風(fēng)景可以不是飄逸的楊柳;風(fēng)景可以不是平靜的湖面;風(fēng)景可以不是天安門前的對(duì)角路燈;風(fēng)景也可以不是青藏高原上狂奔熱情的白馬……(蘇州
作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));
曾有這樣一道風(fēng)景線,時(shí)不時(shí)隨之綻放絢麗的色彩,開放艷麗的火花……(蘇州
作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));
我漫步在這喧鬧的城市中央,震天震地的流行樂(lè)曲灌入我的耳膜。不知低頭走了多久,寧?kù)o,無(wú)聲無(wú)息的向我靠近。
在離家不遠(yuǎn)的十字路口那,有這樣一幅牽人眼球的場(chǎng)景——三個(gè)殘廢了的人在過(guò)馬路,我也上前去湊湊熱鬧。
只看見站在最前頭的男子對(duì)第二個(gè)男子說(shuō):“我只是一只腳沒(méi)了,而你是一條腿沒(méi)了,你先走。第二個(gè)男子沉思了會(huì),轉(zhuǎn)頭對(duì)第三個(gè)男子說(shuō):“我只是一條腿沒(méi)了,而你是兩條腿都沒(méi)了……(蘇州
作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));還是你先走吧!我原以為第三個(gè)男子會(huì)沒(méi)有理由而自顧自的離開,誰(shuí)知道,他卻毫不猶豫的說(shuō):“還是讓那些為了等我們站在兩旁的匆忙的人們先走吧!將心比心……(蘇州
作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));
作文能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
全部人愣住了,既而涌上前去,爭(zhēng)先恐后的幫助三位中年男子過(guò)馬路,一個(gè)扶持著一個(gè)……(蘇州
作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));
我立刻從包包里抽出相機(jī),爭(zhēng)分奪秒的拍下這幅我永生難忘的畫面——生怕下一秒會(huì)消失……(蘇州
作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));
在以后的日子里,每當(dāng)看見桌面上那背景泛黃的照片,心里就會(huì)洋溢著滿滿的暖意。
是啊!風(fēng)景可以是人文景觀;風(fēng)景可以是火紅的夕陽(yáng);風(fēng)景也可以是清晨的露珠;風(fēng)景更可以是那平凡斑馬線上的將心比心……(蘇州
作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));
無(wú)初一:宮炫琳 ——
作文培訓(xùn),
作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。
蘇州語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦,<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)</a>