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立足課本，讀寫結(jié)合_文學(xué)常識(shí)
　　河南 李海娟
　　
　　單憑每周的作文課來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力顯然是不夠的，我們與其絞盡腦汁搜集課外寫作素材，不如利用好課本上豐富的寫作資源。這樣做既訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，又提高了學(xué)生的研讀能力，確實(shí)是一舉兩得的好辦法。
　　
　　我們可以進(jìn)行以下幾方面的寫作訓(xùn)練：
　　
　　一、續(xù)寫
　　
　　有些課文結(jié)尾含蓄，留給我們無盡的想象空間，我們可以讓學(xué)生憑借自己對(duì)課文的理解，或續(xù)寫人物的命運(yùn)，或續(xù)寫故事的結(jié)局。如學(xué)習(xí)《喂，出來》時(shí)，可以續(xù)寫小石子飛出來之后的情形。學(xué)習(xí)《孔乙己》時(shí)，可以續(xù)寫孔乙己最后一次離開咸亨酒店之后的遭遇。
　　
　　二、改寫
　　
　　有些課文情節(jié)曲折，耐人尋味，我們可以讓學(xué)生改寫其故事內(nèi)容，以加深對(duì)文章主題的理解，對(duì)比改寫部分和原文的優(yōu)劣來體會(huì)作者布局謀篇的匠心。如學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時(shí)，可以改寫巧遇于勒的情節(jié)，假如在船上巧遇的是已成為百萬富翁的于勒，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？改寫后讓學(xué)生思考，為什么作者要那樣設(shè)置情節(jié)？ 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
　　
　　有些課文內(nèi)涵豐富，我們可以讓學(xué)生變換角度來閱讀。如《石壕吏》對(duì)話描寫很突出，可以改寫成課本劇?！缎∈队洝肪吧鑼懞芗?xì)致，可以改寫成導(dǎo)游詞?！锻稀穼懢皵⑹率闱槿跒橐惑w，可以改寫成散文。
　　
　　三、縮寫
　　
　　有些課文篇幅比較長(zhǎng)，我們可以讓學(xué)生縮寫把握其精要。如《故宮博物院》內(nèi)容較多，可以配合課后練習(xí)的平面圖，寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞。
　　
　　有的課文描寫很細(xì)膩，我們可以讓學(xué)生縮寫品味其精美。如《紫藤蘿瀑布》寫景很美，可以縮寫成描寫紫藤蘿花的優(yōu)美短文。
　　
　　四、補(bǔ)寫
　　
　　有些課文中某一點(diǎn)寫得較為簡(jiǎn)單，我們可以讓學(xué)生結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，加深對(duì)文章的理解。可以補(bǔ)充人物的語言描寫，可以補(bǔ)充人物的心理活動(dòng)，也可以補(bǔ)充某個(gè)情景。如《那樹》中螞蟻離開大樹時(shí)圍樹干繞行一周，依依不舍時(shí)會(huì)對(duì)大樹說些什么呢？可以補(bǔ)寫出螞蟻對(duì)那樹臨別時(shí)的傾訴。《蘆花蕩》中，二菱躲在一邊看到老頭子殺鬼子時(shí)會(huì)怎么想呢？可以補(bǔ)寫二菱的心理活動(dòng)。《白兔和月亮》中白兔愛月亮，月的陰晴圓缺無不各有風(fēng)韻，可以補(bǔ)寫出白兔眼里月亮的風(fēng)韻具體是什么？ 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
　　
　　五、仿寫
　　
　　有些文段內(nèi)容形式都很精美，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，仿寫的可以是一句、可以是一段、也可以是一篇。如《春》中作者用“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”來比喻春天，可以仿寫一個(gè)贊美春天的比喻句?！队暾f》中雨對(duì)孩子們說了很多，可以仿寫一段孩子們對(duì)雨的傾訴。《第一次真好》中第一次養(yǎng)鳥的過程寫得很詳細(xì)，可以仿寫自己人生中某個(gè)第一次的經(jīng)歷。
　　
　　六、寫讀后感。
　　
　　有些課文讀后能給人以無盡的教益，或能培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度，或能啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟人生的真諦，或能引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的難題。我們可以讓學(xué)生寫讀后感，抒發(fā)自己真實(shí)的感受。如《丑小鴨》學(xué)完后，可以感悟丑小鴨的成長(zhǎng)歷程。《假如生活欺騙了你》學(xué)完后，可以暢談該用怎樣的態(tài)度面對(duì)生活。

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　　八、寫學(xué)習(xí)心得
　　
　　教材中選取的課文都是經(jīng)過篩選的精品，每課學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生都會(huì)有所收獲。我們可以指導(dǎo)其從語言、結(jié)構(gòu)、選材、手法等角度入手寫課文美點(diǎn)賞析。如《我的叔叔于勒》中，可以欣賞刻畫人物形象的幾種方法，欣賞文章一線串珠的寫法，欣賞插敘的作用，領(lǐng)悟巧合法的妙處。可以引導(dǎo)其寫掌握的某種學(xué)習(xí)方法，如學(xué)習(xí)完《春》之后，寫怎樣品析優(yōu)美的語言?？梢詥l(fā)他們寫自己對(duì)課文的質(zhì)疑，如《唐雎不辱使命》中，唐雎的劍從何而來。
　　
　　九、多角度寫作
　　
　　有時(shí)候一篇課文中可寫的角度很多，我們可以給學(xué)生多個(gè)命題，讓其任選一個(gè)來寫作。如《孔乙己》中，可以寫造成孔乙己悲劇的原因，可以寫孔乙己故事的結(jié)局，可以用酒客或掌柜的視角介紹孔乙己，可以寫笑聲在文中的作用，可以探討孔乙己的偷竊行為。 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
　　
　　總之，課本是非常重要的學(xué)習(xí)資源，我們?cè)陂喿x或?qū)懽髦卸家獫撔难芯?，爭(zhēng)取最大限度地發(fā)揮出課本的教學(xué)功能。
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