奇思妙想作文教學(xué)指南:幫助小學(xué)生寫好"未來的家鄉(xiāng)"想象類作文 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
教室里,陽光斜斜地灑在小明的課桌上.語文老師剛布置完作文題:"未來的家鄉(xiāng)".他歪著頭咬著筆桿,眉頭皺得像一張揉皺的紙."未來的家鄉(xiāng)?那不就是現(xiàn)在的樣子加個'未來'嗎?"他小聲嘀咕.坐在后排的小美倒是眼睛亮亮的,已經(jīng)在本子上畫起了飛行汽車和會唱歌的樹. 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
這樣的場景,在我們教學(xué)生寫想象類作文時太常見了.孩子們要么無從下手,要么把"未來"寫成了"科幻片大雜燴".其實(shí),寫"未來的家鄉(xiāng)"并不需要孩子成為科學(xué)家,也不必非得發(fā)明什么超級機(jī)器人.關(guān)鍵在于----讓想象落地,讓情感生根. 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
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打開孩子的"未來望遠(yuǎn)鏡"
我常跟孩子們說:"想象不是亂想,而是用心去看還沒發(fā)生的事."怎么幫他們打開這扇門呢?我會帶他們玩一個叫"未來望遠(yuǎn)鏡"的小游戲. 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
先讓他們閉上眼睛,深呼吸三次,然后問:"如果你坐上了一輛時光車,嗖的一下到了二十年后的家鄉(xiāng),你第一眼看到了什么?"有的孩子說:"馬路是透明的,底下有小魚游!"有的說:"房子長在樹上,像鳥窩."還有的說:"奶奶不用走路,家門口有會動的毯子把她送到菜市場."
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這些回答多可愛啊!這時候,我不急著糾正"這不可能",而是鼓勵他們繼續(xù)往下想:"那條透明馬路上,人們怎么過馬路?小魚會不會撞到車?"一來二去,原本天馬行空的想法,慢慢就有了細(xì)節(jié)和邏輯. 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
家長在家也可以這樣引導(dǎo).晚飯后,不妨問問孩子:"你覺得二十年后咱們小區(qū)會變成什么樣?"別急著說"哪有這種事",而是順著他們的思路接話:"哦?那如果樓道會自動打掃,樓梯還會唱歌嗎?"一點(diǎn)點(diǎn)拓展,想象力的翅膀自然就展開了. 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
讓"未來"帶著泥土味兒
很多孩子寫"未來的家鄉(xiāng)",喜歡堆砌高科技:空中巴士,機(jī)器人警察,太陽能面包機(jī)....熱鬧是熱鬧,可讀著讀著,總覺得少了點(diǎn)人情味.就像一碗湯,放了很多料,卻沒有鹽.
我班上的小宇一開始也這么寫.我問他:"你寫的這個城市,有人住嗎?有沒有放學(xué)的小朋友在路邊買糖葫蘆?有沒有老爺爺坐在門口下象棋?"他愣了一下,搖搖頭.
后來我們一起改稿子.我讓他想想自己現(xiàn)在最愛去的地方----學(xué)校旁邊那個小公園.他說那里夏天有蟬叫,秋天落葉厚厚一層,踩上去咯吱響.于是我們在作文里設(shè)計了一個"記憶樹林":未來的公園保留了老樹,每棵樹都藏著一段聲音,只要輕輕拍一下樹干,就能聽到十年前孩子們的笑聲.
你看,這樣一改,未來的家鄉(xiāng)不再是冷冰冰的模型城,而是帶著溫度,有回憶,有味道的地方.家長指導(dǎo)時,可以提醒孩子:"你最喜歡現(xiàn)在家鄉(xiāng)的哪個角落?未來的它,能不能變得更舒服,但還留著你喜歡的樣子?"
給想象穿上"真實(shí)"的鞋
想象再奇妙,也得讓人讀著覺得"好像真能發(fā)生".這就像是畫畫,顏色可以夸張,但輪廓要清晰.
有一次,一個孩子寫"未來的家鄉(xiāng)人人都會飛",我問他:"那上學(xué)的時候,小朋友是直接從陽臺起飛嗎?下雨天怎么辦?會不會撞到一起?"他哈哈笑起來,然后認(rèn)真想了想,改成"每個人有一件輕飄飄的飛行外套,晴天才能用,上學(xué)還得排隊升空,像小鳥一樣排成一隊".
多妙的調(diào)整!既保留了"飛"的趣味,又加入了規(guī)則和生活氣息.這就是我常說的:"給想象穿上真實(shí)的鞋."
家長輔導(dǎo)時,不妨多問幾個"然后呢?""誰來管?""出了問題怎么辦?"比如孩子說"家里有機(jī)器人做飯",就可以問:"那它會不會做糊了?媽媽還會不會嘗一口然后笑著說咸了?"這些細(xì)節(jié),能讓作文從"說明書"變成"故事".
我還常建議孩子用"對比法"來增強(qiáng)真實(shí)感.比如寫:"以前媽媽每天騎電動車送我上學(xué),風(fēng)吹雨打;現(xiàn)在校車是浮在空中的泡泡,我和同學(xué)一邊飄一邊背古詩."有過去,有現(xiàn)在,未來的畫面就立住了.
讓情感做想象的指南針
最后,也是最重要的----一篇好的想象作文,得有心.
我教孩子們寫作文,總說一句話:"你想讓讀者看完后,心里暖一下,還是只'哇'一聲就忘了?"真正打動人的,不是技術(shù)多先進(jìn),而是那份對家鄉(xiāng)的愛.
班里的小雅寫她未來的家鄉(xiāng)有一座"思念橋",橋上的燈會根據(jù)人們的心情變色.如果有人想家,橋就會輕輕哼起童謠.她說,是因為去年外婆生病住院,她每天走過橋都特別想她.我把她的作文讀給全班聽,好幾個孩子眼睛濕了.
你看,這才是想象的力量----它不只是往前看,更是把心里最柔軟的東西,放進(jìn)未來的盒子里.
家長在指導(dǎo)時,可以溫柔地問孩子:"你希望未來的家鄉(xiāng),幫你實(shí)現(xiàn)什么小心愿?比如,讓奶奶再也不用爬樓梯?讓流浪貓都有溫暖的家?"當(dāng)想象和關(guān)心連在一起,文字就有了溫度.
有一次,一位媽媽告訴我,她兒子原來寫作文總是三句話就卡住.那天晚上,她沒催他"快點(diǎn)寫",而是和他一起翻小時候的照片,聊老家門前的那棵老槐樹.結(jié)果孩子一口氣寫了兩頁,題目叫----未來的路燈每到春天就開出和槐花一樣的燈泡,香味飄滿整條街.
那一刻,她突然明白:寫作不是任務(wù),而是一次心靈的旅行.
寫"未來的家鄉(xiāng)",其實(shí)是在練習(xí)一種能力:用童真的眼睛看世界,用溫暖的心去設(shè)計明天.作為老師,我從不追求孩子寫出"完美作文",我只希望他們在筆尖流淌出屬于自己的星光.
所以,下次當(dāng)孩子趴在桌上發(fā)呆,嘴里嘟囔"未來的家鄉(xiāng)該怎么寫"時,別急著給答案.不妨輕輕說一句:"來,咱們一起想想,你希望那個地方,讓你笑得更開心一點(diǎn)嗎?"
也許,就在這一問一答之間,一篇閃著光的作文,正悄悄萌芽.
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