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三月十二日植樹(shù)節(jié)那天，學(xué)校組織我們?nèi)ソ纪庵矘?shù)。早上，我們背著小鏟子、提著水桶，興高采烈地出發(fā)了，一路上大家有說(shuō)有笑，期待著植樹(shù)的時(shí)刻。

到了植樹(shù)地點(diǎn)，老師先給我們分組，我和小明、小紅分到了一組。老師示范怎么挖坑：“坑要挖得又深又寬，這樣樹(shù)根才能扎得穩(wěn)。” 我拿起小鏟子，用力往下挖，泥土很硬，挖了一會(huì)兒就滿(mǎn)頭大汗。小明趕緊過(guò)來(lái)幫忙，我們倆一起挖，不一會(huì)兒就挖好了一個(gè)大坑。

接下來(lái)是放樹(shù)苗。小紅小心翼翼地把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，我和小明扶著樹(shù)苗，讓它保持筆直。然后我們開(kāi)始填土，把坑填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，再用腳輕輕踩實(shí)，防止樹(shù)苗倒了。老師說(shuō)：“填土后要澆足水，讓樹(shù)苗喝飽，這樣才能長(zhǎng)得快?！?我們提著水桶，給小樹(shù)苗澆了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，看著水珠從樹(shù)葉上滴落，好像小樹(shù)苗在點(diǎn)頭感謝我們。

植完樹(shù)后，我們?cè)跇?shù)苗上掛了一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著 “愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從我做起”?？粗约悍N的小樹(shù)苗，我心里暗暗想：等明年春天，我一定要來(lái)看它，看看它長(zhǎng)得多高了。

這次植樹(shù)活動(dòng)讓我明白了 “團(tuán)結(jié)就是力量”，也知道了樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性。以后我要多參加環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)地球出一份力。 <a hrEf=http://www.zequeka.cn/miniform/view_11.html/>蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn)</a>

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題 “一次難忘的植樹(shù)活動(dòng)” 直接點(diǎn)題，“難忘” 二字奠定情感基調(diào)，符合四年級(jí)作文 “點(diǎn)明中心” 的要求。內(nèi)容按 “出發(fā) — 分組植樹(shù) — 掛牌子 — 感悟” 的順序展開(kāi)，結(jié)構(gòu)清晰，植樹(shù)過(guò)程描寫(xiě)具體，如 “挖坑 — 放樹(shù)苗 — 填土 — 澆水”，步驟完整，體現(xiàn)合作的重要性。過(guò)渡句 “到了植樹(shù)地點(diǎn)”“接下來(lái)是放樹(shù)苗” 讓段落銜接自然。情感真摯，從活動(dòng)中提煉 “團(tuán)結(jié)” 和 “環(huán)?！?的感悟，立意積極。缺點(diǎn)是對(duì) “植樹(shù)后的期待” 描寫(xiě)較簡(jiǎn)略，可增加對(duì)未來(lái)的想象。改進(jìn)建議：補(bǔ)充對(duì)小樹(shù)苗未來(lái)的想象，如 “我想象著小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，小朋友在樹(shù)下乘涼”，讓情感更飽滿(mǎn)。)