專題03 全國(guó)卷Ⅲ作文解析與范文展示
2020年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅲ作文原題
（適用地區(qū)：四川、廣西、貴州、云南、西藏）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【審題分析】
唐太宗說過：”以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失 ?！比藗冇醚劬此?、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。
因此，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，進(jìn)行自省。自省的過程既是自我教育和自我培養(yǎng)的過程，又是自我塑造和自我完善的過程，更是自我開發(fā)和自我成長(zhǎng)的過程。
我們需要認(rèn)識(shí)你自己。
中國(guó)有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”，《老子》第三十三章也說“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。人生最困難的事情是正確、全面地認(rèn)識(shí)自己，有自知之明的人常常轉(zhuǎn)動(dòng)心中的明鏡鑒照自己。題目中的“鏡子”“自畫像”都有其比喻意義，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣”，人要時(shí)時(shí)善于自省自察、進(jìn)德修業(yè)不斷完善自我。
這個(gè)題目的難度要求相對(duì)較低，寫自己熟悉的高中校園生活，回首自己三年來的學(xué)習(xí)歷程、感悟與思考，有的可寫。題目要求考生結(jié)合自己三年的思索，對(duì)高一新同學(xué)如何過好未來高中生活提出指導(dǎo)與建議。對(duì)象、話題、范圍都已經(jīng)明確，緊緊圍繞理想志向目標(biāo)（生涯規(guī)劃）、人生“三觀”信條（德）、學(xué)習(xí)方法策略與均衡發(fā)展（智）、身心健康陽(yáng)光（體）、人際關(guān)系和諧（交友）、高尚的興趣愛好（美）、張弛勞逸集合（勞）、讀X卷書與行X里路、關(guān)注時(shí)事形勢(shì)……這樣的主流內(nèi)容。差別在站位的高下、文采的強(qiáng)弱、情感的濃淡、說理方法的合宜等。
同時(shí)，注重“書信”這一應(yīng)用文體的格式規(guī)范。
【優(yōu)秀結(jié)構(gòu)】
如何為自己畫好像
我是怎樣的人
①像朱麗華一樣，要立志成為自立者
②像最美奮斗者一樣，要立志成為奮斗者
③像中國(guó)女排一樣，作用不停息的攀登者
我想過怎樣的生活
①看到疫情肆虐，渴望健康的生活
②看到霧霾籠罩，渴望陽(yáng)光明媚的生活
③看到愛心接力，渴望做愛的傳遞者
“我能做些什么
①我要像黃文秀一樣幫助弱者
②我要像潘維廉讓世界了解中國(guó)
③我要像樊錦詩(shī)一樣為了理想而奮斗
如何生活得更有意義
①奉獻(xiàn)他人，才會(huì)使生活更有意義
②奉獻(xiàn)社會(huì)，才會(huì)使生活更有意義
③奉獻(xiàn)真誠(chéng)，才會(huì)使生活更有意義
【優(yōu)秀范文】
01做國(guó)士，不做庸才
親愛的同學(xué)們：
大家好！
新故相推，日生不滯。轉(zhuǎn)眼，我們的高中時(shí)代即將結(jié)束。站在人生的十字路口，我們對(duì)未來感到迷茫而又滿懷希望。未來如萬(wàn)花簡(jiǎn)般多姿多彩，高考選擇什么專業(yè)，將來從事什么職業(yè)，人生該如何規(guī)劃，我們著實(shí)糾結(jié)。我現(xiàn)在就把我的感受與學(xué)弟學(xué)妹分享一下。
如今，多元的價(jià)值觀讓那些衣著光鮮、一搔成名的網(wǎng)紅主播迅速成為眾多同齡人的偶像，我們有很多同學(xué)夢(mèng)想成為網(wǎng)紅主播。然而，于個(gè)人而言，成為網(wǎng)紅主播這種人生規(guī)劃看似一片光明，但一播成名，缺乏牢固的根基，很可能瞬間被“后浪”沖走；于國(guó)家而言，這種人生規(guī)劃價(jià)值有限，無(wú)法起到“強(qiáng)基"作用，更違論為國(guó)家強(qiáng)盛貢獻(xiàn)多大力量。
作為承前啟后的一代人，我們?cè)撛鯓右?guī)劃自己的人生?每個(gè)人站的角度不同，自然人生行程各異。愛因斯坦說過：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！彼?，我們?cè)谥贫ㄈ松?guī)劃時(shí)，要摒棄一夜成名、紫綬金章這些表面的光彩，要充分考慮國(guó)家的需求，把個(gè)人規(guī)劃與國(guó)家的強(qiáng)大、社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來。個(gè)人融入社會(huì)，即便是一朵朵小小的浪花，也會(huì)迸發(fā)出驚人的力量。
近年來，我國(guó)大力推進(jìn)科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并取得了卓越的成就。但在激烈的科技和人才資源競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)科技領(lǐng)域人才短缺和制約其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的瓶頸問題依然存在。在應(yīng)對(duì)百年未有之大變局的國(guó)際形勢(shì)下，我輩又該如何扶擇?中國(guó)夢(mèng)該由誰(shuí)來完成?是淡泊寧?kù)o者，還是追名逐利者?是腳踏實(shí)地者，還是那些投機(jī)取巧者?古語(yǔ)有云：“國(guó)士在，且厚，不可當(dāng)也。”國(guó)家復(fù)興需要的是國(guó)士，需要的是那些踏踏實(shí)實(shí)做基礎(chǔ)科研的科學(xué)家，而不是眾入追捧的網(wǎng)紅明星。
同學(xué)們，我國(guó)針對(duì)人才戰(zhàn)略的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、持續(xù)性，欲集中資源與力量選拔、培養(yǎng)一批服務(wù)國(guó)家 重大戰(zhàn)略的人才，所以于今年推出” 強(qiáng)基計(jì)劃"，這正是吾輩有志之士的機(jī)遇。作為00后，吾輩即將挑起時(shí)代重?fù)?dān)，要審視自己的人生選擇。新-代青年的人生規(guī)劃，于個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，于國(guó)家要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大復(fù)興。面對(duì)如此重?fù)?dān)，我們?cè)谇斑M(jìn)的路途上，更應(yīng)以前仆后繼、英勇無(wú)畏的國(guó)士為榜樣，以成為國(guó)家棟梁為目標(biāo)。
同學(xué)們，我們要做為國(guó)為民的國(guó)士，不要成為平庸無(wú)為的一代。我們要仰天大笑出門去，把夢(mèng)想的旗幟高高揚(yáng)起！
如何成為國(guó)士?在此我有一句古語(yǔ)與大家共勉一以積貨財(cái)之心積學(xué)問，以求功名之念求道德，以愛妻子之心愛父母，以保爵位之策保國(guó)家，出此入彼，念慮只差毫末，而超凡入圣，人品且判星淵矣。人胡不猛然轉(zhuǎn)念哉！
謝謝大家！
【點(diǎn)評(píng)】
本文說理深刻，思辯性強(qiáng)。文章開篇提出人生規(guī)劃問題，先批評(píng)反面典型，而后明確觀點(diǎn)一“人 生規(guī)劃要把個(gè)人與國(guó)家結(jié)合起來”，接著連用問句過渡，引出國(guó)家強(qiáng)大需要的是國(guó)士。再結(jié)合“強(qiáng)基計(jì)劃”，提出“我們要做國(guó)士”，結(jié)尾以古語(yǔ)說明如何做國(guó)士，文章層層深入，揭開人生規(guī)劃的本質(zhì)，論證透徹。作者從正反兩方面分析問題，既批駁錯(cuò)誤的現(xiàn)象，又在對(duì)比中確立自己的觀點(diǎn)；既闡述現(xiàn)實(shí)中的問題，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求；既有個(gè)人規(guī)劃，又有國(guó)家愿景。多角度.有梯度的布局，使文章脈絡(luò)經(jīng)得起推敲。
02尋十方明鏡 繪真我畫像
——寫給高一學(xué)弟學(xué)妹們的一封信
親愛的高一學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好！
遼闊天空任我飛，嶄新人生任我繪。學(xué)弟學(xué)妹們，剛跨進(jìn)高中大門，新的起點(diǎn)，新的遠(yuǎn)航，是不是滿懷這樣的憧憬與希望？我是怎樣的人？我想過怎樣的生活？我能做些什么？靜下來行動(dòng)時(shí)，是不是又陷入層層困惑與迷茫？?
認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)清真我，是哲學(xué)命題，又是煙火人生的根本。蘇格拉底一輩子都在追求“認(rèn)識(shí)你自己”，老子讓我們明白“知人者智，自知者明”。那么，如何準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，描繪出真我人生畫像呢？?
一面鏡子，一次映照，便是一種自我認(rèn)識(shí)。學(xué)弟學(xué)妹們，這是我多年來的深徹感悟，我們的雙眼，總是在看他人、看世界，無(wú)法直接看到完整的自己。在我們?nèi)松贸讨?，是需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，認(rèn)識(shí)自我，才能清晰活著的本質(zhì)。?
我們要細(xì)微感知自己對(duì)細(xì)小事物的態(tài)度，那是一面鏡子，以此映照，認(rèn)清自我心靈的溫度。?
對(duì)比自己弱的人，能無(wú)欺乎？對(duì)有殘疾的人，能無(wú)嘲乎？對(duì)身份低下的工作者，能有敬乎？對(duì)自然中的動(dòng)植物，能有善乎？對(duì)需要幫助的人，能有愛乎？細(xì)察我們的內(nèi)心，是否被輕慢、鄙視、厭惡硬化著，冰凍著？這樣積極調(diào)節(jié)自我畫像的底色，讓我們心靈四季如春，保持恰好的溫度，才能見到心土上長(zhǎng)出的蓬勃生命景象！
我們要深入思考自己傳承歷史文化的深度，那是一面鏡子，以此映照，認(rèn)清自我血脈的純度。
一枚石器、一塊陶片，連接著我國(guó)遠(yuǎn)古文化；一條龍飛，一只鳳舞，鮮活著咱中華民族標(biāo)志。諸子百家的豐富，儒道學(xué)說的博大，詩(shī)詞文化的燦爛……這些文化是我們的精神根脈，我們了解多少？傳承多少？滲透入我們血液有多少？只有深入反思，才能提煉我們血脈的純度，更好繪出真我人生畫像的燦爛精神！?
我們要真誠(chéng)反思自己對(duì)待時(shí)代英雄的態(tài)度，那是一面鏡子，以此映照，認(rèn)清自我精神的高度。
現(xiàn)實(shí)是最好的教科書，打開2020年的扉頁(yè)，面對(duì)新冠肺炎的肆虐，八十多歲的鐘南山院士挺身而出，四面八方的醫(yī)務(wù)工作者義無(wú)反顧地堅(jiān)守！一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的英雄，我們要銘記這些名字，劉智明、彭銀華、許鵬、洪明……這是一束束光，照亮生的希望。致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄，他們是我們的精神地標(biāo)，讓我們的血液也沸騰著愛、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！?
親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，我們的自畫像，是心靈的畫像，是精神的畫像，是氣格的畫像！人生是一場(chǎng)修煉，我們要善于從自我與人、與自然、與社會(huì)的關(guān)聯(lián)中，從大千十方中去尋找各種鏡子，觀照自我，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)善補(bǔ)缺，用一生行動(dòng)來描繪出最美好最真實(shí)的自我畫像。
最后，衷心祝愿學(xué)弟學(xué)妹們尋得十方明鏡，繪得人生佳景！
此致
敬禮！
你們的學(xué)姐
2020年7月7日
03畫好自己的人生肖像
學(xué)弟學(xué)妹：
你們好，很高興有機(jī)會(huì)給你們寫這封信，也希望你們能夠耐著性子看下去。 雖然我和你們素不相識(shí)，但是作為你們的學(xué)長(zhǎng)，我非常樂意把自己的高中生活點(diǎn)滴與你們分享，同時(shí)也會(huì)給你們一些建議，希望你們開心度過三年高中生活，迎接美好的未來。
進(jìn)入高中，是你們學(xué)習(xí)生涯的又一個(gè)起點(diǎn)，這個(gè)階段是自我完善的一個(gè)非常的重要時(shí)期，包括你們的心理、人格、以及自我學(xué)習(xí)和自控能力逐步走向成熟，我的建議或者感悟與你們分享，希望你們有所收獲。
一是要正確看待自己了解自己，審視自我。畫好自己的人生肖像。全面客觀地看待自己，生活中除父母了解我們，還有我們的朋友，老師。他們會(huì)對(duì)我們有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人認(rèn)知，想法，思考是不同的，高中三年學(xué)習(xí)任務(wù)重，完善自己，審視自己是一門必修課。建議你們看曾國(guó)藩全書，書中講述了做人的原則和做事的品質(zhì)，進(jìn)入高中是你們?nèi)松贸讨幸粋€(gè)驛站，希望你們?cè)谌甑膶W(xué)習(xí)生活中明白，你們的人生才剛剛開始，你們像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，涌動(dòng)著青春的光芒，昭示著無(wú)限可能，你們的路在前方，未來還很長(zhǎng)。
二是個(gè)人要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)自己幫助是巨大的，因?yàn)樗梢杂心康挠袀?cè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，結(jié)果事半功倍。高中三年是你們積累知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，愿你們學(xué)有所成，三年后進(jìn)入自己理想的大人生是一個(gè)不斷完善和超越自我的過程，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也會(huì)不斷審視自我，我們改變了多少？心態(tài)是否平和了嗎？脾氣是否改變了嗎？遇事是否三思而后行了嗎？
成長(zhǎng)的路上，我們也是在不斷給自己畫像，在細(xì)節(jié)之處我們需要反復(fù)斟酌，謀定而后動(dòng)。人生在不同的階段有不同的任務(wù)，學(xué)生時(shí)期，學(xué)習(xí)為主，心無(wú)旁騖，才能有所期許。
三年后的你們要面臨人生的抉擇，高考是一座橋，通往人生各條道路的橋，愿你們過橋看風(fēng)景，心情無(wú)限好，生活是美好的，但前提是你必須為之付出心血和汗水，生活也絕不會(huì)虧待一個(gè)努力奔跑的前行者。
生活的最大意義在于奮斗，所以?shī)^斗吧，少年，奔跑吧少年。愿你們勇往直前，抵達(dá)幸福的彼岸。
此致
敬禮！
你們的學(xué)長(zhǎng)
2020年7月7日
2019年高考語(yǔ)文課標(biāo)全國(guó)Ⅲ卷作文原題
22.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
【審題分析】
本題考查語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力，重點(diǎn)考查運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力，體現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升的素養(yǎng)，體現(xiàn)“立德樹人”的育人功能，弘揚(yáng)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
這是一道漫畫型材料作文題。漫畫材料由兩部分組成。一部分是圖畫：一位老師站立著，兩名學(xué)生在各自的課桌上學(xué)習(xí)，課桌上各放著一摞學(xué)習(xí)材料。一部分是文字：畢業(yè)前最后一節(jié)課。老師說：“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們?！?/span>
此題屬于任務(wù)指令性作文題，具體來講就是生活現(xiàn)象類任務(wù)指令性作文題。題目明確給出了任務(wù)指令：
①材料（漫畫）給出了寫作情境的任務(wù)指令——最后一節(jié)課老師的一句話“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”，考生必須由此引發(fā)思考，展開聯(lián)想。
②材料（漫畫）給出了立意的任務(wù)指令——“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”，寫作不能離開漫畫內(nèi)容和寓意，信馬由韁，其寓意蘊(yùn)含在老師說的“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”這句話中，這句話蘊(yùn)含著老師對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛、不舍與期許，由此可以解讀出老師的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，以及對(duì)學(xué)生的影響。
③材料（漫畫）給出了寫作要求的任務(wù)指令——“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息”，要求考生整體解讀材料（漫畫），整體立意，文體明確。
根據(jù)對(duì)材料（漫畫）內(nèi)容的理解和對(duì)其含義的挖掘，結(jié)合任務(wù)指令，確立文章的觀點(diǎn)。從材料（漫畫）及要求來看，可以有如下三個(gè)立意角度：
①?gòu)膶W(xué)生的角度，比如：a.感恩，再出發(fā)！b.長(zhǎng)大后我就成了你！
②從老師的角度，比如：a.記住你的樣子，祝福你的未來！ b.嚴(yán)中有慈，成就學(xué)生未來。c.愛的種子會(huì)變成情懷。
③從綜合的角度，比如：a.老師無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)成就學(xué)生。b.學(xué)生肩負(fù)使命與希望不斷前行。
【優(yōu)秀范文】
01師恩如海，傾我至誠(chéng)
親愛的老師：
時(shí)光荏苒，白駒過隙。您與我相逢數(shù)年，教我以人道，授我以書華，感我以秉性，沐我以恩澤。如今筆頓于此，心下無(wú)限思緒，只記得您的一片恩情如海，常潤(rùn)我心。
不由得回想起高考的前一晚，也就是昨晚，您如往常般坐在講臺(tái)上，稍稍有些不同的是，您看我們的眼神，寫滿了復(fù)雜的情緒。三年了！您似溫暖的春風(fēng)，撫慰著猶如一棵棵稚嫩樹苗的我們。
如何能忘記，您文思敏捷，字字珠璣；您風(fēng)趣幽默，熱愛生活。您教我們遵法守法，做合格的公民；您教我們提升素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。?？茨巫尾痪?，揉著雙眼檢查作業(yè)；又察您汗水涔涔，扇著風(fēng)修改課件。《師說》里寫道：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！蹦芾毂M致地詮釋了這句話。倘若沒有您的督促，我如何能克服懶惰，嚴(yán)于律己?倘若沒有您的智慧，我如何能恍然大悟，受益匪淺?您和我之間的情誼，好似藤野先生與魯迅。不同民族的師生尚能如此相敬相知，更何況我們呢?敬愛的老師啊！我愿多聽您一堂課，再聽聽您講的道理。我正看著書，請(qǐng)您多看看我。
如何能忘記，您如兄如父，對(duì)我們關(guān)愛非常。您利用閑暇時(shí)間，與我們進(jìn)行一對(duì)一的交流。您指導(dǎo)我們處理人際關(guān)系，引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)與樂中找到平衡。仍記得那次我與父母爭(zhēng)執(zhí)不下，是您站出來，管了這么一件“閑事”，協(xié)調(diào)了我與父母的關(guān)系，使我的心情很快地平復(fù)了。您更像一個(gè)大朋友一般和我們交流。讀到孔夫子與弟子們?nèi)粘Ｏ嗵幍氖虑?，我總能想到您和同學(xué)們。您和孔夫子一樣明事理，善引導(dǎo)；您倡導(dǎo)有事情大家一起商量著來；您帶動(dòng)班里的精神文明建設(shè)，營(yíng)造了輕松、好學(xué)的班級(jí)氛圍?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝??！蹦渤３A聽我們的心聲，和我們一起運(yùn)動(dòng)。敬愛的老師啊！假使沒有您無(wú)微不至的關(guān)心，我們?nèi)绾涡欧?如何有這么強(qiáng)大的凝聚力?我愿多聽您一席話，多學(xué)習(xí)您的經(jīng)驗(yàn)。您正看著我，我想抬起頭看看您。
此時(shí)此刻，您一定在場(chǎng)外焦急地等待著吧。您想好好驗(yàn)收您悉心教導(dǎo)的成果，更想看到我們由衷的快樂。您即將送走我們，爾后又栽下一片桃李。
敬愛的老師！我一定不辜負(fù)您的厚望，不辜負(fù)您諄諄的教導(dǎo)。您三年的辛苦，不負(fù)自己，亦成全了我。您的教導(dǎo)之情如海潮一般沖擊著我、推動(dòng)著我向前去。此時(shí)此刻，我多想放下手中卷，回頭看看您。
愛您的學(xué)生
2019年6月7日
【點(diǎn)評(píng)】
文章以書信的形式表達(dá)對(duì)老師的感激之情，開篇以“教我以人道，授我以書華，感我以秉性，沐我以恩澤”起筆，排比語(yǔ)勢(shì)抒寫師恩難忘，傾我至誠(chéng)。主體以課堂上字字珠璣、生活中如兄如父的點(diǎn)滴呈現(xiàn)出來，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明；又用藤野先生與魯迅、孔子與弟子類比，將師生情展現(xiàn)得細(xì)膩而深沉。文章將漫畫中“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”一句演化成“我正看著書，請(qǐng)您多看看我”“您正看著我，我想抬起頭看看您”“我多想放下手中卷，回頭看看您”，直抒胸臆。同時(shí)，以“我多想放下手中卷，回頭看看您”作結(jié)，對(duì)老師的不舍做出深切回應(yīng)，將師生間深厚的情感進(jìn)行升華，引發(fā)情感的共鳴，文筆古雅，節(jié)奏流暢，實(shí)為佳作。
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