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易優(yōu)作文網(wǎng)——提升語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵一步:新初二閱讀寫(xiě)作同步訓(xùn)練

提升語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵一步:新初二閱讀寫(xiě)作同步訓(xùn)練


來(lái)源:蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)   糾錯(cuò)
2025-08-31

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全文1026字

前幾天我陪表妹復(fù)習(xí)功課,她剛上初二,語(yǔ)文成績(jī)一直卡在及格線邊緣,作文寫(xiě)得像流水賬,閱讀理解答不到點(diǎn)上,看得我直撓頭。其實(shí)她不笨,就是沒(méi)找到方法,每次考試都靠“臨場(chǎng)發(fā)揮”,結(jié)果總是忽高忽低。后來(lái)我翻了翻她平時(shí)的練習(xí)資料,發(fā)現(xiàn)一個(gè)明顯的問(wèn)題:閱讀和寫(xiě)作完全是分開(kāi)練的,好像它們倆沒(méi)半點(diǎn)關(guān)系似的。

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其實(shí)啊,語(yǔ)文這門(mén)課最怕的就是“拆著練”。閱讀和寫(xiě)作就像一對(duì)好搭檔,你要是只練一個(gè),另一個(gè)肯定跟不上。就好比你想學(xué)會(huì)跳舞,光看別人跳不練自己,或者光練動(dòng)作不聽(tīng)音樂(lè),最后跳出來(lái)也肯定不協(xié)調(diào)。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn),(TeL:181-1815-9898)蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升

閱讀是寫(xiě)作的鏡子

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閱讀是寫(xiě)作的鏡子

我發(fā)現(xiàn)表妹寫(xiě)作文老是沒(méi)內(nèi)容,其實(shí)不是她沒(méi)話說(shuō),是她沒(méi)“聽(tīng)”過(guò)怎么說(shuō)。語(yǔ)文課本里的文章,每一篇其實(shí)都在悄悄教你怎么表達(dá)。比如朱自清寫(xiě)《背影》,不是光寫(xiě)爸爸怎么買橘子,而是教你怎么從一件小事里看出情感。如果你在讀這些文章的時(shí)候,能多想想“作者是怎么寫(xiě)的”“我能不能也這樣寫(xiě)”,那寫(xiě)作文的時(shí)候自然就有話說(shuō)了。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn),就來(lái)易優(yōu)悅讀

寫(xiě)作是閱讀的回聲

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寫(xiě)作是閱讀的回聲

反過(guò)來(lái)也一樣,當(dāng)你開(kāi)始試著寫(xiě)東西的時(shí)候,你會(huì)更敏感地發(fā)現(xiàn)別人寫(xiě)得好在哪。比如你寫(xiě)過(guò)一次描寫(xiě)雨天的段落,再讀老舍筆下的雨景,就會(huì)明白什么叫“寫(xiě)得真有畫(huà)面感”。寫(xiě)作會(huì)逼你去“用”語(yǔ)言,而不是光“看”語(yǔ)言。這種主動(dòng)輸出的過(guò)程,其實(shí)是對(duì)閱讀理解最有效的加深。 語(yǔ)文提分好幫手,易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù) https://cs.euzW.net

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同步訓(xùn)練,別再“拆著來(lái)”

現(xiàn)在很多孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是“閱讀歸閱讀,寫(xiě)作歸寫(xiě)作”,做閱讀題一套思路,寫(xiě)作文又是另一套邏輯,結(jié)果兩邊都吃不透。其實(shí)完全可以同步訓(xùn)練,比如讀完一篇寫(xiě)親情的文章,馬上寫(xiě)一段自己的經(jīng)歷;讀完一篇描寫(xiě)景物的文章,就模仿著寫(xiě)一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景。這樣邊讀邊寫(xiě),就像一邊學(xué)游泳一邊下水練,動(dòng)作自然就標(biāo)準(zhǔn)了。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn),家長(zhǎng)信賴,學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn

別怕慢,怕不練

別怕慢,怕不練

我?guī)П砻迷嚵藥状瓮接?xùn)練,一開(kāi)始她也抗拒,覺(jué)得寫(xiě)出來(lái)的東西“太小學(xué)生氣”,我說(shuō):“你小學(xué)寫(xiě)得像個(gè)小學(xué)生很正常啊,關(guān)鍵是現(xiàn)在開(kāi)始往更好寫(xiě)?!彼髞?lái)寫(xiě)了一段關(guān)于她媽媽做蛋炒飯的細(xì)節(jié),居然寫(xiě)得挺有味道,連她自己都笑了:“原來(lái)我也可以寫(xiě)得像課文一樣?!?/p>

語(yǔ)文這門(mén)課,其實(shí)最不需要“刷題狂魔”,但最怕“不動(dòng)筆”。閱讀和寫(xiě)作就像兩條腿,一起練才能走得穩(wěn)。如果你現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)不理想,不妨試試這個(gè)方法:讀完一篇文章,順手寫(xiě)幾句感受,哪怕只有三行也沒(méi)關(guān)系。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn),寫(xiě)作不再空洞,閱讀也不再枯燥。

說(shuō)到底,語(yǔ)文不是考出來(lái)的,是“養(yǎng)”出來(lái)的。就像種花一樣,你不能天天拔苗助長(zhǎng),但每天澆點(diǎn)水、修修枝,總有一天會(huì)開(kāi)花。



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