最近在整理孩子初三的作文作業(yè)時(shí),突然發(fā)現(xiàn)2024年和2025年蘇州中考作文題型有些微妙的變化.作為一個(gè)陪娃走過初三的家長,也作為一個(gè)曾經(jīng)的語文老師,我忍不住想把這些變化梳理一下,順便聊聊它們可能帶來的影響. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
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從"命題"到"半命題":更注重表達(dá)空間
2024年的作文題大多還是傳統(tǒng)的命題作文,比如這類,雖然貼近生活,但結(jié)構(gòu)和內(nèi)容相對固定.而到了2025年,明顯多了半命題作文,比如<______>或者這樣的題型.
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這種變化其實(shí)挺有意思的,它不再一味要求孩子按部就班地寫,而是給了更多選擇空間.就像我們平時(shí)聊天,有人喜歡講經(jīng)歷,有人喜歡談感受,現(xiàn)在作文題更像是在問:"你心里最想說的是什么?"而不是"你能不能寫對格式". 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
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生活細(xì)節(jié)成為主流:作文越來越像寫故事
這兩年的作文題都有一個(gè)共同點(diǎn):越來越強(qiáng)調(diào)生活化細(xì)節(jié).2024年還保留了一些略帶哲理的題目,比如,而2025年的題目則更具體,比如.
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這讓我想起我女兒寫作文時(shí)的狀態(tài).她以前寫作文總愛繞彎子,堆一些華麗的詞句,但自從題目越來越貼近生活后,她開始愿意從自己的經(jīng)歷出發(fā),寫得也更有感情了.有一次她寫,竟然把家里那場關(guān)于"能不能養(yǎng)貓"的爭執(zhí)寫進(jìn)去了,讀起來特別真實(shí).
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寫作角度更自由:不再只是"我"在說話
2025年的作文題還有一個(gè)明顯變化,就是寫作角度更靈活了.不再只是"我"的經(jīng)歷,而是可以是"我看到的""我感受到的",甚至可以是"我想象的".比如這樣的題目,明顯在鼓勵(lì)孩子換位思考,拓展思維.
這種題型其實(shí)挺考驗(yàn)孩子的共情能力.有一次我?guī)Ш⒆尤タ戳艘粓鲫P(guān)于留守兒童的紀(jì)錄片,她后來寫作文時(shí)就用了這個(gè)角度,寫了一個(gè)她并不熟悉但真實(shí)存在的人物故事.雖然語言不華麗,但情感真摯,老師還拿來當(dāng)范文念了.
寫作不再是"套路":更看重真實(shí)表達(dá)
過去我們總說中考作文要"結(jié)構(gòu)清晰,語言優(yōu)美,主題明確",但現(xiàn)在看來,這些"套路"已經(jīng)不太夠用了.2025年的作文題更看重孩子有沒有真實(shí)的感受和獨(dú)立的思考.
比如有道題是,這題一看就不是靠背范文能寫好的,必須得有真實(shí)經(jīng)歷支撐.孩子寫這個(gè)題目的時(shí)候,一開始還想編一個(gè)"感人的故事",結(jié)果被我一句"你最近有沒有做錯(cuò)什么事?"點(diǎn)醒,最后寫的是她誤會(huì)同學(xué)拿她作業(yè)本的事,反而特別打動(dòng)人.
總的來說,這兩年的作文題型變化,其實(shí)是在引導(dǎo)孩子們從"寫得像作文"轉(zhuǎn)向"寫得像自己".這不僅對寫作能力提出了新要求,也對孩子們的觀察力,共情力和表達(dá)力提出了挑戰(zhàn).作為家長,我覺得與其一味追求技巧,不如多陪孩子聊聊生活,聽聽他們的想法,這樣寫出來的作文才更有溫度.
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