專題02 全國(guó)卷Ⅱ作文解析與范文展示
2020年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅱ作文原題
（重慶、甘肅、青海、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、陜西）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
墨子說：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?/span>
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來?！薄?/span>2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。
“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【審題解析】
第一段材料提及了中國(guó)先哲墨子和英國(guó)詩(shī)人名言，兩個(gè)國(guó)度，兩個(gè)時(shí)間段，提示我們考慮這個(gè)問題應(yīng)該有歷史眼光，從時(shí)空結(jié)合的角度將此問題放在更大的背景下考慮。思考人與人構(gòu)成人類命運(yùn)共同體、青年人的擔(dān)當(dāng)、個(gè)人與社會(huì)的辯證關(guān)系。
第二、三段材料是善意提示考生們可以從此次疫情中世界各國(guó)的表現(xiàn)入手，思考互相援助背后反映出的深刻道理，特別是面對(duì)人類共同要面對(duì)的天災(zāi)人禍時(shí)，要結(jié)成人類命運(yùn)共同體。更要達(dá)成共識(shí)，攜手共進(jìn)。
應(yīng)用文體格式為演講稿，從演講主題看，應(yīng)該篩選出“同一”和“共創(chuàng)”兩個(gè)主題詞，提煉后可以歸到“人類命運(yùn)共同體”“團(tuán)結(jié)合作”“互助前行”等主題上。
從寫作者身份看，考生要注意自己所處的演講環(huán)境是“世界”級(jí)，18歲的你代表的是中國(guó)青年形象，要展現(xiàn)中國(guó)青年勇于承擔(dān)，樂于分享，積極幫助的形象特點(diǎn)，特別是這次疫情中青年力量不容忽視，進(jìn)而上溯到四川涼山年輕的消防員，北斗團(tuán)隊(duì)中年輕人的作用和貢獻(xiàn)，脫貧攻堅(jiān)中大學(xué)生村官等，再聯(lián)系習(xí)總書記在2019年紀(jì)念五四一百周年上的講話，講述青年擔(dān)當(dāng)與時(shí)代脈搏。還要有正面相互扶持的事例，也可以聯(lián)系疫情中一些不負(fù)責(zé)任和惡意誹謗的國(guó)家的言行，這樣有正論有反論，文章的思辨性體現(xiàn)出來，說理和議論就會(huì)更加有力。
從寫作對(duì)象看，演講的對(duì)象是世界各國(guó)青年，所以在演講中要有中國(guó)人的自豪，也要注意中國(guó)人特有的謙遜溫雅特點(diǎn)。要找到雙方共鳴點(diǎn)，使用雙方都能明白的事例，呼吁全世界的青年要團(tuán)結(jié)起來，肩負(fù)起人類的偉大使命，要有責(zé)任感與使命感，不負(fù)青春，不負(fù)時(shí)代，特別是大疫當(dāng)前，青年人更要有責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，青年人要有開拓創(chuàng)造精神，青年人是國(guó)家的希望，國(guó)家的未來，也是世界的未來。全世界青年們團(tuán)結(jié)起來，為完成人類賦予的偉大使命而奮斗，世界屬于我們，我們也同樣屬于這個(gè)世界，不同的是我們的膚色，相同的是我們的責(zé)任！
“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來?！眱删湓?，每句話都可以分成兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
前一句，關(guān)鍵在“攜手”，在“同一世界”現(xiàn)在的世界已經(jīng)是緊密相連的世界，再也沒法彼此獨(dú)立了。材料里提到這次疫情期間各國(guó)人民之間的相互鼓勵(lì)，是對(duì)這句話的絕佳注腳。
后一句，關(guān)鍵在“青年”，在“共創(chuàng)未來”。青年何為？青年永遠(yuǎn)是人類未來的希望。因?yàn)槭澜缭絹碓匠蔀橐粋€(gè)整體，青年和青年之間，青年和世界之間，也越來越成為一個(gè)整體。把自己的命運(yùn)放在世界的版圖上，把自己的思想放在歷史的洪流中，一個(gè)青年才能更清楚地知道自己要做些什么，才知道能創(chuàng)造些什么。人類的未來不在遠(yuǎn)方，而在每一個(gè)青年手中。
魯迅先生說，“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！瘪T至先生說“哪條路，哪道水，沒有關(guān)聯(lián)；哪陣風(fēng)，哪片云，沒有呼應(yīng)?！?/span>
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都是從“無(wú)”誕生的，他/她的身體里有山河，也有風(fēng)雨，他/她本就是世界的一部分，也應(yīng)用自己的一生，改變這世界的一部分。
【優(yōu)秀范文】
01攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來
尊敬的世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇主席、青年代表們：
大家好！
2020年年初，一場(chǎng)新冠肺炎疫情突如其來，并如洪水猛獸般蔓延至世界各地，在疫情面前，我們看到各國(guó)的醫(yī)護(hù)人員、警察、運(yùn)輸者、社區(qū)工作者、志愿者堅(jiān)守崗位、沖鋒陷陣；我們也看到各國(guó)的人民擰成一股繩，筑起一道墻，打響共同“戰(zhàn)疫”；我們更看到世界各國(guó)再一次守望相助，一箱箱救援物資到達(dá)中國(guó)，也抵達(dá)世界。
正如中國(guó)古代哲學(xué)家墨子所說：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”古往今來，在地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、瘟疫等面前，沒有一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家能置身事外，獨(dú)善其身，“小小寰球，同此涼熱”，世界是一個(gè)四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)。
過去，文明的交流從未中斷，且綿延不息。
兩千多年前，中國(guó)漢朝張騫出使西域，到玄奘西天求法，鑒真東渡，馬可波羅、利瑪竇來到中國(guó)，四大發(fā)明傳到世界，遣唐使學(xué)習(xí)中國(guó)文化，再到近代中國(guó)哲學(xué)對(duì)文藝復(fù)興產(chǎn)生巨大影響，西方科技傳到中國(guó)，引發(fā)中國(guó)人“睜眼看世界”的浪潮，歷史已經(jīng)證明，只有像中國(guó)的漢、唐一樣開放包容，兼容并蓄，一個(gè)國(guó)家才能欣欣向榮，閉關(guān)鎖國(guó)，往往造成的是落后挨打的被動(dòng)局面。
現(xiàn)在，經(jīng)貿(mào)的互動(dòng)繁榮昌盛，且方興未艾。
從絲綢之路、茶馬古道、鄭和下西洋，到哥倫布等航海家開辟新航線發(fā)現(xiàn)新大陸，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，世界是圓的，“山和山不相遇，人和人會(huì)重逢”，世界前所未有的成為一個(gè)有機(jī)整體。兩次工業(yè)革命，聯(lián)合國(guó)、WTO等國(guó)際組織的成立，更是拉近了各國(guó)之間的距離，貿(mào)易開放、多邊主義，不同的地域之間、國(guó)家之間資源共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，在這個(gè)過程中，大到一架飛機(jī)、一輛汽車，小到一臺(tái)電腦、一部手機(jī)的組裝，配件可能來自世界各地，各個(gè)國(guó)家在其中受益，近年來，隨著中國(guó)“一帶一路”的推出，沿線各國(guó)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，必然會(huì)掀起經(jīng)貿(mào)新繁榮。
未來，信息的往來暢通無(wú)阻，且共享共融。
隨著信息化時(shí)代的來臨，各國(guó)之間的交融更加深入。從飛鴿傳書、千里傳信，一條信息的傳到可能需要幾月甚至幾年，到現(xiàn)在只需要?jiǎng)觿?dòng)手指，幾秒鐘，一份郵件、一條信息就可以抵達(dá)世界各地，“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，形成“地球村”，世界交融程度更深，而人工智能、VR、5G等技術(shù)推進(jìn)，無(wú)疑會(huì)讓交流的成本更低，信息化程度更深，“共享共融，天下大同”。
當(dāng)前世界處在百年未有之大變局的時(shí)刻，我們青年一代，肩負(fù)著重大的歷史使命，必須要有清晰而明確的“世界觀”，站在月球看地球，把自身所處放在世界和歷史的交匯點(diǎn)上，以青春之我，創(chuàng)造青春之國(guó)家，青春之世界。
謝謝大家！
02攜手同一世界 青年共創(chuàng)未來
各位嘉賓：
大家好！
2020年，一場(chǎng)突發(fā)的新冠疫情讓原本高度發(fā)達(dá)的全球一體化進(jìn)程仿佛一下子放慢了腳步。但是我相信：這根本阻擋不了全人類共謀發(fā)展的大趨勢(shì)，更加阻擋不了“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)成為全人類的共識(shí)。我們?nèi)詫⒊祟惷篮梦磥淼男浅酱蠛＠^續(xù)努力地前進(jìn)著。
縱觀中國(guó)歷史，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：中國(guó)始終和世界保持著密切廣泛的聯(lián)系。有些聯(lián)系有時(shí)甚至能夠改變中國(guó)歷史的進(jìn)程。在商周時(shí)代，很多來自兩河流域的人類族群就曾遷徙到中國(guó)的腹地，帶來了很多先進(jìn)的文化與技術(shù)。漢代時(shí)，張騫開通了西域的絲綢之路，不僅帶回來了很多植物的種子，還讓凱撒穿上了來自中國(guó)的絲綢。唐代時(shí)以西域的風(fēng)物為時(shí)尚；宋代時(shí)中國(guó)的海船走遍南洋。馬可波羅在元代時(shí)來到中國(guó)，開啟了歐洲對(duì)東方的向往。三寶太監(jiān)的寶船多次下西洋，甚至到達(dá)了非洲沿岸。正是由于來自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人無(wú)數(shù)……中國(guó)的歷史說明了：世界一體化的進(jìn)程從人類存在的一刻就已經(jīng)開始了！這一進(jìn)程不可阻擋，更不能逆轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@是全人類的福祉和未來！
世界是全人類的世界，不是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)個(gè)人的。如果某些國(guó)家或個(gè)人因?yàn)橐患旱乃嚼鴦兿?、欺詐、侵略、蹂躪其他國(guó)家或個(gè)人的話，那他們必將成為全人類的公敵，而受到全人類的唾棄。只有在“同一世界”的理念下，才能讓經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)慢慢發(fā)展起來；才能水深火熱中的人們安居樂業(yè)；才能共同面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，就是要全人類共同進(jìn)步，共同走向和諧幸福。
作為中國(guó)青年，我們有幸能夠生活在這樣一個(gè)偉大的全球一體化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們會(huì)繼承歷史的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“一帶一路”、“人類命運(yùn)共同體”等先進(jìn)的思路方法，和全世界的青年人攜起手來，共同創(chuàng)造更加先進(jìn)、更加幸福、更加和諧的“同一個(gè)世界”！為人類的未來，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望大家都能認(rèn)同這一現(xiàn)實(shí)，一起攜手，共創(chuàng)未來！
“消失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
03攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來
參加“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”的各位閣下、來賓、朋友們：
我是來自中國(guó)的代表。我發(fā)言的題目是“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”。
青年代表未來，也代表著未來的世界。社會(huì)要發(fā)展，世界要發(fā)展，就要靠全世界青年的團(tuán)結(jié)和共同努力。
我國(guó)湖北省去年12月發(fā)現(xiàn)和報(bào)告第一例新型肺炎（COVID-19）以來，至今已有半年多了。在這半年多的時(shí)間里，世界各地也相繼爆發(fā)了新冠肺炎的疫情。新冠病毒以驚人的速度肆虐世界，使人類受到了前所未有的摧殘。至2020年7月6日止，全球累計(jì)確診新冠肺炎病例1100萬(wàn)多，死亡42萬(wàn)多。
就在我國(guó)發(fā)生新冠肺炎疫情的艱難時(shí)刻，世界各地及捐獻(xiàn)抗疫物資?！扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。
在中國(guó)人民的努力下和世界人民的支持下，到了2月中下旬，我國(guó)的新冠肺炎疫情開始得到了控制。而世界各地的新冠肺炎疫情又開始接連二連三爆發(fā)。
“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。4月10日，外交部：中國(guó)政府已援助127國(guó)抗疫物資，捐助世衛(wèi)組織2000萬(wàn)美元。
墨子說：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！保ù笠?：看待別人國(guó)家就像看待自己的國(guó)家，看待別人的家族就像看待自己的家族，看待別人之身就像看待自己之身。）如果當(dāng)換位思考時(shí)，我們就容易感受他人的痛苦，引發(fā)對(duì)他人遭受苦難的同情和支持！
英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”我們都是地球村的居民。地球只有一個(gè)；地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ坏墓餐覉@。新冠病毒是我們?nèi)祟惖墓餐瑪橙?。面對(duì)如此兇殘的“敵人”，我們只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，眾志成城，才能打敗“敵人”。
面對(duì)新冠病毒，我們尚無(wú)特效“解藥”。在此艱難的時(shí)刻，我們更要采取科學(xué)的態(tài)度，加強(qiáng)溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)助，采取最有效的措施，發(fā)現(xiàn)、檢測(cè)、追蹤、隔離、治療，及時(shí)阻斷新冠病毒的傳播。同時(shí)，還要共同研發(fā)出新冠病毒的疫苗“克星”，最終戰(zhàn)勝新冠病毒。
但是，我們還要看到，極個(gè)別國(guó)家的政客和少數(shù)人，在我國(guó)爆發(fā)疫情之初，出于政治動(dòng)機(jī)，就隔岸觀火、幸災(zāi)樂禍，淡化新冠病毒和疫情對(duì)人民健康、生活和工作的影響，沒有及時(shí)采取有效的發(fā)現(xiàn)、檢測(cè)、追蹤、隔離、治療措施。當(dāng)疫情爆發(fā)后，還四處甩鍋，轉(zhuǎn)移視線，引發(fā)了國(guó)內(nèi)的不安和動(dòng)亂，影響了復(fù)工復(fù)產(chǎn)，影響了民生和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。病毒無(wú)國(guó)界；病毒不講政治。其實(shí)，科學(xué)家經(jīng)過調(diào)查初步得出，新冠病毒來自自然。今年，數(shù)個(gè)西方國(guó)家對(duì)去年不同時(shí)期留存的廢水樣本中，檢查出殘留的新冠病毒。反智主義是新冠病毒的幫兇。要戰(zhàn)勝新冠病毒和疫情，就要正確認(rèn)識(shí)它，就要從戰(zhàn)勝愚昧開始。
世界上，只要還有新冠病毒的存在，人類就始終受到新冠病毒的威脅。一個(gè)戰(zhàn)勝新冠病毒的疫情，不能稱為“全面勝利”，因?yàn)檫€會(huì)有外來病毒威脅，還會(huì)出現(xiàn)輸入性病例。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
人類要戰(zhàn)勝當(dāng)下疫情，社會(huì)要和平、發(fā)展、繁榮，世界要和平、發(fā)展、繁榮，就要靠我們青年一代。
攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來；以此勉勵(lì)我們！謝謝大家！
2019年高考語(yǔ)文課標(biāo)全國(guó)Ⅱ作文原題
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……
請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。
①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。
②1949年10月1日，參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。
③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。
④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。
⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問信。
要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【審題解析】
本題考查語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力，重點(diǎn)考查在具體的語(yǔ)言情境中運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行溝通的能力，涉及語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了“立德樹人”的教育理念。
作文材料充分發(fā)揮積極導(dǎo)向作用，弘揚(yáng)時(shí)代主題，鼓舞中國(guó)青年為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興而奮斗。切合當(dāng)前的主題教育：不忘初心，牢記使命。引導(dǎo)考生自覺繼承、發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，考查人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。啟示考生深刻領(lǐng)悟中華民族從站起來、富起來再到強(qiáng)起來所走過的艱辛路程，感受中國(guó)青年與祖國(guó)、民族共命運(yùn)的家國(guó)情懷。
①【寫作指導(dǎo)】 “1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。”此句話交代了時(shí)間、背景、人物、事件的性質(zhì)，給出了演講稿的主題，激勵(lì)青年勇敢地投身到這場(chǎng)偉大的運(yùn)動(dòng)中來。作文要突出“五四精神”。
【優(yōu)秀范文】
01灑青春熱血，挽民族危亡
各位同各位同胞：
存亡之時(shí)誠(chéng)然至矣！
近日之辱，諸君皆已聞之。北洋懦弱，示媚于列強(qiáng)；曹陸狼狽，賣國(guó)于日本。堂堂中華，于今日之世界，竟無(wú)一立足之地，反似砧板之肥肉、待宰之羔羊，任人凌辱！
嗚呼！豈不痛哉！豈不痛哉！
吾十四萬(wàn)華工，遠(yuǎn)赴外洋，奔赴硝煙戰(zhàn)場(chǎng)，穿梭于槍林彈雨、血海肉山中，鮮有還者。身處戰(zhàn)勝國(guó)之列，實(shí)與昔日無(wú)異！列強(qiáng)欲瓜分，依舊瓜分；列強(qiáng)欲凌辱，依舊凌辱！神州大地，遍地狼藉；華夏兒女，泣下沾襟！
四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州！
同胞們！膠濟(jì)鐵路被奪了，山東全境淪陷了！中國(guó)的種火就要熄滅了！今日割一地，明日割一地，中國(guó)還有幾地可割?今日簽一條，明日簽一條，中國(guó)究竟要簽多少條?一個(gè)偉大的國(guó)度，何以走向窮途末路！何以走向分崩離析！
同胞們！我們是有尊嚴(yán)之民族、有骨氣之民族。臨五千年未有之動(dòng)蕩，吾等更需鐵肩擔(dān)此大義，豈可將先輩之土地，拱手讓賊，開門揖盜?中華向來是敢反抗之中華。大敵當(dāng)前，吾知先輩“血積刀柄，滑不可握，猶大呼殺賊”之慘烈，吾知先輩“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”之悲壯；吾知先輩“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”之凜然……先輩如此，我等何為?
同胞們！皮之不存，毛將焉附?天下興亡，匹夫有責(zé)！外爭(zhēng)中華之主權(quán)，內(nèi)除中華之國(guó)賊，廢可憎“二十一條”，逐日寇出山東，我等責(zé)無(wú)旁貸！誰(shuí)言青年無(wú)可挑大梁者?今日諸君，罹奴府脅迫時(shí)，必不屈服；臨利益誘使時(shí)，不為所動(dòng)。責(zé)于身，豈可拒?任于肩，豈可避?讓我們高舉大旗，昭告天下：中國(guó)之青年，是有骨氣之青年；中國(guó)之人民，是有尊嚴(yán)之人民；泱泱之中華，是有主權(quán)之中華！
中國(guó)豈會(huì)亡國(guó)?中國(guó)豈能亡國(guó)?
吾等，要讓媚洋榨民之蟊賊付出代價(jià)；
吾等，要讓無(wú)恥貪婪之列強(qiáng)徹底罷手；
吾等，要讓積貧積弱之中國(guó)從屈辱的血泊中站起來！
同胞們，寧為玉碎，不為瓦全。望諸君勿作五分鐘愛國(guó)心，頭顱可棄，信仰不移。吾等要求：嚴(yán)懲賣國(guó)賊，葆我中華之純正；堅(jiān)拒屈辱約，守我中華之余脈。
一盤散沙，只手難握；煢煢孑立，孤掌難鳴；滴水匯流，蔚為壯觀；萬(wàn)眾一心，眾志成城。今日，吾等青年，宜組織堅(jiān)固之團(tuán)體，引導(dǎo)民眾憤然聲援。
讓吾等灑青春之熱血，挽民族于危亡！誓死力爭(zhēng)，還我青島！寧為救國(guó)死，不為亡國(guó)奴！
【點(diǎn)評(píng)】百年前的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，很容易讓當(dāng)代青年有歷史的穿越感，國(guó)家的危亡更容易激起青春之熱血。文章由五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景導(dǎo)入，真實(shí)地再現(xiàn)了歷史場(chǎng)景。文章層級(jí)清晰，采取“是什么—為什么—怎么辦”的層進(jìn)結(jié)構(gòu)；感情充沛，情感的變化由“悲憤”到“悲壯”再到“激昂”。文章的語(yǔ)言采取半文言的形式，比喻論證說理形象，舉例論證說服力強(qiáng)，同時(shí)排比句、整散句的綜合運(yùn)用，也使得文章文采飛揚(yáng)。
②【寫作指導(dǎo)】“1949年，中國(guó)人從此站立起來了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程?！贝司湓捊淮藭r(shí)間、背景，交代了寫這封信的主旨。寫作內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在參加慶祝游行后的感受，表現(xiàn)投身于祖國(guó)建設(shè)新征程的決心。
③【寫作指導(dǎo)】 “1979年，‘科學(xué)的春天’生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流?！贝司湓捊淮藭r(shí)間、背景，交代了參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信的主題。寫作內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在匯入改革開放的時(shí)代洪流中，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)。
④【寫作指導(dǎo)】 “2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓‘強(qiáng)國(guó)有我’?！贝司湓捊淮藭r(shí)間、背景，交代了收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感的主要內(nèi)容，即新時(shí)代青年要繼承、發(fā)揚(yáng)“五四精神”，奮勇接棒，強(qiáng)國(guó)有我。
【優(yōu)秀范文】
01光照春秋，招引未來
——“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”觀后感
今年是五四運(yùn)動(dòng)100周年，也是中華人民共和國(guó)成立70周年。紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的大會(huì)，回首百年歷程，縱覽神州巨變。幾多感慨，幾多豪邁，大會(huì)始終洋溢著一種信心和力量，激勵(lì)我們奮勇前行——五四精神歷久彌新，青春中國(guó)風(fēng)華正茂！
百年前，華夏儒生，振臂一呼，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！皣?guó)土不可斷送、人民不可低頭”，一群青年學(xué)生英氣沖天，吶喊著鏗鏘誓言。在民族危難之際，五四運(yùn)動(dòng)如同驚雷閃電，劈開了舊中國(guó)如磐的黑暗，以磅礴之力堅(jiān)定了中國(guó)人民的志向和信心。正如習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上所說，五四運(yùn)動(dòng)“是中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在近代以來中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中具有里程碑意義”。
百年中，中華崛起，千錘百煉，亮劍揮鞭驚世舉，雄獅壯閱領(lǐng)風(fēng)流。就在五四運(yùn)動(dòng)的30年后，中華人民共和國(guó)成立了，它猶如一抹新芽，亟待雨露的滋潤(rùn)。而此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)仁人志士，鞠躬盡瘁，無(wú)私忘我地埋頭于建設(shè)祖國(guó)的事業(yè)中。其中，鄧稼先匆匆離家，大漠荒煙，二十八年隱姓埋名；錢學(xué)森毅然回國(guó)，不忘初心，潛心鉆研。正可謂“白眼觀天下，丹心報(bào)國(guó)家”，科學(xué)雖無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家卻有自己的祖國(guó)。百年間，這種愛國(guó)奮斗的力量從未間斷，青年好比一葉方舟，而五四精神就是那船槳，推動(dòng)青年揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪！
如今，科研學(xué)者，繼往開來，苦研數(shù)載為華夏，科技強(qiáng)國(guó)耀千秋。黃旭華，三十年苦心經(jīng)營(yíng)，“花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中”。南仁東，數(shù)十年走遍貴州，只為天眼昭昭，燭照碧落。王澤山院士“國(guó)家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心，如重千鈞。
李大釗先生曾慷慨激昂地寫道：“吾愿吾親愛之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也……進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福?！笔前?，青年人要敢于做先鋒，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我青年。
紅日昭昭，東方的號(hào)角已吹響，中國(guó)已脫下桎梏，啼破長(zhǎng)夜，迸發(fā)生機(jī)，中國(guó)的未來由我們譜寫，吾輩當(dāng)許黨報(bào)國(guó)，不騖于虛聲，不篤于空行！
【點(diǎn)評(píng)】文章開頭由紀(jì)念大會(huì)舉行的背景引入話題，總述了紀(jì)念大會(huì)的內(nèi)容，評(píng)價(jià)了紀(jì)念大會(huì)的主題。文章中間部分則由紀(jì)念大會(huì)的內(nèi)容展開：回顧百年前五四運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景，并引用習(xí)近平總書記的話總結(jié)其歷史意義；審視當(dāng)下中華民族經(jīng)百年探索逐漸走向強(qiáng)盛的過程，揭示五四運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)尾部分，以李大釗的名言過渡，對(duì)當(dāng)今青年提出號(hào)召，強(qiáng)力作結(jié)。文章結(jié)構(gòu)層次清晰，氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言流暢。
⑤【寫作指導(dǎo)】“2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……”此句話交代了時(shí)間、背景，交代了寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問信的主要內(nèi)容，即慶祝實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，感激前輩的奮斗，我們會(huì)繼往開來，繼續(xù)努力奮斗。
寫作前要注意具體情境中寫作的主體和接受的對(duì)象。
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