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　　我們的心如一張紙從整潔無(wú)暇到鋪滿(mǎn)墨跡。上面寫(xiě)滿(mǎn)了酸甜苦辣，痕跡越多，煩惱在其中所占的比例也就越大。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們所見(jiàn)所聞的越來(lái)越多，開(kāi)始學(xué)著三思而后行，同時(shí)也開(kāi)始變得懦弱。我想有人應(yīng)該嘗試過(guò)把那張紙恢復(fù)到最初的潔白，可結(jié)果肯定適得其反。
　　小學(xué)的時(shí)候非常憧憬初中，總是想著“長(zhǎng)大了多好??！這之類(lèi)的。暑假里我的老師和我談起初中，談起上課發(fā)言。我說(shuō)我有節(jié)課上發(fā)了三四次言，前面都答對(duì)了，最后一次錯(cuò)了，然后一群同學(xué)在那起哄。他回答說(shuō)：“到了初中這會(huì)更嚴(yán)重，有人會(huì)說(shuō)你為了出風(fēng)頭，所以發(fā)言也要有個(gè)度?，F(xiàn)在的孩子太早熟，我們那時(shí)候哪里知道這些。我突然覺(jué)得這是一件多么恐怖的事情……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)）;于是我一直記著這些話，在舉手的時(shí)候，總要想想，“現(xiàn)在真的適合嗎？我能答對(duì)嗎？會(huì)有什么樣的后果……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)）;

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　　期末考試完，我的語(yǔ)文成績(jī)實(shí)在是很令人傷心。直覺(jué)告訴我作文得分肯定不高。我把成績(jī)告訴了以前的語(yǔ)文老師，希望能從他那里得到些啟發(fā)。“這個(gè)作文寫(xiě)的很散，而且我總覺(jué)得偏題了，考試時(shí)太緊張沒(méi)有表達(dá)出我想表達(dá)的那種東西。我概括了下這次作文?！艾F(xiàn)在中國(guó)語(yǔ)文不知怎么回事，老師談得很遠(yuǎn)，“作文紀(jì)要正統(tǒng)又要有文采，才會(huì)高分。聽(tīng)到這兩個(gè)詞，我頓時(shí)覺(jué)得我的作文哪個(gè)都不占，我沒(méi)有正統(tǒng)的思想，也達(dá)不到文采。之后面對(duì)作文，對(duì)著草稿本發(fā)愣好久，也不敢寫(xiě)一個(gè)字。文采不好只能日積月累，但總是在思考著怎樣寫(xiě)出所謂的正統(tǒng)……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)）;
　　現(xiàn)在我干什么都猶豫不決，都“三思而后行，因此我是去了很多機(jī)會(huì)吧。所以有人說(shuō)，想得太多只會(huì)越想越絕望。丟下一些包袱后，你會(huì)驚訝到，自己竟能飛得那么高。 全國(guó)優(yōu)秀作文大全 易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn
　　重慶第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一:陳佳琦 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。