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　　風(fēng)景可以不是飄逸的楊柳；風(fēng)景可以不是平靜的湖面；風(fēng)景可以不是天安門前的對角路燈；風(fēng)景也可以不是青藏高原上狂奔熱情的白馬……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)）;
　　曾有這樣一道風(fēng)景線，時(shí)不時(shí)隨之綻放絢麗的色彩，開放艷麗的火花……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)）;
　　我漫步在這喧鬧的城市中央，震天震地的流行樂曲灌入我的耳膜。不知低頭走了多久，寧靜，無聲無息的向我靠近。
　　在離家不遠(yuǎn)的十字路口那，有這樣一幅牽人眼球的場景——三個(gè)殘廢了的人在過馬路，我也上前去湊湊熱鬧。
　　只看見站在最前頭的男子對第二個(gè)男子說：“我只是一只腳沒了，而你是一條腿沒了，你先走。第二個(gè)男子沉思了會(huì)，轉(zhuǎn)頭對第三個(gè)男子說：“我只是一條腿沒了，而你是兩條腿都沒了……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)）;還是你先走吧！我原以為第三個(gè)男子會(huì)沒有理由而自顧自的離開，誰知道，他卻毫不猶豫的說：“還是讓那些為了等我們站在兩旁的匆忙的人們先走吧！將心比心……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)）;
　　全部人愣住了，既而涌上前去，爭先恐后的幫助三位中年男子過馬路，一個(gè)扶持著一個(gè)……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)）;
　　我立刻從包包里抽出相機(jī)，爭分奪秒的拍下這幅我永生難忘的畫面——生怕下一秒會(huì)消失……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)）;
　　在以后的日子里，每當(dāng)看見桌面上那背景泛黃的照片，心里就會(huì)洋溢著滿滿的暖意。
　　是啊！風(fēng)景可以是人文景觀；風(fēng)景可以是火紅的夕陽；風(fēng)景也可以是清晨的露珠；風(fēng)景更可以是那平凡斑馬線上的將心比心……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)）;
　　無初一：宮炫琳 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。