小學(xué)生優(yōu)秀想象作文展示:奇思妙想寫未來的海底城市,附寫作指導(dǎo)
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上周五放學(xué)前,我們班的語文老師布置了一項特別的周末作業(yè)----寫一篇關(guān)于"未來海底城市"的想象作文.孩子們一聽都炸了鍋,有的說要造會飛的魚車,有的說要建用珊瑚做的學(xué)校,還有的小朋友舉手問:"老師,那我們在海底怎么呼吸呀?"教室里頓時笑成一片. 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
這正是我最喜歡的教學(xué)時刻----當(dāng)孩子們的小腦袋開始轉(zhuǎn)動,想象力像海浪一樣翻涌起來的時候.作為一位教了二十多年語文的老教師,我深知,想象作文不僅是考試中常見的題型,更是激發(fā)孩子思維,培養(yǎng)表達(dá)能力的重要方式.今天,我就想和大家分享幾篇我們班同學(xué)寫的"未來海底城市"優(yōu)秀作文,并結(jié)合這些作品,給家長和孩子們一些實實在在的寫作建議. 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
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打開想象的"潛水艇",讓孩子先"看見"那個世界
寫想象作文最難的,不是文筆,而是"想不到".很多孩子一提筆就卡住:"老師,我不知道未來海底長什么樣."其實,這很正常.畢竟誰也沒真正住過海底城市,但正因為"沒見過",才更需要我們用想象力去"建造".
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比如我們班的小宇在作文開頭這樣寫道:"三百年前,人類終于破解了'水氧轉(zhuǎn)化'的秘密.現(xiàn)在,每個孩子上學(xué)前只要戴上一枚貝殼形呼吸器,就能像小魚一樣自由呼吸.我每天騎著機(jī)械海馬穿過發(fā)光的水母隧道,去珊瑚小學(xué)上課."
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你看,他沒有直接說"海底有房子",而是從"怎么呼吸""怎么上學(xué)"這些具體的生活細(xì)節(jié)入手,讓整個畫面立刻生動起來.這就是想象的"入口"----從一個小小的點切入,慢慢展開一幅完整的圖景.
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家長在家輔導(dǎo)時,不妨先和孩子聊一聊:"如果你住在海底,早上醒來第一件事是什么?""你的書包會不會是章魚造型的?它自己會游泳嗎?"這些問題就像一把鑰匙,能幫孩子打開想象的大門.記住,不要急著糾正"這不可能",而是鼓勵他們"那就讓它可能". 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
給想象穿上"生活"的外衣,故事才不會飄在空中
想象可以天馬行空,但好作文一定是有"地氣"的.我發(fā)現(xiàn),那些打動人的想象作文,往往都藏著真實的生活體驗.
比如我們班的小雅在作文里寫:"我們的教室是透明的巨型貝殼,老師用海流投影講課.有一次,一只迷路的小丑魚游進(jìn)來,停在我的課桌上.全班都安靜了,老師笑著說:'今天我們加一節(jié)生物課,主題是----小丑魚為什么會迷路?'"
這段描寫讓我眼前一亮.她沒有一味堆砌高科技,而是把"課堂突發(fā)狀況"這個日常場景巧妙地融入未來世界.孩子讀到這里,會心一笑:"這不就像我們班上次飛進(jìn)一只蝴蝶一樣嘛!"
所以,我常對孩子們說:"再未來的城市,也要有'人'的生活."你可以寫海底學(xué)校的運動會----選手騎著劍魚比賽;可以寫媽媽在深海菜市場買會發(fā)光的海藻;甚至可以寫你養(yǎng)了一只會唱歌的寄居蟹當(dāng)寵物.只要把這些細(xì)節(jié)寫得真實,有趣,讀者就會相信:哦,原來海底城市真的可以是這樣的.
家長在輔導(dǎo)時,可以引導(dǎo)孩子回憶自己的校園生活,家庭日常,然后問:"如果這件事發(fā)生在海底,會變成什么樣?"這種"嫁接法",能讓想象落地生根.
讓科技與情感共舞,作文才有溫度
有些孩子寫未來,只顧著寫"激光門""磁浮車",結(jié)果整篇作文像產(chǎn)品說明書,冷冰冰的.我告訴他們:"機(jī)器再先進(jìn),也比不上一顆溫暖的心."
我們班的小林寫了一個特別動人的片段:"我的好朋友阿波住在海底孤兒院.他沒有家人,但有一只老海龜陪他.每到夜晚,老海龜就用背上的熒光斑點,拼出一個個故事.他說,那是他爺爺教他的'星光語言'.現(xiàn)在,我也學(xué)會了,晚上就和他一起在窗邊講故事給路過的小魚聽."
這段文字讓我鼻子一酸.他沒有炫技,卻用"星光語言"這個充滿詩意的設(shè)定,傳遞出孤獨,陪伴與希望.這才是想象作文最珍貴的部分----它不只是寫"未來是什么樣",更是寫"未來的人如何生活,如何相愛".
所以,我建議孩子們在構(gòu)思時,多問問自己:"這個城市里,人們會開心嗎?會難過嗎?會想念誰嗎?"哪怕是在兩千米深的海底,人的情感依然是相通的.讓科技服務(wù)于情感,作文才會打動人.
家長可以和孩子聊聊:"你覺得未來的人還會想家嗎?還會交朋友嗎?"幫助他們在宏大的設(shè)定中,找到那個小小的,柔軟的心.
寫作小錦囊:三步幫你寫出精彩的想象作文
看到這里,也許有家長會問:"我家孩子還是不知道怎么下筆,有沒有具體的方法?"當(dāng)然有!我總結(jié)了三個簡單實用的步驟,孩子們在課堂上試過都說"有用".
第一步:畫一張"未來生活圖".
別急著寫,先讓孩子拿張紙,畫出他心中的海底城市.可以是學(xué)校,家,街道,甚至是一個游樂場.畫完后,請他講一講:"這里為什么是藍(lán)色的?""那個人在做什么?"畫的過程,就是梳理思路的過程.
第二步:選一個"主角"來生活.
讓孩子的想象有一個"眼睛".可以是他自己,也可以是一個海底小學(xué)生,一位海洋科學(xué)家.用第一人稱寫,更容易帶入情感.比如:"今天是我第一天在海底圖書館當(dāng)志愿者...."
第三步:加一點"意外"和"解決".
好故事要有起伏.比如:"正當(dāng)我準(zhǔn)備升空回家時,呼吸器突然失靈了!"然后寫他如何冷靜應(yīng)對,被巡邏的海豚救援隊救起.有沖突,有解決,作文就有了節(jié)奏.
最后提醒一句:不要追求"完美".孩子的想象本來就是零散的,跳躍的.哪怕只寫清楚一件事,比如"海底早餐吃什么",也比拼湊一堆名詞強(qiáng).
那天收作文時,我批改到很晚.辦公室的燈一盞盞熄了,窗外的夜色沉靜如海.可我的心里,卻像開著一場五彩斑斕的海底燈會----孩子們用文字建造的城市,在我眼前緩緩升起:有會跳舞的水母路燈,有用歌聲開門的圖書館,還有靠孩子笑聲發(fā)電的能源站....
教育就是這樣一件奇妙的事:我們教孩子寫字,他們卻用字教會我們重新做夢.
所以,下次當(dāng)孩子趴在桌上,一邊咬筆頭一邊說"我不會寫"的時候,不妨輕輕問他:"那你夢里的海底,是什么顏色的?"
也許,答案就在那一片溫柔的藍(lán)里.
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