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　　我與她，曾是非常要好的朋友，在開始升入初中的那幾個(gè)月里，我也就這么一個(gè)知心朋友。一開始，我們的友情只單是兩個(gè)女生之間的感情，不帶有任何雜念，于是在分配座位時(shí)，我倆挑在了一起。可惜，時(shí)間慢慢展開了我們內(nèi)心的世界。她是位單親家庭的孩子，處處都想爭第一。她的成績也是非常不錯(cuò)的，尤其是語文和地理，更是相當(dāng)出色。而我，同樣也是一位爭強(qiáng)好勝的女孩，因此，我們兩個(gè)在一起就成為了生活中的朋友，學(xué)習(xí)上的“敵人”。其實(shí)對(duì)于這份友情，我們都非常地珍惜，然而爭強(qiáng)好勝的我們，又難免會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生一些小矛盾。記得那是一次生物課，老師問大家：“植物的柵欄組織是在上表皮還是下表皮？”我反應(yīng)比較快，便一下說出是上表皮，可她卻誤聽成是“下表皮”。于是便帶著一絲輕蔑的語氣對(duì)我說：“是上表皮！”我怎能服她，便與她小聲地爭起來，最后鬧得不歡而散。在后半節(jié)課中，她見我雖然精神不甚集中，“似聽非聽”（不過在我認(rèn)為我是在認(rèn)真聽課）卻總能準(zhǔn)確答出老師的許多提問，于是回家后，就問她媽媽，為何我上課不認(rèn)真聽講都能學(xué)好，而她卻不可以呢。不過很多時(shí)候，我們都還是能夠彼此包容的，都能用心去幫助對(duì)方解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。她語文好，經(jīng)常會(huì)毫不保留地告訴我學(xué)習(xí)語文的一些技巧和方法；我數(shù)學(xué)好，遇到她不會(huì)的習(xí)題時(shí)，也會(huì)耐心給她講解，直到她弄懂為止。可是過了幾個(gè)月，她與班里的其他同學(xué)漸漸熟悉了，便有些不太在意我這個(gè)朋友，對(duì)我也變得有些苛刻。有時(shí)課間同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撛掝}，我只是與她有了爭論，她卻說我是想引起男生的注意而故意與她爭的。還有一次，我只是作業(yè)錯(cuò)誤較多，她卻和老師說以前都是我爸幫我檢查，因此才會(huì)正確的。其實(shí)我們都知道，她非常想在學(xué)習(xí)超過我，她把超過我當(dāng)作心理上的一種平衡，而我除了有時(shí)忍不住時(shí)才說她兩句，更多時(shí)候都是讓著她。因?yàn)槲颐靼?，作為一個(gè)單親家庭的孩子，沒有父母的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)都靠自己的努力，能取得如此好的成績，真得是很不容易?，F(xiàn)在，我倆之間的這份友情，實(shí)際上已經(jīng)有了一些破碎的地方，但我們都在努力去修補(bǔ)它。為了這份友情，我們都已付出許多，我真心希望，我們還會(huì)為了這份友情而繼續(xù)付出下去，讓這份真情，讓這朵友情之花常開！ ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。

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