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體育課上，老師教我們跳踢毽子，看著同學們踢得又多又好，我卻怎么也踢不好，毽子總是剛飛起來就掉在地上，我特別著急。
課后，體育委員小雨看到我不開心，就過來教我。她說：“踢毽子要先練拋毽子，把毽子拋到膝蓋那么高，再用腳踢?！?我按照小雨說的，先練習拋毽子，一開始拋得要么太高要么太低，練了一會兒，終于能拋得很穩(wěn)了。
接下來是練習踢。小雨說：“用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，踢的時候腳要輕輕抬起來，不要太用力。” 我試著踢了一下，毽子飛起來，我用腳內(nèi)側(cè)一踢，竟然踢到了！我開心地又踢了幾下，可踢到第三下時，毽子還是掉了。小雨說：“沒關(guān)系，多練幾次就好了，我一開始也踢不好。”
從那以后，我每天放學都在小區(qū)里練習踢毽子。第一天只能踢 3 個，第二天能踢 5 個，一周后，我竟然能踢 20 個了！體育課測試那天，我踢了 25 個，老師還表揚了我。
學跳踢毽子讓我明白，做任何事情都要堅持，不能因為一開始做不好就放棄。只要堅持練習，就一定能成功，這是我最大的收獲。 全國優(yōu)秀作文網(wǎng)站 http://www.zequeka.cn
(易優(yōu)作文點評：標題 “學跳踢毽子” 直接點明事件，“學” 字突出成長過程，符合四年級作文 “記錄學習經(jīng)歷” 的要求。內(nèi)容按 “不會踢 — 學拋毽子 — 學踢 — 堅持練習 — 成功” 順序展開，情節(jié)有起伏，“拋太高太低”“踢到第三下掉了” 等細節(jié)真實，體現(xiàn)學習的困難與堅持。過渡句 “接下來是練習踢”“從那以后” 讓流程清晰。情感上提煉 “堅持就成功” 的感悟，立意積極，充滿正能量。缺點是未描寫 “成功后的心情”，可補充 “我踢完后，小雨跑過來抱我，我們都笑得特別開心，覺得特別有成就感”。改進建議：增加成功后與朋友互動的細節(jié)，讓快樂更具體，成長的喜悅更真摯。)
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- T添加時間：2025-09-03；更新時間：2025-09-03
