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記得上周我去接女兒放學(xué),路上她突然仰起小腦袋問我:"爸爸,未來的汽車是不是會(huì)飛啊?"我還沒來得及回答,旁邊的小男孩就搶著說:"不光會(huì)飛,還能變成機(jī)器人呢!"孩子們七嘴八舌地討論起來,像極了語文課上小組發(fā)言的熱鬧場(chǎng)面.那一刻我就在想,如果能把這樣天馬行空的想象寫進(jìn)作文里,那該多有趣啊! 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀

其實(shí),"未來的汽車"是個(gè)特別適合小學(xué)生寫的想象作文題目.它既貼近生活----每個(gè)孩子都見過汽車,又充滿想象空間----可以自由發(fā)揮創(chuàng)意.但很多孩子一提筆就犯難:怎么才能寫出新意?怎樣不讓作文變成"遙控車說明書"?今天,我就以一個(gè)語文老師的身份,和家長(zhǎng),孩子們聊聊這個(gè)話題. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

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先畫個(gè)"草圖",讓想象有方向

很多孩子一聽到"未來的汽車",立刻就開始寫"我的汽車能飛,能潛水,能變大變小",結(jié)果寫到第三段就沒詞了.問題出在哪?不是想象力不夠,而是沒提前"打草稿".這里的"草稿"不是指正式寫作前的文字提綱,而是一種思維上的準(zhǔn)備. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

我常跟學(xué)生說:"寫想象作文,就像搭積木.你得先想好要搭什么形狀,用哪幾種顏色的積木,再一塊塊往上拼."比如,你可以先問問自己:這輛車是給誰用的?是上學(xué)的小朋友,還是探險(xiǎn)的科學(xué)家?它最特別的功能是什么?是環(huán)保節(jié)能,還是聰明得像個(gè)小助手?把這些關(guān)鍵點(diǎn)列出來,哪怕只是幾句話,寫起來就會(huì)順暢得多. 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net

有個(gè)叫小宇的學(xué)生,他媽媽輔導(dǎo)他寫這篇作文時(shí),沒有急著讓他動(dòng)筆,而是陪他在紙上畫了一輛"會(huì)變形的校車".車頂有太陽能板,輪子能收起來變成螺旋槳,車廂里還有自動(dòng)整理書包的機(jī)械手.畫完之后,小宇興奮地說:"老師,我現(xiàn)在知道怎么寫了!"你看,一張簡(jiǎn)單的草圖,就能點(diǎn)燃孩子的表達(dá)欲望.

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加點(diǎn)"小故事",讓作文活起來

想象作文最怕寫成"功能清單":"未來的汽車有飛行系統(tǒng),自動(dòng)駕駛,空氣凈化...."讀起來像產(chǎn)品介紹,枯燥乏味.怎么辦?加個(gè)小故事,讓它"動(dòng)"起來. 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

我班上有個(gè)女生寫,開頭是:"早上我正打著哈欠往學(xué)校趕,突然聽見'滴'的一聲,我家的'彩虹號(hào)'自動(dòng)從車庫里滑了出來,車門輕輕打開,還對(duì)我說:'小主人,今天天氣有點(diǎn)堵,咱們飛過去吧!'"你看,一句話就把讀者帶進(jìn)了情境里.

接著她寫自己坐在車?yán)?看著窗外的云朵從身邊掠過,路過一所著火的小學(xué),她的車立刻伸出機(jī)械臂噴水救人,最后還順路送迷路的小狗回家.整篇作文像一部微型動(dòng)畫片,有情節(jié),有轉(zhuǎn)折,有溫度.

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí),不妨這樣引導(dǎo)孩子:"如果你坐上這輛未來的車,第一天會(huì)發(fā)生什么事?""它有沒有幫過別人?有沒有出過錯(cuò)?"讓汽車成為故事里的"伙伴",而不是冷冰冰的機(jī)器.

用"五感法"描寫,讓畫面更真實(shí)

孩子寫想象作文容易忽略細(xì)節(jié),只寫"看到了什么",卻忘了其他感官體驗(yàn).其實(shí),越是奇幻的設(shè)定,越需要用真實(shí)的感受來支撐.

比如,寫飛行汽車,不能只說"它飛上了天空",還可以寫:"車子輕輕升起時(shí),我感覺肚子微微發(fā)飄,像坐過山車沖上最高點(diǎn)的那一秒;耳邊是風(fēng)呼呼的聲音,但車窗完全隔音,音樂還在放著我喜歡的;低頭一看,樓房屋頂像一塊塊巧克力餅干,紅綠燈變成了小豆子...."

這就是"五感法"----調(diào)動(dòng)視覺,聽覺,觸覺,嗅覺,味覺來描寫.雖然未來的汽車沒人真正坐過,但孩子對(duì)"起飛的感覺""音樂的聲音""窗外的景色"是有生活經(jīng)驗(yàn)的.把這些熟悉的感覺放進(jìn)陌生的情境里,幻想就變得可信了.

有一次家長(zhǎng)開放日,一位媽媽分享輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:"我讓孩子閉上眼睛,假裝坐上未來的車,然后問他:'你現(xiàn)在感覺怎么樣?聞到什么味道?聽到什么聲音?'他一邊說,我一邊記,最后整理成一段文字,特別生動(dòng)."這種方法簡(jiǎn)單又有效,建議家長(zhǎng)們?cè)囋?

結(jié)尾要有"小心思",別忘傳遞溫暖

很多孩子的想象作文虎頭蛇尾,前面寫得精彩紛呈,結(jié)尾卻匆匆一句"這就是未來的汽車,厲害吧",戛然而止,白白浪費(fèi)了好構(gòu)思.

好的結(jié)尾不需要喊口號(hào),也不用非得"展望未來",只要有一點(diǎn)點(diǎn)情感或思考,就能讓文章更有余味.比如:

"我知道這樣的汽車現(xiàn)在還沒有,但只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),也許有一天,我能親手設(shè)計(jì)出它."

"下車時(shí),我對(duì)'彩虹號(hào)'說了聲謝謝.它眨了眨車燈,好像在笑.原來,最厲害的不是它的功能,而是它懂我的心."

"媽媽說,未來的汽車再神奇,也比不上一家人一起出行的快樂.我點(diǎn)點(diǎn)頭,抱緊了車?yán)锏男⌒芡媾?"

這些結(jié)尾沒有華麗辭藻,卻讓人心里一暖.它們提醒我們:科技再發(fā)達(dá),人的情感才是最珍貴的.

前幾天批改作文,看到一個(gè)孩子寫道:"我希望未來的汽車不用加油,也不用電,而是用笑聲驅(qū)動(dòng).你笑得越多,它跑得越快.這樣一來,大家都會(huì)開心地上路了."我忍不住在旁邊畫了個(gè)笑臉,批了一句:"這個(gè)想法,比會(huì)飛的汽車更了不起."

是啊,寫"未來的汽車",不只是練習(xí)想象力,更是讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心環(huán)境,關(guān)心他人,關(guān)心這個(gè)世界.作為語文老師,我始終相信:一篇好作文,不僅能展示文采,更能照見一顆柔軟而明亮的心.

所以,下次當(dāng)孩子趴在桌上嘟囔"我不知道怎么寫"時(shí),別急著給答案.不妨蹲下來,輕聲問一句:"那你希望未來的汽車,幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?"

也許,一個(gè)閃閃發(fā)光的故事,就這樣開始了.

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