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前幾天陪表弟復(fù)習(xí)語(yǔ)文，他一臉愁容地問(wèn)我：“姐，我平時(shí)挺愛(ài)看書(shū)的，可一到寫(xiě)作文就腦袋空空，咋辦？”我聽(tīng)了有點(diǎn)心疼，這不就是當(dāng)年的我嘛！從“看得懂”到“寫(xiě)得好”，中間確實(shí)隔著一道坎，但別擔(dān)心，這坎不是跨不過(guò)去的。 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

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閱讀是輸入，但得會(huì)“消化”

很多同學(xué)都覺(jué)得自己讀了不少書(shū)，可寫(xiě)作時(shí)還是不會(huì)用。其實(shí)問(wèn)題就出在“看熱鬧”上。就像吃飯，光吃不消化，營(yíng)養(yǎng)也吸收不了。我以前看書(shū)就是圖個(gè)爽，人物情節(jié)記住了，但沒(méi)想過(guò)作者為啥這么寫(xiě)。后來(lái)我開(kāi)始試著“拆書(shū)”——比如看到一段特別有畫(huà)面感的描寫(xiě)，我就停下來(lái)，想想作者用了哪些詞、怎么安排順序，是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)還是嗅覺(jué)的描寫(xiě)。慢慢地，這些技巧就變成了自己的。

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蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。

寫(xiě)作不是考試，是表達(dá)自己

一提寫(xiě)作文，不少同學(xué)就緊張，覺(jué)得必須用好詞好句，還得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。其實(shí)寫(xiě)作最怕的就是“裝”，一裝就假，一假就沒(méi)感情。我上初二那年，語(yǔ)文老師布置了一篇題為《我最難忘的一天》的作文。我本來(lái)想寫(xiě)一次比賽獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，結(jié)果那天正好和媽媽大吵一架，心情特別糟，最后索性就寫(xiě)了那天的感受。沒(méi)想到老師說(shuō)：“雖然語(yǔ)言樸素，但真?！睆哪且院笪颐靼祝瑢?xiě)作不是為了迎合誰(shuí)，而是表達(dá)真實(shí)的自己。 語(yǔ)文提分好幫手，易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù) https://cs.euzW.net

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剛開(kāi)始寫(xiě)作，千萬(wàn)別硬憋著想寫(xiě)出“神作”。誰(shuí)都不是天生就會(huì)寫(xiě)的。我那時(shí)候就特別喜歡模仿，看到一段特別打動(dòng)我的文字，就試著用類(lèi)似的語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)寫(xiě)點(diǎn)別的內(nèi)容。比如讀到一篇寫(xiě)雨天的文章，我就試著寫(xiě)寫(xiě)“陽(yáng)光明媚的一天”。這不是抄襲，是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一種方式。就像學(xué)畫(huà)畫(huà)，一開(kāi)始也得臨摹，寫(xiě)作文也一樣。慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的語(yǔ)言風(fēng)格也悄悄形成了。

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寫(xiě)得少，是因?yàn)樘非笸昝?。我以前總想著第一段就得驚艷四座，結(jié)果一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)。后來(lái)我告訴自己：先寫(xiě)出來(lái)，再改。哪怕寫(xiě)得亂七八糟也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是動(dòng)筆。你可以從寫(xiě)日記開(kāi)始，不用太正式，就記錄當(dāng)天發(fā)生的小事，加上自己的感受。堅(jiān)持一個(gè)月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作不再是一件讓人頭疼的事，反而有點(diǎn)上癮。

其實(shí)語(yǔ)文這門(mén)課，說(shuō)到底就是“理解”和“表達(dá)”的事兒。初二這一年特別關(guān)鍵，因?yàn)殚喿x的難度上來(lái)了，寫(xiě)作的要求也更高了。但別把它當(dāng)成任務(wù)，當(dāng)成一種表達(dá)自己的方式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)挺有意思的。就像我現(xiàn)在，偶爾翻翻以前寫(xiě)的作文，雖然青澀，但能看出來(lái)自己的成長(zhǎng)軌跡。

所以啊，別急著“會(huì)寫(xiě)”，先從“敢寫(xiě)”開(kāi)始。寫(xiě)作這事兒，不是等你準(zhǔn)備好了才開(kāi)始，而是開(kāi)始了，你才會(huì)慢慢準(zhǔn)備好。

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