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易優(yōu)作文網(wǎng)——初一散文作文《詩意地棲止》

初一散文作文《詩意地棲止》


季溪   (蘇州斜塘學(xué)校(初中部))

標(biāo)簽: 散文 文學(xué) 讀書     2024-10-17


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全文800字


  海德格爾對(duì)“人要有詩意地棲止有他自己的獨(dú)特的見解,但我卻一直苦思何處才能容我詩意地棲止。是畫橋煙柳的西湖畔,還是綠水青磚的江南人家,又或是清風(fēng)徐徐的田間小路?我尋找著,卻一直未能找到答案。
  漸漸地,隨著歲月風(fēng)輪的帶動(dòng),我隱隱感知了些什么。莊子竹簡上的“任憑弱水三千,我只取一瓢飲;王羲之石碑上的“雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情;李商隱手札上的“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙;納蘭容若宣紙上的“人生若只如初見……(蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));時(shí)光穿越了千年,但這些文字依舊不朽。它們的載體換了又換,但它們的靈魂卻依舊不變,代代才人在這些文字的深處詩意的棲止,任堂前花開花落,看天上云卷云舒。

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  后來,我不止于此。我想看看文字描述出的人物是否也別具一番滋味。于是,我透過冰心奶奶智慧的文字看到一位慈愛的母親;于是,我透過海明威堅(jiān)韌的文字看到那永不言敗的老人;于是,我透過朱自清深情的文字,看到了那位質(zhì)樸的父親……(蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn));我看到那散著油墨香氣的文字中生存著一個(gè)個(gè)靈動(dòng)、鮮活的人或物,他們用自己的悲歡離合演繹著那個(gè)世界的是是非非。
  我終于明白——“文字,是我可以詩意地棲止而又可以不擔(dān)心有人來打擾的地方。
  我開始用文字記錄下童年尋貝的美好經(jīng)歷,記錄下少年時(shí)的青春花季。我用文字寫下我的笑,我的淚,我的皺眉,我的展顏,每一次空中的云都倒映出我的笑臉,每一次彌漫的霧都籠罩著我的彷徨。因?yàn)槲淖?,我能微笑著記錄下淚水——這是回憶;因?yàn)槲淖?,我也能哭泣著記錄下微笑——這是感動(dòng)。我將情感寄托于文字,看著它在我的筆尖慢慢生長,逐漸成為另一個(gè)自己,那種感覺,就像是親眼看著一個(gè)孩子漸漸長大時(shí)的欣喜與快慰。我手中的筆鐫刻著身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看著筆下的文字如流水涓涓流淌,我心中是充盈的,因?yàn)槲抑罌]有回憶的人是不完整的,而我可以詩意地棲止在終將成為我的回憶的文字中,仰首是春,俯首是秋。 易優(yōu)語文培訓(xùn),(TeL:181-1815-9898)蘇州閱讀寫作同步提升
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