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前幾天整理書架的時候,翻出了一本舊作文本,里面是我家娃四年級時寫的幾篇作文.隨手翻開一頁,看到老師用紅筆圈出了一段話,旁邊還畫了個小星星,寫著"觀察細致,真棒!"那一刻,心里真的挺驕傲的. <a href=http://www.zequeka.cn/>小學生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>

其實寫作文這事兒,說難也不難,關(guān)鍵是要讓孩子敢寫,愿意寫.四年級的孩子,語言表達能力已經(jīng)慢慢上來了,只要引導(dǎo)得當,他們能寫出很多讓人眼前一亮的小故事.今天就來聊聊我陪孩子寫作文的幾個小經(jīng)驗,順便分享一篇他寫的范文,希望對正在為作文發(fā)愁的家長和孩子們有點幫助. 學語文，就來易優(yōu)悅讀 http://www.zequeka.cn

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從生活里找素材

很多孩子一寫作文就發(fā)愁,不是因為不會寫,而是不知道寫什么.其實生活就是最好的素材庫.比如,有一次作文題目是"難忘的一件事",我家娃一開始坐在那兒發(fā)呆,我也沒催他,只是問他:"你最近有沒有什么事讓你特別開心或者特別難過的?"

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他想了想,突然眼睛一亮:"對了,上次我養(yǎng)的小烏龜死了,我特別難過."我就順勢引導(dǎo)他回憶那天發(fā)生了什么,他是怎么發(fā)現(xiàn)烏龜不動了的,當時心里是什么感覺,有沒有跟爸爸媽媽說....慢慢地,他就開始寫了起來.

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后來這篇作文還被老師當成了范文在班上讀.你看,生活中的小事,只要用心感受,就是一篇好作文. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

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別急著改,先讓孩子說完

很多家長看到孩子寫得亂,就忍不住要打斷,要改.其實我覺得,剛開始寫作文的時候,最重要的是讓孩子把心里想的表達出來.哪怕句子不太通順,哪怕邏輯有點跳躍,也沒關(guān)系.

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有一次,我娃寫了一段話:"那天我特別高興,因為媽媽終于答應(yīng)給我買一只小狗.可是我回家一看,發(fā)現(xiàn)小狗特別小,我還以為是只老鼠."我聽完沒急著糾正他,而是問他:"那你當時是不是嚇了一跳?你是怎么發(fā)現(xiàn)它不是老鼠的?"

他一邊說一邊比劃,情緒特別投入.后來這段話被他整理成作文,生動又有趣,連老師都說:"寫得真有意思!"

多讀幾遍,自己發(fā)現(xiàn)問題

寫完作文別急著交作業(yè),我一般會讓他自己讀兩遍.讀第一遍的時候,看看有沒有漏字,錯別字;讀第二遍的時候,想象自己是讀者,看看能不能看懂寫的是什么.

有時候他自己讀著讀著就會笑,也會發(fā)現(xiàn)哪里寫得不太順.比如有一次他寫:"我吃完飯后,就去寫作業(yè)了,寫完作業(yè)后,就去睡覺了."讀完自己都覺得有點單調(diào),后來他加了一句:"寫完作業(yè)已經(jīng)很晚了,我躺在床上,腦子里還在想今天數(shù)學題的解法."

這樣一改,整段文字就活了起來.

范文分享:

我的小書包已經(jīng)陪我兩年了.它穿著藍色的外衣,背帶上還有一只小熊圖案.雖然它有點舊了,但我還是很喜歡它.

每天早上,我都會把它收拾得整整齊齊.語文書,數(shù)學本,鉛筆盒,還有媽媽偷偷塞進來的水果袋.它像一個小小的百寶箱,裝著我上學要用的一切.

有一次下雨天,我沒帶傘,書包上還蓋了一層塑料袋,保護了我的書本不被淋濕.那一刻,我覺得它就像我的小衛(wèi)士,一直守護著我.

我打算再用它一年,等我五年級的時候,它說不定還能陪我去更遠的地方.

----寫完這篇作文后,他問我:"媽媽,等我上初中了,還能用它嗎?"我笑著摸摸他的頭:"當然可以,只要你愿意,它就是你成長的見證."

結(jié)語:寫作是一場溫暖的陪伴

陪孩子寫作文,其實也是在陪他慢慢長大.那些看似普通的文字里,藏著孩子的觀察,思考和情感.別急著追求完美,先讓他們自由地表達,你會發(fā)現(xiàn),寫作這件事,其實也可以很有趣,很溫暖.

如果你家孩子也在寫作文的路上磕磕絆絆,不妨試試從生活出發(fā),陪他多聊聊,多寫寫.說不定,下一個小作家,就是你家那個愛說愛笑的小寶貝.