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那天下班回家,剛進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)廚房傳來(lái)"咚咚咚"的切菜聲.我探頭一看,我媽正對(duì)著手機(jī)屏幕念念有詞:"2026年中考作文....命題方向....高分秘訣...."我忍不住笑出聲:"媽,您這是要替我中考啊?"她頭也不抬:"你爸說(shuō)今年作文題肯定又難,咱得提前準(zhǔn)備!"那一刻我突然意識(shí)到,原來(lái)不只學(xué)生緊張,家長(zhǎng)更焦慮. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

其實(shí)啊,作文真沒(méi)那么玄乎.作為一個(gè)教了十幾年語(yǔ)文的老教師,也作為一個(gè)曾經(jīng)被作文折磨得半夜改稿的"過(guò)來(lái)人",我想告訴你們:寫(xiě)好一篇中考作文,靠的不是背模板,堆好詞,而是----**讀懂題目背后的心思**. 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升

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別急著動(dòng)筆,先聽(tīng)懂"題"在說(shuō)什么

記得去年帶畢業(yè)班,模擬考作文題是.班上有個(gè)孩子寫(xiě)得特別認(rèn)真,洋洋灑灑八百字,講自己怎么在暴雨天幫老奶奶撿散落的菜葉.故事感人吧?感人.可分?jǐn)?shù)卻不高.為什么? 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫(xiě)作同步提升

因?yàn)樗緵](méi)抓住"慢下來(lái)"這個(gè)關(guān)鍵詞.他寫(xiě)的是"善良",是"助人為樂(lè)",而不是"節(jié)奏的變化""內(nèi)心的沉淀".題目明明在問(wèn)你"從快到慢"的心理轉(zhuǎn)變,他卻一路狂奔到了"好人好事"賽道上.

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這就是典型的----**跑題**. 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

所以啊,拿到作文題,別急著抒情,別忙著炫文采.先像偵探一樣,把題目里的每個(gè)字都盯清楚.比如"那一次",說(shuō)明是具體事件;"學(xué)會(huì)了",強(qiáng)調(diào)過(guò)程和領(lǐng)悟;"慢下來(lái)",是核心主題.三個(gè)要素缺一不可. 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

我常跟學(xué)生說(shuō):"你不是在寫(xiě)作文,你是在答題."中考作文不是自由創(chuàng)作,它是一道有標(biāo)準(zhǔn)答案的主觀題.你要做的,是準(zhǔn)確回應(yīng)命題人的期待.

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主題立意,不是越高越好,而是越"真"越好

現(xiàn)在有些孩子寫(xiě)作文,一上來(lái)就要"家國(guó)情懷""民族復(fù)興""人類(lèi)命運(yùn)共同體".我不是說(shuō)這些不能寫(xiě),問(wèn)題是----你說(shuō)得動(dòng)真情嗎?你自己信嗎?

有一次我批作文,看到一個(gè)學(xué)生寫(xiě)"站在長(zhǎng)城上,我感受到中華文明的偉大",接著就是一段百度百科式的歷史介紹.我問(wèn)他:"你真去過(guò)長(zhǎng)城?"他搖搖頭:"沒(méi)去過(guò),但覺(jué)得這樣寫(xiě)顯得有格局."

我哭笑不得.沒(méi)有真實(shí)體驗(yàn)的"大主題",就像穿了爸爸西裝的小孩,看起來(lái)一本正經(jīng),實(shí)則滑稽又空洞.

真正打動(dòng)人的立意,往往藏在生活的小褶皺里.比如同樣是寫(xiě)"成長(zhǎng)",有的孩子寫(xiě)"第一次獨(dú)自坐地鐵",從害怕到從容,最后發(fā)現(xiàn):原來(lái)長(zhǎng)大,就是學(xué)會(huì)和陌生世界和平相處.多樸素,又多深刻.

我建議孩子們找立意時(shí),先問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:

1. 這件事我真的經(jīng)歷過(guò)嗎?

2. 當(dāng)時(shí)我真實(shí)的情緒是什么?

3. 它讓我對(duì)生活有了什么新的理解?

答案不一定驚天動(dòng)地,但只要真誠(chéng),就能打動(dòng)人.畢竟閱卷老師每天要看上百篇作文,最怕的就是假大空,最渴望的,就是那一句讓你心頭一顫的"真話".

細(xì)節(jié)才是你的"秘密武器"

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),同樣寫(xiě)"媽媽的愛(ài)",有人寫(xiě)"深夜陪讀",有人寫(xiě)"雨中送傘",千篇一律?可偏偏有一次,一個(gè)女生寫(xiě)她發(fā)燒,媽媽用涼毛巾敷她額頭,中途毛巾熱了,媽媽就一遍遍浸冷水,擰干,再敷上去.她說(shuō):"我迷迷糊糊睜開(kāi)眼,看見(jiàn)媽媽的手指被水泡得發(fā)白,像 wrinkled 的葡萄干."

就這一句,讓我記到現(xiàn)在.

為什么?因?yàn)榧?xì)節(jié).**細(xì)節(jié)讓故事立起來(lái),讓人物活過(guò)來(lái),讓情感落下來(lái)**.

很多孩子寫(xiě)作文喜歡堆形容詞:"美麗的夕陽(yáng)""溫暖的笑容""激動(dòng)的心情"....可"美麗"是什么樣?"溫暖"是怎么表現(xiàn)的?"激動(dòng)"又是如何體現(xiàn)的?全靠讀者腦補(bǔ).

而高手寫(xiě)作,是從不直接說(shuō)"我很感動(dòng)"的.他們會(huì)寫(xiě):"她遞給我一杯熱牛奶,杯壁燙得我差點(diǎn)拿不住,可手心那股熱乎勁兒,一直傳到了心里."

你看,沒(méi)提"感動(dòng)"二字,可誰(shuí)都能感受到那份暖意.

所以我總提醒學(xué)生:與其寫(xiě)十件小事,不如把一件事寫(xiě)透.抓住一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,一句話,一種味道,把它放大,讓它成為你作文里的"高光時(shí)刻".

提前準(zhǔn)備,但別"預(yù)制菜式"寫(xiě)作

我知道很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子背范文,攢素材,這沒(méi)錯(cuò).但千萬(wàn)別搞成"預(yù)制菜"----不管什么題,都端出同一盤(pán)"紅燒肉".

我見(jiàn)過(guò)太多這樣的悲劇:孩子背了一篇,結(jié)果考試寫(xiě),硬生生把旅行寫(xiě)成"雖然風(fēng)景美,但我因粗心丟了相機(jī),這是一次失敗"....邏輯都飛出地球了.

真正的準(zhǔn)備,是**分類(lèi)積累+靈活調(diào)用**.

比如你可以準(zhǔn)備幾類(lèi)素材:

- 一次克服困難的經(jīng)歷(學(xué)習(xí)/運(yùn)動(dòng)/社交)

- 一段與親人之間的溫情瞬間

- 一個(gè)讓你改變看法的人或事

- 一次意外的收獲(未必是物質(zhì))

每類(lèi)準(zhǔn)備一兩個(gè)真實(shí)故事,重點(diǎn)記下當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)和感受.等到考試時(shí),根據(jù)題目靈活調(diào)整角度.比如,可以把"獨(dú)自看病"的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái);如果題目是,就可以把這個(gè)故事改成"那天醫(yī)院走廊的燈很暗,但護(hù)士姐姐的一句'別怕',像一道微光".

記住:素材是磚,題目是房型.你要學(xué)會(huì)拆磚重建,而不是拎著一間房滿街跑.

最后想說(shuō)的是,作文高分的秘訣,從來(lái)不在"技巧"本身,而在**你對(duì)生活的敏感度**.那個(gè)能在雨后發(fā)現(xiàn)蝸牛爬痕的孩子,那個(gè)注意到外婆織毛衣時(shí)瞇眼皺眉的孩子,那個(gè)因?yàn)橐痪涓柙~突然鼻酸的孩子----他們天生就是會(huì)寫(xiě)作文的人.

所以,與其熬夜背范文,不如放學(xué)路上多看兩眼天空;與其絞盡腦汁編故事,不如把今天和媽媽吵架后的愧疚寫(xiě)進(jìn)日記.

2026年的中考或許還遠(yuǎn),但每一次提筆,都是在為那一天悄悄鋪路.別怕寫(xiě)不好,怕的是你不再愿意說(shuō)出心里話.

畢竟,最好的作文,永遠(yuǎn)來(lái)自一顆愿意感受生活的心.

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