波瀾跌宕法
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俗話說：“文似看山不喜平。”這是說文章似名山勝景一般，要層巒疊嶂，峰回路轉(zhuǎn)、曲折回環(huán)，方可引人入勝。很多人寫記敘文時(shí)，往往只注意敘事條理、線索結(jié)構(gòu)的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯(cuò)落、起伏回環(huán)。這種文章雖然也使用了相應(yīng)的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點(diǎn)情趣，少了點(diǎn)波瀾，仍不能算好文章。 語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>
所謂“波瀾”，是指敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯(cuò)落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。例如《水滸傳》中寫武松景陽岡打虎 一段，可謂波瀾起伏。作者寫武松打虎的過程時(shí)，先如平底一聲驚雷，“亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來”，局勢何其緊張；隨后寫武松驚出一身冷汗，躲過老虎的一 撲、一掀、一剪，氣氛暫時(shí)得到些緩和；然后波瀾又起，當(dāng)武松掄起哨棒直打老虎時(shí)，卻將 哨棒劈在樹枝上，以至斷為兩截，這險(xiǎn)至極處可令讀者緊張至極。當(dāng)赤手空拳之時(shí)，讀者為武松也提心吊膽到了高峰；乃至武松與老虎最后殊死搏斗，令人跟隨武松經(jīng)歷了一場生死斗。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
這一波一伏，如浪撞礁石，似海波疊起，真正扣人心弦。使文章產(chǎn)生波瀾跌宕效果的常用方法： 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
1.抑揚(yáng)生變法。所謂“抑揚(yáng)生變法 ”，就是指在文章中對所寫之物，或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先 揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)，或褒揚(yáng)抬高，或貶低否定的一種藝術(shù)手法。運(yùn)用這種手法來構(gòu)思寫作，往往 可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達(dá)到“ 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的佳境。本方法的基本結(jié)構(gòu)模板為：抑（揚(yáng)）→ 陡然→揚(yáng)（抑）。
2.懸念解疑法。所謂懸念，是在文章的某一部分（可以在開頭，也可以在中間)設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種寫作手法。因?yàn)閼夷?/span> 是探求興趣不斷向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀 者始終懷著緊張情緒或關(guān)切心情迫切地讀下去的藝術(shù)效果。金庸的武俠小說，每一部都堪稱 經(jīng)典，吸引無數(shù)讀者，往往都是懸念設(shè)置的好的原因。本方法的基本結(jié)構(gòu)模板為：設(shè)置懸念→探因釋惑→解疑明旨。
3.情節(jié)反轉(zhuǎn)法。所謂“情節(jié)反轉(zhuǎn)法”，就是敘事過程中讓情節(jié)出現(xiàn)變化和反差，要有出乎意料的反轉(zhuǎn)情節(jié)，使原本正常的情節(jié)出現(xiàn)顛覆，增強(qiáng)閱讀的趣味性。一般事件的邏輯順序是： 起因，經(jīng)過，結(jié)果。反轉(zhuǎn)情節(jié)則為：起，承，轉(zhuǎn)，合。美國作家歐·亨利的《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后的藤葉》等短篇小說就很好地運(yùn)用了這種方法，讓讀者的心一揪，回 味無窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷。本方法的基本結(jié)構(gòu)模板為：起因→承接敘事→反轉(zhuǎn)情節(jié)→結(jié)尾。
總之，文章的波瀾跌宕：一是由客觀事物的復(fù)雜性決定的，因此，寫作時(shí)一定要研究生活；二是讀者的一種心理反應(yīng)。文章有沒有波瀾，是不是讓讀者牽腸掛肚，是不是出乎讀者 意料，是不是讓讀者感到驚喜，是不是讓讀者扼腕嘆息……這取決于讀者的心理，所以要針對讀者心理選取材料，安排結(jié)構(gòu)。三是文章的波瀾取決于寫文章的技巧。作者在掌握了事物 的復(fù)雜性和讀者的心理以后，很好地把這兩方面結(jié)合起來，就是安排波瀾的技巧。例如，事情本來都是從前向后發(fā)展的，如果事情本身的結(jié)果出人意料，用順敘就有波瀾，用倒敘就會(huì) 索然無味了；如 果事情的起因更讓讀者關(guān)注，像重大案件，用倒敘，造成懸念，就比順敘的效果更好，《智取生辰綱》就是一個(gè)很好的例子。
適用范圍：本技法適用于寫人敘事類文章，如記敘文、小說、童話故事等。
例文
房東大娘
有時(shí)往往因?yàn)楦星榈氖柽h(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識(shí)一個(gè)人，所以往往會(huì)傷害一 顆心。
——題記
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見一個(gè)笨粗的身影倚在墻上 ，腳點(diǎn)在疊成的磚塊上 ，費(fèi)力地用一竹竿 挑著一扇關(guān)閉的窗 。我知道 ，又是她在為我開窗 ，我的眼睛濕潤了 ，心想：明天一定記著開窗。
她是我的房東大娘 ，我因?yàn)樵趯W(xué)校里老睡不好覺 ，才搬到她這里 。剛來時(shí) ，她給 我的印象很不好 ，笨粗的身子 ，木訥的表情 ，還有……總之 ，不好。
記得剛來時(shí)的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水， 正感到“ 淋漓盡致 ”的時(shí)候 ，她晃著身子 ，搖著扇子來到我面前：“ 孩子，不能這樣，會(huì)病的 。”“關(guān)你什么事兒？ 水費(fèi)我一個(gè)子兒都不會(huì)少的 。 ”我瞟了她一眼又繼續(xù)我 的 “ 冷水計(jì)劃 ”——大洗 ，猛灌 。她只是呆在那里一動(dòng)不動(dòng) ，我當(dāng)時(shí)只是覺得好笑： 老人也貪財(cái)啊 ，為了點(diǎn)水費(fèi) ，唉！
可是那天晚上 ，我的壞運(yùn)氣來了 。上吐下瀉 ，一個(gè)晚上上了十幾趟廁所 ，當(dāng)我正 “ 奄奄一息 ”地躺在床上的時(shí)候 ，她推門進(jìn)來了 ，我沒有好氣地說：“以后進(jìn)門記著敲一下 。”她又呆在那里了 ，左手搓著衣襟 ，右手在口袋里摸了一會(huì)兒 ，伸了出來： “ 藥 ，藥 ，治拉肚子的藥 。 ”她把藥放在桌子上 ，默默地走了 。這時(shí)我想起了我的母 親 ，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行“ 冷水計(jì)劃 ”的時(shí)候阻止過我 ，而我卻認(rèn)為母親是為我好 ，現(xiàn) 在房東大娘也是如此 ，而我卻誤解她 ，傷害她 ，感情的親疏對認(rèn)識(shí)一個(gè)人 ，認(rèn)識(shí)一件 事的根本原來如此重要。
從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍然對她提防著，因?yàn)?/span>“防 人之心不可無 ”嘛 ，畢竟她不是我媽 ，可是……
那天我課間回來取東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道…… 我喝了一聲： “ 你干什么！ ”她嚇得掉了竹竿 ，從磚頭上跌了下來： “ 我只是想為你 開窗 ， 因?yàn)殡娨暽险f‘ 非典 ’時(shí)期 ，要經(jīng)常開窗 ，可你…… ”我驚了 ，感到慚愧 ，我 扶她起來：“對不起 。”她布滿皺紋的臉露出了笑容 。起來后 ，她堅(jiān)持要先給我開窗。 窗子開了 ，不僅是房上的 ，還有我心靈上的。
至此，我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會(huì)影響認(rèn)識(shí)一個(gè)人 ，認(rèn)識(shí)一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。
她現(xiàn)在還在為我開窗 ，我的淚淌在臉上 ，滴在心里：明天一定記著開窗。
【名師點(diǎn)評】
文章對“ 房東大娘 ”的認(rèn)識(shí)真是一波三折 ，波瀾迭起 。一個(gè)矛盾未解決 ，又出現(xiàn)一個(gè)新的矛盾 。全文通過“ 大洗 ，猛灌 ”、生病吃藥 ，開窗防‘ 非典 ’三件事 ，一步步展示了房東大娘的精神世界 ，最后“ 我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會(huì)影響認(rèn)識(shí)一個(gè)人 ，認(rèn)識(shí)一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事 。 ”
例文
路是月的痕
依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否 依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來?
父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，他還兀自傻呵呵地笑。
每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，他自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天 邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。
隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草 簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看。我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我 的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？?/span> 我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持著沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。
我到外地上學(xué)去了。離去前一天的晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心：幾年時(shí)間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng) 母親的請求回到了家。回家里已是夜晚，月剛升起。當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之心，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了18年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴!
路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂。父親的笛聲是我的心魂!
【簡評】
這是一篇記敘性散文，作者以細(xì)膩的文筆，給我們描述了一幅田園牧歌式的畫面，短短的八百字就將父子在生活中的矛盾寫得曲折跌宕，從愛父親寫到厭父親，又從厭父親寫到愛父親，心靈的起伏也在事件的發(fā)展中得到轉(zhuǎn)變。雖未點(diǎn)明話題，但我們不難發(fā)現(xiàn)隱藏在字里行間的深層內(nèi)蘊(yùn)。
