盾、懸念來(lái)塑造人物形象的同學(xué)，也可以寫小小說(shuō)。而關(guān)心時(shí)事、長(zhǎng)于議論的同學(xué)，可以就生活中某一關(guān)于選擇的事例，挖掘其涵義，選擇最佳的立意和觀點(diǎn)。立論不必強(qiáng)求一律，只要言之成理即可。但也要看到，某些選擇表面上是對(duì)某些事物或做法的選擇，其實(shí)質(zhì)卻是是與非、義和利、個(gè)人既得利益與社會(huì)發(fā)展利益的選擇。大家要認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人面對(duì)的選擇，首選的應(yīng)是真、善、美，是正義和國(guó)家、民族的利益。每一個(gè)人都應(yīng)該努力做高素質(zhì)的人。
第三，結(jié)構(gòu)。本文可寫一件事，也可以寫多個(gè)片段組合。寫一件事可采取總分總的形式，開篇點(diǎn)題，中間詳細(xì)敘述事件，最后總結(jié)全文。如果寫多個(gè)片段，可以采取總分的形式，如開篇點(diǎn)題，然后采用小標(biāo)題的形式，分寫不同的選擇。
5．（2023·吉林松原·一模）作文
“亮點(diǎn)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩種解釋：①比喻有光彩而引人注目的人或事物；②比喻突出的優(yōu)點(diǎn)。我們自己有亮點(diǎn)，我們身邊的人也會(huì)有亮點(diǎn)，我們生活的環(huán)境也一定會(huì)有亮點(diǎn)……
請(qǐng)以“亮點(diǎn)”為題目，寫一篇文章。
作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。
（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。
（3）不少于500字。
（4）文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔。
（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。
【答案】例文：
亮點(diǎn)
亮點(diǎn)天空包容了每一朵白云，無(wú)論美丑，因此藍(lán)天廣闊無(wú)垠；沙漠收留了每一顆沙粒，無(wú)論大小，因此沙漠浩瀚無(wú)邊；草原接納了每一株小草，無(wú)論茂盛和微小，因此草原碧綠遼闊。我們只有抓住生活中的每一個(gè)小亮點(diǎn)，才能成就大亮點(diǎn)。
自己的亮點(diǎn)是靠積極爭(zhēng)取而來(lái)的。如果中國(guó)沒(méi)有申奧，怎么會(huì)有“新北京、新奧運(yùn)”的口號(hào)，怎么會(huì)有標(biāo)志性建筑“鳥巢”的誕生，怎么會(huì)吸引全球人的目光呢？是的，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族要想快速發(fā)展，就要有勇氣去爭(zhēng)取展現(xiàn)自己亮點(diǎn)的機(jī)會(huì)，更要有勇氣去證明自己的實(shí)力。只有積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，并能為之不懈奮斗，才能靠近亮點(diǎn)。尋找亮點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際就是促進(jìn)事物不斷發(fā)展的過(guò)程，也是激發(fā)人的創(chuàng)新精神的過(guò)程。北京申奧成功就說(shuō)明了這點(diǎn)。所以，我們平常人不是缺少亮點(diǎn)，而是缺少積極進(jìn)取的精神。
別人的亮點(diǎn)你需要有勇氣去承認(rèn)，去接受。在不少人的眼里，只有自己是最棒的，他們看不清或者不愿意承認(rèn)別人的亮點(diǎn)。這不是自信，而是自大。俗話說(shuō)得好，“吸取精華，剔去糟粕”，向高山低頭，你才能成為大海。承認(rèn)自己的不足吧！尊重并學(xué)習(xí)別人身上的亮點(diǎn)，這也是一種“亮點(diǎn)”。
明朗的夜晚，天上的星星是亮點(diǎn)。它們一閃一閃的，惹人喜愛，令人神往。其實(shí)，飛上天空的宇航員都知道，那里也有灰塵。所以，看起來(lái)很美好的事物也并不是毫無(wú)瑕疵的，是我們的肉眼欺騙了我們。因此，我們還要有識(shí)別“亮點(diǎn)”的火眼金睛。
生活中處處有亮點(diǎn)。在跑道上沖在第一的人是亮點(diǎn)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上拿著獎(jiǎng)牌的人是亮點(diǎn)，在平凡的崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的人是亮點(diǎn)……亮點(diǎn)越亮，他們的付出也就越多。鮮花的盛開需要雨露的滋潤(rùn)，成功的背后需要辛勤汗水地澆灌。
冬天因有純潔的雪花而更加浪漫，春天因有婆娑的綠柳而更精彩，夏天因有火紅的太陽(yáng)而更有激情，秋天因有豐收的果實(shí)而更加充實(shí)。人生亦如此，沒(méi)有亮點(diǎn)的生活，就如同一潭死水。
多多收集你生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)吧！
【詳解】本題考查命題作文寫作。
第一，審題立意：這是一道命題作文。根據(jù)材料中“‘亮點(diǎn)’在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩種解釋：①比喻有光彩而引人注目的人或事物。②比喻突出的優(yōu)點(diǎn)。”可知“亮點(diǎn)”這個(gè)題目的立意是全方位的：你既可以肯定它，論述“亮點(diǎn)”的好處，“亮點(diǎn)的重要作用；也可以否定它，分析“亮點(diǎn)”的弊端，“亮點(diǎn)”的危害。
第二，選材構(gòu)思：從選材上看，既可以寫自己的“亮點(diǎn)”，也可以寫別人的“亮點(diǎn)”；既可以寫歷史上的“亮點(diǎn)”，也可以寫當(dāng)今社會(huì)的“亮點(diǎn)”；既可以從宏觀的角度寫自然、社會(huì)的亮點(diǎn)，也可以從微觀的角度寫一個(gè)人或事物的亮點(diǎn)。從文體選擇上看，既可以歌頌有“亮點(diǎn)”的人或事物，寫成記敘文，抒發(fā)自己對(duì)“亮點(diǎn)”的認(rèn)知和感受，或贊美日常生活中給予自己生活“亮點(diǎn)”的人或事件；也可以圍繞“亮點(diǎn)”表明自己的認(rèn)識(shí)或思考，寫成議論文。
1．作文題目
“兩難”，就是這樣或那樣都讓人為難。生活中，我們難免面臨兩難的處境：或反復(fù)掂量，終有決定；或左思右想，仍難決斷。這或許是痛苦的抉擇，抑或是甜蜜的負(fù)擔(dān)……
請(qǐng)以“這真讓人兩難啊”為標(biāo)題，寫一篇作文。
要求：（1）不少于500字；（2）文體自選，詩(shī)歌除外；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
2．巴爾蒙特說(shuō)：“為了看陽(yáng)光我來(lái)到世上。”普希金說(shuō)：“假如生活欺騙了你，不要難過(guò)，不要憂傷，在愁苦的日子里心平氣和。相信吧！幸福的一天終究會(huì)來(lái)臨。”毛澤東主席說(shuō)：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”張聞天說(shuō)：“人生要有意義，只有發(fā)揚(yáng)生命，快樂(lè)就是發(fā)揚(yáng)生命的最好方法。”
讀以上的名言，我們讀懂了陽(yáng)光的心情、樂(lè)觀的自信、豪放的壯志和生命的意義，從中會(huì)引發(fā)對(duì)自己生活的思考與感悟。請(qǐng)你以“我心向陽(yáng)”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）把題目謄抄到答題卡指定的位置。（2）不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不少于600字。
3．請(qǐng)以“別樣的春天”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①認(rèn)真審題；②書寫認(rèn)真，卷面干凈；③不少于600字；④抒發(fā)真情實(shí)感；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
4．題目：
笑，是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)。笑著前行，生活更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景。
請(qǐng)以“笑著前行”為題目，寫一篇記敘文。
要求：1.結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文。2.敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。
5．題目：你在我心中最美
要求：①寫一篇寫人記事文章，600字左右。
②人物事例要典型，大物形象要豐滿。
③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名，校名，地名。
6．閱讀下面的文字，按要求作文。
在生命的長(zhǎng)河中，總有一些動(dòng)聽的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來(lái)自自然的悅耳之音；生命拔節(jié)，是來(lái)自成長(zhǎng)的頑強(qiáng)之音；關(guān)愛叮嚀，是來(lái)自師長(zhǎng)的幸福之音；強(qiáng)國(guó)有我，是來(lái)自青年的奮進(jìn)之音……
請(qǐng)以《最動(dòng)聽的聲音》為題目，寫一篇作文。
要求：①不少于800字：
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
7．作文題目：真
作文要求：
（1）表達(dá)真情實(shí)感；
（2）文體不限，詩(shī)歌除外；
（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；
（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；
（5）不少于600字。
8．平凡歲月，微光皆暖，人間尋常，其華長(zhǎng)明。一抹微笑，一聲叮嚀，一個(gè)擁抱……??如同一點(diǎn)微光，給人以溫暖、力量希望等，讓我們堅(jiān)定目標(biāo)繼續(xù)前行。
請(qǐng)你以“前行路上的微光”為題目寫一篇不少于 600 字文章。
要求：①題目自擬，可敘事，可抒情，可說(shuō)理，寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作；②自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽(yáng)光下熠熠生輝，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。有時(shí)候，它是一種希望；有時(shí)候，它是一種追求；有時(shí)候，它是一種執(zhí)著不可摧的精神……我們的心靈仿佛一片廣闊無(wú)疆的沃土，種下什么樣的信念，生活中就會(huì)開出什么樣的花朵。
請(qǐng)以“信念開出的花朵”為題寫一篇作文。
要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。
10．按要求寫作文。
如果說(shuō)房屋是我們身體的居所，那么精神世界就是我們靈魂的居所。周國(guó)平說(shuō)：“每一個(gè)人都是一個(gè)宇宙，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。”當(dāng)我們把自己的精神世界構(gòu)筑得足夠精美，我們才有定力在現(xiàn)實(shí)世界闖出一番天地。
請(qǐng)以“我的精神世界”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。
11．作文題目：少年該有___________的模樣
作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。
（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。
（3）不少于500字。
（4）文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔。
（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。
12．題目：下面這首詩(shī)給了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以《你還欠______》為題作文。
你還欠母親一夕嬰兒般的陪伴
欠孩子一次兄弟般的談心
欠故鄉(xiāng)一回荷鋤夜歸的料理
欠山川大地一趟低眉順眼的叩訪
欠日月星辰一份空杯以待的謙恭
當(dāng)然，你欠的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些
這許許多多的欠條
將把你和這個(gè)世界
緊緊地捆在一起
你債臺(tái)高筑
須每天以汲汲償還之心
做光明美好之事
——?jiǎng)褟兑化B欠條》（節(jié)選）
要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（請(qǐng)各位同學(xué)自附作文紙）
13．閱讀下面材料，按要求作文。
我不知道未來(lái)是什么樣，但我要走好現(xiàn)在的每一步。
人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，要讓自己一直在路上，或讀萬(wàn)卷書，或行萬(wàn)里路。
奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來(lái)。
請(qǐng)以“在______中奔赴未來(lái)”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，將題目補(bǔ)充完整。②聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。③除詩(shī)歌外，文體不限。④書寫規(guī)范，卷面整潔。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
14．題目：______的價(jià)值
要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。
15．按要求作文。
請(qǐng)以“沒(méi)有 哪有 ”為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。
16．按要求作文
有些傳承流淌在歷史的長(zhǎng)河里：愛國(guó)精神代代傳承，歷久彌新；閃耀的勛章代代傳承，彰顯榮譽(yù)的力量……有些傳承珍藏在生活的點(diǎn)滴中：一次助人的行動(dòng)，傳承著父輩留下的精神財(cái)富；一條樸實(shí)的家訓(xùn)，傳承中塑造優(yōu)秀的品格……這些傳承中，對(duì)你影響最深遠(yuǎn)的是哪一方面？
請(qǐng)以“______________的傳承”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①補(bǔ)充完整題目。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
17．夢(mèng)開始的地方，也許是郊外，總能看到一片絢爛的星光、一縷溫馨的陽(yáng)光；夢(mèng)開始的地方，也許是海邊，讓人想要揚(yáng)帆起航……在夢(mèng)開始的地方，我們展望未來(lái)，幻想未來(lái)漫漫長(zhǎng)路，在夢(mèng)開始的地方，我們放任心靈去旅行。
請(qǐng)以“夢(mèng)從________開始”為標(biāo)題，寫一篇600－700字的作文。
寫作提示與要求：（1）明確“夢(mèng)”指的是什么以及為這個(gè)“夢(mèng)”所做的努力或遇到的問(wèn)題；（2）注意先將作文標(biāo)題補(bǔ)充完整并填寫在答題卡上，然后作文；（3）立意明確，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)生活的思考、感悟；（4）內(nèi)容健康，文體明確；（5）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
18．文題：閱讀下面的文字，按要求作文。
成長(zhǎng)是奇妙的旅程。在這一旅程中，軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠變得謙虛，自私的也漸漸學(xué)會(huì)感恩……就這樣，一切都在年少的歲月里發(fā)生變化。在你成長(zhǎng)過(guò)程中，一定也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。
請(qǐng)以“原來(lái)，我也很 ”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：補(bǔ)充完題目；內(nèi)容真實(shí)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名。
19．閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。
最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，閱讀可以傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格。
請(qǐng)以“《 》讓我學(xué)會(huì) ”為題，寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)上面這段話的體驗(yàn)、感悟和思考。
要求：①把上面給出的題目補(bǔ)充完整，并把它抄寫在作文前面；“《 》”必須是一本書或一篇文章。②有真情實(shí)感。③文體自選，詩(shī)歌除外。④不少于600字。⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑥不得套作、抄襲。
20．請(qǐng)寫一篇標(biāo)題含有“尋找”這個(gè)詞語(yǔ)的作文。
要求：（1）不少于500字；（2）文體自選，詩(shī)歌除外；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
參考答案：
1．例文：
這真讓人兩難啊
“你怎么又在看手機(jī)！作業(yè)做完了嗎？”
“我不拿手機(jī)了！”我不屑地將手機(jī)扔到一旁的桌上。
相似的場(chǎng)景，幾乎每天都要上演一遍。我每次許諾今后絕對(duì)改正這種壞習(xí)慣后，又在每個(gè)第二天按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)，漫無(wú)目的地刷手機(jī)。
臨近中考，許多小伙伴都因?yàn)楦鞣N原因被沒(méi)收手機(jī)，而媽媽卻一次次地選擇相信我，相信我隨口許下的承諾：“我絕對(duì)不再在做作業(yè)的時(shí)候拿手機(jī)了。”
此時(shí)，又一個(gè)黃昏悄然到來(lái)，火紅的夕陽(yáng)映在建筑物的玻璃窗上，與遠(yuǎn)方鮮艷的火燒云交相輝映。我照例打開書包，拿出一沓厚厚的作業(yè)來(lái)?！敖裉?，絕對(duì)不會(huì)再玩手機(jī)了！”我在心里默默下定決心，出于對(duì)自己“靠譜”的自控力的信任，我把手機(jī)放在書桌旁，努力不去看它。
可沒(méi)過(guò)半個(gè)小時(shí)，我的內(nèi)心就如同一萬(wàn)只貓?jiān)谧?，我多想觸碰那臺(tái)冰冷的機(jī)器！我害怕自己錯(cuò)過(guò)什么熱點(diǎn)消息，害怕自己錯(cuò)過(guò)什么游戲更新，害怕自己錯(cuò)過(guò)什么番劇連載……
“你又忘了自己昨天承諾過(guò)的話了嗎？”一個(gè)聲音在腦海中響起。
“怎么可能！”我狠狠地將那顆蠢蠢欲動(dòng)的心收回，把手機(jī)放到了更遠(yuǎn)的地方，這才暫時(shí)平復(fù)了煩躁的心緒，投入緊張的學(xué)習(xí)中去。
英語(yǔ)作業(yè)的聽力要掃二維碼，我終于有了充足的理由心安理得地拿起手機(jī)。打開微信，公眾號(hào)一欄圖標(biāo)上醒目的紅點(diǎn)強(qiáng)烈地刺激著我的感官，我即將十分自然地點(diǎn)開公眾號(hào)，墜入那至少得花上我半個(gè)小時(shí)時(shí)間的無(wú)底深淵……
“我絕對(duì)不再在做作業(yè)的時(shí)候拿手機(jī)了！”
那一番鄭重的諾言再次響起……
華燈初上，我終于提前把作業(yè)做完了，拿起了我那“久別重逢”的手機(jī)。媽媽下班回家，看到這番情形，欣慰地對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
此時(shí)方知在剛才的兩難境地中我做出了多么正確的選擇。這份承諾的兌現(xiàn)是多么不易。
在這個(gè)兩難的選擇中，我堅(jiān)守了自己的承諾，也堅(jiān)守了內(nèi)心的美好。
【詳解】本題考查命題作文。
（1）審題立意。關(guān)鍵詞“兩難”指這樣或那樣都有困難。結(jié)合材料提示可知，本題指就是這樣或那樣都讓人為難。在生活中，公與私，人與己，苦與樂(lè)，現(xiàn)在與未來(lái)，安逸的生活與追求理想的艱辛等等，這些中間都會(huì)有兩難出現(xiàn)。所以在行文中間，要具體寫出兩難是什么樣的兩難，在兩難之間有怎樣復(fù)雜的感受，以及最終做出了怎樣的抉擇，或未作出任何選擇，所做的選擇是出于什么樣的考慮，是內(nèi)心對(duì)正義的堅(jiān)守，還是因?yàn)閯e的什么真善美的堅(jiān)守？“這”，指的是什么？發(fā)生了什么事情要寫清楚。“讓人”，“人”很顯然指的是自己，因此“讓人”實(shí)際上就是“讓我”，這就要求文章力求真實(shí)，寫真人真事，抒真情實(shí)感。“真”實(shí)在、的確的意思，表明了兩難的程度。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。根據(jù)材料“生活中，我們難免面臨兩難的處境：或反復(fù)掂量，終有決定；或左思右想，仍難決斷。這或許是痛苦的抉擇，抑或是甜蜜的負(fù)擔(dān)”本文易寫成記敘文。
（2）選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解，應(yīng)明確“這”具體指什么，如看到老人摔倒了，扶是不扶？不扶，自己良心難安：扶了，又可能被訛。再如商家多找了錢，我想還回去，媽媽卻不讓，我該怎么辦？還回去，媽媽不讓；不還回去，不符合誠(chéng)信的要求。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫重點(diǎn)寫出“左右為難”（兩難）的表現(xiàn)，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。
2．范文：
我心向陽(yáng)
世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌。
——題記
天剛下過(guò)雨，空氣中彌漫著潮濕的氣息，樹林里云霧繚繞，白茫茫的一片，偶爾有幾聲蟬鳴從樹林深處傳來(lái)，在濃霧里一圈圈擴(kuò)散。
母親牽著我的手，我垂著頭，母女二人沉默著，走在放學(xué)的路上?！翱荚嚦煽?jī)出來(lái)了嗎？”母親飽含期待的詢問(wèn)，打破了沉寂。白日里認(rèn)真聽講的樣子，深夜時(shí)鉆研難題的背影，兩個(gè)月來(lái)我努力的每一個(gè)瞬間都從眼前閃過(guò)，最終定格在試卷上那猙獰的紅叉和與目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)上，我頓時(shí)失去了開口的勇氣。
“知了”，“知了”……在聲聲蟬鳴中，淚水不爭(zhēng)氣的滑落臉頰，我再也無(wú)法面對(duì)母親疼惜與期許的目光，掙脫她溫暖的手，沖進(jìn)乳白色的濃霧中。
母親在一棵大樹下追上了我，此時(shí)，蟬兒依舊有節(jié)奏地歌唱著，它怎能體會(huì)一個(gè)無(wú)助女孩的心痛？我瑟縮著、閉著眼睛等待母親的責(zé)罵，可一向嚴(yán)厲的母親竟然蹲下來(lái)，輕輕撫摸著我的頭，一直到我止住哭聲，她才緩緩開口：“孩子，你聽到了什么聲音？”“蟬鳴”，我抽噎著回答?！皼](méi)錯(cuò)，這就是蟬鳴”，母親溫柔的話語(yǔ)如潺潺的小溪，在我耳旁流過(guò)，“一只蟬能發(fā)出這樣響亮的叫聲，需要度過(guò)三年至十七年不等的地下時(shí)光，那里陰暗潮濕，還需要時(shí)刻提防天敵的攻擊。他們必須經(jīng)過(guò)五六次的蛻皮，才能獲得詩(shī)人文豪都贊嘆不已的蟬翼，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作全部完成后，小蟬才會(huì)鉆出地面，在一個(gè)隱蔽的角落完成最后一次蛻變，憑借淡綠色的雙翼飛上樹梢，度過(guò)他生命中最燦爛的一個(gè)夏天，盡管這個(gè)夏天對(duì)它只有六七周時(shí)間?！?/span>
飽讀詩(shī)書的母親頓了頓，用平靜且飽含希望的目光注視著我，又說(shuō)道：“孩子，你同這些蟬一樣，已經(jīng)為自己的人生目標(biāo)奮斗了許久，也許眼前并沒(méi)有看到成效，但不要?dú)怵H，你所缺乏的正是一次蛻皮，把你的粗心大意，你的淺嘗輒止，你的壞習(xí)慣一層層褪去，然后用正確的方法將你的努力，你的堅(jiān)持化作一對(duì)薄翼，它將帶你飛過(guò)迷霧，找到屬于自己的生命的夏天?！?/span>
母親話音剛落，一道陽(yáng)光破云而出，驅(qū)散了濃霧，隱約照亮了那條我熟悉又陌生的放學(xué)路……是啊，求學(xué)路上無(wú)論遇到何種困難和挫折，只要我心向陽(yáng)，都能不懼風(fēng)雨，披荊斬棘，一路奔跑，一路高歌！
【詳解】本題考查命題作文寫作。
第一，審題與立意。題目中的“向陽(yáng)”應(yīng)是審題的重點(diǎn)，可以理解為內(nèi)心樂(lè)觀，積極向上，始終對(duì)前途充滿了信心等。這個(gè)題目適合寫人記事，通過(guò)生活中的具體事件，表現(xiàn)自己內(nèi)心的陽(yáng)光之意。這里的我，可以是自己，用第一人稱來(lái)寫，也可以是別人語(yǔ)言的轉(zhuǎn)述，可用第三人稱來(lái)寫。文章立意要積極向上，充滿正能量。
第二，文體與思路。根據(jù)題目要求，本文應(yīng)寫成一篇記敘文，最好通過(guò)事件來(lái)體現(xiàn)“始終保持一顆積極向上，樂(lè)觀無(wú)畏的心，始終對(duì)前途充滿希望與信心”這一主旨?？梢砸允录龈形颍跃拔锩鑼懞嫱腥宋镄那?，以對(duì)比手法突出主旨。還可以采用加小題目或者分鏡頭的形式，這樣寫會(huì)給人耳目一新的感覺。大家在寫“遭遇失敗或者成功”的時(shí)候，可能會(huì)涉及到“樂(lè)觀”“堅(jiān)持”等內(nèi)容，這時(shí)就需要通過(guò)一些細(xì)節(jié)來(lái)刻畫。不能光說(shuō) “我一直在堅(jiān)持”，這樣會(huì)顯得非?？辗?，記敘文需要的是具體而生動(dòng)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)才能打動(dòng)人心，才能引起讀者共鳴。作文建議至少五個(gè)段落以上，開頭結(jié)尾略寫，中間以曲折為依據(jù)合理分段。要注意敘事的詳略問(wèn)題。
3．例文：
別樣的春天
你專注的樣子，真美！
——題記
今年的陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，綠意盎然的世界靜悄悄的?！斑诉诉恕钡那瞄T聲，打破了我家暫時(shí)的寧?kù)o。
“哎喲喂，馬大姐，你們家剛剛怎么啦？咚咚響得讓人睡不好午覺！”婆婆苦笑著迎向樓下來(lái)的鄰居：“神獸回家上課，剛剛在上體育課，吵到你們真是不好意思……”是的，疫情蔓延，網(wǎng)課學(xué)習(xí)，打斷了大家有序的生活。窗外春意正濃，可我們卻對(duì)著屏幕刷刷落筆，在網(wǎng)課平臺(tái)苦苦自習(xí)。在這別樣的春天，我們?cè)撟鍪裁矗?/span>
面對(duì)語(yǔ)文老師隔空傳來(lái)的疑問(wèn)，我迫不及待點(diǎn)下“要麥”按鈕，講述自己的思路?！按笱銡w來(lái)不僅僅是春天歸來(lái)，還有人類對(duì)環(huán)境、鳥類的愛護(hù)……”滔滔不絕的話如暖陽(yáng)下解凍的冰河，緩緩流淌。窗外啾啾的鳥鳴像是對(duì)我的附和。下了課，班級(jí)QQ群中傳來(lái)幾條信息，點(diǎn)開看看，是我們上網(wǎng)課的照片。雖說(shuō)在家上課與學(xué)校終究不一樣，可不變的是同學(xué)們認(rèn)真專注的模樣。有的在埋頭記筆記，有的正在回應(yīng)老師的問(wèn)題，有的在課余時(shí)間做家務(wù)，最后兩張——是我自己。
一張是剛剛上體育課的照片。女孩正在做高抬腿，高高揚(yáng)起的馬尾辮一如她的心情，激昂活潑。汗水濕了額前碎發(fā)，卻無(wú)法蓋住她眼神的堅(jiān)韌、拼搏。
另一張是英語(yǔ)課的照片，照片中她正對(duì)照屏幕抄寫筆記，一頁(yè)頁(yè)的白紙黑字記錄的是汗水和成長(zhǎng)。專心致志的深情，與窗外的綠葉相映，構(gòu)成一幅美麗的畫卷。
我走出房間，給婆婆展示這兩張照片。鄰居停下了抱怨，也停下來(lái)看。許是被認(rèn)真的樣子感動(dòng)，她轉(zhuǎn)怒為笑道：“你專注的樣子，真美！”
在這個(gè)別樣的春天，窗外風(fēng)景如畫，盡管生活變了樣，但我們就是畫中的詩(shī)。
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意。要求以“別樣的春天”為題目，寫一篇作文，題目可分為兩部分：一是“別樣的”，由題干要求可知寫作內(nèi)容應(yīng)是特別的、不一樣的；二是“春天”，也是本題目的重點(diǎn)所在，春天可以指具體的春季景色，也可以寫一件事情帶給自己“春天”的感受，如“春天”所給人的感覺——希望、生機(jī)勃勃。
二、構(gòu)思選材。本文題材應(yīng)為記敘文。寫好記敘文必須立意新穎，蘊(yùn)含豐富，記事生動(dòng)，抒情動(dòng)人。寫的事情最好是自己經(jīng)歷的，不要輕易的虛構(gòu)，同時(shí)也要注重情景描述，不要單一的敘事。在寫的過(guò)程中，還要把記敘文的六要素說(shuō)清：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。選材上可以選取你自己的一件事，也可以選擇他人。例如：班里來(lái)了一位相貌平平的同學(xué)，大家都不喜歡他。一次考試，開考前我突然發(fā)現(xiàn)忘記帶涂卡筆，正當(dāng)我心灰意冷時(shí)，他把筆借給了我。他的樂(lè)于助人就像春天般溫暖和煦。結(jié)尾處直接點(diǎn)題。
4．例文：
笑著前行
微笑很渺小，渺小到甚至總會(huì)讓人們忽略它，但它只要一出現(xiàn)，就足夠了?！}記
淅淅瀝瀝的雨下了幾日，似乎留戀的還不愿離開，雨絲密密的斜織著，雨聲猶如春蠶咀嚼桑葉的聲音，嘈嘈切切的。
安靜的自習(xí)，夜已悄然降臨，淡淡的星月，月亮也昏昏欲睡。不知為何，空氣中彌漫著一種莫名的悲戚，直到我被老師叫到門外，班中有了些許瑣碎的聲音。我凝視著老師手中白得刺眼的成績(jī)單，眼中凝著一抹薄霧，可能是光太強(qiáng)，模糊了我的眼睛，拿手的科目卻一塌糊涂，我的眼神顫抖著，嘴角不再有笑容，一點(diǎn)一點(diǎn)的心跳聲也撒破了星空的沉寂。
雨放肆起來(lái)，像是要把整座城市淹沒(méi)?！岸＿?，叮咚……”我馱著身子，埋頭在帽子里去開門，剛打開門，一股刺骨的冷風(fēng)撲面襲來(lái)，好似一根根針扎進(jìn)心里，讓人隱隱作痛?！斑@是您的外賣，請(qǐng)拿好?！蔽姨ь^，卻一征，被淋成“落湯雞”的外賣小哥顫顫巍巍立在那兒，手指被凍得通紅，卻仍默不作聲。我讓叔叔稍等，趕忙拿來(lái)毛巾和熱水遞給他。問(wèn)道：“叔叔，這雨下得那么大，你們是不是很討厭點(diǎn)單的人啊？”“怎么會(huì)呢？我們可盼著下雨呢，下雨天單子多，活兒雖累，但俺挺開心。嘿嘿！”走時(shí)，叔叔扭頭，咧著嘴朝我笑，露出一排白牙，說(shuō)：“謝謝你小姑娘，多笑笑，愛笑的女孩運(yùn)氣不會(huì)太差！”便消失在視線里，我愣了一下，那抹微笑，吹散了我心中布滿的烏云，今天的不開心也早已煙消云散，“太陽(yáng)”曬得我心里暖暖的，我笑了，笑得好開心，笑得好燦爛。
雨還在下，而我心里早已晴空萬(wàn)里。于是，我擦干淚水，重拾自己的人生行囊。與以往不同，包里多了一樣?xùn)|西，那就是微笑。揮揮手，笑一笑，人生也沒(méi)那么糟。
詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人微笑時(shí)，世界便會(huì)愛上他。”用微笑，讓前行的一路收獲快樂(lè)，用嘴角上揚(yáng)的弧度打敗生活中的失意。
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題立意。以“笑著前行”為題目寫一篇文章?！扒靶小?，向前行走。就是一路向前、精神集中、持之以恒?！靶χ笔俏恼卤磉_(dá)的重點(diǎn)。面對(duì)前行路上瞬息萬(wàn)變、林林總總的情況，總是要“笑著”，根據(jù)材料“笑，是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)。笑著前行，生活更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景”的提示可知，“笑”的背后暗含有陽(yáng)光的心態(tài)、智者的定力……“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。”“前途是光明的，道路是曲折的?！薄澳睦锏咕驮谀睦锱榔饋?lái)”……這些俗語(yǔ)警句，很容易讓人聯(lián)想到“笑著”面對(duì)困境，一路前行。最容易想到的素材就是考試成績(jī)的不如意、朋友間的矛盾、家人間的誤解、師生間的隔閡……選擇空間雖然很大，但難點(diǎn)就在于如何寫出“笑著”。立意上，要寫出自己特立獨(dú)行的狀態(tài)，進(jìn)而表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。
2.構(gòu)思選材。請(qǐng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，確定要選擇的文體。要求寫成記敘文。應(yīng)講述自己“笑著前行”的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要寫好“笑著”，重在寫好過(guò)程。如，莫頓·亨特寫的《走一步，再走一步》一文，正是因?yàn)椤靶Α?，才足以轉(zhuǎn)變自己的內(nèi)心。要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“笑著前行”對(duì)自己人生的意義?？梢詫懲ㄟ^(guò)描述一個(gè)令人感到沮喪和困惑的場(chǎng)景，展示面臨的困境和挑戰(zhàn)，為后文如何克服困難并成長(zhǎng)埋下伏筆，在閱讀書籍、觀看電影或參加活動(dòng)時(shí)，受到鼓舞并開始改變自己的思維方式，調(diào)整自己的心態(tài)和行為，逐漸展現(xiàn)出自信和積極向上的態(tài)度，努力和堅(jiān)持，逐漸克服了生活中的困難并實(shí)現(xiàn)了個(gè)人目標(biāo)，學(xué)會(huì)了微笑前行。
5．例文：
你在我心中最美
歲月蹉跎，在那張慈愛的臉上，留下了歲月的痕跡，那痕跡也是您為我操勞最好的證明，雖然您已不再年輕，但您在我心中是最美的。
我的外婆已經(jīng)年過(guò)六十了，但是我們一家人怎么都離不開她。聽爸媽說(shuō)，我從出生到出院后，就是外婆在一直照看我。小時(shí)候的我非常鬧騰，爸媽都拿我沒(méi)轍，可是只要我躺在外婆懷里，就不哭不鬧，可乖了，不一會(huì)兒就進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。那時(shí)候的我可讓她們操碎心了，因?yàn)槲腋羧钗寰蜕?，?jīng)常去醫(yī)院，外婆每次都會(huì)陪著我寸步不離。就這樣，我對(duì)外婆產(chǎn)生了依賴性，每天晚上必須跟外婆睡，否者就睡不著。
等我懂事點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)常會(huì)做些錯(cuò)事。父母因此經(jīng)常會(huì)責(zé)備我。外婆每次都會(huì)說(shuō)：“心怡還小，不懂事，犯錯(cuò)誤你們要好好跟她說(shuō)，你們這樣會(huì)嚇到她的”。最終在外婆的勸說(shuō)之下，爸媽只得依從。
外婆還是我的港灣。每次在學(xué)校里遇到一些不開心的事，或者老師沒(méi)考好，我都會(huì)向外婆訴說(shuō)。而外婆則是靜靜地聽著，等我說(shuō)完后，她不僅安慰我，還會(huì)鼓勵(lì)我。外婆雖然沒(méi)有文化，但是她說(shuō)的話，句句都是道理。用我的話說(shuō)就是她經(jīng)歷過(guò)得事，比我吃過(guò)的飯還多，她跟我講得都是她的經(jīng)驗(yàn)。
在外婆的一路陪伴中，我進(jìn)入了初中時(shí)代。因?yàn)槭亲∷奚?，所以要離開外婆。我的心里萬(wàn)般不舍，沒(méi)有外婆的夜晚，難以入眠，真是太不習(xí)慣了。每次周末回校之日，外婆總是問(wèn)我下周想要吃些啥，并且讓我好好加油，每次在這個(gè)時(shí)候，我的眼眶濕潤(rùn)了。
雖然我的外婆在慢慢變老，臉上開始布滿皺紋，記性也沒(méi)有以前好了，可是她在我眼中總是笑著的。我想告訴她：“您在我心中是最美!”
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題立意。題目是“你在我心中最美”可以通過(guò)描述一個(gè)人或講述一個(gè)故事來(lái)展現(xiàn)這個(gè)人在你心中的特殊地位和美麗之處，“你”可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)物，甚至可以是一種精神或品質(zhì)。這個(gè)“你”可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，但一定要是作者心中的重要存在?！懊馈边@通常是指某個(gè)人或物給作者帶來(lái)了美的感受。這種美可以是由外而內(nèi)的，也可以是由內(nèi)而外的。它可以是對(duì)外貌的贊美，也可以是對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的欣賞。因此，這篇作文的審題立意應(yīng)該是，通過(guò)描述“美”和“你”，來(lái)表達(dá)出“你”在作者心中是最美的這一主題。你需要深入地挖掘和理解“你”的內(nèi)涵和特質(zhì)，然后選擇最能展現(xiàn)這些特質(zhì)的角度來(lái)寫作。同時(shí)，不要忘記在文中表達(dá)出“美”的感受和理由，這是審題立意的關(guān)鍵。
2.構(gòu)思選材：該作文的文體選擇可以是記敘文或者散文。記敘文可以以一個(gè)具體的人物或者事件為切入點(diǎn)，通過(guò)講述故事的方式展現(xiàn)人或景致的美麗之處。例如，可以寫一篇關(guān)于一位老師的故事，講述老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教導(dǎo)，展現(xiàn)老師的美麗之處；或者寫一篇關(guān)于一次旅行經(jīng)歷的文章，通過(guò)描寫自然風(fēng)光和人文景觀，展現(xiàn)景致的美麗之處。散文則可以通過(guò)細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)來(lái)展現(xiàn)人物或景致的美麗之處，同時(shí)也可以很好地表達(dá)作者的情感和感受。例如，可以寫一篇關(guān)于家人之間的文章，通過(guò)描寫家人的言行舉止、生活習(xí)慣等，展現(xiàn)家人的美麗之處；或者寫一篇關(guān)于某處風(fēng)景的文章，通過(guò)對(duì)景致的外貌、氣息、氛圍等描寫，展現(xiàn)其自然或人文景觀的美麗之處。
6．例文：
最動(dòng)聽的聲音
藍(lán)天白云，一望無(wú)際，翠色山峰，映帶左右，金色麥田，蟬鳴鳥叫，一陣陣“吱嘎”聲伴著微風(fēng)傳來(lái)，這是奶奶家獨(dú)有的打水聲。
奶奶家在農(nóng)村，紅磚黑瓦白墻，在群山綠水中安靜地看著歲月的流逝。暑假時(shí)我常去奶奶家玩，當(dāng)時(shí)自來(lái)水還未普及到農(nóng)村，但鄉(xiāng)下人自有自己打水的辦法。水井離我家有一段距離，需要走一段小路?！皩O女兒，去打個(gè)水?！蹦棠探形??！昂?！”我應(yīng)著，輕車熟路地從門后拿出一個(gè)大紅桶，踏上了小路。“老頭子，快跟上，小心給摔了?！睜敔斅牭侥棠痰拇叽伲材?。陽(yáng)光，灑在我的臉上、身上，我邊走邊玩，時(shí)而停下摘摘花，時(shí)而去撿地上的松果，爺爺在后面跟著，什么話也沒(méi)說(shuō)。
“吱嘎、吱嘎”的聲音從小路的盡頭傳來(lái)，像是封閉生銹的鐵門突然被推開，又像是多年未有人駐足的閣樓地板，因突然有人闖入而發(fā)出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前進(jìn)，裝作沒(méi)聽見爺爺那句“慢點(diǎn)兒”。
越往前走，“吱嘎”聲越是清楚，終于到達(dá)終點(diǎn)，那是一臺(tái)壓水機(jī)。
由紅桶里舀出一勺水，倒入壓水機(jī)的洞中，雙手疊在壓水機(jī)的把手上，往下壓，一下，兩下，“吱嘎、吱嘎”的聲音伴隨著我手的起伏跳躍著，一聲、兩聲……年幼的我沒(méi)多少力氣，支撐不了將水壓出來(lái)，可若是長(zhǎng)久不壓，便會(huì)功虧一簣。當(dāng)我用盡全身力氣壓下最后一次時(shí)，汗水浸濕了衣服，水卻還未出來(lái)。
隨著最后一記“吱嘎”聲消散在田野中，一雙滿是皺褶、蒼老的手放在了我的手上。是爺爺！緊接著又是一聲聲“吱嘎、吱嘎”不絕于耳，傳遍了田野里的每一個(gè)角落。我開心地勾起了嘴角。
又是一個(gè)暑假，徑直穿過(guò)小路，來(lái)到奶奶家，自來(lái)水早在幾年前全面普及了，再也聽不到那“吱嘎、吱嘎”的打水聲。打開水龍頭，流水嘩嘩，我伸手努力了幾次，嘗試將裝滿水的桶提起，卻總是在半空落下。我又一次拼盡全力提起水桶，踉蹌地走了幾步，忽然感覺手中一輕，那是一雙枯瘦蒼老的手，是爺爺?shù)氖帧?/span>
“吱嘎”聲已經(jīng)不再，但愛一直都在。
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意：該題目中有兩種關(guān)鍵詞，一個(gè)是“聲音”；一個(gè)是“最動(dòng)聽”，我們可以把該題目化為：一個(gè)打動(dòng)我心靈的聲音，或者是讓我久久不能忘的一種聲音，按照這兩個(gè)思路來(lái)寫，都可以。本作文重點(diǎn)是寫“聲音”。“聲音”，由物體振動(dòng)產(chǎn)生，以波的形式傳遞而造成的聽覺現(xiàn)象。大自然中，聲音無(wú)處不在，寒風(fēng)聲，流水聲，鳥鳴聲；生活中的歡笑聲、喝彩聲、叮嚀聲、歌唱聲；來(lái)自心靈深處的呼喚聲……
選材構(gòu)思：要寫好此題，首先要明確所寫的內(nèi)容，可以是歷史人物的豪言壯語(yǔ)，可以是家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、社會(huì)各群體的心聲，可以是歷史上名人勵(lì)志的話語(yǔ)、感人的故事，或者時(shí)代的最強(qiáng)音，還可以是自然的天籟、人間的美妙樂(lè)聲。還可以發(fā)揮想象力，傾聽穿越時(shí)空的對(duì)話，傾聽地球母親的訴說(shuō)，傾聽飽受戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪的人民對(duì)和平的呼聲。在傾聽中了解別人，提高自己，在傾聽中了解社會(huì)，融入時(shí)代。也可以從反面立意，學(xué)生要求老師和父母傾聽他們的心聲，相互了解，減少誤會(huì)，從而讓自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)等。文體上，可以寫成記敘文、議論文、抒情散文，記敘文要在細(xì)節(jié)描寫上創(chuàng)造亮點(diǎn)，議論文要以理服人，選取典型事例，抒情散文要語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理性和文采。
7．例文：
真
假如有一本書是《智慧》，那么它的第一章必定是《真》。
真，是以誠(chéng)待人。有的人家財(cái)萬(wàn)貫、穿金戴銀，他們看似“高貴”，卻是誠(chéng)實(shí)世界里的“低賤”之人；而那些誠(chéng)實(shí)守信的人，才是真正高貴的人。謊言掩蓋了人們內(nèi)心的恐懼與不安，卻無(wú)法帶來(lái)真正的安慰；只有誠(chéng)實(shí)才能消除說(shuō)謊的波瀾，撫平內(nèi)心。盡管如此，在現(xiàn)實(shí)生活中，依然有許多人為他人的誠(chéng)實(shí)守信而驚訝，卻沒(méi)有人為他人的虛偽欺騙而震驚。
真，是正直不阿。只要正直，就不懼誹謗。正所謂“身正不怕影子斜”。富蘭克林說(shuō)：“污物可以粘到泥墻上，卻無(wú)法附在磨光的大理石上。”正直的人既不收他人錢財(cái)，也不聽他人奉承。于謙兩袖清風(fēng)、不奉承、巴結(jié)他人，是正直不阿的表現(xiàn)。“真”與“正”常常同時(shí)出現(xiàn)，因?yàn)檎笔切袆?dòng)中的“真”。
真，是不加修飾。有一次，孔子得到一個(gè)賁卦——吉祥的卦象，意為修飾得很好的卦象?？鬃訁s長(zhǎng)嘆一聲，心中不太平靜。子張不理解，上前問(wèn)原因?？鬃诱f(shuō)：“賁卦修飾的顏色并不是真正的顏色??！不管做什么事，事物的本色才是最重要的。就如同白色就是白色，黑色就是黑色，而追賁卦本身的顏色又是什么呢？”白玉之所以無(wú)需雕琢，珠寶之所以無(wú)需裝飾，正是因?yàn)樗鼈兊谋旧攀亲蠲赖模?/span>
真，是真情實(shí)意。情感不是做出來(lái)的，而是發(fā)自心底的表現(xiàn)。有的人出了一點(diǎn)小事就大呼小叫，哭天喊地，這是目的性的情感宣泄，而非真誠(chéng)的情感溝通。只有真情實(shí)意，才能博得他人的共情，引起他人的情感共鳴。
總而言之，真，是這個(gè)世界上最美好的品格。一個(gè)人不管怎樣，只要他從心底變成了“真”的，他就是一個(gè)勤勉的人，一個(gè)正直的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有資格俯視他人的人。
冰心奶奶說(shuō)：“童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)。”讓我們一起從孩提時(shí)代就守護(hù)這個(gè)世界的“真”！
【詳解】本文考查全命題作文。
第一，審題立意。本題要求以《真》為題寫一篇全命題作文?！罢妗笔欠鲜聦?shí)的，正確的，與“假”“偽”相對(duì)，在這里，我們可以挖掘“真”的引申義，如“真情”“真愛”“真誠(chéng)待人”“剛正不阿”“真情實(shí)意”等等。
第二，思路選材。本文可以寫成記敘文或議論文，從“真”的引申義出發(fā)，我們可以從中選擇最適合自己寫作的、最能展示自己才華的角度來(lái)寫，同時(shí)將選擇的角度化大為小，具體到某一領(lǐng)域、某一方面，最好能用判斷句的形式來(lái)確定中心。如：真，是以誠(chéng)待人。對(duì)待他人要誠(chéng)實(shí)守信，不應(yīng)虛偽欺騙；真，是剛正不阿。做人要正直善良，兩袖清風(fēng)，不阿諛?lè)畛?。這樣，中心鮮明，挖掘深刻，就能寫出獨(dú)具個(gè)性的文章。
8．例文：
前行路上的微光
那天晚上，我和爸爸到隔壁村一個(gè)郎中家取一些中藥材，準(zhǔn)備第2天一早送到人民醫(yī)院給我弟弟。因?yàn)槲业艿苷{(diào)皮，坐摩托車出車禍，在人民醫(yī)院里住了很多天了?，F(xiàn)在醫(yī)生建議取一些中草藥來(lái)治療，所以三更半夜的，我和我爸爸穿過(guò)田野來(lái)到隔壁村。
我爸爸一人拿一只手電筒穿梭在幽深黑暗的田野中，眼前只有一片黑兮兮的，但田野的另一邊是一條公路，路邊的路燈發(fā)出的微微燈光，照耀著我黑暗的心靈，給了我些許鼓勵(lì)，所以我一股勁的跟在爸爸后面走。路上的汽車快速的奔馳著，發(fā)出刷刷的聲響。此時(shí)的我，正處于中考失利的黑暗中，沒(méi)有考上市一中，只考上了縣一中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的打擊，我如同漂泊在茫茫大海的一縷楊柳枝，輕飄飄的，前途一片迷茫。
取完了藥才返回的時(shí)候，我停留在了田野中央。關(guān)掉手電筒，我讓爸爸先走。然后我站在田野中間，閉上眼睛。借助耳朵用心靈去傾聽田野和汽車的聲音。我聽到了，青蛙呱呱的歌聲，聽到了昆蟲吱吱的叫聲，還有汽車刷刷穿梭在我的心中。他們仿佛都在呼喚著我來(lái)吧！向著光明前進(jìn)！我瞬間發(fā)現(xiàn)，只要我走近一點(diǎn)，我就能感受到一片光明，那茫茫的燈光是指引我前進(jìn)的指向標(biāo)。我知道前面有水坑，前面有泥潭，都在阻礙著我走向光明的路，但是我就真的不能前進(jìn)了嗎？我想給出來(lái)的答案一定是否定的?！ ?/span>
哪怕是水坑，哪怕是泥潭，只要擼起褲腳，就趟過(guò)去了。人生路上有許多困難，但都不能阻礙我向著微微茫茫的燈光前進(jìn)，因?yàn)槲抑滥抢镉泄饷?。 ?/span>
哪怕啊人生道路只有一點(diǎn)希望，只有微微茫茫的一絲光，都阻礙不了青少年前進(jìn)的步伐，只要心還在。
世上無(wú)難事，只要肯攀登，哪怕只是茫茫微光，都會(huì)照耀我們前進(jìn)的道路。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意?！拔⒐狻敝讣?xì)微的光，光芒璀璨而不刺眼，微小卻帶給人希望。根據(jù)材料“一抹微笑，一聲叮嚀，一個(gè)擁抱……如同一點(diǎn)微光”的提示可知，本題是比喻義，指一抹微笑、一聲叮嚀、一個(gè)擁抱等。“前行路上”向前走的路上。“路”可知現(xiàn)實(shí)中的道路，也可知求學(xué)之路、成長(zhǎng)之路、人生之路等。審題時(shí)，應(yīng)在心里補(bǔ)出“誰(shuí)”的路上，如我、我們、年輕人等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。
第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解明確“前行路”和“微光”具體所指，如上學(xué)路上、成長(zhǎng)路上，一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)無(wú)聲的擁抱等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與具體的“微光”有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“微光”的意義或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如前行路上的微光給人力量，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
9．例文：
信念開出的花朵
信念開出的花朵
夕陽(yáng)西下，漫步于熟悉的街道，重逢那顆石榴樹。輕風(fēng)微微出拂，吹來(lái)陣陣花香，吹起我那點(diǎn)點(diǎn)往事。
初次見面，是在那年初香。還記得那天，我因跳繩比賽的失利，悶悶不樂(lè)，漫無(wú)目的地走在街道上。周遭春意盎然生機(jī)勃勃地景象，使我更加難過(guò)，內(nèi)心的挫敗感更為強(qiáng)烈。直到遇見你--石榴樹。
你枯枝敗葉，奄奄一息的樣子在這春日生機(jī)的景象上顯得格外突兀。我走向你，背靠你那粗糙低矮的樹干。有了一種同病相憐之感，我不禁為我們相同的命運(yùn)嘆息。原以為，我會(huì)像你一樣，頹廢下去，最終徹底失敗。但是，并沒(méi)有。隨后，我每次路過(guò)你，都會(huì)望望你，讓我驚奇的是，你竟然冒出了小小的嫩嫩的綠芽，內(nèi)心充滿了敬佩。我震驚：你起死回生了，我望著你那日漸明朗蔥綠，我感覺你就像一個(gè)勇士，不屈不撓，堅(jiān)定著自己的信，不負(fù)春光，野蠻生長(zhǎng)。我內(nèi)心被你深深觸，我默默許下心愿：我要像你一樣，堅(jiān)定自己的信念，取得成功。
隨著夏日的到來(lái)，你開始開花了。起先是一朵小小的紅花，花蕊呈橘黃色，美麗絢爛，緊接著鮮紅的花朵這兒一簇，那兒一簇，開滿枝頭。直到后來(lái)，滿樹紅火，在碧綠的小小的葉子的襯托下，花朵更加燦爛。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那顆盛開的石榴樹。陽(yáng)光下火紅的花朵明亮耀眼，好像熊熊的烈火劇烈燃燒，濃濃的花香撲鼻而來(lái)，向世人展現(xiàn)著你那驕縱的姿態(tài)。我明白其實(shí)你是在宣泄：我開出花來(lái)了，我成功了。在你的引領(lǐng)下，我努力練習(xí)跳繩，每當(dāng)想要放棄時(shí)，我就想想你，堅(jiān)定信念，一定會(huì)成功。最終，像你一樣取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
如今，我靜靜佇立在你跟前，望著你用信念開出的花朵，我內(nèi)心仍然無(wú)比敬佩。感謝你一顆普通的石榴樹。感謝你讓我明白：無(wú)論多困難，都要堅(jiān)定自己的信念，無(wú)所畏懼。
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意。第一關(guān)鍵詞“信念”，信念是什么？根據(jù)材料“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽(yáng)光下熠熠生輝，也能在黑夜里閃閃發(fā)光?！保芍?，信念可以是一種目標(biāo)、一種前進(jìn)的動(dòng)力，一種美好和崇高的追求，一種內(nèi)心的向往，一種充滿力量的希望，一種堅(jiān)定的信仰。一種執(zhí)著不可摧的精神……??第二關(guān)鍵詞“花朵”，使用的比喻修辭，根據(jù)材料“我們的心靈仿佛一片廣闊無(wú)疆的沃土，種下什么樣的信念，生活中就會(huì)開出什么樣的花朵?！保扔魃钪忻篮玫娜撕褪?、金色的未來(lái)等。心里種下一顆信念的種子，或披荊斬棘，或富貴不淫，或威武不屈，或貧賤不移，或自我修養(yǎng)，或兼濟(jì)天下，信念足夠讓你實(shí)現(xiàn)心中所想，讓理想的花朵綻放。
二、構(gòu)思選材。我們可以結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，或者個(gè)人的夢(mèng)想，選取真實(shí)的生活片段，或根據(jù)自己的所思所感，寫成記敘文或散文，敘事清楚，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式，圍繞“信念的支撐”這個(gè)抒情線索，寫出真情實(shí)感；寫成議論文，就要圍繞中心論點(diǎn)“讓信念開出花朵”，事實(shí)論據(jù)“紅色信仰”，“忠貞愛國(guó)”的陸游、文天祥、辛棄疾等，使文章立意高遠(yuǎn)。
10．例文：
我的精神世界
我的精神世界是陶淵明筆下的世外桃源，純潔而又寧?kù)o；是劉慈欣筆下的四維空間，只有我能走進(jìn)；是海明威筆下的那片大海，雖然孤獨(dú)無(wú)依，卻有一葉小舟與我相伴。
小時(shí)候，我有我的精神世界，它藏在我的那把吉他里。
四年級(jí)時(shí)，與班里的同學(xué)打了一架，回到家，我掛著眼淚拿起吉他，彈了一曲《平凡之路》。當(dāng)歌曲的第一個(gè)音符，從耳畔流過(guò)，我閉上了眼睛，緩緩飛進(jìn)另一個(gè)世界：在那里，在藍(lán)藍(lán)的天空下，春日的陽(yáng)光灑在一排白楊樹上，恬靜而又溫暖，樸樹坐在一棵樹下，懷里抱著一把吉他，嘴角漾著微笑，那是一種寬容的笑，是一種平凡的笑，是一種包容萬(wàn)物的釋然的笑……在這世界里，我享受著心靈的洗禮，感受著茅塞頓開的暢快，沉浸在這平靜的音樂(lè)中。
最后一個(gè)音符消失在吉他的樂(lè)箱里時(shí)，我睜開了雙眼，感覺周圍的空氣是多么的清新。眼前的燈光是多么的柔和，這世間的一切多么和諧，心平靜的像三月的西湖……還記得，父親出差的一個(gè)月里，我每時(shí)每刻都在想他。閑下來(lái)時(shí)，我望著窗外那一輪夕陽(yáng)，輕輕彈起《父親》，當(dāng)我唱到“多想和從前一樣，牽你溫暖手掌”時(shí)，眼淚像斷了線的珍珠，滾落在兒時(shí)與父親玩耍的每一個(gè)溫馨的瞬間……我正要收起吉他，媽媽拿著電話跑來(lái)，高興地說(shuō)：“兒子，爸爸來(lái)電話了，”父親的臉出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，我又哭了，但臉上卻掛著幸福的笑容……長(zhǎng)大后，我仍然保留著我的精神家園，只不過(guò)他化作一本本有著淡淡的香氣的書。
升入初中，小學(xué)時(shí)的一張張熟悉的面龐，一一離我而去，取而代之的是一個(gè)個(gè)我未曾打過(guò)招呼的陌生人。陌生的環(huán)境，陌生的學(xué)科，陌生的老師與同學(xué)，讓我感到孤獨(dú)、無(wú)助。最開心的時(shí)刻便是打開《追風(fēng)箏的人》時(shí)。那時(shí)周圍的一切都不存在了，只剩下“我”與“我”最好的伙伴——哈森，“我們”一起哭，一起笑，一起追風(fēng)箏……突然，一只手輕輕碰了碰我，我從我的精神家園中走出，扭過(guò)頭，看到同桌正在與我交流；“你也喜歡看書嗎？”“你最喜歡的書是？”“我認(rèn)為作者……”三言兩語(yǔ)，我們便成了志同道合的好朋友，我也從此融入了這個(gè)新的班級(jí)中。
我的精神世界無(wú)處存在，卻又無(wú)處不在，它看不見，摸不著，卻又給予我無(wú)私的幫助。一把吉他，幾本書。曾經(jīng)充斥著我的金色童年，現(xiàn)在又伴我走過(guò)我的青春歲月。
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意。這是一篇命題作文。請(qǐng)以“我的精神世界”為題目作文。審題可知，在我們的生活中，也許是與親人、朋友的真誠(chéng)溝通，也許是那安靜的小小角落，也許是你喜愛的部作品……他們總能帶給你內(nèi)心的充足和精神的快樂(lè)。如果說(shuō)“房屋是我們身體的居所，那么精神世界就是我們靈魂的居所”。朋友、親人的關(guān)心構(gòu)筑了“我”的精神世界；書籍，構(gòu)筑了“我”的精神世界；家，構(gòu)筑了“我”的精神世界；學(xué)校，構(gòu)筑了“我”的精神世界……
二、選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。寫作時(shí)，確定一個(gè)對(duì)象或者地點(diǎn)，突出“精神世界”的特點(diǎn)，以及在這個(gè)“世界”中發(fā)生的故事，它為什么會(huì)成為“我”的世界。可以運(yùn)用小標(biāo)題，組合的方式寫有代表性的重點(diǎn)事物或景物，如某棵老樹，某棵果樹，某片花圃等，抓住一個(gè)有代表性的事物進(jìn)行寫人記事，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢詮哪愕娜松?jīng)歷中選取一件或者幾件小事，來(lái)記敘你們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)生活，有意義的事情。如寫“與書籍在一起”，你可以講述你閱讀的故事，寫閱讀某本書籍給你帶來(lái)的美好體驗(yàn)和感悟，文章以記敘為主，其中穿插必要的抒情和議論，時(shí)要有一定的心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，寫出真情實(shí)感。
11．例文：
少年該有奮斗的模樣
作為一名正處于青春期的中學(xué)生，我時(shí)常在想的我的青春應(yīng)該是怎樣的，是要刻骨銘心，還是要平淡無(wú)奇？
回顧我走過(guò)的青春歷程，最讓我記憶猶新的還那次剛上初一時(shí)參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)。誰(shuí)都沒(méi)有想到一個(gè)身弱小，看起來(lái)文靜靦腆的女生竟然在不猶豫地報(bào)女子1500米長(zhǎng)跑比賽。沒(méi)錯(cuò)，我就是那個(gè)女生。那時(shí)，我想努力奮斗贏得更多人的認(rèn)可，更想為自己平淡無(wú)奇的人生貼上一個(gè)惹人注目的標(biāo)簽。
比賽開始的時(shí)候，我站在雪白的起跑線上，心里也如同腳底的顏色一般干凈，空空如也。槍聲響起的那刻，我知道我的青春開始了，我更知道，我不能輸在起跑線上。就算弄得“頭破血流”，遍體鱗傷，我也讓每一個(gè)人都知道，起碼我奮斗過(guò)！
那次的比賽我得了整個(gè)年級(jí)組的第一。但誰(shuí)也不知道的是，至今我膝蓋上的那決“美麗”的傷疤就是在那次的比賽中留下的，那是我永久的記憶，是青春留下的痕跡。
那次之后，大大小小的運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有我奮力奔跑的身影。帶著這些我渡過(guò)了初二生活，再到了我們現(xiàn)在的初三，我們苦，但我們沒(méi)有資格說(shuō)這是人間地獄，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)高中生活，為了考上理想的高中，再苦再累我們也要忍著，中考考驗(yàn)我們的不僅僅是知識(shí)，更是考驗(yàn)我們有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和足夠的勇氣堅(jiān)持下來(lái)。
再過(guò)一個(gè)月，現(xiàn)在并肩作戰(zhàn)的“兄弟姐妹們”就會(huì)有不同的人生，會(huì)踏上不同的道路，各自開啟一段不同的征程。我們都在奮斗，都在不斷成長(zhǎng)，不論結(jié)果如何，我們都會(huì)驕傲地說(shuō)一句：起碼我奮斗過(guò)，青春無(wú)悔！
我奮斗，我成長(zhǎng)！這才是少年該有的模樣！
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
1.審題立意?！吧倌辍敝溉耸畾q左右到十五六歲的階段?！皯?yīng)有”是應(yīng)當(dāng)具有的意思?！澳印痹馐侨说拈L(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，本題可理解為“樣子”或“狀態(tài)”。補(bǔ)題應(yīng)填積極陽(yáng)光、自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、勤奮等表現(xiàn)“優(yōu)秀品質(zhì)”的詞語(yǔ)，補(bǔ)題能體現(xiàn)立意，應(yīng)表達(dá)最真善美的追求和積極向上的精神?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。
2.選材構(gòu)思。先根據(jù)對(duì)題意的理解完成補(bǔ)題，如“少年該有胸懷大志的模樣”“少年該有堅(jiān)強(qiáng)的模樣”等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁確定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與補(bǔ)題關(guān)鍵詞有關(guān)的故事；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明對(duì)自己的影響或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分，論證有力。
12．例文
你還欠許多
這首詩(shī)給我?guī)?lái)了深刻的聯(lián)想和感悟。它提醒著我們的責(zé)任和債務(wù)，使我思考人與人之間的關(guān)系，以及我們?cè)谶@個(gè)世界上的處境和義務(wù)。
首先，詩(shī)中提到了我們欠母親一夕嬰兒般的陪伴。這句話讓我回想起母親對(duì)我們的無(wú)私付出和關(guān)懷。她們用自己的辛勤努力和無(wú)條件的愛，將我們養(yǎng)育成人。這使我更加明白，我們有責(zé)任回報(bào)母親的愛，盡可能地陪伴她們，關(guān)心她們的需要。
其次，詩(shī)中提到了欠孩子一次兄弟般的談心。這句話讓我想到了父母的責(zé)任。父母應(yīng)該以兄弟姐妹的態(tài)度對(duì)待孩子們，與他們建立良好的關(guān)系。通過(guò)傾聽、理解和鼓勵(lì)，他們可以幫助孩子成長(zhǎng)，并為他們創(chuàng)造一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境。
此外，詩(shī)中還提到了欠故鄉(xiāng)、山川大地、日月星辰的債務(wù)。我聯(lián)想到了我們對(duì)土地和環(huán)境的尊重和保護(hù)。我們身處于這個(gè)美麗的地球上，享受著大自然的饋贈(zèng)，但我們也有責(zé)任保護(hù)自然環(huán)境，以確保這片土地和資源能夠延續(xù)下去。
最后，詩(shī)中呼吁我們做光明美好之事，這讓我思考我們?cè)谌粘Ｉ钪兴茏龅氖虑?。我們可以每天行善積德，給予他人關(guān)愛和支持。用善意和友善的態(tài)度對(duì)待他人，建立和諧的人際關(guān)系。通過(guò)積極向上的行為，我們可以為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，使這個(gè)世界變得更美好。
這首詩(shī)讓我意識(shí)到了我們作為個(gè)體的責(zé)任和義務(wù)。它提醒我們回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，保護(hù)自然環(huán)境，以及通過(guò)自己的行為為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這些思考和感悟讓我更加明白，我們應(yīng)該努力履行自己的義務(wù)，為創(chuàng)造一個(gè)美好而可持續(xù)的世界而努力。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。這是一篇半命題作文。要求以《你還欠______》 為題寫一篇作文。首先要讀懂材料，理解詩(shī)歌中“欠條”的含義。 詩(shī)人化身為一位智者，讓讀者頓悟：“欠條”將我們與天地萬(wàn)物捆綁在一起，我們負(fù)債累累，要做的還有很多，應(yīng)朝光明美好奔去，與世界相親相愛。一路風(fēng)雨一路歌，這些欠條讓你銘記過(guò)往。從審題來(lái)看，我們可以需要對(duì)題目《你還欠______》做出深入地解讀和思考，以詩(shī)歌中的債務(wù)為線索，進(jìn)一步探討了人與人之間的關(guān)系和責(zé)任。
第二，思路選材。我們可以選擇詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)分析詩(shī)中的債務(wù)，涵蓋母愛、子女關(guān)系、家鄉(xiāng)、自然與社會(huì)等多個(gè)方面。這樣的選材豐富多樣，涉及人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)層面，使得文章更加有說(shuō)服力和感染力。在寫法上，文章開頭可以引入詩(shī)歌，簡(jiǎn)潔明了地概括了詩(shī)中的情感和主題。接著通過(guò)對(duì)每個(gè)債務(wù)的詳細(xì)描述和個(gè)人思考，將詩(shī)歌中的意象與現(xiàn)實(shí)生活相.結(jié)合，展示對(duì)于人際關(guān)系、家庭和社會(huì)的責(zé)任和關(guān)切。這樣文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯緊密，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練，篇幅適中，表達(dá)了作者深入的思考和對(duì)生活的體悟。
13．例文：
在奮斗中奔赴未來(lái)
理想，是每個(gè)人心中一盞不滅的燈，自從我來(lái)到這個(gè)世上，它就一直照亮我前行的路。理想，給予我勇氣和力量，在每一次跌倒后總會(huì)讓我挺起胸膛。
小時(shí)候，每次看到電視上那些站在芭蕾舞臺(tái)上的小女孩跳著夢(mèng)幻般的芭蕾舞，我就理想自己有一天也能站在芭蕾舞臺(tái)的中央，跳自己喜歡的舞蹈，為了這個(gè)理想，我跌倒過(guò)很多次，痛過(guò)、哭過(guò)，但每一次我都會(huì)抬頭望望天，試著讓眼淚回到眼眶里，我拼命地學(xué)、拼命地練，就是希望自己也能當(dāng)一次小公主——站在那夢(mèng)幻的舞臺(tái)上完成自己的理想。
開始長(zhǎng)高的時(shí)候，我有一個(gè)理想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎(jiǎng)狀，回到家能受到家人的表?yè)P(yáng)，在學(xué)校能受到老師們的肯定，在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)，在大家眼中能成為一名公認(rèn)的好孩子。但是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想并不能靠要耍耍孩子氣。于是，我學(xué)會(huì)了奮斗。
再長(zhǎng)大一些，我就被媽媽束縛了，再也沒(méi)有了小時(shí)候野馬似的自由，她告訴我：“你現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，別再想那些沒(méi)用的東西了?！蔽颐刻炀椭恢獙W(xué)習(xí)，似乎遺忘了我還有一個(gè)理想沒(méi)有完成。每次考完試，我都會(huì)把成績(jī)單拿去給爸媽看，我以為他們會(huì)夸獎(jiǎng)我，但結(jié)果不是這樣，他們每次只會(huì)叫我努力再努力，根本不理解我。
上了初中，我不再聽他們的話了，我已經(jīng)不是那個(gè)什么都不懂的小女孩了，我有了自己的追求，自己的個(gè)性，我的學(xué)習(xí)也落后了，媽媽一氣之下扇了我一個(gè)巴掌，這是媽媽第一次打我，我傷心極了，我想不通她為什么打我，我躲進(jìn)臥室，一直呆到了深夜才出來(lái)，聽到媽媽的房間里有聲音，我貼在房門上聽到：“這個(gè)孩子現(xiàn)在越來(lái)越難管了，以前她一直很乖，現(xiàn)在卻變成了這樣，真是讓人操心啊，今天打她的那一巴掌，打在他身上，痛在我心里??！”說(shuō)完后媽媽哭了起來(lái)。
我又為自己定了一個(gè)新的理想，那就是要好好學(xué)習(xí)，考上高中，考上大學(xué)，讓家人過(guò)好日子，現(xiàn)在大家都覺得我變了，也只有我知道，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一次，現(xiàn)在不能再錯(cuò)過(guò)第二次，我找到了我一生的理想，為了自己的理想，我應(yīng)該去努力，去拼搏，在奮斗中奔赴未來(lái)！
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
1.審題立意。提示材料為三則，其一“我不知道未來(lái)是什么樣，但我要走好現(xiàn)在的每一步”，這句話點(diǎn)明了把握當(dāng)下，走好當(dāng)下每一步的重要性；其二“人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，要讓自己一直在路上，或讀萬(wàn)卷書，或行萬(wàn)里路”點(diǎn)明不懈前行和讀書對(duì)我們的積極作用；其三“奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來(lái)”強(qiáng)調(diào)奮斗和實(shí)干的意義。要求以“在_____中奔赴未來(lái)”為題寫一篇作文。立意方面，可結(jié)合所給三則提示材料進(jìn)行補(bǔ)題。立意方面，抒發(fā)某種精神在奔赴未來(lái)中的積極作用，或是自己對(duì)此的認(rèn)知或看法。
2.選材構(gòu)思。如選擇第一則材料可擬題為“在腳踏實(shí)地中奔赴未來(lái)”，若選擇材料二可擬題為“在逆流而上中奔赴未來(lái)”，若選擇材料三則可擬題為“在奮斗實(shí)干中奔赴未來(lái)”。文體可寫成記敘文或敘事類散文，如以“在逆流而上中奔赴未來(lái)”為題，可以聯(lián)系日常生活中遭遇過(guò)的挫折磨難，如考試失利、理想不動(dòng)搖或悲觀氣餒的消極負(fù)面經(jīng)歷簡(jiǎn)要描述一下，重點(diǎn)寫自己扭轉(zhuǎn)心態(tài)，逐步戰(zhàn)勝自我，最終學(xué)會(huì)在挫折中迎難而上、奔赴未來(lái)。寫作時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用多種描寫方法塑造人物形象，選材要小而精，力求在平凡中見真情。
14．例文：
誠(chéng)信的價(jià)值
人的一生，最重要的是講誠(chéng)信。古人有云：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河?！庇嘁詾槿弧Ｈ粝胗兴删?，便要做到以誠(chéng)為基，以信為石。
年前，我偶然從他人那里聽到這樣一則故事：一對(duì)常年居住在農(nóng)村的夫婦無(wú)意中收到一張假幣。丈夫老實(shí)憨厚，妻子自私自利。得知自己的丈夫收到了假幣，妻子怒氣沖沖地斥罵他，想讓他把這假幣用出去，坑別人。因?yàn)樯钷讚?jù)，丈夫十分掙扎，但他還是不愿做這種事，利益和良知在他的腦海里做斗爭(zhēng)。最后，他的'腦中涌現(xiàn)出了許多名人，他們告訴他，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)誠(chéng)信的人，不能違背本性。終于，他從妻子那搶到了假幣，一個(gè)踉蹌。就把那張已經(jīng)被捏得發(fā)皺的假幣扔進(jìn)了灶炕。假幣渺小的身軀漸漸化為灰燼，溫暖的火光照亮了丈夫的心。丈夫舍棄了假幣，卻換來(lái)了自己的心安。
日行千里，是一步一步地走出來(lái)，大海山川，是一顆顆雨滴，一條條小河匯聚而成的。誠(chéng)信，不是一天兩天的堅(jiān)持，而是需要終生的履行。
曾經(jīng)有人問(wèn)我，誠(chéng)信究竟價(jià)值幾何，我說(shuō)，誠(chéng)信換不來(lái)利益，換不來(lái)金錢，卻能換來(lái)別人的信任和自己的安心。
誠(chéng)然，忠誠(chéng)是待人的準(zhǔn)則。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”對(duì)自己忠誠(chéng)，可以是自己更富責(zé)任感，對(duì)他人忠誠(chéng)，可以擁有真實(shí)的友情，對(duì)社會(huì)忠誠(chéng)，才能更好地立足于社會(huì)。
守信，是為人處世的不二法門，你對(duì)他人守信，他人便會(huì)愈加信任你，親近你。守信意味著遵守諾言，信任他人。守住自己心中的寧?kù)o，追尋一顆“懷人”的心，才能學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解。
“世風(fēng)不古，人心日下”如果人們沒(méi)有講誠(chéng)信的想法與行為，那就算他們榮炮加身，也毫無(wú)意義。同樣，這樣的人也會(huì)失信與他人，人生的道路也就更加崎嶇。誠(chéng)信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，亦是我們所應(yīng)學(xué)習(xí)傳承的。記得電視里有一句廣告語(yǔ)，叫“誠(chéng)信走天下”就已經(jīng)點(diǎn)明了誠(chéng)信的價(jià)值，誠(chéng)信無(wú)價(jià)。在你走向岐路時(shí)，誠(chéng)信會(huì)拉你一把，在你孤立無(wú)援是，誠(chéng)信就在你的心中。誠(chéng)信無(wú)形，愿永存你心。
朋友，現(xiàn)在你知道誠(chéng)信價(jià)值幾何了嗎？
【詳解】本題考查半命題作文。
審題可知，題目中的空白處填寫的必定是一個(gè)有某種價(jià)值的存在。這里說(shuō)的“價(jià)值”指的并不是有著巨大的財(cái)富價(jià)值，而是傾向于個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步。如，誠(chéng)信的價(jià)值、樂(lè)觀的價(jià)值、自強(qiáng)的價(jià)值、反思的價(jià)值等。寫人記事，議論說(shuō)理均可。重在表達(dá)自己對(duì)于“××的價(jià)值”的理解與看法，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
選材構(gòu)思：可以寫人記事，記敘自己領(lǐng)悟了“××的價(jià)值”的過(guò)程，表達(dá)自己對(duì)于“××的價(jià)值”的理解與感悟。如，補(bǔ)題為“寬容的價(jià)值”，記敘自己與好友產(chǎn)生矛盾，通過(guò)某人的提醒，自己意識(shí)到兩人相處一定要寬容，才可使友誼長(zhǎng)久，于是意識(shí)到了寬容的價(jià)值?？梢宰h論說(shuō)理。把題目作為論題，如補(bǔ)題為“誠(chéng)信的價(jià)值”，首段引出論題，然后依次論述什么是誠(chéng)信，誠(chéng)信有什么價(jià)值，誠(chéng)信的價(jià)值對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步和諧有什么重要意義等內(nèi)容，末段總結(jié)全文，得出結(jié)論或中心論點(diǎn)。行文中可列舉實(shí)例，引用名言，做到有理有據(jù)，以理服人。
15．例文：
沒(méi)有努力，哪有收獲
收獲，一個(gè)富裕多種色彩的詞語(yǔ)。它可能包括了農(nóng)民伯伯勤勞的汗水和愉悅的笑臉，它也可能包括了學(xué)生在書桌上留下的筆跡和在考試后愉悅的心情。而這些成功的背后，都隱含著什么呢？其實(shí)，想要獲得成功，或是收獲成就，我們都一定在從前用汗水和淚水，甚至還要用生命的代價(jià)去換取心中渴求已久的，為之而瘋狂的理想。
經(jīng)過(guò)一個(gè)緊張的復(fù)習(xí)階段，立刻就要期末考試了，在考試前的最后一個(gè)夜晚我在書桌前，聚積了厚厚一疊如小山一般的綱要和習(xí)題。
這可不是暫時(shí)抱佛腳， 而是把從前做過(guò)的題目再審查穩(wěn)固一下。我望著這一張張皺巴巴，時(shí)有潦草時(shí)有齊整的字體，內(nèi)心立時(shí)仿佛深有感悟——沒(méi)想到，我在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，居然已經(jīng)做了上千道的題目，固然此中有家長(zhǎng)和老師敦促下才達(dá)成的， 有自己在桌前冥思苦想才解出來(lái)的難題，還有的，就是自己先前不會(huì)，在老師的指導(dǎo)中達(dá)成的。啊，一個(gè)學(xué)期的總結(jié)就在眼前， 一個(gè)學(xué)期的努力也擺在眼前，而更多的擺在我眼前的，就是一個(gè)學(xué)期的希望。我從思慮中覺悟過(guò)來(lái)，取出一本簿本比較著錯(cuò)題奮筆疾書，準(zhǔn)備做這最后的努力。
次日，期末考式在緊張而有序中進(jìn)行著，面對(duì)一道道陌生卻似曾相逢的題目，我用心思慮，大腦中充滿了數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。就像攻陷敵軍的碉堡，一道道都發(fā)動(dòng)自己最高的潛能來(lái)達(dá)成。
考試時(shí)間真是很短暫，還沒(méi)有檢查完，鈴聲就宣告考試結(jié)束，我懷著似有忐忑，似有快樂(lè)的心情走出了考場(chǎng)。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)愁云滿面的樣子，開始擔(dān)憂起來(lái)： 此次考試大家都發(fā)揮不好，我可能也是同樣。
考試成績(jī)出來(lái)此后，真是功夫不負(fù)居心人，幾個(gè)禮拜的努力沒(méi)有空費(fèi)，獲得了好成績(jī)。我終于在期末考試證明了自己——我成功了！我收獲了自己甘甜的果實(shí)。
這實(shí)際上是很簡(jiǎn)單的例子。有時(shí)失敗也是一種激勵(lì)，激勵(lì)你想著理想邁進(jìn)，激勵(lì)你向著收獲邁進(jìn)，激勵(lì)你向著成功邁進(jìn)。付出努力可能沒(méi)有收獲，可是不付出艱辛，我們永久也嘗不到自己種的甘甜果實(shí)！
【詳解】這是一道半命題作文。
1.審題立意。題目是“沒(méi)有_____，哪有______”是一組條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，補(bǔ)題的內(nèi)容之間必定要有條件關(guān)系。可補(bǔ)充如：“沒(méi)有愛，哪有家”“沒(méi)有劫難（付出），哪有成功”“沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，哪有幸?！钡?。文題擁有很強(qiáng)的主觀性，指引學(xué)生專心品嘗自然、人生、社會(huì)，抒寫?yīng)毜降捏w驗(yàn)與感悟。
2.選材構(gòu)思。這個(gè)題目可敘可議，選材可根源于平時(shí)生活，感悟一個(gè)真理，“沒(méi)有理解，哪有和睦”，寫與爸爸媽媽的換位故事，關(guān)注并理解對(duì)方的心理感受；也可關(guān)注自己成長(zhǎng)，抒發(fā)成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲與啟迪，如“沒(méi)有自信，哪有成功”，寫自己因?yàn)樽孕湃〉贸晒Φ墓适?；還可取材自然風(fēng)光，抒寫自己獨(dú)到的心靈體驗(yàn)，如“沒(méi)有察看，哪有發(fā)現(xiàn)”；也可關(guān)注社會(huì)生活與發(fā)展，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法與感悟，如“沒(méi)有尊嚴(yán)，哪有幸福”等，寫對(duì)社會(huì)上人們的金錢觀、擇偶觀的認(rèn)識(shí)等。選擇自己熟習(xí)的素材，表達(dá)自己感悟或看法。作文時(shí)，最好能綜合運(yùn)用描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己誠(chéng)摯的感情。
16．例文：
家風(fēng)的傳承
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”這是唐代大詩(shī)人王維在九九重陽(yáng)節(jié)寫的《九月九日憶山東兄弟》，這首詩(shī)被后人廣泛流傳。每年的農(nóng)歷九月初九就是重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。
說(shuō)起老人，那用爸爸媽媽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)我們家有“四寶”：那就是我的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們都是地地道道的農(nóng)民，沒(méi)有看過(guò)大海，也沒(méi)有爬過(guò)高山，更別說(shuō)到處旅游了。
隨著奶奶爺爺姥姥姥爺漸漸年老，爸爸媽媽說(shuō)要給他們一個(gè)幸福的晚年，從前年開始，爸爸媽媽每年都會(huì)帶著姥姥姥爺和爺爺奶奶出去旅游。當(dāng)然最高興的是我呀，我很享受一大家子人在一起旅行的快樂(lè)時(shí)光。
去年的重陽(yáng)節(jié)前夕，爸爸帶著我們開啟了第三次旅行。出發(fā)前兩天，姥姥和姥爺便從老家趕來(lái)，準(zhǔn)備和我們一起去天鵝湖游玩。在去天鵝湖的路上，爺爺奶奶和姥姥姥爺望著車窗外一閃而過(guò)的美麗風(fēng)景，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，不停地談?wù)撝㈠谙胫禊Z湖美麗的景色，他們一想到自己將要去一個(gè)景色迷人，環(huán)境優(yōu)美的地方游玩，而且還有漂亮舒適的小別墅可以住，臉上便禁不住露出興奮、幸福的笑容。
天鵝湖的風(fēng)景真是美不勝收，讓人仿佛走進(jìn)畫卷之中。陽(yáng)光照在波紋細(xì)碎的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)亮的碎銀，又像被揉皺了的綠鍛。湖水真靜，靜的像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，還有岸邊紅紅的花，碧綠的樹。
爺爺奶奶和姥姥姥爺欣喜地望著眼前這片美麗的湖水，嘴里贊嘆道：“這湖水真的是很好看啊?！蹦棠毯屠牙炎類壅障嗔?，在同一個(gè)地方她們擺出各種姿勢(shì)讓爸爸媽媽為她們拍照，生怕不小心漏掉一個(gè)景色。爸爸媽媽拿著相機(jī)、手機(jī)忙得不亦樂(lè)乎，我便跟在他們身邊，時(shí)不時(shí)地也和奶奶姥姥來(lái)個(gè)合影，刷一下存在感。爺爺和姥爺安靜地在湖邊散步，他們低聲地談?wù)撝裁?。從他們臉上洋溢著的笑容，能看得出他們也特別喜歡這里的風(fēng)景。
媽媽說(shuō)，雖然這樣的旅行，她和爸爸很累。但是這樣既能陪伴我成長(zhǎng)，也能同時(shí)陪伴父母，就值得他們?nèi)プ?。我也被這種合家歡樂(lè)的氛圍感動(dòng)著，我心里默默地想，我一定要好好學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大了，我也要帶著我的爸爸媽媽去那些更美更遙遠(yuǎn)的地方旅行，我也要享受陪伴父母變老的幸福。
我想，這就是家風(fēng)的傳承吧！
【詳解】本題考查半命題作文。
審題立意：根據(jù)材料可知，題目可以補(bǔ)充為：愛國(guó)精神的傳承、家風(fēng)的傳承、品格的傳承等。當(dāng)然也可以有自己的理解與生發(fā)。如：文化的傳承、藝術(shù)的傳承等。傳承中要有創(chuàng)新，只有做到創(chuàng)新，才能保證代代傳承，永不斷絕。文體明確要求是記敘文，即記敘自己傳承“××”的過(guò)程，表達(dá)自己在傳承過(guò)程中生發(fā)的情感或是感悟。
選材構(gòu)思：寫作時(shí)，應(yīng)立足于自身進(jìn)行選材。如，補(bǔ)題為“家風(fēng)的傳承”，按時(shí)間順序行文，記敘自己的祖輩、父輩、自己不斷傳承家風(fēng)的過(guò)程，在傳承中對(duì)家風(fēng)又有所創(chuàng)新。正是因?yàn)榧绎L(fēng)的傳承，才保證了家庭的延續(xù)與發(fā)展，一代代人才輩出，為社會(huì)和國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。又如，補(bǔ)題為“愛國(guó)精神的傳承”，記敘自己感受到革命先烈身上的愛國(guó)精神，并決心把愛國(guó)作為自己畢生的追求，并把愛國(guó)精神優(yōu)傳承下去的決心……寫作時(shí)，應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情來(lái)點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。
17．例文：
夢(mèng)從奮斗開始
鳳凰為了展開翅膀而飽受寂寞的煎熬，螞蟻為了無(wú)憂無(wú)慮的生活而接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)。而我，為了自己的夢(mèng)想，選擇艱苦奮斗，努力拼搏。
夢(mèng)想，是每個(gè)人心中一盞不滅的燈，它一直照亮我們前行的路。夢(mèng)想，給予我勇氣和力量，在每一次跌倒后總會(huì)讓我挺起胸膛。
開始上學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能成為一名尖子生，回到家能受到家人的表?yè)P(yáng)，在學(xué)校能受到老師們的肯定。但是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不能只靠空想。
再長(zhǎng)大一些時(shí)，我覺得自己有了自己的追求、自己的個(gè)性變得像頭倔驢，與此同時(shí)我的學(xué)習(xí)也落后了，媽媽一氣之下扇了我一個(gè)巴掌，這是媽媽第一次打我，我傷心極了，我想不通她為什么打我，我躲進(jìn)臥室，一直待到了深夜才出來(lái)，聽到媽媽的房間里有聲音，我貼在房門上聽到：“這個(gè)孩子現(xiàn)在越來(lái)越難管了，以前她一直很乖，現(xiàn)在卻變成了這樣，真是讓人操心啊，今天打她的那一巴掌，打在她身上，痛在我心里??！”說(shuō)完后媽媽哭了起來(lái)。
我也終于明白了，她都是為我好，而我，卻讓她操碎了心。
想想自己之前成為一名尖子生的夢(mèng)想，是時(shí)候成長(zhǎng)、為夢(mèng)想而努力奮斗了。雖然這個(gè)夢(mèng)想被我中途的懈怠、叛逆擱置過(guò)，但只要不放棄，努力拼搏，我相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)。而我希望下個(gè)學(xué)年就能夠?qū)崿F(xiàn)它。奮斗吧，少年。
鳳凰為了展開翅膀的那天而接受了寂寞的煎熬，螞蟻為了無(wú)憂無(wú)慮的生活而接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)。而我，為了自己的夢(mèng)想，正在艱苦奮斗，努力拼搏。
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意?！皦?mèng)開始的地方”是提示語(yǔ)的關(guān)鍵句，這些地方或許星光璀璨、陽(yáng)光明媚，或許荒無(wú)人跡、靜謐無(wú)聲。但是，這些地方都對(duì)我們有某種觸動(dòng)，讓我們改變心境，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，促使我們開始新的夢(mèng)想之旅，注意這個(gè)地方和所做出的行動(dòng)一定是有某種聯(lián)系的，是由特定環(huán)境所觸發(fā)的某種情感?！皦?mèng)”作為一個(gè)抽象的概念，我們可將其具體化，如大學(xué)夢(mèng)、未來(lái)發(fā)展夢(mèng)等。審題可知，可以補(bǔ)充的詞語(yǔ)有：奮斗、拼搏、腳下……也要理解橫線處所填內(nèi)容的意義范疇。比如以“夢(mèng)從奮斗開始”行文，可以圍繞“奮斗”與“夢(mèng)想”的關(guān)系來(lái)寫，由此可以提煉主題：“世上無(wú)難事，只怕有心人”“無(wú)畏艱難，不斷拼搏”“付出之后，便是收獲”“奮斗之后，便是絢麗的人生”“努力奮斗改變我們的人生”等等。
2.構(gòu)思選材。題目要求“寫一篇600－700字的作文”，未規(guī)定文體，可以寫記敘文或議論文。若選記敘文，可以它可以是某一地點(diǎn)，如校園、圖書館、家鄉(xiāng)等；也可以是某一際遇，如生活見聞、課堂感受等；可以是某一物體或景物，如名畫、古典詩(shī)詞等；還可以是偶然間的感觸，如一次旅途中的收獲等。若選議論文，可圍繞這些主題來(lái)確定中心論點(diǎn)，引用古今中外名人軼事來(lái)論述“奮斗點(diǎn)燃?jí)粝搿边@一觀點(diǎn)。文章行文結(jié)構(gòu)上可以層層深入，也可以采用總分總的形式進(jìn)行論證，文末深化論點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。以“世上無(wú)難事，只怕有心人”為中心論點(diǎn)，用舉例論證的方式來(lái)論證詞觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，以理服人。
18．例文：
原來(lái)，我也很優(yōu)秀
在生命的齒輪中，我們常常會(huì)仰視那些外表華麗，精美的人，總是為自己而感到悲哀。優(yōu)秀總是出現(xiàn)在你自己的口中，卻是對(duì)他人的贊美。
每當(dāng)有一個(gè)人驕傲地說(shuō)出自己很優(yōu)秀！那時(shí)，我們或許都會(huì)認(rèn)為那個(gè)人是不是太過(guò)于自負(fù)，太過(guò)于自戀了吧？你會(huì)怯懦，敗下陣來(lái)。那又有何妨？相信自己，你本來(lái)就如此優(yōu)秀，不是嗎？
在記憶的長(zhǎng)河之中，我也是十分膽怯的一個(gè)人。在別人討論方案時(shí)，我總是最沉默的那位，想要參與，提出方案，終究還是敗下陣來(lái)。討論，嘲笑，指點(diǎn)，譏諷，逼迫我將自己在黑暗中層層包裹，逼去！我在心中嘶吼著，我要飛，我要力量，我很優(yōu)秀，我可以！在別人嘴角那輕蔑一笑中，我還是敗了。那是我最無(wú)力，最怯懦的一段黑色光陰。
那，是誰(shuí)？那個(gè)人仿佛舉著一盞明燈，撕開一層又一層的迷霧，找到心中那小小的一個(gè)我，溫柔地對(duì)我笑了：“你的笑，很美，你的每一句話都很平實(shí)。”我震驚，我慌張，沒(méi)有人會(huì)關(guān)注到我，夸獎(jiǎng)我。我努力地扯出了一個(gè)笑容，雖是極淡，極淡。
我的心中仿佛有一束陽(yáng)光照進(jìn)心中，讓我看到了那個(gè)優(yōu)秀的自己。那便是我細(xì)心，又溫柔的老師，也是我一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我早已在心中的石碑上刻下了老師說(shuō)的話：“變快樂(lè)，你會(huì)有意想不到的收獲。相信自己足夠優(yōu)秀?！?/span>
我感激這句話，也感激老師的肯定與夸獎(jiǎng)。
終于，我第一次登上了講臺(tái)，發(fā)表了我的觀點(diǎn)。那一刻，我的手心皆是汗，腳也有些發(fā)顫，我的心在猛烈地跳動(dòng)，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我的聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，甚至連自己也無(wú)法聽到自己的聲音，還帶有些哭腔。怎么辦，怎么辦，我該怎么辦！
我對(duì)上了老師的眼神，那眼中沒(méi)有嘲笑，煩悶。我深吸一口氣，盡量放大了聲音。我看到老師的臉上有了一絲微笑。終于講完了，班里怎會(huì)如此安靜？我都要害怕得閉上了眼睛。“啪”，老師鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也爭(zhēng)相鼓掌。鼓掌聲如此響亮，溫暖了我的心。我仿佛渾身打了一個(gè)霹靂，整個(gè)人都震悚起來(lái)。
原來(lái)，我也可以做到，我也很優(yōu)秀。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題?！霸瓉?lái)，我也很_____”，可填寫的內(nèi)容有很多?？梢蕴顚懕憩F(xiàn)性格品質(zhì)的詞語(yǔ)，如“堅(jiān)強(qiáng)”“謙虛”“自信”“樂(lè)觀”“開朗”等，也可以填寫表現(xiàn)某種狀態(tài)的詞語(yǔ)，如“幸?！薄案挥小薄懊悦！钡?，還可以填寫表現(xiàn)“我”的地位作用的詞語(yǔ)，如“渺小”“重要”“獨(dú)特”等。選擇自己最擅長(zhǎng)的角度切入即可。題目中“我”限制了本文要寫發(fā)生在自己身上的事件，要以第一人稱來(lái)寫。題目中的“原來(lái)”“也”很關(guān)鍵，不能忽視，它告訴作者，文中所填寫的詞語(yǔ)原先自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一件或幾件事才使作者恍然大悟，寫出自己成長(zhǎng)中的前后變化，重新認(rèn)識(shí)自己的某種品行。突出思想上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
第二，選材。半命題作文，要結(jié)合所補(bǔ)的題目進(jìn)行選材，要契合文章主題。如以“原來(lái)，我也很幸?！睘轭}，可以寫埋怨父母對(duì)自己的管束，卻在父母的日夜操勞中感受到幸福；以“原來(lái)，我也很獨(dú)特”為題，可以寫在各種興趣班的報(bào)名浪潮中，自己沒(méi)有盲目跟從，培養(yǎng)出自己的與眾不同；以“原來(lái)，我也很勇敢”為題，可以記錄自己第一次坐過(guò)山車、第一次學(xué)游泳等事件。選取發(fā)生在自己身上的小事，要做到“以小見大”，寫明對(duì)自身的深刻認(rèn)識(shí)，使文章主題得以升華?？梢詫懽约旱那趧?，如自己在鄉(xiāng)下干活農(nóng)活的真實(shí)地體驗(yàn)。還可以寫一些趣事如“原來(lái)，我也很萌”“原來(lái)，我也很溫柔”“原來(lái)，我也很重要”……寫作時(shí)最好將主題聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，這樣主題就能很好地把握，條理就會(huì)變得非常清楚。
第三，寫作指導(dǎo)。此題目適合寫記敘文。記敘發(fā)生在自己身上的事件，讓自己發(fā)現(xiàn)了某些新的情況。要寫出前后的對(duì)比，簡(jiǎn)寫事件發(fā)生之前是如何認(rèn)識(shí)自己的，詳細(xì)記錄事件的經(jīng)過(guò)及事件發(fā)生后對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和定位，要做到詳略得當(dāng)。也可以添加一些心理描寫，寫明重新認(rèn)識(shí)自己的心理活動(dòng)，使文章具有真情實(shí)感。文章也可以采用一些新穎的結(jié)構(gòu)，可以以日記的形式安排行文，寫明自己一天中經(jīng)歷的某件事給自己帶來(lái)的感悟；也可以采用小標(biāo)題的形式，從多個(gè)角度切入主題，如題目寫“原來(lái)我也很重情”，可以以“親情”“友情”“師生情”為小標(biāo)題，全面描寫“我”的品質(zhì)。
19．例文：
《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”這是保爾在烈士公墓前的一段內(nèi)心獨(dú)白，這段話讓我明白了人生的意義，使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
人生長(zhǎng)路，道阻且躋，有坎坷的歷程，就好似熔化的鋼煅，在烈火的燃燒下所受的折磨。這些歷程對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不一樣的，卻都存在于他們的生命之中。忍受不了的，便失去了耐性，以頑強(qiáng)毅力抗?fàn)庍^(guò)的，便寶劍鋒從磨礪出。保爾就是這樣的一個(gè)人。
小時(shí)接受中國(guó)傳統(tǒng)教育，五歲唱著黃繼光、王二小，跳皮繩，七歲了解了中國(guó)紅軍精神。現(xiàn)在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，沒(méi)想到外國(guó)也有紅軍。讀起來(lái)親切而又感人。一樣的共產(chǎn)主義，一樣的馬克思思想，正義的旗幟打動(dòng)了多少中國(guó)人的心。
初讀到保爾時(shí)，覺得他像個(gè)“正直的小混混”。遇到維克多一樣的惡人，一不稱心便動(dòng)用武力解決問(wèn)題，與君子動(dòng)口不動(dòng)手，一點(diǎn)也不相符。
但當(dāng)他被朱赫來(lái)引領(lǐng)加入共產(chǎn)黨后，我所看到的又是一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有責(zé)任心的小領(lǐng)導(dǎo)人。他堅(jiān)強(qiáng)，遇險(xiǎn)受傷不叫苦；他認(rèn)真，起早貪黑不休假；他善良，孝順母親寬待人。無(wú)論是風(fēng)霜、雨雪、烈日、塵暴，沒(méi)有什么可擊垮他！無(wú)論是傷寒、肺炎、流彈、重病，沒(méi)有什么可以擊垮他！
鋼鐵的鍛造需要意志力。保爾堅(jiān)定著他的信仰。與女友分道揚(yáng)鑣，為工作奉獻(xiàn)了青春，在病床上寫小說(shuō)，鞠躬盡瘁……
我想，保你內(nèi)心是滿足的。一滿足于為人類的解放而奮斗，一滿足于他鍛造了鋼鐵一樣的精神，鋼鐵一樣的意志！從《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀中，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我將會(huì)向保爾學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
【詳解】本題考查半命題作文的寫作能力。
第一，審題。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。題目前的導(dǎo)語(yǔ)告訴我們，閱讀的重要性。請(qǐng)以“《 》讓我學(xué)會(huì) ”為題，寫一篇文章，來(lái)體現(xiàn)閱讀的意義。“《 》”必須是一本書或一篇文章，后面要補(bǔ)寫的應(yīng)該是一致品質(zhì)或精神。從自己閱讀過(guò)的一本書或一篇文章選擇一部，寫一篇讀后感，談自己從中的收獲。
第二，立意。注意圍繞補(bǔ)寫的中心，切不可面面俱到。一個(gè)人，要做成一件大事，最需要的品質(zhì)是什么？《西游記》告訴我們，需要毅力；《紅星照耀中國(guó)》告訴我們，需要理想；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我們，需要堅(jiān)強(qiáng)；《水滸傳》告訴我們，需要豪爽。在選擇切入時(shí)，必須要建立在自己對(duì)名著或文章熟悉的基礎(chǔ)上，寫出自己的真實(shí)經(jīng)歷和情感。
第三，選材。文體要求，雖然“文體自選，詩(shī)歌除外”，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合自身的閱讀經(jīng)歷和感受，圍繞補(bǔ)寫內(nèi)容為主題來(lái)展開，比如我們可以選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，全文分成三部，第一部分適當(dāng)介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》,對(duì)保爾的精神品質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。第二部分表達(dá)自己從這句話里得到的啟示與感悟，比如從中感受到了保爾強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，高遠(yuǎn)的理想和追求等。第三部分表達(dá)自己在今后的學(xué)習(xí)與生活中將會(huì)怎樣踐行這句話，并號(hào)召讀者向保爾學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
20．例文：
尋找自己的姿勢(shì)
面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)看到一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們會(huì)感悟到朝氣蓬勃；當(dāng)看到一朵朵小花隨處綻放時(shí)，我們感悟到生命的美麗；當(dāng)看到一片片葉子從樹上落下時(shí)，我們又會(huì)感悟到生命的短暫……忽然有一天，我猛然察覺，花草的生命短暫，人生亦是如此，那么我們?cè)撛鯓訉ふ易约荷畹淖藙?shì)，讓每一天過(guò)得更有意義呢？
一天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正表情嚴(yán)肅地小聲議論著什么，好奇的我忙湊過(guò)去悄悄打探，原來(lái)，他們聽說(shuō)飛馳國(guó)際那兒有人跳樓了。我憤憤地說(shuō)：“這些人真是作死，好好的命就這么沒(méi)了。他死前就沒(méi)有想到，這樣做會(huì)給家人帶來(lái)多么大的痛苦??！”“他能想到就不跳樓了?！卑职謰寢屢粋€(gè)勁地?fù)u頭嘆氣。
下午到校，同學(xué)們也在一起議論這件事，聽說(shuō)那個(gè)人是因?yàn)橘€錢，欠了好多債才跳樓的。我覺得那個(gè)人簡(jiǎn)直就是瘋子，好好的日子不過(guò)賭什么賭?。坑嗌敲炊虝?，完全可以去做些很有意義的事情，為什么去做那樣害人又害己的傻事呢？我不禁明白即使生命再短暫，也要珍惜生命，這才是生活正確的姿勢(shì)，才能活得有意義。
身體是我們自己的，生命也只有一次，是花多少錢也不能重來(lái)的。我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，去做一些有意義的事情，讓我們這一生發(fā)光放彩，做到問(wèn)心無(wú)愧。
雷鋒曾在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。雷鋒的生命是短暫的，只活了23歲，但他走到哪兒就把好事做到哪兒。所以，雷鋒離開我們幾十年后，他的音容笑貌仍活在我們心中，雷鋒精神也將代代相傳。這也是生活正確的姿勢(shì)，這樣短暫的生命是不是很有意義呢？
生命是短暫的，就看你怎么去經(jīng)營(yíng)了。是選擇一生都渾渾沌沌地混日子，還是努力做一些有意義的事？我想說(shuō)，生命短暫，我們既要珍惜生命，盡量讓你的生命延長(zhǎng)，又要善待生命，讓你的每一天更有意義。這就是我們要尋找的生活的正確姿勢(shì)。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。要求寫一篇標(biāo)題含有“尋找”這個(gè)詞語(yǔ)的作文，我們可看做半命題作文。“尋找”意思就是探尋、探求?！皩ふ摇睘閯?dòng)詞，我們可以思考在其后補(bǔ)充內(nèi)容，組成動(dòng)賓短語(yǔ)，作為文題，即思考尋找的對(duì)象。“尋找”的對(duì)象可以是一件毫無(wú)感情寄托的物品，也可以是“尋找”一般的人，而這些是低層次意義上的“尋找”，它注重的是“尋找”的結(jié)果。我們完全可以去“尋找”高層次的東西，比如友情、親情、真理、善良、信任、好心情、奧秘、知音、一方凈士……它更多的是注重“尋找”的過(guò)程。
第二，選材構(gòu)思。“尋找”的過(guò)程可以是追尋不曾擁有的。例如鄭和乘風(fēng)破浪尋找異域的文明，布魯諾用生命尋找真理，楊利偉用忠誠(chéng)和勇氣尋找中國(guó)的地位和尊嚴(yán)等?！皩ふ摇钡倪^(guò)程也可以是找回曾經(jīng)擁有的。對(duì)于那些具有美感和哲理的東西，我們也許能夠找到，也許一時(shí)還找不到，但是這并不重要，重要的是我們“尋找”的本身就帶著思考，體現(xiàn)著人生的境界。這才是最有味道、最有價(jià)值的“尋找”。尋找中把握擁有，且行且珍惜，這才是最有味道、最有價(jià)值的“尋找”。選擇符合題意的素材，敘寫“尋找”的過(guò)程和體驗(yàn)，表達(dá)健康的思想作文。體裁上，可記敘，也可議論，選擇最能駕馭的體裁作文。
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