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寫作指導18：二元思辨性“胸襟”“境界”“格局”
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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
“胸襟”“境界”“格局”是三個不同的詞語。胸襟是指抱負、氣量，也指心胸、心懷；境界是指事物所能達到的程度或表現(xiàn)的情況；格局是指對事物的認知范圍?，F(xiàn)實生活中，人們常常將這三個詞語聯(lián)系在一起，用來談論關于待人處事的態(tài)度和方式。 易優(yōu)語文培訓，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學生閱讀寫作同步提升
請將上述三個詞語結合起來，聯(lián)系社會現(xiàn)實寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。 蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
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【審題指導】
這是一道引語類材料作文題。
本題是一道有關聯(lián)的三個元素的思辨性作文，三個元素之間不是對立關系的，審題時要充分考慮三個元素之間是緊密關聯(lián)的，材料所給出的三個核心詞，“胸襟”主要指人心的廣度，其中既包括容人的廣度，也可以指個人理想等膽識抱負的廣度?！熬辰纭眲t指人心的高度，一個人的眼界越高，其境界往往也越高?！案窬帧?，則可以認為是包含前1C者的范圍更大的詞。比如，可以指一個人的眼界、胸襟、膽識等心理要素的內(nèi)在布局?？偟膩碚f，一個人胸襟越廣，境界越高，格局越開闊，人生成功的可能性也就越大。對此，寫作時可以先適當闡述三者關系，比如，可以說大胸懷、大境界，必然升華為大格局。格局是胸襟、境界的反映，也是格調、情操的折射。對此，還可從現(xiàn)實角度來論述個人與國家關系中擁有大胸懷、大境界、大格局的人是怎么樣的。比如，可以說，如果一個人心里裝的是國家、民族和人民這樣的大格局，人生的舞臺就會寬廣無限，生命也就能綻放出絢麗的光彩。最后，則可從自身出發(fā)，說明我們應該擁有怎樣的胸懷、境界、格局。
【參考立意】
（1）博大的胸襟、開闊的眼界是大格局的標配。
（2）成大事，實力重要但胸襟、眼界、格局更重要。
（3）眼界決定境界，格局決定結局。
“主流格局之大，擔當之重
曾國藩曾說：“謀大事者，首重格局?！痹谕糁兄荒芤姸肥?，而于天地間自然眼界寬廣，這是胸襟；當某些人蠅營狗茍于私利時，張桂梅、袁隆平等卻忘記小我、無私付出，這是境界；當無數(shù)商人想著如何來錢快，紛紛投資房地產(chǎn)時，任正非不為眼前的利益所誘惑，專注做自己想做的通信行業(yè)，這是格局。胸襟越開闊，境界越高，最終，這兩者匯成了格局之大。格局決定了一個人眼界的寬窄，更決定了一個人的擔當。
格局大小，影響眼界之寬窄；不同的眼界，擔負不同的責任。魯迅說：“無盡的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關?！边@是何等境界！格局就是無盡的遠方，穿過重重阻礙，身負家國天下。擔當是為了無數(shù)的人們的福祉不斷求索，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
格局有大有小，根植于一個人的世界觀、價值觀和人生觀。格局大者，為國為民為天下，修身齊家治國平天下，做一個大我；格局小者，為已為私為小我，也許無可指摘，但不可沾沾自喜。自古士人秉持“為天地立心，為往圣繼絕學，為生民立命，為萬世開太平”的立身哲學，中華民族的“脊梁”何等氣魄！他們有為民請命肝腦涂地者，有馳騁沙場馬革裹尸還，有身處異域不改氣節(jié)者，有面對利誘勢逼不改初衷者，有為官一方與民同樂者，有著書立說延續(xù)中華文脈者，有壯烈激烈慷慨赴死者……他們的名字、事跡如昆侖偉岸，如大海浩浩。屈原“路曼曼其修遠，吾將上下而求索”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，岳飛“八千里路云和月”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”……這些格言詮釋什么是格局，什么是大我。
格局是在其位謀其政，盡心竭力的責任擔當。魯迅面對萬馬齊喑、風聲鶴唳的局面，團結文化戰(zhàn)線上志同道合人士，用筆作武器，敢于揭弊；也勇于解剖自己，對國民劣根性而痛，揭開傷疤以引起療救的注意。這就是格局。有人批判現(xiàn)如今中國大學培養(yǎng)出來的是一些“精致利己主義者”。精致利己主義，缺乏必要的責任擔當，沾染了太多的功利主義、實用主義。錢理群教授指出真正的精英要有自我的承擔，要有對自己職業(yè)的承擔，要有對國家、民族、社會、人類的承擔。我們不會忘記“耶魯哥”秦玥飛不計個人得失扎根農(nóng)村，做一個村官；不會忘記遠赴非洲抗擊埃博拉病毒的醫(yī)務工作者，盡國際人道主義救援；不會忘記中國維和人員奔赴戰(zhàn)亂國家的戰(zhàn)場一線，用行動爭取和平；不會忘記屠呦呦研制出青蒿素，幾十年內(nèi)無償提供給貧困國家而不計個人報酬……
如今在新時代新征程上，時代青年要學習前輩的胸襟、境界與格局，心中有責，心中有民，不忘初心，砥礪前行。
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1.典型事例
●曹操的氣量
《三國演義》中有這樣一段故事：在曹操戰(zhàn)勝對手袁紹后，下人在清點圖書的時候，查到一大捆信件，都是曹操的下屬寫給袁紹向他討好的。有人建議把這些人抓起來殺掉，曹操卻不以為然，他說：“當袁紹強大的時候，連我都不能自保呢，何況別人!”于是曹操下令，不必查看，馬上全部燒掉。以后，曹操就再也沒有查問這件事了。曹操如此廣闊的胸懷，確實征服了不少人的心。
●將相和
戰(zhàn)國時期趙國丞相藺相如，沒有因為一朝得勢而忘乎所以，還像從前一樣對人禮讓三分。此時趙國大將廉頗很是不滿，認為自己為趙國立下汗馬功勞，在戰(zhàn)場中用命拼搏卻屈居藺相如之下而心中不滿，于是處處爭強，借故為難。藺相如卻每每退避，有人為他打抱不平，可他卻一笑置之，之后才平靜地對人言：我并非怕他，只是不想由于將相不和而令趙國陷入危難才如此。廉頗知道原委后悔恨萬千，于是留下了千古流傳的負荊請罪這一故事。也正因藺相如心胸寬闊、不計前嫌，才成就了一段佳話。
●楚漢風云中劉邦的格局
蘇軾有詩云：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！彼^“橫看成嶺側成峰”，是因為人們對事物認知角度和范圍不同，最終導致每個人格局大不同。
楚漢戰(zhàn)爭進入到相持階段時，西楚霸王項羽和漢王劉邦在滎陽僵持不下，彼此軍力不分伯仲，暫時誰也奈何不了對方。
久拖未決是項羽不愿意接受的事實，他對漢王劉邦說：“自秦王朝覆滅以后，天下洶洶數(shù)歲、民不聊生，主要就是因為你我二人之間的戰(zhàn)爭不止。我愿與漢王你一決雌雄，這樣讓天下的人們可以盡早安定下來?！?/span>
漢王劉邦呵呵一笑：“吾寧斗智，不能斗力?！眲顝娜莸亓信e了項羽的十宗罪，義正詞嚴地告訴項羽：“我是正義的化身，以刑余罪人擊殺你就可以了，何苦要和你單打獨斗？”
●2017年阿里巴巴的市值在一個時間節(jié)點上超越了亞馬遜，要知道亞馬遜的創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯是電子商務的鼻祖，亞馬遜比阿里巴巴早創(chuàng)立近10年。有人問馬云，阿里巴巴能不能打敗亞馬遜，成為電商的世界第一？
大家都知道馬云是一個不服輸?shù)娜耍沁@時馬云說，成為第一沒有意義，如果電商是萬米長跑，現(xiàn)在僅僅是跑了1000米；這個時候爭誰是第一沒有意義。而且他也認為亞馬遜是一家偉大的公司，他很感恩一直有亞馬遜在前面引領，給了他追趕的方向。
爭強好勝的馬云，面對國內(nèi)外的競爭對手，這次似乎有點懦弱。從嘴上不認輸，到心中無敵，這是馬云的人生格局放大的體現(xiàn)，也是一種寬廣胸懷的體現(xiàn)，而這種胸懷和此刻馬云的地位是相匹配的。
●在西班牙舉行的一次自行車賽中，車手埃斯特萬在距離終點只300米時不幸遭遇自行車爆胎，他只能扛起自行車跑向終點。但令在場觀眾驚訝的事情發(fā)生了：他身后的競爭對手納瓦羅拒絕超越，慢慢地跟在自行車爆胎的埃斯特萬身后。后來，取得冠軍的埃斯特萬想把獎牌送給納瓦羅，但遭到了納瓦羅的婉拒，他的理由是：自己不想在快到終點時超越一個自行車爆胎的對手而取勝，這樣是不道德的。與其說這是一場自行車賽事的較量，不如說這是一場胸懷與境界的比拼。
●陳文茜，中國臺灣無黨籍民意代表、電視節(jié)目主持人、作家，臺灣知名才女，曾經(jīng)與李敖、趙少康并稱“臺灣三大名嘴”。陳文茜橫跨臺灣政治、商業(yè)與媒體界，是頗具影響力的風云人物。一次，她在接受白巖松采訪時說道：“人生處境最怕你格局很小。”這正是陳文茜的成功秘訣。
作為一個女人，陳文茜之所以能在政壇叱咤風云，在生活中如魚得水，正是源于她的人生格局。她有許多女人所沒有的寬廣視野，她有許多男人所沒有的膽識氣魄，還有很多專家學者所沒有的睿智和擔當……
2.名人名言
胸懷廣大，須從平淡二字用功。凡人我之際，須看得平；功名之際，須看得淡，庶幾胸懷日闊?！鴩?/span>
人的生命格局一大，就不會在瑣碎妝飾上沉陷。真正自信的人，總能夠簡單得鏗鏘有力?！嗲镉?/span>
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐
太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德?！钏?/span>
世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯?/span>
天稱其高者，以無不覆；地稱其廣者，以無不載；日月稱其明者，以無不照；江海稱其大者，以無不容。——曹植
人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬?！鹄t
人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化。——弘一大師
地薄者大物不產(chǎn)，水淺者大魚不游，樹禿者大禽不棲，林疏者大獸不居?！S石公
度量如海涵春育，應接如流水行云?！鹄t
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(2020·全國Ⅰ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/span>
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【立意闡釋】
2020年全國Ⅰ卷作文材料取材于歷史上的“春秋五霸”故事。齊桓公小白在與公子糾的繼位之爭中因為鮑叔等人的擁戴而獲勝，在他繼位后，鮑叔又向他舉薦了曾經(jīng)擁戴公子糾并且用箭射中齊桓公衣帶鉤的管仲。齊桓公不計前嫌，原諒了管仲的射鉤之罪，還讓管仲主持政務，甚至對管仲以“仲父”呼之，足見齊桓公對管仲的信任，在管仲、鮑叔這樣的賢臣的輔佐下，齊國政通人和，霸業(yè)遂成。
本考題突出了以人為本的價值理念，一個“班級計劃舉行讀書會”的簡單情境，讓考生能夠根據(jù)自己對這段歷史材料的感觸進行寫作。從三個歷史人物中選擇感觸最深的一個，也就是選擇適合自己的角度來寫“發(fā)言稿”。齊桓公情商高，會用人，識人才，寬容大度，從諫如流，不計前嫌；管仲善于治國，不拘小節(jié)，聰敏機智，輔助齊桓公成就霸業(yè)；鮑叔慧眼識才，真心待友，為國舉賢，成全別人威名的同時，也讓史書留下了自己濃重的一筆。他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷，不但在歷史上發(fā)揮了重要作用，而且讓他們展現(xiàn)出獨特的人格魅力和思想價值。這在今天仍有現(xiàn)實意義，值得我們尊重和學習。
該作文材料屬于整體型、單一型材料，共三個層次。第一個層次是故事，是寫作題目的背景，引導考生將目光投向成就事業(yè)的根本是“人”的問題。第二個層次是孔子、司馬遷的評價，要抓住評價的對象和關鍵詞，這是材料的關鍵提示所在。第三個層次是情境、任務和文體要求。閱讀材料要做到由表及里，把握暗藏的人生哲理和處世理念。對于這三個歷史人物，考生可以從幾個角度進行思考和選擇寫作內(nèi)容，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合。提示語“感觸最深”是引導考生在選取角度時，進行適當?shù)谋容^權衡。
參考立意：
①海納百川，各美其美；
②德才兼?zhèn)?，成就他人?/span>
③知人善任，識人之功；
④唯才超群，方建奇功；
⑤謙虛禮讓，審時度勢；
⑥志存高遠，唯才是用。
我的感悟
習近平總書記曾對英雄張富清同志的先進事跡做出重要指示強調，老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，事跡感人。在部隊，他保家衛(wèi)國；到地方，他為民造福。他用自己的樸實純粹、淡泊名利書寫了精彩人生。
從張富清身上，我們看到了一位共產(chǎn)黨人的大胸懷、大格局：戰(zhàn)爭年代，他抱定“有了對共產(chǎn)黨的信念，一心就想為黨為人民而戰(zhàn)”的決心，當先鋒打頭陣，受傷不下火線；和平建設時期，他深藏功名、公忠體國、盡職盡責，黨叫干啥就干啥，在每一個崗位都全身心地為民造福，贏得了干部群眾的交口稱贊。每次選擇，每次崗位和身份的變換，他考慮的從來不是“我需要什么”，而是“黨需要什么”“人民需要什么”。張富清的心里，裝得下整個天下，裝的全是黨和人民的事業(yè)，而唯獨沒有“小我”的一席之地。一個自覺把自己的一切與國家和人民的利益聯(lián)系在一起的人，就擁有無比寬廣的視野和胸懷，就能在任何情況下始終以黨為重、以國為重、以民為重。
大胸懷、大境界，必然升華為大格局。格局是胸襟、境界的反映，也是格調、情操的折射。一個人格局大，從大處看，就是聽黨話、跟黨走，自覺站在黨和國家的角度想問題、辦事情；從小處看，就是正確處理個人意愿和革命需要的關系，多為黨和人民做事，多體諒黨和國家的困難。如果一個人心里裝的是國家、民族和人民這樣的大格局，人生的舞臺就會寬廣無限，生命也就能綻放出絢麗的光彩。
關于胸懷與格局，你有怎樣的認識？請寫出你的感悟和思考。
【參考觀點】
人的胸懷與格局有高下大小之分。曾經(jīng)有這樣一句話：“心有多大，舞臺就有多大?！彼f的就是人的胸懷與格局。有這么一個故事：三個工人在建筑工地上砌墻，有人問他們在做什么。第一個工人不耐煩地說：“沒看到嗎？我在砌墻。”第二個工人認真地回答：“我在建大樓。”第三個工人快樂地回應：“我在建一座美麗的城市?！笔暌院螅谝粋€工人還在砌墻，第二個工人成了設計師，第三個工人則成了這個城市的管理者。這就是胸懷與格局的不同導致的差別。
格局小的人，盯著自己的一日三餐，只關心老婆孩子熱炕頭，對個人的利益得失斤斤計較，對別人家的事則漠不關心，高高掛起。格局大的人，位卑未敢忘憂國，以天下興亡為己任，情系百姓福祉，心系國家發(fā)展，積極投身于社會建設。
格局小的人，未必不幸福，但總覺得缺一點精彩；格局大的人，前路未必很順利，但會活得有價值。格局小的人，“井蛙不可以語海，夏蟲不可以語冰”，這是一種悲哀；格局大的人，登高山而知山之巍峨，臨大海而知海之浩瀚，這才是壯美的人生。我國近代“睜眼看世界第一人”魏源也說：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方?！?/span>
母題內(nèi)涵
什么是格局？格局就是指一個人的眼光、胸襟、膽識等心理要素的內(nèi)在布局。一個人的發(fā)展往往會受到局限，其實“局限”就是指格局太小，為其所限。謀大事者必要布大局，對于人生這盤棋來說，我們首先要學習的不是技巧，而是布局。大格局，即以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠、做得更大。大格局決定著事情發(fā)展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局勢。
如果把人生當作一盤棋，那么人生的結局就由這盤棋的格局決定。想要贏得人生這盤棋的勝利，關鍵在于把握住棋局。在人與人的對弈中，舍卒保車、飛象跳馬……種種棋著就如人生中的每一次博弈，棋局的贏家往往是那些有著先予后取的度量、統(tǒng)籌全局的高度、運籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢的棋手。
在今天這個知識不斷更新的世界里，我們不斷刷新著自己的知識結構，其中有一點最為重要，就是盡量醞釀一種大胸懷。
因此，有高境界才能有大胸懷，有大格局才會大有作為。
立意拓展
1.人要有大格局。一個人的發(fā)展受到局限，往往就是因為格局太小，為其所限。謀大事者必須要布大局，對于人生這盤棋，我們首先要學習的不是技巧，而是布局。大格局，即以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠、做得更大。大格局決定著事情發(fā)展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局勢。
2.有大格局者將自己的命運與國家、民族關聯(lián)?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。一個自覺把自己的命運與國家、民族的命運聯(lián)系在一起的人，就擁有寬廣的視野和胸襟，就能在任何情況下始終以國為重、以民為重。只有胸懷天下、心系百姓，才會有“大氣象”“大氣魄”，才是有大格局的人。
3.擔當反映格局，格局決定擔當。把工作當成事業(yè)乃至生命的人，無疑是具有一種格局的。他們重任來了扛得起，壓力面前扛得住，關鍵時刻站得出來、頂?shù)蒙先??！皢柹n茫大地，誰主沉浮”，在改革的大潮中，在民族復興的大路上，正需要橫刀立馬、舍我其誰的英雄氣概，披荊斬棘、爬坡過坎的凌云壯志。
4.有大格局的人心中有定力。格局之大，皆因胸中有大丘壑，心藏靜氣與定力。有大格局的人，心有“定盤星”，總能抵得住誘惑、耐住得寂寞、坐得住冷板凳，即便“萬箭穿心”，也能“忍辱負重”，氣定神閑，讓心靈“修禪打坐”。
5.不斷修行，點滴積累，方能培養(yǎng)大格局。大格局不可能一蹴而就，需要不斷修行，從點點滴滴開始積累。始終把責任舉過頭頂、把百姓裝在心中、把名利踩在腳下，就能讓自己的格局不斷成長。
拓展訓練
1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
材料一：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關?！?魯迅)
材料二：中國將在兩年內(nèi)提供20億美元的國際援助，用于支持受疫情影響的國家特別是發(fā)展中國家抗疫斗爭以及經(jīng)濟社會恢復發(fā)展。中國將同聯(lián)合國合作，在華設立全球人道主義應急倉庫和樞紐，努力確?？挂呶镔Y供應鏈。(習近平主席在第73屆世界衛(wèi)生大會視頻會議開幕式上的致辭)
習近平主席2020年6月17日在中非團結抗疫特別峰會發(fā)表題為《團結抗疫共克時艱》的主旨講話。多國人士認為，習近平主席的主旨講話立足中非團結，著眼國際合作，支持多邊主義，呼吁全世界同心同德共克時艱，提振全球早日戰(zhàn)勝疫情信心。
材料三：2020年6月19日上午，中歐班列(渝新歐)重慶—布達佩斯直達班列實現(xiàn)常態(tài)化運行，在傳統(tǒng)空運、海運物流受疫情影響的背景下，這已成為跨境電商主選的物流運輸方式。
材料四：特朗普宣布美國將終止與世衛(wèi)組織的關系。近年來，美國已經(jīng)退出巴黎協(xié)定、聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國人權理事會、維也納外交關系公約、萬國郵政聯(lián)盟等多個國際組織。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限；不得抄襲，不要套作；不少于800字。
【立意點撥】
孔子曰：“己欲立而立人，己欲達而達人?！泵献釉?/span>：“君子莫大乎與人為善?！比柿x當先、義薄云天、與人為善、仗義疏財、扶危濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德。這些美德在新時代的體現(xiàn)是人道主義，是我國提出的構建人類命運共同體的理念。面對疫情帶來的困難、挑戰(zhàn)，美國選擇了消極退縮，是典型的單邊主義、極端利己主義；我們卻用中國擔當和中國力量促進世界團結與各國合作，中國擔當和中國力量來源于民族美德和文化自信，來源于中國精神和民族自信。中歐班列是“一帶一路”的縮影，它實現(xiàn)常態(tài)化運行顯示了中國在逆境面前的信心，體現(xiàn)的是團結合作，這是擔當創(chuàng)新，可拓展“共商、共享、共建”的“一帶一路”建設原則。要寫出其中的思辨性，考生可融合義與利、勇敢擔當與消極退縮、團結合作與分裂孤立、多邊主義與單邊主義、無私與自私、傳統(tǒng)的仁義美德與時代的大愛無疆、正能量與負能量、危機與轉機、困難與機遇、中國精神與中國行動、人道主義與生命情懷等內(nèi)涵。
參考立意：
①大愛托起人類命運共同體；
②合作團結方能戰(zhàn)勝困難；
③直面困難，積極擔當，合作創(chuàng)新；
④中國力量促進世界合作；
⑤全球視野，國際情懷，人道主義，生命情懷；
⑥困難，信心，合作，擔當；
⑦生命情懷點亮中國擔當；等等。
閱讀下面的漫畫材料
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根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求：結合漫畫材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
【立意點撥】
這是一道漫畫作文題。寫作前，考生一定要認真仔細地閱讀漫畫，力求看懂漫畫，并準確理解漫畫的意思。所以首先完成第一步——圖文轉換：縱向看，本漫畫由三部分構成，即三個場景，最上面是一模一樣的兩只狗各奔東西，應該是告訴我們起始階段是完全相同的樣子；中間部分是兩只狗在照鏡子，左面的高抬頭，看到的是傲然挺立、高高大大的自己，而右面的那只卻是截然相反的狀態(tài)，低著頭照鏡子，映照出來的是矮小自卑的模樣，對比中我們可以聯(lián)想到人生態(tài)度不同，展現(xiàn)出來的面貌也不同；最下面一部分是第二部分的生活寫照，又是最上面一部分的發(fā)展變化，曾經(jīng)相差無幾的兩只狗，由于心態(tài)不同，最終導致生活面貌完全不同，左面的那只狗自大狂妄、目中無人，右面的那只狗自卑懦弱、膽小怕事。經(jīng)過這樣一番細致觀察、用心思考后，考生可以得出立意角度。
觀察漫畫時，考生一定要仔細全面，對漫畫中的一筆一畫，包括插入的文字以及漫畫的題目，都要認真審視，切不可粗枝大葉，遺漏信息。這幅漫畫的寓意主要是：認清自己，正確看待自己。
參考立意：
①正確認識自己，不妄自尊大，也不妄自菲薄；
②守住本心，不要迷失自我；
③做自己的主人，不被他人左右；
④志向的大小決定人生品質的高低；
⑤心態(tài)決定人生的姿態(tài)；
⑥鏡子——有內(nèi)在的和外在的兩種喻釋，可解釋為“人物”內(nèi)在的自我認識或評判，也可以是外在的評價或定義；等等。
