最近陪娃寫作業(yè)，真是讓我又愛又恨。尤其是語文閱讀理解這塊，看著孩子抓耳撓腮的樣子，我這個當媽的也跟著著急。其實孩子不笨，就是不知道怎么讀文章、怎么找重點。后來我翻了不少資料，也請教了語文老師，慢慢摸索出幾個小竅門，現(xiàn)在孩子讀文章越來越有感覺，答題也比以前靠譜多了。今天就來和大家聊聊，咱們一起幫孩子把閱讀這塊硬骨頭啃下來。
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先讀題，再讀書
以前我們總是讓孩子從頭到尾把文章讀一遍，再去看題。結果往往是讀完文章啥也沒記住，再看題又得回頭找。后來老師教了個方法：先看題目，再帶著問題去讀文章。比如題目問的是“作者為什么感到難過”，那孩子在讀文章的時候就會特別留意描寫情緒的地方。就像我們去超市買東西，先看好清單再出發(fā)，效率高多了。 蘇州小學語文提優(yōu)培訓，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
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邊讀邊畫，動筆動腦
我家孩子以前讀書特別“干凈”，看完一頁跟新的一樣。結果問他講了啥，支支吾吾說不清楚。后來我給他準備了熒光筆，讀文章的時候遇到關鍵詞就畫出來，比如人物名字、時間地點、心情變化的地方。畫著畫著，他發(fā)現(xiàn)文章的結構慢慢就清晰了。有時候還會在旁邊寫點小批注，比如“這里好像有點奇怪”“我覺得這個人有點可憐”。別小看這些小動作，其實就是在動腦筋。 蘇州易優(yōu)語文培訓，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
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復述故事，鍛煉理解力
讀完一篇文章，我常常會說：“來，給我講講你剛讀到的故事。”一開始孩子只會說“就是一個小孩的故事”，但慢慢引導他講清楚“誰、做了什么、為什么這么做”，他就能把故事講得有頭有尾了。這個過程其實就是在訓練他對文章的理解和歸納能力。有時候他還會加入自己的想法，比如“我覺得他其實可以換個方式解決問題”，這時候我就知道，他已經(jīng)不只是在看故事，而是在思考了。
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多讀多聊，積累語感
閱讀這事兒，光靠做題是練不出來的。我們家現(xiàn)在有個小習慣，每天晚飯后大家輪流讀一段喜歡的文章，讀完再聊聊感受。有時候是童話，有時候是新聞，有時候甚至是漫畫臺詞。讀得多了，孩子慢慢就發(fā)現(xiàn)，原來不同的文章語氣是不一樣的，有的句子讀起來順口，有的句子就得慢慢品。這種語感，是刷再多題也刷不出來的，得靠日積月累。
其實提升閱讀理解能力，沒有那么多“秘籍”，更多是找到適合孩子的方法，慢慢來，別急。孩子讀得懂了，自然就有興趣，有興趣了，進步也就不遠了。希望這些小方法對你也有幫助，如果你也有自己的小妙招，歡迎留言一起交流！
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