2026高考作文寫作趨勢:從審題到立意的全面提升 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
前幾天我翻出自己上大學時寫的一篇舊作文,紙都發(fā)黃了,字跡也歪歪扭扭.讀著讀著,忍不住笑出聲----那會兒寫"我的理想",開頭是:"每個人都有理想,就像小草有陽光,魚兒有大海."現(xiàn)在看簡直像在背課文.可那時候老師還夸我"比喻生動",哎,真是被溫柔地騙了好多年. 蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
其實啊,作文這東西,早就不是光靠"好詞好句"堆出來的了.尤其是眼瞅著2027年高考越來越近(別急,我說2026是提前預熱),作文的要求也在悄悄變臉.以前你寫"勤奮學習,報效祖國"還能拿個平均分,現(xiàn)在閱卷老師看到這種話,可能連嘆氣都懶得嘆,直接劃走. 蘇州小學語文提優(yōu)培訓，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導經驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
所以今天咱們不聊虛的,就來聊聊2026年高考作文的真實走向----它不再只是考你會不會寫漂亮句子,而是看你能不能真正"想明白一件事". 蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
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審題不再是"找關鍵詞",而是"聽懂弦外之音"
你有沒有遇到過這種情況?題目看著挺簡單,寫完自我感覺良好,結果分數(shù)一出來,傻眼了.比如去年某地模擬題:"有人說'慢下來才能走得更遠',你怎么看?"很多同學一看,"哦,慢生活,反對內卷",立馬開寫,舉一堆陶淵明,李子柒的例子,寫得深情款款. 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
但問題來了----題目問的是"走得更遠",重點不在"慢",而在"遠".你得思考:慢,真的能帶來長遠的發(fā)展嗎?在科技飛速迭代的今天,是不是有時候"快"反而是一種戰(zhàn)略定力?這才是題目想讓你討論的深層邏輯.
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現(xiàn)在的作文題,越來越像一場"對話".命題人不再直愣愣地問你"什么是堅持",而是用一句意味深長的話,一幅意味不明的漫畫,甚至一段社交媒體上的爭議言論,等著你去回應.它考驗的,是你能不能聽出背后的"潛臺詞".
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我班上有個學生,以前總跑來問我:"老師,這個題到底要我寫啥?"后來我教她一個笨辦法:把題目當成朋友發(fā)來的一條朋友圈,你準備評論什么?你為什么這么評論?她說這招特別管用----因為一旦進入"對話感",你就不會只想著"湊字數(shù)",而會真的去思考對方想表達什么.
立意不再是"選正能量",而是"說出自己的理解"
說到這兒,我得坦白一件事:我以前也教學生"保險三板斧"----寫環(huán)保就提塞罕壩,寫奮斗就講袁隆平,寫文化自信必說故宮文創(chuàng).這些例子沒錯,但問題是,全班五十個人,四十八個都在用同一套素材,你說老師看得累不累?
2026年的趨勢很明確:閱卷老師更想看到"活人感".什么叫活人感?就是你能從自己的生活經驗出發(fā),說出一點別人沒說過的話.
比如同樣是寫"科技與人文",有的孩子寫:"刷臉進校園讓我覺得方便,可當我發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)把我識別成隔壁班張偉時,我突然害怕----當技術開始定義'你是誰',我們還能守住內心的坐標嗎?"你看,這話出自一個真實的生活窘境,有細節(jié),有反思,比空喊"科技需以人為本"有力得多.
我也鼓勵學生多寫"小切口"的立意.不要一上來就想"拯救世界",可以先關心"宿舍里誰總偷用我的吹風機"這種小事.有一次一個女生寫她和同桌因為一張便利貼鬧矛盾,最后發(fā)現(xiàn)對方寫的是"謝謝你每天幫我占座",她寫道:"原來有些誤會,是因為我們都太怕被拒絕,所以寧愿假裝冷漠."這段話后來被我拿來當范文講了整整一節(jié)課----因為它真.
記住,深刻的立意不一定來自宏大的主題,而常常藏在你皺眉的那一秒,沉默的那一瞬.
結構不再是"三段論",而是"講好一個故事"
說實話,我現(xiàn)在最怕看到那種"開頭點題,中間三段,結尾升華"的八股文.倒不是說結構不重要,而是太多人把結構當成了"模板",結果文章像用同一個模具倒出來的塑料花,顏色鮮艷,卻沒有生命.
未來的作文,越來越看重"敘事能力".不是非要寫記敘文,而是無論哪種文體,都要有"講故事"的意識.什么意思?就是你能帶著讀者一步步走進你的思路,而不是一上來就把結論拍人家臉上.
比如你要寫"競爭與合作",與其羅列三個例子證明"合作很重要",不如講一個親身經歷:那次小組做科學項目,你們倆一開始都想當組長,搶方案,搶發(fā)言,結果匯報砸了.后來一次偶然機會,你發(fā)現(xiàn)他擅長建模,你擅長表達,于是重新分工,最后拿了獎.結尾再輕輕一點:"原來真正的競爭,是看清自己該站在哪個位置."
這樣的文章,有起伏,有轉折,更重要的是----有"人".閱卷老師批幾百份卷子,看到這樣一篇,就像在沙漠里喝到一口冰水,清冽又解渴.
我常跟學生說:"你不是在答題,你是在邀請老師進入你的精神世界."這個世界不需要完美無瑕,但一定要真實可感.
語言不再是"堆辭藻",而是"說出心里話"
最后說說語言.我知道很多家長一看到孩子作文,第一反應就是:"怎么不多用點成語?怎么不寫點排比句?"好像不用"風和日麗,鳥語花香",文章就不夠"像樣".
可我想說:少來點華麗包裝吧.比起"春風拂面,柳綠桃紅",我更愿意看到一個孩子寫:"那天我走在放學路上,忽然聞到一陣油炸糕的味道,抬頭看見老爺爺推著車,鍋里的糖漿咕嘟咕嘟冒泡,那一刻,我覺得春天來了."
你看,沒有一個高級詞,但它有溫度,有畫面,最重要的是----它是屬于這個孩子的春天.
2026年的作文評分標準里,對"個性化表達"的權重正在悄悄上升.什么叫個性化?就是你能用自己的話,說自己的感受.哪怕語法有點小毛病,哪怕比喻不太工整,只要它是從你心里長出來的,就有價值.
我班上有個男生,作文一直不好,字還潦草.有一次他寫"壓力",開頭是:"我媽每天早上六點半準時掀我被子,嘴里念叨'別人家孩子五點就起床了'.我想回嘴,但我知道,她說的'別人家孩子'根本不存在,那是她腦子里編出來的超級英雄."
全班哄堂大笑,我也笑了.但這話多真實啊!后來我讓他保留這個開頭,再往下寫他對"比較"的思考.那篇作文最后打了高分----不是因為文采,而是因為真誠.
寫在最后:
說了這么多,其實我想告訴孩子們和家長們:作文從來不是考試的工具,它是你認識世界,表達自我的方式.2026年的高考作文,正在從"標準化答題"轉向"個性化思考".它不再問你"標準答案是什么",而是問你"你怎么看".
所以別再死背范文了,也別總想著"討好閱卷老師".去觀察你樓下的流浪貓是怎么過冬的,去想想你媽嘮叨背后藏著什么擔心,去記錄那個讓你心頭一顫的瞬間.
當你真正開始用心生活,作文,自然就有了靈魂.
畢竟,最好的文字,從來不是寫出來的,而是活出來的.
