前幾天我整理書柜的時(shí)候,翻出了一本高中時(shí)的作文本,泛黃的紙頁上還殘留著紅筆的批注,有"立意不錯"也有"結(jié)構(gòu)混亂".看著那些稚嫩的文字,突然想起當(dāng)年寫作文時(shí)的焦慮:明明有話說,就是組織不好,常常寫著寫著就跑題了. 全國優(yōu)秀作文網(wǎng)站 http://www.zequeka.cn
其實(shí),寫作文這件事,和做菜有點(diǎn)像.你手里的素材再好,如果不會搭配,不講究順序,味道也很難出彩.尤其是高考作文,時(shí)間緊,要求高,更需要一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)來"撐起"整篇文章. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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開頭別急著下結(jié)論
我記得有一次模擬考,題目是"關(guān)于'快'與'慢'的思考".我一看到題就急著表達(dá)觀點(diǎn),結(jié)果開頭寫得又長又繞,最后被老師批了一句:"觀點(diǎn)藏得太深,讀著累."從那以后我明白了:開頭不是用來炫技的,而是用來"拉人進(jìn)來的". 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
好的開頭可以是生活中的一個(gè)小場景,比如:"那天我在地鐵站看到一個(gè)老奶奶,慢慢悠悠地掏出零錢買票,后面的人急得直跺腳."也可以是一個(gè)反問句:"你有沒有發(fā)現(xiàn),我們越來越怕'慢'了?"這樣既自然,又容易引起共鳴. <a href=http://www.zequeka.cn/miniform.html>易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升</a>
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中間要有"骨架",別堆成一團(tuán)
寫中間段的時(shí)候,我以前總是想到哪兒寫到哪兒,結(jié)果內(nèi)容散得像撒了一地的豆子.后來老師教我一個(gè)方法:每段開頭寫一句"小觀點(diǎn)",然后圍繞它展開,就像搭積木一樣一層一層往上壘. 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
比如寫"慢也有慢的力量",接下來可以講一個(gè)歷史故事,或者引用一個(gè)名人的經(jīng)歷,再結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的例子.這樣每段都有重點(diǎn),讀起來也更有邏輯.而且,高考作文閱卷老師時(shí)間有限,結(jié)構(gòu)清晰的文章更容易"抓住"他們的眼球.
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結(jié)尾別只是總結(jié),要有點(diǎn)"回響"
結(jié)尾是我最容易忽視的部分.以前總以為只要把前面的觀點(diǎn)總結(jié)一下就行,結(jié)果經(jīng)常被批"結(jié)尾乏力".后來我學(xué)會了用"畫面感"來結(jié)尾,比如:"也許我們無法決定時(shí)代的節(jié)奏,但至少可以在自己的小世界里,留一點(diǎn)慢下來的余地."
或者用一個(gè)反問收尾:"你說,是不是該給'慢'一點(diǎn)尊重?"這樣不僅呼應(yīng)了開頭,還能讓讀者有點(diǎn)回味,感覺文章不是戛然而止,而是輕輕合上的一本書.
平時(shí)練習(xí),多"拆"幾篇好文章
其實(shí)結(jié)構(gòu)這東西,不是天生就會的.我以前也覺得寫作文靠靈感,直到高三老師讓我們每天拆一篇滿分作文,看人家是怎么開頭,怎么過渡,怎么結(jié)尾的.慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己寫東西也開始有"套路"了.
你可以找?guī)灼阆矚g的高考作文,用不同顏色的筆標(biāo)出每段的主旨句,看看作者是怎么一步步推進(jìn)的.這個(gè)過程就像在拼圖,拼多了,你自然就知道怎么搭出自己的結(jié)構(gòu)了.
說到底,作文結(jié)構(gòu)不是為了應(yīng)付考試才存在的,它更像是一個(gè)"腳手架",幫你把腦子里的想法有條理地呈現(xiàn)出來.寫得多了你會發(fā)現(xiàn),結(jié)構(gòu)清晰的文章,不僅老師喜歡,你自己讀起來也順.
所以啊,別怕寫作文,也別怕練結(jié)構(gòu).誰不是從亂七八糟開始的呢?慢慢來,總有一天,你會寫出一篇自己看了都忍不住多讀兩遍的文章.
《高考作文真題寫作技巧如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)》添加時(shí)間：2025-09-03；更新時(shí)間：2025-09-03
