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易優(yōu)作文網(wǎng)——小學(xué)語文與初中語文銜接學(xué)習(xí)方法詳解

小學(xué)語文與初中語文銜接學(xué)習(xí)方法詳解


來源:蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)   糾錯

標(biāo)簽: 初中語文     2025-09-01


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全文1043字

最近我家孩子剛從小學(xué)升到初中,語文成績一下子掉下來不少,讓我這個當(dāng)媽的有點慌了神.以前作文還能寫個三四百字,現(xiàn)在動不動就被老師批"內(nèi)容空洞";以前閱讀題還能答對一半,現(xiàn)在看著題目都發(fā)懵.后來跟語文老師聊了聊,才知道這其實是很多孩子都會經(jīng)歷的"過渡期不適".于是我們倆一起摸索了一段時間,還真找到了一些實用的小方法. 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課,(tel:181-1815-9898)有趣、有用、提分快

'從"講故事"到"說道理"' 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課,(tel:181-1815-9898)有趣、有用、提分快

從"講故事"到"說道理"

小學(xué)語文的重點是講故事,寫作文也講究生動有趣,比如寫一次難忘的旅行,一個特別的朋友.但到了初中,作文開始要求表達(dá)觀點,分析問題.我孩子第一次寫"你如何看待網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響"時,直接寫成了"我昨天玩了半小時游戲",差點沒把我氣笑.后來我們開始一起看新聞,聊熱點,比如路上看到共享單車亂停,就討論"為什么大家不愿意遵守規(guī)則","怎么解決這個問題".慢慢地,孩子開始學(xué)會用"我覺得""因為""所以"來組織觀點,作文也有了點模樣. 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課,(tel:181-1815-9898)有趣、有用、提分快

'閱讀理解不能只看"表面"了'

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閱讀理解不能只看"表面"了

小學(xué)的閱讀題大多問的是"誰做了什么""說了什么",而初中的題開始問"為什么這樣說""作者想表達(dá)什么".剛開始孩子總是答不到點上,比如一篇文章講的是"堅持夢想",他卻回答"主人公很努力".其實這也不算錯,只是不夠深入.我們就一起試著用"提問法"來讀文章:這篇文章是寫給誰看的?想告訴讀者什么?用了什么例子來支撐觀點?慢慢地,他開始學(xué)會從文字背后找線索,理解也更深了.

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詞匯量和表達(dá)方式要升級了

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詞匯量和表達(dá)方式要升級了

小學(xué)語文用詞可以簡單直接,比如"我很高興""天氣很好".但到了初中,同樣的意思,換成"我欣喜若狂""陽光明媚"就會顯得更有文采.我們家的做法是,每天吃飯的時候玩?zhèn)€小游戲:我說一個詞,他來換一種說法.比如我說"快",他說"飛快""疾馳";我說"笑",他說"大笑""微笑""哄堂大笑".時間久了,他寫作文用詞也豐富了不少,偶爾還能冒出幾個"驚艷"的句子. 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn),中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

'別怕寫長作文,先學(xué)會"搭架子"' 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn),就找易優(yōu)吳老師,20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗,數(shù)百成功案例。(TEL:181-1815-9898)

別怕寫長作文,先學(xué)會"搭架子"

小學(xué)作文三四百字就能搞定,但初中動不動就是六七百字起步.剛開始孩子一看到作文就發(fā)愁,不知道怎么寫夠字?jǐn)?shù).后來我們嘗試了一個方法:寫之前先列個"提綱小架子".比如寫"我的一次失敗經(jīng)歷",先想好開頭怎么引出話題,中間講一件什么事,這件事帶來了什么感受,最后總結(jié)一下收獲.這樣寫起來就有方向了,不會東拉西扯,也不會寫到一半就沒話說.

其實語文學(xué)習(xí)這事兒吧,急不得,也蒙不得.特別是從小學(xué)到初中的這個階段,就像孩子從騎小自行車換成了騎變速車,得適應(yīng)一陣子.關(guān)鍵是別讓孩子覺得語文"難",而是讓他覺得"有意思".現(xiàn)在我孩子已經(jīng)能自己看一些課外書,還會跟我聊書里的人物和情節(jié),有時候還能提出自己的看法.說實話,那一刻我挺欣慰的----不是因為他語文成績提上來了,而是因為他真的開始喜歡上語文了.

所以,如果你家孩子也正在經(jīng)歷這個階段,別著急,陪他一起讀,一起聊,一起寫.語文不是背出來的,是慢慢"養(yǎng)"出來的.



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