最近在輔導班上,一位五年級的媽媽悄悄問我:"老師,我家孩子讀書挺多的,故事書,漫畫,甚至四大名著都翻過好幾遍,可一到考試,閱讀理解還是丟分嚴重.這是不是理解能力有問題?"我笑著搖搖頭:"不一定是理解的問題,可能是'答題方法'沒跟上." 蘇州吳中區(qū)小學生作文培訓，就來易優(yōu)悅讀
其實很多孩子都有這樣的困惑:明明讀懂了文章,可答案寫出來就是"不得分".這就像做飯----食材新鮮,火候到位,可最后沒放鹽,味道就差那么一口氣.語文閱讀理解也一樣,光有"懂"還不夠,還得會"說",說得準,說得全,說得像標準答案. 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
今天,我就來和大家聊聊小學高年級(五,六年級)語文閱讀理解的學習方法,分享一些實用技巧和答題模板,幫助孩子把"心里明白"變成"卷面得分".
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先讀題,再讀文:別急著當"故事迷"
很多孩子一拿到閱讀題,眼睛發(fā)亮,立馬鉆進文章里,像看小說一樣從頭讀到尾,讀得津津有味,結(jié)果題目一問三不知.這就像去超市買東西,沒看購物清單就直奔貨架,轉(zhuǎn)了一圈回來,發(fā)現(xiàn)牛奶沒買,雞蛋還買錯了牌子.
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正確的做法是:**先看問題,再讀文章**.
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比如,題目問:"第3自然段中'他愣住了'這句話表現(xiàn)了人物怎樣的心理?"那你讀文章時,就要特別留意第三段,尤其是"愣住"前后的動作,語言和環(huán)境描寫.帶著問題去讀,就像拿著地圖找寶藏,目標明確,效率更高.
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我在課堂上常做個小游戲:讓學生先看三道題,然后限時兩分鐘快速瀏覽文章,圈出可能相關(guān)的句子.幾次練習下來,孩子們都學會了"抓重點"的本領(lǐng),不再盲目通讀. 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
關(guān)鍵詞句要圈畫:讓答案"自己跳出來"
有一次,一個學生做題時總答不全,我讓他把文章里的關(guān)鍵詞圈出來.他一邊讀一邊用紅筆標出"皺眉""攥緊拳頭""聲音發(fā)抖"這些詞,突然抬頭說:"老師,我知道了!他生氣又害怕!"我說:"對啊,答案就在這些細節(jié)里."
小學高年級的閱讀題,往往考查的是對人物情感,態(tài)度變化的理解,而這些信息,大多藏在**動作,神態(tài),語言和心理描寫**中.只要把這些關(guān)鍵詞圈出來,答案的線索就清晰了.
比如,題目問:"文中父親為什么沉默了很久?"你如果注意到前面有"他低頭看著舊照片,手指輕輕摩挲著邊角",那就能推測出:父親在回憶過去,情緒復雜,所以沉默.
我常提醒學生:"別怕在文章上寫寫畫畫,那是你的思考痕跡."家長在家輔導時,也可以準備一支彩色筆,和孩子一起圈關(guān)鍵詞,邊讀邊聊,既加深理解,也增進親子互動.
答題要有"結(jié)構(gòu)感":不是寫作文,但也要有條理
很多孩子答題喜歡"堆詞兒":"感動,難過,傷心,不舍...."寫了一大串,結(jié)果只給一分.為什么?因為沒有結(jié)合文本,也沒有邏輯結(jié)構(gòu).
語文閱讀理解的答案,講究"**三點式回答法**":**概括+分析+情感/作用**.
舉個例子:
題目:請分析文中"雨停了,天邊出現(xiàn)一道彩虹"這句話的作用.
錯誤答法:"讓人感覺美好,心情變好了."
標準答法:"這句話描寫了雨過天晴的景象,既照應了前文下雨的情節(jié),又象征著主人公心情由低落轉(zhuǎn)為希望,起到了烘托情感,推動情節(jié)發(fā)展的作用."
你看,這個回答有三個層次:先說寫了什么(概括),再聯(lián)系上下文分析(分析),最后點明作用或情感(升華).這樣的答案,閱卷老師一看就知道你"懂行".
我在批改作業(yè)時,常把學生的答案投影出來,讓大家一起"挑毛病""補漏洞".有個孩子原來只會寫"表達了作者的喜愛之情",經(jīng)過幾次訓練后,能寫出"通過描寫桂花飄香,蜂蝶飛舞的場景,生動展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜美好,表達了作者對童年故鄉(xiāng)的深切懷念",進步非常明顯.
背熟幾個"萬能模板",關(guān)鍵時刻不慌張
有的家長擔心:"會不會讓孩子變成答題機器?"其實不會.模板不是束縛,而是"腳手架",幫孩子從不會答到會答,從答不全到答得漂亮.
以下是幾個小學高年級常用的答題模板,建議孩子熟讀,理解,再靈活運用:
1. **人物心理分析題**
"××詞語/句子生動地寫出了人物....的心理.從前文....可以看出他當時....,因此產(chǎn)生了這樣的情緒."
2. **句子作用題(開頭)**
"這句話放在開頭,起到了開篇點題/引出下文/設(shè)置懸念的作用,激發(fā)了讀者的閱讀興趣."
3. **句子作用題(結(jié)尾)**
"結(jié)尾句總結(jié)全文/點明中心/升華主題,使文章結(jié)構(gòu)完整,給讀者留下深刻印象."
4. **修辭手法賞析題**
"這句話運用了....的修辭手法(如比喻,擬人),把....比作....,生動形象地寫出了....的特點,表達了作者....的情感."
5. **標題含義題**
"這個標題一語雙關(guān),表面指....,實際暗含....的深意,體現(xiàn)了文章的主題思想."
這些模板不需要死記硬背,而是要在做題中不斷使用,調(diào)整,內(nèi)化.我班上有位學生,剛開始套模板生硬得像機器人,后來慢慢學會根據(jù)文章內(nèi)容替換關(guān)鍵詞,答案越來越自然流暢.
家長可以在家里準備一個"閱讀理解筆記本",每做完一篇,就把好答案抄一遍,標注用了哪個模板,時間久了,孩子自然就掌握了答題節(jié)奏.
最后想說的是,閱讀理解不只是為了考試.它是在教孩子如何**讀懂別人的話,理解他人的心**.當我們教會孩子圈關(guān)鍵詞,分析情感,有條理地表達時,我們也在幫助他們成為一個更細膩,更善解人意的人.
下次你和孩子一起讀時,不妨問他:"爸爸爬月臺那段,為什么作者只寫了動作,沒寫一句話?"也許,他會告訴你:"因為他怕一開口,眼淚就掉下來了."
那一刻,你會發(fā)現(xiàn),語文的美,不僅在分數(shù)里,更在心靈的共鳴中.
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