語(yǔ)文閱讀分析常用名詞
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比
三、說(shuō)明文分類：
1.實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文
2.科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）
四、說(shuō)明順序：
1.時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序
2.空間順序：注意表方位的名詞
3.邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 作文培訓(xùn)，就來(lái)蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/miniForm.html
五、說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說(shuō)明方法的作用：
打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了——————增強(qiáng)了文章的趣味性。
舉例子：具體說(shuō)明_____的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
作比較：把____和______相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn)。
列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
七、人物描寫的方法：
1.肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫；
2.正面描寫與側(cè)面烘托
八、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法： 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
十、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
典型題實(shí)戰(zhàn)兵法
詞曲小知識(shí)
詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
如《補(bǔ)算子。詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。
引號(hào)的作用：
1.表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；
2.表特定稱謂（特殊含義）；
3.表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；
4.表強(qiáng)調(diào)。
詞語(yǔ)的比較（選詞填空）：
1.比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2.選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
語(yǔ)句作用、含義分析題：
1.句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a> 。
3.評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
4.分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
5.說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。
6.記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：
1.交代作品的時(shí)代背景。
2.在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 作文培訓(xùn)，就來(lái)蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：
1.表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；
2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
3.渲染氣氛；
4.烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5.突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
1.對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；
2.對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
3.對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
1.用第一人稱；
2.采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：
1.必須用第一人稱；
2.必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。
提煉中心、主題：
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。
說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：
主要有兩種題型：
A.“××”詞好在哪里？
★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
B.“××”詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。
?、诓荒?，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：
1.?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
2.一般是往前找；
3.找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
語(yǔ)文應(yīng)試答題方法、技巧
知識(shí)積累與運(yùn)用
一、書(shū)寫題：
1.認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫；2.不出現(xiàn)錯(cuò)別字；3.不亂畫(huà)涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4.學(xué)會(huì)審題。
二、選擇題：1.直選法2.排除法
三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。
1.刪減2.添加3.替換4.換位5.重組
四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
1.人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡2.故事情節(jié)：人物事例3.教育意義
五、語(yǔ)言運(yùn)用：
1.語(yǔ)境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說(shuō)話對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢問(wèn)
2.仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語(yǔ)意連貫，話題統(tǒng)一。
3.縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項(xiàng)。
4.句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問(wèn)句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換；直接敘述變轉(zhuǎn)述。
閱讀題技巧
?。ㄒ唬?、記敘文閱讀
一、詞語(yǔ)：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。
?。?）能理解詞語(yǔ)的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；
（2）能確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。
二、文章概括：
內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（抓要點(diǎn)概括，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣?。?
中心思想概括：如：“本文通過(guò)某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)__贊美與敬佩之情等，贊美了他（人物性格、精神品質(zhì)）
三：主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。
四、修辭方法及表達(dá)作用
比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。
排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情。
設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者思考，使文章有起伏。
反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。
模式：（1）點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法（2）表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）表達(dá)了怎樣的感情？如：此句運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了
五、記敘順序及作用
?。?）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2）倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。
（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛。
六、文章段落語(yǔ)句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答）
1.結(jié)構(gòu)上：承接上文、開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過(guò)渡）、照應(yīng)前文（開(kāi)頭）首尾呼應(yīng)。
2.內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛
3.寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用：使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。
環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。
七、評(píng)價(jià)感悟類
評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對(duì)問(wèn)題的看法。
啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向。褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌
非主人公在文中的作用：對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。
九、記敘文語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。
第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍。
六、材料作文應(yīng)對(duì)策略
一、材料作文相關(guān)知識(shí)
1.材料作文的特點(diǎn)：
?。?）讀寫結(jié)合，考生要通過(guò)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù)；
?。?）自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來(lái)。
2.材料作文的形式：
?。?）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫(huà)材料，看圖寫文。（3）讀后感等。
二、材料作文應(yīng)對(duì)策略：1、讀懂材料；2、明確要求。
?。ㄒ唬?、給文字材料作文
1.結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)?？炊牧?，確定主旨）。
2.審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。
3.具體建議：合理使用材料，不避開(kāi)材料，另起爐灶。
記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開(kāi)頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫(huà)龍點(diǎn)睛即可。
寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。
圍繞一個(gè)觀點(diǎn)寫感受，從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個(gè)方面進(jìn)行寫作。
讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn)！
三、避免作文無(wú)謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分
1.保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。
2.規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當(dāng)標(biāo)題。
3.拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長(zhǎng)短兼顧。
4.規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格；不一逗到底；破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問(wèn)、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不在一行之首；書(shū)名號(hào)、引號(hào)前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。
5.注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)道德。
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