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中考滿分作文指導(dǎo)：主題押題12：成長(zhǎng)篇
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一、背景分析 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
隨著教育改革的不斷深化，中考作文命題也在不斷發(fā)展和變化。近年來(lái)，中考作文主題逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注考生的個(gè)人成長(zhǎng)，這一趨勢(shì)在各地的中考題中都有所體現(xiàn)。特別是在2023年的中考題中，關(guān)注學(xué)生自我成長(zhǎng)歷程已成為考試的熱門話題。
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二、主題分析 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
1. 自我認(rèn)識(shí)與自我成長(zhǎng)：要求學(xué)生通過(guò)作文展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程，包括性格、能力、興趣等方面的變化。這不僅是自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是自我特長(zhǎng)和個(gè)性的展示過(guò)程。
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2. 人生觀與價(jià)值觀：在描述個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，考生需要表達(dá)出自己的人生觀和價(jià)值觀。這涉及到如何看待生活、如何對(duì)待困難、如何與人相處等方面，是考察學(xué)生思想品質(zhì)和審美情趣的重要途徑。
3. 思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力：成長(zhǎng)主題的作文要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，進(jìn)行深入思考和創(chuàng)新表達(dá)。這既是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，也是對(duì)其思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力的考查。
三、考察趨勢(shì)分析
從近年來(lái)中考作文主題的變化來(lái)看，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的趨勢(shì)愈發(fā)明顯。這一趨勢(shì)在未來(lái)的中考中可能會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 更加注重個(gè)人經(jīng)歷與情感體驗(yàn)：未來(lái)的中考作文可能會(huì)更加注重考生的個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，要求考生通過(guò)具體的事例來(lái)展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
2. 強(qiáng)化對(duì)人生觀和價(jià)值觀的考察：隨著社會(huì)對(duì)青少年思想品質(zhì)和價(jià)值觀的關(guān)注日益加強(qiáng)，未來(lái)的中考作文可能會(huì)更加強(qiáng)化對(duì)人生觀和價(jià)值觀的考察。
3. 鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和多元表達(dá)：在成長(zhǎng)主題的作文中，鼓勵(lì)考生運(yùn)用創(chuàng)新思維和多元表達(dá)方式來(lái)展示自己的成長(zhǎng)歷程。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也有助于提高作文的觀賞性和可讀性。
押題一
閱讀下面的文字，按要求作文。
“我太難了”是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，學(xué)業(yè)的困難、生活的煩惱、成長(zhǎng)中的困惑，人人都有覺得“難”的時(shí)候。一個(gè)人有多難才能說(shuō)“我太難了”？青年作家魏思孝說(shuō)過(guò)一段話：總有一段難熬的日子，讓你自我懷疑。不過(guò)當(dāng)你再經(jīng)歷多一點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，那只是生活的常態(tài)。
請(qǐng)以“其實(shí)沒有那么難”為題目。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于20行）。
【答案】例文：
其實(shí)沒有那么難
人生起起伏伏，總會(huì)有低谷的時(shí)候，人生的小船也會(huì)在航行中遭受風(fēng)浪，甚至迷失方向，但當(dāng)我們真正沉下心來(lái)做這件事時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)并沒有那么難。
溫暖的陽(yáng)光輕柔地灑在大地上，那是一個(gè)不同尋常的日子。我突然聽到一陣音樂聲，過(guò)去一看發(fā)現(xiàn)是一個(gè)女孩在彈鋼琴，她那纖細(xì)的手指在黑白鍵之間跳躍穿梭，悅耳的琴聲瞬間打動(dòng)了我。我在心里默想“我也要學(xué)彈鋼琴”。
回到家，我把這件事告訴了媽媽。當(dāng)然，媽媽永遠(yuǎn)支持我，她給我報(bào)了鋼琴班。剛開始覺得既簡(jiǎn)單又有趣，仿佛能看到許多音符在跳動(dòng)，但畢竟學(xué)什么都是由易到難，層層深入，學(xué)習(xí)鋼琴也是如此。
第一天上課，老師發(fā)給我一本鋼琴啟蒙書，我學(xué)會(huì)的第一首曲子就是《瑪麗有只小羊羔》。當(dāng)時(shí)我學(xué)得可有勁頭了，覺得在閑暇時(shí)間彈一首動(dòng)聽的曲子，真是一件美妙的事情。所以，我決定把鋼琴考到十級(jí)，可見我對(duì)鋼琴的喜愛。
時(shí)間悄悄地溜走，轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了，而我也面臨著小升初的考試，學(xué)業(yè)非常的緊張，為了努力學(xué)習(xí)考上理想的初中，所以，很少有時(shí)間去彈鋼琴了。
一天，偶然發(fā)現(xiàn)我的鋼琴已經(jīng)落了一層灰了，突然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)那么長(zhǎng)時(shí)間沒有彈鋼琴了。老師對(duì)我說(shuō)，你今年暑假要考六級(jí)了，現(xiàn)在還有一個(gè)月，你要加油，背誦鋼琴譜，這時(shí)，我的心揪成了一團(tuán)，心里想著到底該怎么辦呢？又要背誦譜子，又要加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽也看出了我的焦慮，便對(duì)我說(shuō)：“你這樣著急也沒用??！你要列一個(gè)計(jì)劃，合理安排自己的時(shí)間，做到有條不紊……”
我為自己定好了計(jì)劃：每天早上起床先背二十分鐘語(yǔ)文和英語(yǔ)，晚上回到家先寫作業(yè)，然后再練30分鐘鋼琴，最后開始攻自己的弱項(xiàng)數(shù)學(xué)。
有很多時(shí)候，數(shù)學(xué)題把我弄得頭昏腦漲，還想不出方法，但是媽媽總是會(huì)耐心地教導(dǎo)我……
這種生活很忙很累，但是不積極努力，哪來(lái)的成功呢？就這樣堅(jiān)持了一個(gè)月，最后終于獲得了理想的答案……
人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程，不斷突破困難，其實(shí)沒有那么難。
【詳解】本題考查全命題作文的寫作。
一、審題立意。“其實(shí)沒那么難”，是省略主語(yǔ)的陳述句式，我們可以運(yùn)用“添成分”法來(lái)審題：什么其實(shí)沒那么難？幸福、快樂、溝通、盡孝、道歉、原諒、拒絕誘惑、戰(zhàn)勝自己、關(guān)愛他人、成為贏家……可供選擇的答案有很多。為什么說(shuō)它其實(shí)沒那么難？可用生活中具體的事例來(lái)說(shuō)明它的簡(jiǎn)單，最后再談?wù)勛约旱母形??！捌鋵?shí)沒那么難”的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫出開始的畏懼，以為不簡(jiǎn)單以及成功后的恍然大悟，變化的過(guò)程也要寫出來(lái)。
二、行文思路?？蓪懮钪薪?jīng)受磨難，學(xué)習(xí)中遇到困難，情感上經(jīng)歷變化后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)只要達(dá)到某個(gè)條件，或者說(shuō)只要采取某些行動(dòng)，就能達(dá)到目的，從而得到“其實(shí)沒那么難”這個(gè)主題。比如在學(xué)習(xí)與生活中，自己原本有畏難情緒，經(jīng)過(guò)老師、同學(xué)和父母的幫助，或是讓你克服了畏難情緒，或是幫你找到了解決難題的方法和技巧。重點(diǎn)是我們要寫出我們認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的過(guò)程和轉(zhuǎn)變的原因，還要寫出我們的收獲，對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助。本文適合寫成記敘文。在寫作方法上，注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會(huì)使用以小見大的寫法，會(huì)突出作文主題，給讀者帶來(lái)親切的感受。
押題二
作文：
人的一生必然要經(jīng)歷多次“告別”既意味著前一段經(jīng)歷的結(jié)束，也是新征程的開始。
請(qǐng)以《成長(zhǎng)，從告別開始》為題，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容健康積極，表達(dá)真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③除詩(shī)歌外，文體不限。
【答案】例文：
成長(zhǎng)，從告別開始
成長(zhǎng)，從告別開始。在這短暫而多彩的人生中，我們告別依賴、告別浮躁、告別沖動(dòng)、告別叛逆、告別驕傲，還要告別那些曾經(jīng)的美好。
進(jìn)入初中的那一年多時(shí)間里，我成長(zhǎng)了，也告別了很多東西。
告別小學(xué)進(jìn)入初中，一切都是那么陌生，老師、同學(xué)、教室、課程，甚至我自己。第一次與同學(xué)們見面，在小學(xué)一向不愛找人搭話的我不知為何變得更為羞澀靦腆，做自我介紹時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，對(duì)于老師的簡(jiǎn)單提問(wèn)也一時(shí)語(yǔ)塞。用了一個(gè)多月好不容易記住了全班同學(xué)的名字，卻也不敢找人交朋友，總覺得像小學(xué)一樣會(huì)有人來(lái)找我玩的，因此在自己的小世界里，不輕易探出頭來(lái)，可是外面的世界總是令人向往，我想融入他們，融入這個(gè)溫暖的班集體。在學(xué)習(xí)和孤獨(dú)的雙重壓力下，對(duì)小學(xué)生活的懷念中，終于有一天我壓抑不住內(nèi)心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出來(lái)。
同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)了我的異常，慌忙過(guò)來(lái)詢問(wèn)情況，話語(yǔ)間透著關(guān)心和些許的著急。礙于那可憐的自尊心和仍未敞開的心扉，我裝作不耐煩地讓她走開，可語(yǔ)氣里卻帶有明顯的哭腔。她倒也不在意，拿來(lái)紙巾，坐在我旁邊給我講笑話，直到我破涕為笑。我的心，似乎被陽(yáng)光照耀著暖融融的。
從那天起，我有了朋友，性格也漸漸變得開朗。在新朋友們的陪伴下，我對(duì)家、對(duì)小學(xué)同學(xué)、對(duì)過(guò)去的思念似乎逐漸變淡了。我越發(fā)喜愛附中這小巧精致的校園，慢慢得以發(fā)掘出身邊一點(diǎn)一滴的美麗，甚至有時(shí)不舍得回家，寧愿和同舍的同學(xué)在宿舍睡那被溫情“軟化”了的不再冰冷堅(jiān)硬的床板。有時(shí)憶起以前想家的行為、舉動(dòng)，還會(huì)覺得有點(diǎn)可笑，現(xiàn)在的生活多么美好，怎么會(huì)因想家而哭泣，甚至想轉(zhuǎn)學(xué)呢？
告別，是艱難的，而告別過(guò)去帶來(lái)的改變也是驚人的。我告別了對(duì)家的依賴，成為一個(gè)獨(dú)立自主的住宿生；告別了懶惰，變成了一個(gè)勤奮上進(jìn)的好學(xué)生；告別了內(nèi)向，成為一個(gè)開朗外向的好同學(xué)……像這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)！
我告別了小學(xué)，換來(lái)的是一個(gè)全新的初中。而一年后，我又將與如此美麗的初中惜別……
告別，是為了更美好的成長(zhǎng)。因此，在僅余的一年中，我一定會(huì)珍惜與你們度過(guò)的時(shí)光，以不留遺憾地邁上那通往美好、未來(lái)的大路。
讓我們都能學(xué)會(huì)告別，學(xué)會(huì)迎接未來(lái)。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。這是一篇以成長(zhǎng)為寫作內(nèi)容的文章。在審題上，抓住“成長(zhǎng)”和“告別”。告別是一種儀式，宣告舊的已然過(guò)去；告別是一種蛻變，意味著新階段新的變化即將開始；告別是一個(gè)新起點(diǎn)，催促我們朝著新的目標(biāo)不斷前行。在生活中，我們經(jīng)常需要告別。有時(shí)需要告別自私，在分享中感受快樂；有時(shí)需要告別膽怯，在前進(jìn)中培養(yǎng)勇敢；有時(shí)需要告別沮喪，在拼搏中感受成功；告別年少與無(wú)知，讓倒流的沙子更閃亮。告別幼稚，走向成熟。告別任性，懂得責(zé)任。告別懦弱，我走向勇敢。告別憂傷，我走向樂觀。告別依賴，我學(xué)會(huì)獨(dú)立。告別稚嫩，告別朋友，告別昨天，告別憂傷，告別不舍。在這一次次的告別中，甚至是生與死的告別中我們漸漸成長(zhǎng)，在這一次次的告別中，我們收獲明天?！俺砷L(zhǎng)”是多方面的。品德方面的成長(zhǎng)：如會(huì)幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言堅(jiān)持原則了；學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：如能堅(jiān)持不懈了，自己的難題自己解決了，能主動(dòng)探索知識(shí)了，能體會(huì)到大人的苦心了；能力方面的成長(zhǎng)：如學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能自己獨(dú)自回家了，會(huì)為大家服務(wù)了，能耐心做事情了；友情方面的成長(zhǎng)：如會(huì)解決同學(xué)矛盾了，會(huì)真心對(duì)待朋友了……結(jié)合自身的體驗(yàn)，選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來(lái)寫。
第二，選材構(gòu)思。文體應(yīng)選擇記敘文。注意“成長(zhǎng)”是一種變化，是一個(gè)蛻變的過(guò)程，從無(wú)知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，在寫作文時(shí)要表現(xiàn)出這種變化。我們可以定格一次難忘的告別場(chǎng)景，可以聚焦幾個(gè)典型的告別鏡頭，可以回憶一起走過(guò)的日子里發(fā)生的動(dòng)人的故事等，來(lái)表達(dá)自己對(duì)告別的思考。例如：告別放棄。當(dāng)我熬夜打游戲的時(shí)候，我會(huì)突然想到別人的挑燈夜戰(zhàn)，于是立馬丟掉游戲，專心投入到學(xué)習(xí)上去。我知道，想要成功必先學(xué)會(huì)堅(jiān)持，絕不能輕言放棄；告別膽怯。記得在一個(gè)夏天的夜晚，姥姥派我去地里給澆地的姥爺送水喝。農(nóng)村的夜晚真的很黑，我是真的很害怕，可是一想到干活的姥爺沒水喝，我還是決定去送水。一路狂奔找到姥爺，姥爺看到我欣慰地笑了，頓時(shí)我也不覺得黑夜可怕了等等。關(guān)于告別的內(nèi)容很多，選擇那些激蕩你內(nèi)心的、最有震撼力的材料，用詩(shī)意的文筆將它再現(xiàn)出來(lái)。
押題三
選擇無(wú)處不在，每一次選擇都能讓我們有收獲，有成長(zhǎng)，有蛻變。松樹選擇寒冬，經(jīng)歲寒而不凋，收獲了堅(jiān)韌；雄鷹選擇長(zhǎng)空，收獲了無(wú)限的自由；江夢(mèng)南選擇從無(wú)聲里突圍，收獲了蛻變……
請(qǐng)以“在選擇中收獲成長(zhǎng)”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
在選擇中收獲成長(zhǎng)
歐陽(yáng)修曾說(shuō)：“遇事無(wú)難易，而勇于敢為?！痹掚m如此，但在現(xiàn)實(shí)面前，我曾無(wú)數(shù)次選擇退縮。
我是一個(gè)內(nèi)向文靜的女孩，相貌平平，生而平凡。班級(jí)里有任何活動(dòng)，我都躲在最后面，覺得自己什么都做不好。我越來(lái)越不喜歡這樣的自己，我想擺脫這樣的自己，選擇勇敢，讓自己能向前一步。
一天，班主任在班會(huì)上推薦大家去參加市里的演講比賽，這一次，我決定選擇勇敢，報(bào)名參賽。距離演講比賽還有一個(gè)月，細(xì)小微弱的聲音讓我無(wú)數(shù)次想打退堂鼓，但我要突破自己，于是我開始觀看別人的演講視頻，跟著學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)自己的演講材料，一字一句調(diào)整、優(yōu)化自己的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音。
演講比賽那天，看到那么大的舞臺(tái)和那么亮的追光燈，以及那么多優(yōu)秀的參賽者，我還是很緊張，班主任拍拍我的肩膀說(shuō)：“很快就輪到你上場(chǎng)了，你要自信地出現(xiàn)在舞臺(tái)上，不論能不能獲獎(jiǎng)，只要你站上舞臺(tái)，你就挑戰(zhàn)成功了，我期待著你的精彩表現(xiàn)?！卑嘀魅喂膭?lì)的話語(yǔ)似陽(yáng)光般溫暖，我深吸一口氣，轉(zhuǎn)身大步向臺(tái)上走去，我暗自告訴自己站在那里就是勝利。
此刻，臺(tái)上光亮一片，追光燈聚焦在我的身上，我抬起頭看著臺(tái)下，老師正恬靜地看著我，她那清澈明亮的眼眸中充滿鼓勵(lì)。我深鞠一躬，開始我的演講，怯懦的聲音漸漸有了氣力，手指不再顫抖，我擲地有聲地完成了演講，短短五分鐘，我似乎已經(jīng)完成了心智的一次蛻變……
臺(tái)下響起的掌聲讓我意識(shí)到我的演講結(jié)束了，這舞臺(tái)給了我莫大的恐懼又贈(zèng)予我無(wú)限的力量。這一次，我選擇了勇敢。事實(shí)證明，我的選擇是對(duì)的，我戰(zhàn)勝了自己。
其實(shí)我們一直都在挑戰(zhàn)自己，生活如同一次長(zhǎng)途的戶外旅行，跨過(guò)一條河，又是一座山。在這條路上，選擇勇往直前，定能披荊斬棘。
【詳解】本題考查命題作文。
1.審題立意.“選擇”是指面對(duì)困境的思考，“在選擇中”強(qiáng)調(diào)“選擇”的過(guò)程，也就要求在行文是寫出面對(duì)困境，自己的心理變化，以及做選擇時(shí)的思考方式；“收獲”是比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果，而成果即“成長(zhǎng)”?！俺砷L(zhǎng)”是點(diǎn)滴的累加；“成長(zhǎng)”是淚與汗的精華；“成長(zhǎng)”是鮮為人知的蛻變；而面對(duì)困境時(shí)做出怎樣的選擇，可以活動(dòng)怎樣的體驗(yàn)，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的蛻變，就是本題要寫作的重點(diǎn)。
2.選材構(gòu)思。文體要寫成記敘文。本文重在突出做出選擇時(shí)的心態(tài)，以及自己發(fā)生的改變?？梢詫懨鎸?duì)困境，選擇記敘堅(jiān)持，還是放棄，是艱難的抉擇，而做出選擇后又面臨著怎樣的變化，這種變化又給自己帶來(lái)怎樣的改變，寫出其中獲得怎樣的體悟；可以寫自己很多次選擇，可以表現(xiàn)自己的果敢，從而體現(xiàn)自立自強(qiáng)下的個(gè)人成長(zhǎng)；也可以寫他人對(duì)自己的影響，因?yàn)樗说挠绊懚龀鲞x擇，從而體會(huì)到他人的指導(dǎo)意義，重視和珍惜親情和友情等皆可。
押題四
沒有比人更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路；人生，就是一個(gè)不輟前行不斷成長(zhǎng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅；也許是徘徊時(shí)仁愛者的呵護(hù)，睿智者的指引。成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢……回眸間，盤點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲。
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：追尋______
題目二：成長(zhǎng)回眸
寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目一，請(qǐng)務(wù)必補(bǔ)全題目。
【答案】例文一：
追尋陽(yáng)光
風(fēng)再冷，不會(huì)永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會(huì)經(jīng)久不散；風(fēng)息霧散，仍是陽(yáng)光明媚。如今我們年少的青春，只有希望，向著遠(yuǎn)方的未來(lái)，我們?cè)笍堥_雙臂，迎接新的未來(lái)。相信自己，明天是美麗的，因?yàn)槲沂且幻穼り?yáng)光的少年。
翻看著那一本手冊(cè)，一個(gè)接著一個(gè)的名字映入我的眼簾，一個(gè)個(gè)名字又被圈出，劃出。
“她，上次平了紀(jì)錄；她，每次測(cè)試都是三分出頭；她，是班里最快的；她，上次拿了第二個(gè)……我輕聲嘀咕著，心被一次次揪緊，一滴淚從眼眶溢出，徑直到達(dá)手冊(cè)上，清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過(guò)寂靜的夜空，我自己也被嚇了一跳。
八百米，班里只報(bào)了我一個(gè)人，同學(xué)們都對(duì)我抱有拿金牌的憧憬，他們期望的眼神如千座大山壓在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我必須要拿到前三，不能給自己的初中生活留下遺憾，層層暗示，挑戰(zhàn)接踵而來(lái)。
無(wú)數(shù)個(gè)我被甩至隊(duì)伍末尾的畫面在我眼前浮現(xiàn)，我不敢再想下去，我雙手抱頭，額頭抵在冰冷的桌子上，似乎是一個(gè)逃兵。
“這么多強(qiáng)手，我能行嗎？“我不禁自問(wèn)。嚴(yán)重的跑前焦慮癥已讓我面臨心理崩潰。這，又是生活中的一個(gè)挑戰(zhàn)！不僅挑戰(zhàn)時(shí)間，挑戰(zhàn)賽道，更要挑戰(zhàn)自己！
比賽那天還是如期到來(lái)，我似乎患了憂郁癥，獨(dú)自蜷縮在角落里，沸騰的賽場(chǎng)在我看來(lái)只是無(wú)聲的電影場(chǎng)景。緊張無(wú)措的我，無(wú)數(shù)個(gè)臨陣脫逃的念頭后，終于對(duì)自己說(shuō)：“努力就行，名次不重要！”
一聲槍響拉開序幕，加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏，而我只獨(dú)自向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。最后六十米，仍位于末尾的我奮起猛追，如同打了雞血似的，超過(guò)一個(gè)又一個(gè)，直至第二。到達(dá)終點(diǎn)后，就像沒了支架的木偶轟然倒下，這已突破了我的極限，但我知道，我勝利了，挑戰(zhàn)成功！
原來(lái)，對(duì)手并不強(qiáng)大，只是我把她們幻想得強(qiáng)大罷了?；叵氘?dāng)初挑戰(zhàn)前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其實(shí)，每次挑戰(zhàn)都如成長(zhǎng)中褪去一層皮，而唯有如此，才能追逐更強(qiáng)烈的陽(yáng)光，獲得更多的能力，刷新我的生命。
我是一名追尋陽(yáng)光的少年，向著美好的未來(lái)沖刺把，成功永遠(yuǎn)屬于不懈努力的人！
題目二：
成長(zhǎng)回眸
我們每個(gè)人都在跌跌撞撞地成長(zhǎng)，身上累積了不少傷痕。有時(shí)我們認(rèn)定的未必開花結(jié)果，有時(shí)卻有“柳暗花明又一村”的激動(dòng)與喜悅，有時(shí)我們會(huì)遭到否認(rèn)或者不理解，因此情緒失落，有時(shí)卻為得到一位志同道合的朋友而興奮，這些都是我們成長(zhǎng)的印記，深深銘記鐫刻在我們的心靈中。
回望過(guò)去，我們大多都經(jīng)歷過(guò)稚嫩、迷茫、成長(zhǎng)。稚嫩的我們生活在童年，那時(shí)我們天真幼稚爛漫，小腦袋里時(shí)常冒出一些新奇怪的念頭，搞得家長(zhǎng)哭笑不得，我們經(jīng)常因?yàn)橐患婢叨€氣，但一會(huì)兒又會(huì)和好如初，這大概就是童年的勉力吧！如果把童年再放映一遍，我們一定會(huì)先大笑，然后放聲痛哭，最后掛著淚微笑著睡去，抬頭見，蒼穹月高懸，我們一路艱險(xiǎn)，終于見證此處花好月圓，這里杜絕悲傷，飛鳥帶走了每一片成長(zhǎng)的迷惘，我們開懷大笑。歌聲點(diǎn)著輕盈腳步，掠過(guò)水面每一道波浪。迷茫的我們生活在 兩個(gè)時(shí)期的交界處，我們毫無(wú)目標(biāo)無(wú)理想，只是用自己滿是棱角的思想與這個(gè)世界一次次碰撞，清楚是非對(duì)錯(cuò)，正如那多句話所說(shuō)：“世界讓我遍體鱗傷，但傷口長(zhǎng)出的卻是翅膀”，我們開始結(jié)伴合作共同冒險(xiǎn)，我們開始收獲友情了，我們開始明確自己所要的目標(biāo)，我們開始成長(zhǎng)了，這時(shí)時(shí)光已經(jīng)慢慢走入青春期。
成長(zhǎng)中的我們多愁善感，認(rèn)為整個(gè)世界都在和自己作對(duì)，后來(lái)我們懂得了很多也變聰明了許多，但心里的憂傷卻慢慢累積下來(lái)，不敢向誰(shuí)透露自己的真實(shí)想法，一些憂傷像沙礫慢慢地蔓延到心底，無(wú)人窺見，只硌得自己淺淺地笑，悄悄地流淚。夕陽(yáng)落下的黃昏，我們迎著微風(fēng)，肩并肩坐在高處晃蕩著雙腿，歲月靜好，年華無(wú)傷。等心情平復(fù)之后，我們仰望夕陽(yáng)再次微笑起航。
未來(lái)是什么樣子，不用思考卻勇往直前，不知疲倦，青春本身就是件瘋狂的事，不用做什么，就燦燦生輝！
【詳解】題目一：本題考查半命題作文。
第一，審題立意?！白穼ぁ钡囊馑际且馑际亲冯S尋找?！白穼ぁ钡膬?nèi)容可以是某個(gè)“風(fēng)景秀麗的地方”，可以是自己“一件心儀已久的衣服”，可以是自己的一個(gè)“夢(mèng)想”等等?！白穼ぁ笔且环N偉大的力量，凡是對(duì)“真、善、美”不懈的追求，都將產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，更彰顯人性的光輝。“追尋”是一種無(wú)上的快樂，凡是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、胸懷他人、心系天下的人都將感受到追求中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂趣。但“追尋”的目標(biāo)也要積極、健康，切合實(shí)際。若因好高騖遠(yuǎn)卻鍥而不舍，到頭來(lái)只能是浪費(fèi)生命。“追尋”需要執(zhí)著、堅(jiān)忍不拔的精神。否則，一事無(wú)成?！白穼ぁ币惨v究科學(xué)的方法，提高效率。
第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路?？梢詫懽穼ぁ澳繕?biāo)”?！白穼ぁ钡哪繕?biāo)是因人而異的，是個(gè)性化的。然而，“追尋”也應(yīng)該有一般的標(biāo)準(zhǔn)，符合正義、公理和良心，這樣的“追尋”才是有意義的、高尚的。又如寫“追尋英雄”，文中可以寫自從內(nèi)心萌生了對(duì)這個(gè)人物的崇敬之后，于是時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，努力使自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，過(guò)程中雖然經(jīng)歷了困難，但自己毫不松懈，結(jié)尾可以表示雖然自己距離目標(biāo)還有一段距離，但自己依然會(huì)堅(jiān)持不懈。當(dāng)然“追尋”的也可以是抽象的，比如某種感情，某種積極向上的精神品質(zhì)等。內(nèi)容較自由，形式較靈活。
題目二：本題考查全命題作文。
一、審題立意?！盎仨币庵肝覀円獙戇^(guò)去的事情，“成長(zhǎng)的回眸”也就是對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的回憶。材料中講了人生就是一個(gè)不輟前行、不斷成長(zhǎng)的歷程，人的一生，就是在不斷地成長(zhǎng)，從小孩長(zhǎng)成少年，從青少年長(zhǎng)為成年人，這些都是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的足跡不僅僅是在外在上有體現(xiàn)的，更多的在內(nèi)心的世界也是有所表現(xiàn)的。心智的成長(zhǎng)會(huì)使人做出一些哪怕看起來(lái)很無(wú)情，但細(xì)細(xì)品味來(lái)卻別有風(fēng)味的選擇。因?yàn)樯瞽h(huán)境的改變，也許你的心態(tài)會(huì)隨之而改變，大概在青春逝去過(guò)后，大概在變得成熟以后，大概隨年齡的增長(zhǎng)，這都能算是成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，含淚的笑，相攜的手；厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅；徘徊時(shí)仁愛者的呵護(hù)，睿智者的指引，這些都值得我們?nèi)セ貞?，去感悟。參考立意?1)成長(zhǎng)中的快樂；(2)成長(zhǎng)中的煩惱；(3)成長(zhǎng)中的教訓(xùn)；(4)成長(zhǎng)中的感動(dòng)。
二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文，可以講述成長(zhǎng)歷程中的故事，抒發(fā)成長(zhǎng)的感悟，也可以闡發(fā)對(duì)成長(zhǎng)的看法。這次作文題目的文字材料比較長(zhǎng)，而它所提供的信息也比較多，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)應(yīng)該好好利用。“沒有比人更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路；人生，就是一個(gè)不輟前行不斷成長(zhǎng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅，也許是徘徊時(shí)仁愛者的呵護(hù)，睿智者的指引”這兩句話是說(shuō)，人生是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們可能遭遇到失敗的淚水，也可能收獲成功的喜悅，我們會(huì)得到親友的呵護(hù)，得到師長(zhǎng)的指引，人生經(jīng)歷是豐富多彩的；“成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾，也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)，也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢……”這些話實(shí)際上在提示我們這篇文章所要表達(dá)的中心，聯(lián)系到后面那句“回眸間，盤點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲”可知，本文所要求表現(xiàn)的是自己對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的理解和感悟，這些理解和感悟可以是關(guān)于珍惜親情和友情的也可以是關(guān)于戰(zhàn)勝困難的，也可以是自己獨(dú)特的一些人生體會(huì)，凡是通過(guò)成長(zhǎng)歷程所獲得的理解和感悟，均可以作為文章表達(dá)的中心。以題目的這段文字材料為例，我們就可以提煉出以下幾點(diǎn)來(lái)作為文章要表達(dá)的中心。如：“回眸成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了友誼的無(wú)價(jià)”，或者“回眸成長(zhǎng)，我知道，只有智慧和勇氣，才是戰(zhàn)勝困難的法寶”，或者“回眸成長(zhǎng)，我感謝父母為我無(wú)私的奉獻(xiàn)”等等。當(dāng)然，這篇文章可以表達(dá)的中心幾乎是無(wú)限的，同學(xué)們?cè)跇?gòu)思時(shí)，應(yīng)力求新穎、深刻、獨(dú)特，有自己鮮明的個(gè)性。
押題五
閱讀材料，根據(jù)要求寫作。
沒有一朵花從一開始就是花。每一朵花的綻放，必然要從種子開始，種植、發(fā)芽、生根、澆水、成長(zhǎng)、開花……一路頑強(qiáng)生長(zhǎng)，經(jīng)風(fēng)雨洗禮，也像極了我們的一生。成長(zhǎng)，就是不斷破局、在磨礪中充實(shí)自己的過(guò)程。對(duì)此你有怎樣的思考？
請(qǐng)以“綻放的花”為題，寫一篇作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
【答案】例文
綻放的花
我的窗外，有兩盆吊蘭，它們?cè)?jīng)滿身翠綠，生機(jī)勃勃。然而，生活總是充滿了變數(shù)。在我離開的那段時(shí)間，它們孤獨(dú)地度過(guò)了無(wú)水的日子，當(dāng)我回來(lái)時(shí)，只見它們枯黃打蔫，像是失去了生命的活力。
我憐憫地看著它們，心中滿是疑惑：它們還能活下來(lái)嗎？我嘗試著給它們澆了些水，但那盆光禿禿的吊蘭仍舊黯淡無(wú)光，仿佛在告訴我，它的生命已經(jīng)走到了盡頭。
然而，生命的奇跡總在意想不到的時(shí)候發(fā)生。當(dāng)我再次推開窗戶，準(zhǔn)備用一盆新的綠蘿替換它時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那盆吊蘭已經(jīng)恢復(fù)了生機(jī)，嫩綠的枝條爭(zhēng)先恐后地?cái)D出窗口，像是在向我展示它的頑強(qiáng)和美麗。
我放下了手中的綠蘿，靜靜地欣賞著這盆吊蘭。水珠在它的葉片上滾動(dòng)，陽(yáng)光透過(guò)水珠折射出五彩斑斕的光芒。這一刻，我感到了生命的震撼和美麗。
這是一棵在面對(duì)困難時(shí)頑強(qiáng)掙扎、最終綻放美麗的吊蘭。它沒有放棄，沒有屈服于環(huán)境的壓力，而是用自己的方式，努力地生長(zhǎng)、開花。它的美麗，不僅僅在于它的外表，更在于它那種不屈不撓的精神。
看著這盆吊蘭，我意識(shí)到，我們每一個(gè)人都應(yīng)該像它一樣，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不放棄、不屈服，用自己的方式去綻放生命的美麗。因?yàn)闆]有一朵花一開始就是一朵花，它們需要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打、經(jīng)歷生命的磨礪才能綻放出最美的花朵。
從此，我更加珍惜生命中的每一個(gè)時(shí)刻，用自己的方式去努力、去奮斗、去綻放屬于自己的美麗。因?yàn)槲抑?，只有?jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的花朵才能綻放得更加絢爛奪目。
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題。題目以“綻放的花”為題，通過(guò)花的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)比喻人的一生，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一個(gè)不斷破局、在磨礪中充實(shí)自己的過(guò)程。因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要緊扣這個(gè)主題，通過(guò)具體的事例或感悟來(lái)展現(xiàn)成長(zhǎng)的不易和美好。
2.立意。在立意時(shí)，我們可以通過(guò)描述花的生長(zhǎng)過(guò)程，類比人的成長(zhǎng)歷程，突出成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，需要經(jīng)歷種種挑戰(zhàn)和磨礪。雖然成長(zhǎng)的過(guò)程充滿艱辛，但正是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的人生更加豐富多彩。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些困境。我們應(yīng)該像花一樣，不畏艱難，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，最終綻放出屬于自己的美麗。
3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟來(lái)選擇合適的素材。例如：可以選取自己或身邊人的成長(zhǎng)經(jīng)歷作為素材，通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)成長(zhǎng)的不易和美好。比如描述一個(gè)曾經(jīng)膽小怕事的人如何在經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)后變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，或者描述一個(gè)曾經(jīng)自卑的人如何在不斷的努力中找到了自己的價(jià)值?？梢赃x取一些具有象征意義的事物或場(chǎng)景作為素材，通過(guò)對(duì)這些事物或場(chǎng)景的描繪來(lái)表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟。比如可以描述一棵小樹在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的場(chǎng)景，或者描述一只蝴蝶破繭成蝶的過(guò)程，以此來(lái)類比人的成長(zhǎng)歷程。
押題六
按要求作文。
有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，又是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)。也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草……
請(qǐng)以“ 一直都在”為題作文。
要求：①補(bǔ)足橫線上的內(nèi)容；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名；④不少于600字。
【答案】例文：
陽(yáng)光一直都在
我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說(shuō)那時(shí)的你就像個(gè)毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。
我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，風(fēng)華正茂。那時(shí)候我們會(huì)鼻尖對(duì)著鼻尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽(yáng)，溫暖著我的童年生活。
我可以自己背著書包過(guò)馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧?！蔽叶⒅憧戳嗽S久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說(shuō)：“我們拉鉤?！痹俸髞?lái)，我就將這段光影剪下來(lái)，泡在每一杯你愛喝的茶里，然后在陽(yáng)光艷艷的時(shí)光里咽下去。
我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時(shí)候，你三十五歲，韶華不再。我一點(diǎn)一點(diǎn)地察覺到你的嗓音里流出的滄桑?；蛟S你只有在夢(mèng)里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢(mèng)里沒有那里的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來(lái)，有的只是單純的陽(yáng)光。
我對(duì)著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：“小時(shí)候，常坐在父親肩頭。父親是兒那登天的梯，父親是兒拉車的?！卑职郑闶俏业奶?yáng)，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨(dú)。
我現(xiàn)在坐在考場(chǎng)上安安靜靜地想你的時(shí)候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時(shí)候，你竟仍然會(huì)習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個(gè)頭護(hù)在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過(guò)，唯一不變的只是你這暖而熱的陽(yáng)光。
老爸，你是我生活中的陽(yáng)光，有你真好，無(wú)論什么時(shí)候，你一直都在我身后，都會(huì)用你的愛在奔涌的人群中找到我。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。這是一道半命題作文，要求以“______一直都在”為題作文。應(yīng)該先將題目補(bǔ)充完整，所填寫的詞語(yǔ)可以是具體的事物，也可以是抽象 的情感?！耙恢薄倍荚凇笔侵甘冀K陪伴在你身邊的意思，那么我們就要思考，是什么一直都在？為什么一直都在？怎樣一直都在？給了我們?cè)鯓拥挠绊懞蛦⒌?？通過(guò)材料“也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草”分析，題目中可以填寫的詞語(yǔ)有“話語(yǔ)”“眼神”“陽(yáng)光”“小草”等。所補(bǔ)充的詞語(yǔ)就是題目的中心語(yǔ)。創(chuàng)作的文章需要立意積極向上，留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，做到以我筆寫我心。
第二，選材構(gòu)思。這篇文章可以寫成記敘文或記敘散文。例如，填寫的詞語(yǔ)是“愛”，我們就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛的事情；在學(xué)校里多次得到老師、同學(xué)無(wú)私關(guān)愛、幫助的事情，從中體現(xiàn)“愛”一直存在。也可以寫議論文，例如上面范文，“你一直都在”，我們就可以論述為什么一直都在，怎樣一直都在，給“我”怎樣的積極影響。在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫、托物言志、先抑后揚(yáng)等方法突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。文章可采用總分總的結(jié)構(gòu)，最后需要升華主題，卒章顯志。
押題七
閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說(shuō)：走著走著，我們就長(zhǎng)大了。是的，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬。走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣。走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂。
請(qǐng)以《成長(zhǎng)中的 》為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
成長(zhǎng)中的酸甜苦辣
時(shí)間在匆匆流逝，我們也在悄悄長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)中，我們遇到過(guò)挫折，也遇到過(guò)收獲，我們?cè)^(guò)也哭過(guò)，可謂是酸甜苦辣，四味俱全。
酸，當(dāng)我們考試沒有考好的時(shí)候，被父母責(zé)罵時(shí)，受了委屈時(shí)，總會(huì)感覺心里酸酸的，酸酸的是什么滋味呢？酸就是那種想哭又哭不出來(lái)的感覺，大家也有同樣的感覺吧？
甜，當(dāng)我們受了父母的表?yè)P(yáng)時(shí)，受到了老師和同學(xué)們的夸贊時(shí)，得了第一名時(shí)，得到了心儀的東西時(shí)，是否會(huì)覺得心里美滋滋，甜蜜蜜的呢？這樣的感覺就像吃了蜜一樣，感覺好極了！
苦，當(dāng)父母呼喊我們干活時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重時(shí)，或是老師帶我們?nèi)ハ牧顮I(yíng)時(shí)，回來(lái)的時(shí)候，是否會(huì)覺得很辛苦呢？辛苦的感覺雖然不是很好，但是，辛苦過(guò)后，收獲的是豐碩的果實(shí)。
辣，辣的味道很復(fù)雜，就像我們的青春一樣，有時(shí)我們開朗大笑，毫無(wú)顧慮；有時(shí)我們孤獨(dú)寂靜，總喜歡一個(gè)人呆著，不想被別人打擾；有時(shí)我們直爽干練，父母交給的事，總是毫不猶豫，立馬辦完，而有的時(shí)候，我們也很叛逆，父母說(shuō)什么都不想聽，就喜歡我行我素，按自己的來(lái)。大人們總是說(shuō)：現(xiàn)在的青少年，真是讓人琢磨不透。是的，我們就像辣味兒一樣，又復(fù)雜，又刺激。我們有自己的主見，有自己獨(dú)特的座右銘，我們總是追求著自由、積極、向上、樂觀，對(duì)，這也是我們青少年獨(dú)特的個(gè)性，只有我們才擁有這種獨(dú)特的個(gè)性。
在成長(zhǎng)的路上，我們不免會(huì)遇到些挫折、失敗、悲傷，不過(guò)，我們并不會(huì)為此而放棄自己的夢(mèng)想，我們總是自強(qiáng)不息的振作起來(lái)，然后繼續(xù)追逐著我們的夢(mèng)想。因?yàn)?，?mèng)想就在遠(yuǎn)方，只有不怕失敗和挫折的人才能實(shí)現(xiàn)它，我們就是這樣的人，為夢(mèng)想而生。
這就是成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，成長(zhǎng)路上總是多姿多彩、五色斑斕。風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹，愿我們的夢(mèng)想成真！
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“成長(zhǎng)中的 ”為題進(jìn)行創(chuàng)作，“成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程”，“成長(zhǎng)”指人長(zhǎng)大成人，也指走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。根據(jù)“走在路上，我們欣賞春夏秋冬。走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣。走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂”可知，可以寫成長(zhǎng)中經(jīng)歷的困難、快樂，讓人難忘的事，激勵(lì)你成長(zhǎng)的人；也可以寫正能量、正確價(jià)值觀形成的過(guò)程；也可以直接抒發(fā)感情，贊美成長(zhǎng)之路。習(xí)作可以圍繞“希望、夢(mèng)想、真情、勇氣”等方向立意。
第二，文體與選材。本篇習(xí)作可以寫成記敘文，也可以寫成散文。可以以第一人稱“我”的角度，記錄成長(zhǎng)中的酸甜苦樂，寫在成長(zhǎng)路上對(duì)“我”產(chǎn)生影響的事和人?？梢允歉改浮⑴笥?、老師讓“我”懂得了生活的道理，讓“我”克服了困難，并激發(fā)了積極向上的正能量。寫作把握好選材，敘述清楚，把內(nèi)心的感受表達(dá)豐富，文章開頭可以直接點(diǎn)明寫作對(duì)象；中間段落，把什么人和事讓“我”成長(zhǎng)，敘述清楚，可以采用加敘加議的寫作方法；文章的結(jié)尾可以采用直接抒情的方式，對(duì)人或者正能量進(jìn)行贊美，以此提升主題，加深文意。文章也可以寫成抒情散文，抒發(fā)成長(zhǎng)中的喜怒哀樂，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的贊美，可以使用各種修辭手法，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象，更好的表達(dá)感情，突出文章主旨。
押題八
閱讀下面的文字，按要求寫作文。
生活中，我們不斷告別，也不斷成長(zhǎng)。《再塑生命的人》中的海倫·凱勒告別了在黑暗中憤怒迷茫的自己，成長(zhǎng)為堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的作家；《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，告別了內(nèi)心的孤獨(dú)和恐慌，在勇于面對(duì)中走向成熟和堅(jiān)強(qiáng)；《故鄉(xiāng)》中的迅哥兒，告別了故鄉(xiāng)中的人和事，收獲了“走的人多了，也便成了路”的頓悟……
請(qǐng)以“告別 ，收獲成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不彳抄襲、套作；⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。
【答案】例文：
告別失敗，收獲成長(zhǎng)
“失敗是成功之母”，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗。面對(duì)失敗，我們應(yīng)該“敗不餒”總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中成長(zhǎng)，然后走向成功。
烈日當(dāng)空，起跑線前站了一排蓄勢(shì)待發(fā)的運(yùn)動(dòng)員們，只聽得一聲槍啊，他們像箭一般飛了出去，同學(xué)們加油歡呼的聲音響徹整個(gè)校園。
此刻，我的眼里只有前面的那條紅線。我不顧一切地向前沖去，幾乎拼盡了所有力氣，但是一個(gè)不留神，我的腳踩到了跑道旁的下水道上，啪地一聲我跪倒在地上?？纯磩e人一個(gè)個(gè)從我面前飛過(guò)，委屈，不甘的淚水落了下來(lái)。
為了這次比賽，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘?？粗I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上拿著獎(jiǎng)牌的勝利者，我心里暗暗地想，總有一天，站在那的人會(huì)是我。
又到了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我又報(bào)名了短跑比賽。
比賽前的一段時(shí)間，我?guī)缀趺刻於紒?lái)這里跑步，對(duì)于這條跑道，我已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已經(jīng)了解的十分清楚了，堅(jiān)決不會(huì)出現(xiàn)上次摔倒的情況。
現(xiàn)在站在起跑線前的我，已經(jīng)信心滿滿地在熱身。哨聲一響，我就立刻邁開腳步，手臂擺動(dòng)起來(lái)，迅速轉(zhuǎn)換著步伐。但是當(dāng)有人開始慢慢地超過(guò)我時(shí)，我心里開始慌了，節(jié)奏也有一些被打亂，我不停地朝身邊的人看去，剛才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼見快要到終點(diǎn)了，我使出全身的力氣飛奔起來(lái)。最后，得了第四名。
就在這短短的幾十米中，我的心情不停地變化，最后的成績(jī)都沒有平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的好。我又一次失敗了，又一次與那我所向往的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)擦肩而過(guò)。
但是這次，我沒有哭，沒有不甘，我開始認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，在反思自己怎樣做才能更好。
每一次的失敗都是有意義的。失敗，讓我成長(zhǎng)，我不能因?yàn)槭《艞?，?yīng)該要學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中成長(zhǎng)。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題?！案鎰e”本義是離別；辭行。聽上去是一個(gè)很感傷的詞語(yǔ)，但是從另一個(gè)角度來(lái)看，告別卻是一個(gè)讓我們繼續(xù)向前走的的方式?！案鎰e”意味著新生?？梢詫懪c之前自身惡習(xí)告別，上網(wǎng)、懶惰、自私、小心眼，愛嫉妒……或者寫告別昨天的輝煌燦爛，過(guò)去的輝煌不一定代表明天的燦爛；告別失敗，過(guò)去的失敗不能扼殺明天的成功。對(duì)于昨天，我們只需說(shuō)一句再見，瀟灑地?fù)]揮手，告別昨天，迎接明天。在告別中，我們不斷長(zhǎng)大，漸漸成熟，告別引發(fā)了我們美好的祝福?！俺砷L(zhǎng)”也是本次寫作的關(guān)鍵詞，“成長(zhǎng)”應(yīng)該是正面積極、弘揚(yáng)主旋律、昂揚(yáng)向上的；也可以是戰(zhàn)勝自私、貪婪、懦弱等人性劣根的表現(xiàn)。題目中的空白處填寫的應(yīng)是“讓我成長(zhǎng)”的原因?！俺砷L(zhǎng)”，這是行文過(guò)程的記錄，也是我們一次心靈完善的歷程。在作文中，應(yīng)該表現(xiàn)完成“成長(zhǎng)”的經(jīng)歷，也應(yīng)該展示“成長(zhǎng)”的結(jié)果。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章。
第二，選材?！俺砷L(zhǎng)”意味著懂得了擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)責(zé)任，懂得人生不如意十之八九，仍應(yīng)該積極面對(duì)，懂得寬容，變得善良等等。寫作時(shí)，可以先以題記的形式或是第一段開篇點(diǎn)題，記敘自己學(xué)習(xí)、生活中能夠體現(xiàn)“成長(zhǎng)”這一主題的事例，如：告別懦弱，我敢于承擔(dān)責(zé)任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同學(xué)不逃避，就這樣我變得敢于承擔(dān)，讓我成長(zhǎng)；告別懶惰，我勤奮刻苦，上課積極回答問(wèn)題，課下及時(shí)溫習(xí)，多看課外書，充實(shí)自己，讓我成長(zhǎng)等等。結(jié)尾段點(diǎn)明文章主旨（自己怎樣成長(zhǎng)的)，與第一段相呼應(yīng)，使文章構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。選材時(shí)，要注意從自己升入初中后第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活中選取。
押題九
話題作文
時(shí)光不語(yǔ)，卻在無(wú)聲地陪伴著我們成長(zhǎng)；歲月不言，也在悄然關(guān)注著我們的喜怒哀樂……
請(qǐng)以“時(shí)光”為話題寫篇文章。
要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限；
②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；
③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；
④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
【答案】例文：
回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光
歲月如歌，花樣年華，初中第一年年的美好時(shí)光剛剛逝去，回首逝去的日子，我們相聚在這個(gè)校園，這個(gè)班級(jí)，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂。
令我記憶猶新的是那次定做學(xué)校制服的事情剛分班的時(shí)候，我們這些學(xué)生就被派去量體裁衣了。排了十幾分鐘的長(zhǎng)隊(duì)后，總算輪到了我。不要說(shuō)我無(wú)知，因?yàn)樵谖冶焕蠋熈矿w時(shí)，真的覺得很新鮮：老師把一根軟尺押直，繞著我的胳膊底下圍一圈，繞著肚子圍一圈，再繞著屁股圍一圈，最后還量了一下胳膊長(zhǎng)和腿長(zhǎng)。
大約過(guò)去兩三周之后，定做的制服到貨了。我把其他同學(xué)的制服發(fā)完之后，領(lǐng)回了自己的一套?；氐郊?，我一把拉開制服的外罩的拉鎖，取出制服，七手八腳得換起了衣服。一通折騰后，我十分淡定地走到鏡子面前。俗話說(shuō)：“愛美之心人皆有之。我也不例外，整理整理頭發(fā)，正了正領(lǐng)子，拽了拽袖子，像鏡子里一看——嗯，還不錯(cuò)，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了幾分精氣神兒和幾分文雅。
最新鮮的要屬“元旦”聯(lián)歡會(huì)了。元旦那天，我們把教室精心布置了一通：出了黑板報(bào)，班上掛上彩條、千紙鶴。走進(jìn)一看，班里煥然一新了。一切都有著節(jié)日的氣氛。這可是小學(xué)時(shí)從沒有過(guò)的。我們所有人圍坐著，耐心等待。
終于，那一刻來(lái)臨了。當(dāng)主持人宣布元旦聯(lián)歡正式開始時(shí)，我們的掌聲如雷鳴般震耳欲聾。第一個(gè)節(jié)目是主持人為大家?guī)?lái)的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆風(fēng)順地走下去；第二個(gè)節(jié)目是有趣的小品；第三個(gè)節(jié)目是街舞……最后一個(gè)節(jié)目為大合唱，歌名《朋友》。在優(yōu)美的旋律、雷鳴的掌聲、歡快的笑聲中節(jié)目漸漸走向了尾聲。班主任問(wèn)：“還有誰(shuí)沒有表演？”我們狂叫著用手指著在座的各位老師。老師也為大家表演了節(jié)目。到我們班主任了，他為大家朗誦了一篇文章鼓勵(lì)我們?cè)诔踔腥〉酶玫某煽?jī)。
這些經(jīng)歷必將會(huì)成為我記憶里閃亮的星星，我也在這些經(jīng)歷中不斷地在成長(zhǎng)。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。“時(shí)光”是指過(guò)去了的某個(gè)時(shí)間段。內(nèi)涵豐富，可化大為小，化虛為實(shí)，可將其轉(zhuǎn)化為回憶過(guò)去的那件事情或那些事情，然后加以潤(rùn)色，將事情與“時(shí)光”相連。因此，以“時(shí)光”為話題，可以理解為：回憶自己過(guò)去的故事。過(guò)去的時(shí)光，有快樂的，有難忘的，有美好的，有痛苦的，有恐懼的，有悲傷的……據(jù)此，橫線上可以填“快樂、難忘、溫暖、過(guò)去、甜蜜、匆匆流逝”等，“喜怒哀樂驚恐想”皆可。通過(guò)寫作，表達(dá)某種感情或從過(guò)去生活中得到的某些感悟，傳達(dá)自信、團(tuán)結(jié)、挑戰(zhàn)等積極健康向上的思想。從而引導(dǎo)我們關(guān)注自我。思考在人生的節(jié)點(diǎn)如何順利對(duì)接，以什么樣的心態(tài)告別過(guò)去，以什么樣的姿態(tài)迎接未來(lái)。
二、構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文。選材范圍很廣，語(yǔ)文活動(dòng)，旅游研學(xué)，田園生活，興趣愛好，親情感恩，良師益友，家鄉(xiāng)美食，節(jié)日文化，讀書勵(lì)志，皆可選點(diǎn)入文，但一定要注意，有“我”和“故事”。發(fā)掘這段時(shí)光中留在自己心底最深的印記。例如可以寫新冠疫情期間在家上網(wǎng)課頹廢的時(shí)光，開學(xué)后看到同學(xué)們的進(jìn)步，我開始反思自己，奮起直追，終于懂得逆水行舟，不進(jìn)則退的道理；可以寫小學(xué)畢業(yè)時(shí)和老師同學(xué)歡度晚會(huì)時(shí)的難舍難分的情景；可以回憶自己讀書的歷程，由不感興趣到愛上讀書再到癡送的那段時(shí)光等等。注意不管什么經(jīng)歷最后都應(yīng)該轉(zhuǎn)化成一種美好的情感或收獲。
押題十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
成長(zhǎng)路上的淚水和歡笑、誤解和溫暖、挫折和成長(zhǎng)……化作一束束光，照亮了我們的心靈、照亮了我們的前路……
改為：請(qǐng)以“照亮”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①自擬題目并填寫在答題卡指定位置；②自定文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不要套作，不得抄襲；不得透露真實(shí)的校名、人名等信息
【答案】例文：
照亮生命的一束光
老師，您是我生命中的一束光。當(dāng)我蜷縮在黑暗的角落時(shí)，是您出現(xiàn)在我的面前，微笑著用您微弱的光芒，溫暖我的絕望；您牽著我的手，帶我感受美好與成長(zhǎng)，您卻消失在那片金黃的田野里，而我，竟看不清這里播種了您多少期望.....
那時(shí)的我既不懂事，成績(jī)也不好，每天只知道和一群孩子打鬧，重復(fù)著自以為不可一世的游戲。而您，就在我最狼狽的時(shí)候走進(jìn)我的生命。您說(shuō)我的文章寫得很好。然后在那么多異樣的目光下，朗讀我的文章并鼓勵(lì)我。我紅著臉抬起頭，看見了您那抹淺淺的微笑，如晨曦的柔陽(yáng)，暖暖地融進(jìn)了我的心里。
或許就是從那時(shí)起，我開始用功，成績(jī)也開始名列前茅。您也越來(lái)越信任我，總是讓我參加一些比賽借此鍛煉自己。盡管每次都是失望而歸，可您依然微笑著安慰我，鼓勵(lì)我。您就像媽媽一樣，關(guān)心著我們，寬容著我們，傾盡一切來(lái)愛我們。直到有一天我們離開了您，就像綠葉離開了大樹，才開始懷念
有人說(shuō)，老師是滋潤(rùn)田地的雨露；有人說(shuō)，老師是茫茫雨天的一把傘；有人說(shuō)，老師是冰雪間的火光.....世界上有那么多那么美的語(yǔ)言來(lái)歌頌?zāi)?，可我覺得都不夠，您那比長(zhǎng)江還要寬廣的愛，豈是這些貧乏的方塊字可以形容的；您那比黃河還要淵博的知識(shí)，豈是這些貧乏的方塊字可以概括的？
老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的言傳身教；老師，我要怎樣才能回報(bào)您為我們付出的汗水與心血；老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的期望……
花朵兒感謝雨露的滋養(yǎng)，藍(lán)天感恩白云的點(diǎn)綴，魚兒感謝水給了它生命。而我呢，我應(yīng)該感謝您呀! 是您牽著我的手，帶我走向美好與希望。
【詳解】本題考查話題作文。
1、審題立意：引導(dǎo)語(yǔ)中的“成長(zhǎng)路上的的淚水和歡笑、誤解和溫暖、挫折和成長(zhǎng)……化作一束束光，照亮了我們的心靈、照亮了我們的前路……”詮釋了題目“照亮”的含義?，F(xiàn)實(shí)中的燈光可以照亮我們回家的路，讓我們不再恐懼。他人真誠(chéng)的鼓勵(lì)，可以照亮我們處于陰霾之中的心靈，讓我們覺得溫暖；給自己一個(gè)希望，讓希望照亮前途；樹立一個(gè)理想，為了理想努力奮斗，人生就會(huì)變得光明；人民有信仰，國(guó)家有力量，信仰可以給一個(gè)國(guó)家?guī)?lái)希望和光明。由此可知，“照亮”可以理解為本義，也可以理解為象征義。選擇其象征義進(jìn)行立意，容易寫出深度。
2、選材構(gòu)思：首先需要思考是誰(shuí)“照亮”了誰(shuí)。照亮你的那束光可以是人物，老師、父母、同學(xué)等。也可以是事物，如書籍、詩(shī)歌及音樂等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)等?？梢园牙蠋熆闯墒巧钪械墓?，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育“我”做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；還可以把書籍看成是生活中的光，寫讀書給自己帶來(lái)的快樂，讀書的作用；還可以寫自強(qiáng)不息是我生活中的光，寫自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。本文適合寫成記敘文或記敘性散文。在寫作時(shí)，可以使用以小見大、側(cè)面烘托的寫法及細(xì)節(jié)描寫如果寫景，就要注意景物描寫的順序。
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