沙家浜的蘆葦蕩，夏天是一片碧綠的海，風(fēng)一吹，蘆葦葉 “沙沙” 響，像在講過去的故事。今年暑假，我報名做紅色講解員，本以為很簡單，可記革命故事時，卻總把 “新四軍救傷員” 和 “阿慶嫂送情報” 的情節(jié)弄混。有次給游客講解，還說錯了時間，游客善意的提醒讓我滿臉通紅，當(dāng)晚就想辭職。
第二天，我在紀(jì)念館門口遇到了張爺爺 —— 他是位老黨員，每天都來沙家浜散步。聽說我想辭職，他拉著我坐在蘆葦蕩邊的石凳上：“丫頭，我年輕時在這蘆葦蕩里放過哨，那時候新四軍缺衣少食，卻憑著蘆葦蕩的掩護(hù)，打了不少勝仗。有次傷員躲在蘆葦叢里，阿慶嫂冒著危險送藥，差點被敵人發(fā)現(xiàn)。這些故事不是死的，是無數(shù)人用命換來的，咱們得記牢，還得講給更多人聽?！?p>張爺爺?shù)脑捵屛液芾⒕?，我重新整理講解稿，把每個故事的時間、人物都記在筆記本上，還去請教紀(jì)念館的老師，了解故事背后的細(xì)節(jié)。有次給一群小朋友講解，我講 “阿慶嫂用茶水掩護(hù)傷員” 時，小朋友們睜大眼睛問：“阿姨，阿慶嫂不怕嗎？” 我笑著說：“她怕，但她更怕傷員被敵人抓走，這就是勇敢?！?p>暑假結(jié)束時，紀(jì)念館給我發(fā)了 “優(yōu)秀講解員” 證書。現(xiàn)在每次想起沙家浜的蘆葦蕩，就想起張爺爺?shù)脑挕＜t色記憶不是陳列在紀(jì)念館里的文字，而是要刻在心里的責(zé)任，作為年輕人，我們得把這些故事講下去，讓更多人知道，今天的幸福生活來之不易。
蘇州易優(yōu)作文名師點評：
優(yōu)點：1. 以沙家浜紅色文化為背景，結(jié)合講解員經(jīng)歷，主題積極，富有教育意義；2. “張爺爺講往事” 的情節(jié)巧妙，推動 “我” 的成長，增強故事性；3. 環(huán)境描寫（蘆葦蕩聲響、碧綠葦海）營造紅色氛圍，代入感強。不足：對沙家浜特色（如蘆葦迷宮、蟹文化）結(jié)合少，場景稍顯單一。改進(jìn)建議：可增加 “講解間隙，帶游客走蘆葦迷宮，說‘當(dāng)年新四軍就是靠這迷宮躲避敵人’” 的描寫，將紅色故事與地域特色結(jié)合。
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