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中考作文主題押題05：感動(dòng)篇 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
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一、引言 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
在近年來(lái)的初中作文命題中，“感動(dòng)”這一主題頻繁出現(xiàn)，無(wú)論是作為主題詞還是作為隱含的情感要求，都體現(xiàn)了教育部門(mén)和命題者對(duì)學(xué)生情感素養(yǎng)和人文關(guān)懷的高度重視。本文旨在分析“感動(dòng)”主題在初中作文中的考察趨勢(shì)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生備考。
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二、考察趨勢(shì)分析 蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
1. 情感表達(dá)的要求提升 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
近年來(lái)，初中作文命題越來(lái)越注重學(xué)生的情感表達(dá)。在“感動(dòng)”這一主題下，學(xué)生需要通過(guò)對(duì)生活中具體事件的描述，展現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和感悟。這要求學(xué)生在日常生活中善于觀察、體驗(yàn)，積累豐富的情感素材，以便在寫(xiě)作時(shí)能夠真實(shí)、生動(dòng)地表達(dá)自己的感受。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴(lài)，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
2. 素材選擇的多樣性
在“感動(dòng)”主題的作文中，素材的選擇至關(guān)重要。從近年來(lái)的中考作文題來(lái)看，命題者鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，從細(xì)微處感受生活的美好。因此，學(xué)生在備考過(guò)程中，應(yīng)注重積累各種類(lèi)型的素材，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面的感人事跡，以便在考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用。
3. 思辨能力的加強(qiáng)
在“感動(dòng)”主題的作文中，學(xué)生不僅需要表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，還需要對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考和分析。這要求學(xué)生在日常生活中具備一定的思辨能力，能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。因此，在備考過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)自己的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，挖掘事物的深層含義。
“感動(dòng)”這一主題在初中作文中的考察趨勢(shì)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感素養(yǎng)和人文關(guān)懷的高度重視。在備考過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)注重積累情感素材、培養(yǎng)思辨能力、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練等方面的工作，以便更好地應(yīng)對(duì)考試中的“感動(dòng)”主題作文。同時(shí)，教育部門(mén)和命題者也應(yīng)繼續(xù)關(guān)注和優(yōu)化作文命題方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
押題一
請(qǐng)以“感動(dòng)在心中蕩漾”為題目，寫(xiě)一篇作文。
要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于600字。字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
【答案】例文：
感動(dòng)在心中蕩漾
時(shí)光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。我每每回想起那幅畫(huà)面，感動(dòng)就在心中蕩漾。
記得那是仲秋時(shí)節(jié)，一個(gè)星期天的夜晚，天還沒(méi)有黑下來(lái)，南邊的天空突然飄過(guò)來(lái)一團(tuán)烏云，只一會(huì)兒功夫就鋪滿(mǎn)了整個(gè)天空，隱隱約約還能聽(tīng)到轟隆隆的雷聲。要下雨了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來(lái)的棗皮（山萸肉）和掰下來(lái)的香菇往家里拿。我知道，為了不使這些堆積在一起的、濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣(mài)不上價(jià)，就必須今晚把它們?nèi)亢娓伞：迷谖壹矣幸慌_(tái)烘干機(jī)。烘干的責(zé)任就責(zé)無(wú)旁貸的落在了爸爸的肩上。我本以為要不了多久就能烘干了，勞累了一天的爸爸也能睡個(gè)好覺(jué)了。于是我便沒(méi)有過(guò)問(wèn)，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。
第二天，天還沒(méi)有亮的時(shí)候，我起來(lái)上廁所。打開(kāi)堂屋門(mén)，一股清新的空氣撲面而來(lái)，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地面已是濕漉漉的。正要踏出大門(mén)，突然我看到放烘干機(jī)的廂房?jī)?nèi)的燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會(huì)的！難道烘干那些東西需要這么長(zhǎng)時(shí)間嗎？那爸爸豈不是累壞了嗎！
我走過(guò)去，輕輕推開(kāi)虛掩的門(mén)。那情景使我心頭一熱——爸爸靠在椅子上，似睡非睡的樣子，爐子里的火苗照著他那古銅色的慈祥和藹的面孔，他的嘴里還噙著一根吸了一半但已熄了火的煙頭；右手拿著一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎還在用勁往爐子里填，可他實(shí)在已是疲憊不堪了。我含著淚慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，把柴填了進(jìn)去，回頭看看我，立刻裝出一幅精神飽滿(mǎn)的樣子說(shuō)：“這天多冷呀，快去睡覺(jué)，小心著涼，你爸爸我呀還結(jié)實(shí)著呢！”他臉上充滿(mǎn)了笑容。我哽咽著說(shuō)：“爸，你快去休息吧！別累著了。我來(lái)照護(hù)吧？”爸爸卻用命令的口吻說(shuō)：“這怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好離開(kāi)了烘干室。
爸爸呀！請(qǐng)你關(guān)心一下你自己吧！
感動(dòng)在心中蕩漾，心中蕩漾著感動(dòng)！
【詳解】本題是命題作文。
1、審題立意。抓住關(guān)鍵詞“感動(dòng)”“蕩漾”。“感動(dòng)”指受外界事物的影響而激動(dòng)，是一種心理活動(dòng)；“蕩漾”指思想、情緒等起伏波動(dòng)。要考慮，自己被什么人或事感動(dòng)，為什么在心中蕩漾？文章主要講述的感動(dòng)你、給你留下美好印象的人或事。考生可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，講述自己人生的“暖流”，或者談一談自己對(duì)生活中感動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
參考立意： (1) 那一份留在記憶深處的感動(dòng)。(2) 留意身邊的感動(dòng)，讓心靈更加美好。
2、選材構(gòu)思。關(guān)鍵詞是“感動(dòng)”，所以回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷中讓你感動(dòng)的人、事、景、物..... 再?gòu)闹羞x擇一點(diǎn)落筆。 從自己的生活儲(chǔ)備中尋找資料，要特別留意是什么人什么事、什么景、物曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它挖掘出來(lái)。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)。要善于從觸動(dòng)心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西:它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？要把這些感悟?qū)懗鰜?lái)。
押題二
按要求作文。
成長(zhǎng)路上有高處亦有低谷，但總有一份感動(dòng)給予你積極向上的力量，也許是一句叮嚀，也許是一個(gè)微笑，也許是一個(gè)瞬間，這份感動(dòng)讓你在成長(zhǎng)歲月中心生暖意，不懼風(fēng)雨，勇毅前行。
請(qǐng)以“感動(dòng)盈懷歲月暖”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。
【答案】例文
感動(dòng)盈懷歲月暖
感動(dòng)似清泉一波，滋潤(rùn)彼此心田；感動(dòng)似白云一朵，裝點(diǎn)人生天空；感動(dòng)似磐石一尊，在你我心間，亙古不變！那道蘊(yùn)含著我感動(dòng)得藍(lán)色紙鶴，讓我感動(dòng)盈懷，歲月暖！
隨著春天而來(lái)的，是那充滿(mǎn)壓力的月考，如一座重山壓住我們。每個(gè)人都挑上了重?fù)?dān)——復(fù)習(xí)。您用您的手臂如靈燕般，為我們撐起一片天空，給予我們信心。
那是我們正要進(jìn)入考場(chǎng)，您匆匆地站于講桌前，自袋中取出正好四十只千紙鶴?！昂⒆觽?，只要你們努力，不論成功與否，你們都是最棒的！”一邊說(shuō)一邊手掌一抬，千紙鶴落于手掌之中。通體藍(lán)色，雙翼張起，作振翅高飛狀。老師臉上掛著恬靜，慈祥的微笑。陽(yáng)光如一個(gè)淘氣的娃娃自窗欞，好奇地望著千紙鶴。小巧的千紙鶴更顯得熠熠生輝。三步并兩步，拿起那只屬于我的千紙鶴，老師那淡雅的字跡躺于千紙鶴之下?！翱炜辞Ъ堹Q下有字！”一位同學(xué)驚呼道。每個(gè)人的鼓勵(lì)方式各不相同，唯一相同的是那一份無(wú)私的愛(ài)。那淡雅的墨跡中不禁是字，更是一份信任和一份鼓勵(lì)。
視線(xiàn)模糊，循著那份墨跡，不禁想到老師坐于燈下，用極為生硬的手法疊著一只只的千紙鶴，手指律動(dòng)著，一折，兩對(duì)，三拉。一只藍(lán)色的千紙鶴傲然立于掌心，執(zhí)筆，“如果人生的旅途上沒(méi)有障礙，人還有什么可做的呢？”落筆，唇角上揚(yáng)，勾勒出一個(gè)滿(mǎn)意的微笑。
“鈴鈴……”懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的自信進(jìn)入考場(chǎng)，光陰如露，日景如飛。時(shí)光就這樣過(guò)去了，過(guò)去了。“不做了?！蔽冶灰坏离y題卡住，打開(kāi)文具盒，正準(zhǔn)備放筆，忽見(jiàn)那藍(lán)色的千紙鶴用一種信任與鼓勵(lì)的目光注視著。對(duì)，困難要勇于面對(duì)。提筆，“沙沙……”書(shū)寫(xiě)聲再次響起。看筆在指間如靈兔跳躍跳動(dòng)，在紙上譜寫(xiě)一曲動(dòng)人的樂(lè)章。老師，您就是那只縈藍(lán)的千紙鶴，用翅膀守護(hù)著我們，避風(fēng)雨，擋雪霜。陽(yáng)光撒于我們身上，不禁感動(dòng)于心，熱淚盈眶。千紙鶴還在慈祥注視著我。出考場(chǎng)，她倚立于考場(chǎng)前，用詢(xún)問(wèn)的目光注視了我一眼，我重重點(diǎn)頭，她眸光里帶著驚喜。千紙鶴鳴叫著，將信任與鼓勵(lì)賜予我，那是她無(wú)私的愛(ài)!
千紙鶴鳴叫著，我也成了一只千紙鶴，在天空中翱翔……
讓我們以自我為中心，感動(dòng)為半徑，畫(huà)無(wú)限擴(kuò)張的圓，將世界包圍。愿我們，感動(dòng)盈懷歲月暖！
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意。根據(jù)題目“感動(dòng)盈懷歲月暖”可知，關(guān)鍵詞是“感動(dòng)”。什么是感動(dòng)？感動(dòng)就是受外界事物的影響而激動(dòng)?！坝瘧选北砻鳌案袆?dòng)”的程度很深；“歲月暖”，表明此“感動(dòng)”的意義很大。根據(jù)“也許是一句叮嚀，也許是一個(gè)微笑，也許是一個(gè)瞬間”可知，寫(xiě)作內(nèi)容關(guān)于“叮嚀”，關(guān)于“微笑”，也可以關(guān)于“某一個(gè)瞬間”。所以，本文“感動(dòng)”的來(lái)源可以是老師，表達(dá)對(duì)老師的感激；也可以是父母，表達(dá)對(duì)父母的感謝；也可以是同學(xué)，表達(dá)對(duì)友誼的珍視；也可以是學(xué)校，表達(dá)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可、感激等。要寫(xiě)出感動(dòng)帶給自己的“暖”、給自己的真實(shí)感受及影響。
二、選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文?？梢詫?xiě)“老師”帶來(lái)的“感動(dòng)”，可以寫(xiě)自己在演講比賽時(shí)，非常的緊張，甚至一度懷疑自己，想要放棄比賽時(shí)，老師溫柔的語(yǔ)言，鼓勵(lì)的眼神，讓我重拾信心，鼓起勇氣，贏得比賽。老師對(duì)我的信任，讓我感動(dòng)，也讓我收獲信心；也可以寫(xiě)，一次自己因?yàn)樨澩?，作為語(yǔ)文課代表的我竟然沒(méi)有完成語(yǔ)文家庭作業(yè)，但老師沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)我的名字，而是私下讓我把作業(yè)補(bǔ)完，極大的保護(hù)了我的自尊心，從那之后，我再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。老師保護(hù)我的自尊心，讓我感動(dòng)，也督促了我一生。也可以寫(xiě)“同學(xué)或朋友”帶給我的“感動(dòng)”。如，一次生病，錯(cuò)過(guò)了一周的學(xué)業(yè)。同桌知道我的情況，每天放學(xué)，都到醫(yī)院來(lái)給我講授老師當(dāng)天講授的知識(shí)，儼然“小老師”的他，讓我感動(dòng)等。寫(xiě)作時(shí)，可通過(guò)景物描寫(xiě)、事件敘述來(lái)寄托自己的喜怒哀樂(lè)，可運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和渲染等藝術(shù)手法，這樣能更好地抒發(fā)情感。
。
押題三
命題作文
成長(zhǎng)路上，總有一些故事感動(dòng)著你，啟迪著你，而這些故事很多時(shí)候都隱藏于背后。背后有汗水，有淚水，有鼓勵(lì)，有指責(zé)，有堅(jiān)強(qiáng)，有關(guān)愛(ài)……
請(qǐng)以“背后的故事 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）。
②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。
③不得抄襲，不要套作。
④不少于600字。
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】例文：
背后的故事
姑婆家里有一臺(tái)破舊的老式縫紉機(jī)，油漆脫落、銹跡斑斑的機(jī)身訴說(shuō)著沉淀在它身上的悠悠歲月。
姑婆是一位心靈手巧的老太太，臉上總是帶著慈祥而溫和的笑容。她非常愛(ài)惜這臺(tái)縫紉機(jī)，一直把它珍藏在自己的房間里。家里其他人都覺(jué)得這臺(tái)縫紉機(jī)破舊不堪、一文不值，還占地方，勸她把縫紉機(jī)處理掉，可姑婆堅(jiān)決不同意。
有一次，我開(kāi)心地試穿新買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)褲，卻發(fā)現(xiàn)褲腰上的橡皮筋太松了，褲子總往下滑，怎么辦呢？姑婆拿起我的運(yùn)動(dòng)褲，前后打量了一番，嘴角微微上揚(yáng)，胸有成竹地點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍我的肩膀，安慰道：“沒(méi)關(guān)系，看我的！”
姑婆穿針引線(xiàn)，坐在縫紉機(jī)前忙活開(kāi)了。只見(jiàn)她小心翼翼地挑開(kāi)褲腰，把橡皮筋取出來(lái)。接著，她用軟尺仔細(xì)地測(cè)量了我的腰圍，又將橡皮筋剪下一截兒，接著坐下來(lái)，輕松地踩了幾下縫紉機(jī)的腳踏板，把剪好的橡皮筋一點(diǎn)點(diǎn)地縫在褲腰內(nèi)側(cè)。看著姑婆認(rèn)真仔細(xì)的身影，我突然發(fā)現(xiàn)，她那雙靈巧敏捷的手布滿(mǎn)了老繭，這是她多年辛勤勞動(dòng)的痕跡?！斑青赀青辍边@臺(tái)粗笨的老式縫紉機(jī)在姑婆嫻熟的操作下快速運(yùn)轉(zhuǎn)著。
運(yùn)動(dòng)褲很快縫好了，我又驚又喜，好奇地詢(xún)問(wèn)姑婆和縫紉機(jī)的故事。原來(lái)，白發(fā)蒼蒼的姑婆，年輕時(shí)可是鎮(zhèn)上小有名氣的裁縫。那時(shí)，大家生活條件艱苦，極少買(mǎi)新衣服，左鄰右舍經(jīng)常找她縫補(bǔ)衣裳。日子長(zhǎng)了，四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)的人都慕名而來(lái)。姑婆的裁縫活兒越來(lái)越多，終于，她用辛勤的汗水換來(lái)了這臺(tái)屬于自己的縫紉機(jī)。
在姑婆狹小的房間里，一條木板凳、一臺(tái)縫紉機(jī)，組成了她平凡卻充實(shí)的生活。日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)論外面的世界多么喧囂，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，總有一盞燈，映亮坐在縫紉機(jī)前的姑婆的身影。我忽然理解了她，縫紉是她的愛(ài)好。一針一線(xiàn)，姑婆把平淡的生活縫制進(jìn)漂亮的衣衫中。
這臺(tái)老舊的縫紉機(jī)雖然樸實(shí)無(wú)華，卻擁有金錢(qián)無(wú)法衡量的價(jià)值，它是姑婆的記憶，也是她為自己的縫紉手藝保存的念想……
【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。
1.審題立意?！氨澈蟮墓适隆?，此題審題的關(guān)鍵在于解讀“背后”一詞的含義?！氨澈蟆笔桥c正面，表象相對(duì)應(yīng)的，體現(xiàn)的是事物深層次的意義，不為人知的方面以及內(nèi)在的規(guī)律等等，它隱含著表象與實(shí)質(zhì)的關(guān)系。人們?nèi)菀妆槐砻妫媲埃┑臇|西所左右，其實(shí)那背后的東西也許更值得我們關(guān)注。背后可能會(huì)有與面前不一樣的風(fēng)景；背后可能會(huì)有與表面完全相反的情況；背后的事可能令人感動(dòng)，也可能令人震驚；背后的東西可能是一個(gè)謎，吸引我們探索，背后的一切也可能不可告人，令我們義憤填膺；背后，令我們遐想聯(lián)翩……文章可以從成長(zhǎng)角度做如下立意：平淡的背后是幸福、輝煌的背后是寂寞、成長(zhǎng)的背后是無(wú)盡的愛(ài)、誘惑的背后是危險(xiǎn)的陷阱等。如果選擇家鄉(xiāng)的文化背后的故事，如：山水的背后是博大的文化、歷史文化名人也是不錯(cuò)的選材立意。
2.構(gòu)思選材。文體適合寫(xiě)成記敘文，敘述表象背后不為人所知的故事。補(bǔ)題可選自己熟悉的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)上、人際交往中的，像“成功背后的故事”“獎(jiǎng)牌背后的故事”“照片背后的故事”“眼淚背后的故事”等。可選擇學(xué)習(xí)及生活的努力，表明成功的不易，如“榮耀背后的故事”，把考試、競(jìng)賽、體育活動(dòng)、藝體展演活動(dòng)中的背后的努力故事說(shuō)一說(shuō)，講一講；再如，“忍耐的背后是蓄勢(shì)待發(fā)”，成功需要有耐心，尤其在不幸、困難來(lái)臨時(shí)更要學(xué)會(huì)隱忍，甘愿潛入水底?？蓮淖约夯蛩耍吧鐣?huì)明星、名人的故事入手表現(xiàn)這一道理。
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押題四
請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。
生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的美：白衣天使堅(jiān)守崗位的身影是一種美：公眾場(chǎng)合的輕聲細(xì)語(yǔ)是一種美；俯身拾起路上的垃圾是一種美；為了夢(mèng)想努力奮斗的樣子是一種美；努力生長(zhǎng)的花是一種美……不同的美，一定讓你有不同的觸動(dòng)。而你對(duì)美又有怎樣的認(rèn)識(shí)？
請(qǐng)以“這種美，令我感動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講講我們生活中關(guān)于美的故事。
【提示與要求】
（1）按文體要求，不少于600字；
（2）結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感，以及自己對(duì)生活的思考；
（3）文中不要出現(xiàn)透露個(gè)人身份的信息；
（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。
【答案】例文：
這種美，令我感動(dòng)
美，一個(gè)蘊(yùn)含萬(wàn)千的字；美，一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的字；美，一個(gè)表現(xiàn)在瞬間的字；美，一個(gè)無(wú)私的字；美，一個(gè)形體間透露著奉獻(xiàn)的字。
美在瞬間
誰(shuí)想到過(guò)，撿起一面微不足道的國(guó)旗貼紙，細(xì)心的折疊后當(dāng)寶一樣收起來(lái)，會(huì)這樣的美。
2012年6月18日，G20峰會(huì)在墨西哥洛斯卡沃斯開(kāi)幕，在領(lǐng)導(dǎo)人集體合影中，主辦方用國(guó)旗來(lái)標(biāo)示各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的位置。合影完后，領(lǐng)導(dǎo)人散去，用來(lái)表示過(guò)合影位置的國(guó)旗貼紙?jiān)谀_下被踩來(lái)踩去，而中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤，卻彎腰將這面鮮紅的印有五角星的國(guó)旗貼紙，細(xì)心地拾起來(lái)，折疊后收了起來(lái)。
那一瞬間，激起了每個(gè)中國(guó)人心中最強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，愛(ài)國(guó)——是多么的美！愛(ài)國(guó)之美存在每個(gè)炎黃子孫的心中，美就在那一瞬間。
美在無(wú)私
誰(shuí)會(huì)想到，正值下午放學(xué)時(shí)光，一輛客車(chē)會(huì)意外地撞向?qū)W生，當(dāng)客車(chē)急速逼近她的學(xué)生的時(shí)候，她——張麗莉，一位年輕美麗的女教師，毫不猶豫地沖了上去，推開(kāi)了學(xué)生，拯救了她們，可她自己卻被碾到了車(chē)下，倒在血泊之中，最后雙腿高位截癱。
那無(wú)私的舉動(dòng)，讓學(xué)生獲得了安全，自己卻陷于危險(xiǎn)中，她知道她要盡自己的全力保護(hù)學(xué)生，沒(méi)有一絲的猶豫，沒(méi)有退一步躲避，那一刻，她的心中，只有學(xué)生！那一刻，美在呵護(hù)，美在無(wú)私。
美在奉獻(xiàn)
誰(shuí)能料到在平坦的高速公路上，會(huì)有一塊大大的鐵塊突飛而至，擊碎客車(chē)前部的擋風(fēng)玻璃，又飛速砸向司機(jī)吳斌的腹部和手臂，誰(shuí)能料到當(dāng)鐵塊飛過(guò)來(lái)時(shí)，那司機(jī)竟然為了全車(chē)24名旅客的安全，為了避免車(chē)禍的發(fā)生，他沒(méi)有急忙躲閃，他沒(méi)有急速轉(zhuǎn)彎，而是強(qiáng)忍劇痛將車(chē)靠邊緩緩?fù)Ｏ?，最后，所有的旅客安全了，他癱坐在了座位上。
在那危急關(guān)頭，他選擇將生命停在半途時(shí)，生命閃射出輝煌的異彩；在那危急關(guān)頭，他用自己的生命換來(lái)了車(chē)上所有人的幸福；在那危急關(guān)頭，美在善良，美在奉獻(xiàn)。
美就在我們身邊，擁抱生活，去努力發(fā)現(xiàn)“它”吧！這種美，令我感動(dòng)！
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題立意。“這種美，令我感動(dòng)”，“美”和“感動(dòng)”是中心詞。材料中的“生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的美”提示了“美”很常見(jiàn)?！鞍滓绿焓箞?jiān)守崗位的身影”“公眾場(chǎng)合的輕聲細(xì)語(yǔ)”“俯身拾起路上的垃圾”等是生活中正能量的美；“中國(guó)女足姑娘們”是為夢(mèng)想努力奮斗的美；“努力生長(zhǎng)的花”是自然之美?？梢赃x擇任何在生活中能夠看到、聽(tīng)到、感受到的美來(lái)寫(xiě)?！安煌拿溃欢ㄗ屇阌胁煌挠|動(dòng)”提示學(xué)生在行文中要寫(xiě)“美”帶來(lái)的感觸，引發(fā)的感悟。學(xué)生可將導(dǎo)語(yǔ)中提到的這些“美”作為自己的寫(xiě)作方向，也可以根據(jù)自己的見(jiàn)聞感觸，寫(xiě)其他方面使自己感觸最深的“美”?！哆@種美，令我感動(dòng)》，“這”是指示代詞，指代的是“美”的內(nèi)容；“我”即要以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)需要審視生活中點(diǎn)滴小事里體現(xiàn)的美，寫(xiě)出這美背后的深層內(nèi)涵，即“令我感動(dòng)”的原因。學(xué)生需要從自己的生活經(jīng)歷中選取典型事例，思考這些事件體現(xiàn)了怎樣的“美”，這些“美”是怎樣感動(dòng)自己的，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
2.構(gòu)思選材。文體要求寫(xiě)成記敘文?！懊馈笨梢杂卸喾N理解，可以是自然風(fēng)景之美，可以是人的性格、品質(zhì)之美等?？梢酝卣棺约核季S；美在四季中，美在助人中，美在閱讀中，美在拼搏中等。無(wú)論選擇那種材料，應(yīng)以題目作為文章的主旨，從生活中選取自己最熟悉，最有寫(xiě)作沖動(dòng)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)于美的獨(dú)特感悟，用真情去打動(dòng)讀者，抒寫(xiě)“感動(dòng)”的情感。如，通過(guò)寫(xiě)“我”去公園玩兒的所見(jiàn)所聞，表達(dá)對(duì)志愿者的敬佩，抒寫(xiě)內(nèi)心的感動(dòng)。再如，植物努力生長(zhǎng)的旺盛的生命令“我”感動(dòng)，可以生命力頑強(qiáng)的仙人掌為寫(xiě)作對(duì)象，它堅(jiān)強(qiáng)的美真令我折服和感動(dòng)，生活中難免遇到困難，讓我們?nèi)邕@株風(fēng)雨中的仙人掌以堅(jiān)韌的毅力和樂(lè)觀心態(tài)去應(yīng)對(duì)困難吧。。
押題五
請(qǐng)以“感動(dòng)瞬間”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)、姓名等敏感信息；（3）不得抄襲、套作；（4）不少于750字。
【答案】例文：
感動(dòng)瞬間
最令我感動(dòng)事發(fā)生在了那一天……
早上，匆忙吃完早飯的我，打開(kāi)電視，便開(kāi)始了和往常一樣的生活——無(wú)聊。媽媽正在洗衣服，“乖女，今天趕集，你去買(mǎi)點(diǎn)菜吧！”我一聽(tīng)到這，便很快答應(yīng)了。
在路上一邊走，一邊回想著媽媽頂住我的話(huà)“現(xiàn)在小販騙人太多了，你可要好好看看稱(chēng)，別讓人給騙了！”就這樣想著，不一會(huì)來(lái)到了集市。集上的景象只能用四個(gè)字形容：人山人海。
我來(lái)到了菜市場(chǎng)，東看看，西瞧瞧，最終目光盯在了一輛破舊的三輪車(chē)上?！靶∨笥?，買(mǎi)蘿卜嗎？”我抬頭一看，原來(lái)是一位年近五六十歲的老爺爺。一身軍裝顏色的衣服上還有略顯不搭的幾塊布（補(bǔ)?。?，瘦小的臉龐上流露出渴望的眼神，額頭上已滿(mǎn)是皺紋。“爺爺，賣(mài)多少錢(qián)？”“不貴，兩塊錢(qián)一斤。可好吃了，買(mǎi)點(diǎn)吧！”“我買(mǎi)五塊錢(qián)的吧！”老爺爺麻利地拿出袋子，我挑了兩個(gè)，一稱(chēng)?！薄靶」媚?，正好！”我謹(jǐn)記媽媽的話(huà)，看了看，確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。我從口袋掏出錢(qián)付給了老爺爺。
買(mǎi)完菜后，我?guī)е斋@的“果實(shí)”往回走。我能買(mǎi)菜了，心里別提有多高興了！忽然從背后傳來(lái)一陣長(zhǎng)長(zhǎng)的叫喊聲，聲里充滿(mǎn)了期待的渴望。咦，這聲音怎么這么耳熟！還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，聲音已經(jīng)到了跟前。我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是剛才賣(mài)蘿卜的爺爺，爺爺邊喘著粗氣邊上氣不接下氣地說(shuō)道：“小姑娘，你剛才付錢(qián)時(shí)掉了十塊錢(qián)！”我掏出錢(qián)，一算。呀！確實(shí)少了十塊錢(qián)。爺爺把錢(qián)塞給我，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老爺爺又急匆匆地轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我朝著他跑的方向高喊：“爺爺，謝謝你！”老爺爺揮了揮手。我想，老爺爺這么急匆匆趕回去或許是因?yàn)樗娜嗆?chē)沒(méi)人看，又或許是付出不求回報(bào)吧！爺爺?shù)淖龇ú坏珱](méi)有像媽媽說(shuō)的那樣“缺斤少兩”而且把錢(qián)主動(dòng)還給了失主，給社會(huì)帶來(lái)了正能量，告訴了人們社會(huì)還是好人多。
袋子里蘿卜的清香撲鼻而來(lái)。啊，蘿卜美，爺爺?shù)男母馈敔數(shù)恼芰窟@一感動(dòng)行為我永遠(yuǎn)忘不了。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意?！八查g”，限定了時(shí)間，表明時(shí)間很短。雖然時(shí)間很短，但意義重大?！八查g”，是指一個(gè)瞬時(shí)，要擅長(zhǎng)描繪特寫(xiě)鏡頭，要對(duì)“瞬間”這一特定瞬間加以具體細(xì)致的描繪，描繪出特定時(shí)刻人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，來(lái)引發(fā)讀者心靈上的共鳴。最好采用第一人稱(chēng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！案袆?dòng)”就是人的感情受到?jīng)_擊時(shí)的一種反應(yīng)。需要在寫(xiě)作時(shí)充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事，景或情，表達(dá)真情實(shí)感。力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)。在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫(xiě)真情。
第二，選材構(gòu)思。生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的事、物或人，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問(wèn)候，兄弟的一次謙讓?zhuān)蠋煹囊痪浒参?，風(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤獨(dú)的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚……都可能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了感情。本題適合寫(xiě)記敘類(lèi)的文章。注意在刻畫(huà)人物時(shí)，采用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法。運(yùn)用各種感覺(jué)描繪典型的環(huán)境。采用合適的修辭方法，為文章潤(rùn)色。
押題六
有些景，雖然只是剎那芳華，卻能燦爛一個(gè)季節(jié)；有些人，也許只是擦肩而過(guò)，卻留下溫暖與感動(dòng)；有些光陰，雖然呼嘯而過(guò)一去不返，卻成為記憶里永恒的美好。
請(qǐng)以“那段 的時(shí)光”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選，詩(shī)歌除外；③文中不要透露你個(gè)人的身份信息；④抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；⑤不少于600字。
【答案】例文：
那段溫暖的時(shí)光
夏日悄然而至，玉蘭花一身輕盈地在風(fēng)中旋舞、滑落，一如翻飛的連衣裙擺，又似不曾止步的浮云。繁華終會(huì)褪去，難以忘卻的，只有記憶中的那段溫暖的時(shí)光?！ ?
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”
人生的離別，總在不覺(jué)間來(lái)臨，仿佛有一個(gè)聲音在不停催促，于是我們背起行囊，向著前方，大步而去?？墒切闹械牟簧釁s是那么強(qiáng)烈?！ ?/span>
曾憶否，我們?cè)诔筷刂泻υ缱x。墨香淡淡，書(shū)聲瑯瑯，語(yǔ)文老師也情不自禁地和我們一起朗讀起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)不和諧的聲音卻出現(xiàn)了：“老師講的是哪兒的普通話(huà)啊，和我們不一樣咧！”一陣哄笑后，語(yǔ)文老師望著那位同學(xué)說(shuō)道：“這是‘萊蕪普通話(huà)’，老師專(zhuān)用的?！笨粗蠋熣J(rèn)真的表情，我們都被逗笑了，不過(guò)再也沒(méi)有人嘲笑老師的普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)了。令人壓抑的離別到來(lái)，但老師的幽默卻深深地印在我的腦海中，那是溫暖的日子里優(yōu)雅的音符?！ ?/span>
“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”
曾憶否，一群正在午睡的小家伙中，突然立起來(lái)一個(gè)，轉(zhuǎn)頭看了看開(kāi)著的門(mén)，猶豫了一下，又趴下繼續(xù)睡了。冷風(fēng)呼呼地灌進(jìn)教室里，細(xì)心體貼的英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了，站起身，準(zhǔn)備去關(guān)門(mén)，突然又停住了。只見(jiàn)她彎下腰，慢慢脫掉腳上的高跟鞋，走到門(mén)邊，輕輕關(guān)上了門(mén)，然后再回到講臺(tái)上，繼續(xù)午休。教室里很靜，可我們的心中卻升騰起一陣溫暖。老師的關(guān)心成了溫暖的日子里最唯美的風(fēng)景?！ ?/span>
“天之涯，地之角，知交半零落……”
曾憶否，我懷著小小的情緒與您爭(zhēng)執(zhí)，雖是討論問(wèn)題，卻句句都在針對(duì)您。最后，您意味深長(zhǎng)地看了我一眼，然后離去，留下我像個(gè)“勝利者”一般洋洋自得。待我心情平靜下來(lái)，您再次出現(xiàn)在我的面前，沒(méi)有責(zé)怪，沒(méi)有批評(píng)，只有勸告，只有鼓勵(lì)?！叭绻业恼n堂有你不滿(mǎn)意的地方，我可以改正，只要你們能從中受益……”那一刻，我仿佛感受到了春光的撫摸，我的心好溫暖。數(shù)學(xué)老師，您的寬容，是那溫暖的日子里最迷人的色彩。
離別并不足以難過(guò)吧，因?yàn)槲倚闹杏来孢@一段溫暖時(shí)光。老師，謝謝您的關(guān)愛(ài)，為我這段時(shí)光勾勒、渲染，讓它成為我心中最美的風(fēng)景。這份溫暖，讓我們終生想念……
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。這道半命題作文，引導(dǎo)我們走近生活，發(fā)現(xiàn)生活。“那段……的時(shí)光”，可填的內(nèi)容是對(duì)“時(shí)光”的修飾，如“快樂(lè)”“幸?！薄皽嘏薄白杂伞薄捌D苦”“奮進(jìn)”“悲傷”“孤單”“煩心”“痛苦”等等形容詞，同學(xué)們大可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行補(bǔ)題。題目的難度不大，但如果大家脫離自身生活選材，內(nèi)容難免空洞。行文中，“自我”的缺失是導(dǎo)致作文內(nèi)容失真的主要原因。從這個(gè)意義上講，同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)題時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地避免出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題，從自身角度出發(fā)，思考寫(xiě)作的內(nèi)容。
第二，思路選材。這個(gè)題目，適合寫(xiě)成記敘文。選材方面：一定要選取自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情入文，因?yàn)橹挥羞@樣，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。平淡的日子里，我們平靜地生活著；但當(dāng)我們靜下心來(lái)思考生活的真諦和意義時(shí)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的艱辛和美麗，未來(lái)仍需要我們?nèi)^斗、追求。文體方面：可在記敘某段令人溫暖或煩惱的記憶、經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，道出自己感悟到的真理；也可選擇日記體，便于袒露自己隱晦的內(nèi)心；還可寫(xiě)成文質(zhì)兼美的散文，形散而神不散。寫(xiě)作時(shí)，要注重日常學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，有自己的情感體驗(yàn)，并能寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞、所思所感。。
押題七
人生，總有一些不期而遇的溫暖，讓人瞬間感動(dòng)。哪怕是一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一根棒棒糖……當(dāng)心感受到了真實(shí)的溫暖，我們就擁有了驅(qū)散陰霾，穿越風(fēng)雨的勇氣。
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
題目一：以“______的溫暖”為題，寫(xiě)一篇作文。
題目二：以“溫暖”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。
寫(xiě)作提示：①若選擇題目一，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；若選題目二，請(qǐng)先自擬題目再筆作文；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。
【答案】例文1：
記憶中的溫暖
黃昏姍姍而來(lái)，遠(yuǎn)處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時(shí)天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來(lái)。我無(wú)心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響——我只想快點(diǎn)回家。
記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門(mén)。一開(kāi)門(mén)迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側(cè)身將我讓進(jìn)來(lái)，再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來(lái)，紫砂壺流線(xiàn)一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。
母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動(dòng)著到我面前，一滴不落。我聽(tīng)著瓷杯和玻璃桌面發(fā)出一點(diǎn)細(xì)微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來(lái)。
觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速?gòu)?fù)蘇。吹開(kāi)浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時(shí)流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。握住這一杯茶的時(shí)候，這一室是春回大地。
還記得去年窗外飄灑著初雪的時(shí)候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)剛購(gòu)物回來(lái)的母親的腳印在雪中深淺不一，聽(tīng)著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫?zé)岬乃新嬲股眢w，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開(kāi)放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)三聲輕輕地叩門(mén)聲響，就急忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，用微笑和一室溫暖來(lái)迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶?？匆?jiàn)淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進(jìn)到白色的杯底，我握著杯底送到母親面前。母親接過(guò)去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。我知道，在我送出這一杯茶的時(shí)候，這一方的天空定是朝陽(yáng)正好。
無(wú)論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長(zhǎng)明不滅。
想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫?zé)岬牟?，去感受那一抹溫暖的光?/span>
例文2：
再寒冷的冬季也有暖意
一聲渺遠(yuǎn)而又嘹亮的雞鳴聲中，小區(qū)打了個(gè)哈欠，揉了揉惺忪的睡眼，漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。
窗外是一條狹長(zhǎng)的小道，覆蓋在一層輕薄的積雪下，黑蒙蒙的天空不斷落下如灰燼般的雪花。不禁輕嘆，口中呼出的白氣迅速在玻璃上凝結(jié)，模糊了我的雙眼。
今天有一場(chǎng)重要的考試，前幾次模擬考的失利讓我對(duì)即將面臨的挑戰(zhàn)心生懼意。深吸一口氣，讓胸膛充滿(mǎn)寒冷的空氣，我緩緩拉開(kāi)門(mén)。
我背著書(shū)包，輕手輕腳地走下樓，唯恐吵醒正在沉睡的鄰居。樓下的阿婆仍在燒她的爐子，迷迷蒙蒙的煙攔在半路上，好似一張白色的大網(wǎng)，有種鋪天蓋地的氣勢(shì)。阿婆見(jiàn)到我，便笑開(kāi)了：“呀！起得這么早啊，今天要考試吧，別緊張，肯定能考好！”她笑得衣袖、褲腳都起了皺，笑得呀，臉上的皺紋仿佛一朵綻開(kāi)的菊花：“可別嗆著了，我的兒??！”阿婆拿著蒲扇輕輕一扇，大網(wǎng)便消散了，只留我在清新的空氣中繼續(xù)前行。
爐中的火苗歡快地跳動(dòng)，散發(fā)的熱量驅(qū)散了寒意，周身都變得暖烘烘的。
阿婆的蒲扇和爐子，是一道煦暖的風(fēng)景，帶給我信心。
還沒(méi)走多久，便看到了小區(qū)的鐵門(mén)，銹跡斑斑的鐵門(mén)是位忠貞不渝的戰(zhàn)士，盡職盡責(zé)地守護(hù)著每一位住戶(hù)的安全。開(kāi)鐵門(mén)的大叔正抱著他的紫砂壺，坐在鐵門(mén)旁的老歪脖樹(shù)下喝茶呢。這紫砂壺約摸和我差不多大了吧！碧綠碧綠的茶葉兒在壺中上下翻滾，宛若一只只綠色的小船，從壺口鉆出的裊裊的煙，先是繞著那老歪脖樹(shù)盤(pán)上三圈，這才戀戀不舍地散去了。大叔看到我，便笑開(kāi)了，露出被香煙熏黃的牙齒：“今天小蕾要去考試，大叔給來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)紅！祝你旗開(kāi)得勝！別怕，向著目標(biāo)猛沖就行了！
淡淡的茶香充斥著鼻腔，體內(nèi)也同時(shí)涌起一陣茶香似的溫暖，清淡但卻綿長(zhǎng)。
大叔的鐵門(mén)和紫砂壺，是一道溫暖的風(fēng)景，帶給我勇氣。
轉(zhuǎn)過(guò)拐角，賣(mài)早餐的小哥忙得像一直在被抽打的陀螺，蒸籠的霧氣沖上天花板，熏濕了小哥紅彤彤的臉頰。小哥看見(jiàn)我，便笑開(kāi)了：“喲！蕾蕾今天好早??！今天要考試吧，猜猜我給你準(zhǔn)備了什么——發(fā)糕哦！希望你今天步步高！”小哥白凈的臉，在晨光中微微反射著光，霧氣暈染下，像只光潔的雞蛋，而那快咧到耳根的大嘴卻帶給我一種快樂(lè)溫暖的感覺(jué)。
發(fā)糕淡淡的甜香味溢滿(mǎn)在口腔中，微燙地刺激著味蕾，身體的血液也好像加快了流速似的，異常溫暖。
小哥的早餐和笑容，是一道溫馨的風(fēng)景，帶給我力量。
一路走來(lái)，一路溫暖的風(fēng)景，我要將這冬日的暖意涂抹成一樹(shù)自開(kāi)自謝的桃花，雖沒(méi)有耀人的光華，卻有一種別樣的深意與優(yōu)雅；我要把心中別樣的感動(dòng)描繪成一幅美麗的圖畫(huà)，奔赴茫茫前程也不害怕。
風(fēng)裹挾著雪花，輕輕打在臉上，感覺(jué)干干的，但不冷。小道上偶爾有燈光從樹(shù)隙中灑落下來(lái)，零零星星卻像在指引我前進(jìn)。我微微挑起嘴角，繼續(xù)向前走去。
雞鳴聲中，天際漸漸泛白，很快，一輪暖陽(yáng)將融化昨夜堆積的雪，新的一天，開(kāi)始了。
【詳解】題目一：本題考查半命題作文。
第一，審題立意。根據(jù)材料“哪怕是一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一根棒棒糖……當(dāng)心感受到了真實(shí)的溫暖，我們就擁有了驅(qū)散陰霾，穿越風(fēng)雨的勇氣”可知，“溫暖”，使感到溫暖。本題可理解為人生中的一種美好體驗(yàn)或感受，朋友的問(wèn)候、父母的鼓勵(lì)、長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)、老師的教海、閱讀的體驗(yàn)等都可以成為一個(gè)人感到溫暖的源泉。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。
第二，構(gòu)思選材。在這篇文章中，我們可以選擇的材料有很多，主要可以分為身邊人、陌生人或事物。例如，身邊人，可以是自己的朋友給自己一些幫助，所以自己就開(kāi)始有了溫暖的感覺(jué)。當(dāng)然我們還可以寫(xiě)陌生人給的溫暖，因?yàn)檫@樣會(huì)更加新穎一些，比如說(shuō)在一個(gè)擁擠的公交車(chē)上，有人主動(dòng)給帶著孩子的婦女讓座；在火車(chē)上，有人主動(dòng)給旅客搬運(yùn)行李；另外，一些事物也可以給我們溫暖，比如書(shū)籍，書(shū)中的知識(shí)或者是智慧，治愈我們的心靈；比如動(dòng)物，在我們孤獨(dú)使給予的陪伴等等。
題目二：本題考查話(huà)題作文。
第一，審題立意?！皽嘏钡谋疽馐侵戈?yáng)光的照射給人帶來(lái)的感受。從所給材料內(nèi)容“哪怕是一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一根棒棒糖……當(dāng)心感受到了真實(shí)的溫暖，我們就擁有了驅(qū)散陰霾，穿越風(fēng)雨的勇氣”分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來(lái)的感受。可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜……立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫(xiě)記敘文。
第二，構(gòu)思選材。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確誰(shuí)給誰(shuí)“溫暖”，如下雨時(shí)，爸爸的雨傘讓我感到溫暖；寒冷時(shí)，奶奶的姜湯讓我感到溫暖；沮喪時(shí)，老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)讓我感到溫暖；等等。然后，敘寫(xiě)有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“溫暖”對(duì)自己成長(zhǎng)的作用或意義。。
押題八
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
朱自清欣賞春天的美景，感受大自然的蓬勃生機(jī)；史鐵生看著北海的花，深深懷念逝去的母親；莫懷戚在田野散步，帶著母親妻兒共同體會(huì)生命的美好意義……生活中，一定有那么一片風(fēng)景，也一定會(huì)有那么一些人或事，觸動(dòng)你的心靈，讓你感動(dòng)，帶給你啟迪。
請(qǐng)以“______，觸動(dòng)了我的心”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：（1）現(xiàn)將題目補(bǔ)充完整；（2）立意明確，要有真情實(shí)感；（3）不得抄襲試題中的材料；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。
【答案】例文：
母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心
人人都知道，母親的愛(ài)是心中最柔弱的一份愛(ài)。她深深的觸動(dòng)著我們的心靈。但我一直沒(méi)有什么感受，直到親眼目睹了那件事后……
那是一個(gè)寒冷的夜晚。我放學(xué)時(shí)天已經(jīng)黑了。街上的人很少，似乎都被寒冷的東風(fēng)所吹跨。我漫無(wú)目的得四處張望，渴望一絲人帶來(lái)的親切與溫暖。這時(shí)，從黑暗中遞來(lái)一束燈光，一位中年母親載著她6歲左右的兒子，在空無(wú)一人的馬路上騎著。母親穿得很少，借著車(chē)上的燈，我能看清。兒子攬著母親的腰，親昵的說(shuō)著什么，而母親，不時(shí)回頭看兒子。他們騎得很慢，很吃力。
忽然，遠(yuǎn)處又有一束燈光，搖晃著，傾斜著，是一輛汽車(chē)！逆行的汽車(chē)！那位母親來(lái)不及躲閃，與汽車(chē)撞了個(gè)“滿(mǎn)懷”，車(chē)子倒了，母親被撞出好幾米。那輛車(chē)上的人，只下來(lái)看了看，竟走了！那位母親趴在地上，極力想站起來(lái)看看他的兒子，可是，是那么艱難，那么艱難……
遠(yuǎn)處的兒子被重重的壓在自行車(chē)的下面，男孩本來(lái)就瘦小，再壓上一個(gè)自行車(chē)，似乎臉都紫了。他也想站起來(lái)，去找母親，但他那瘦弱的身軀怎能“頂”起自行車(chē)，無(wú)奈，他帶著哭腔喊了一聲：“媽媽……”那位母親聽(tīng)到后，全身打了一個(gè)哆嗦，她使出全身的力量，艱難的站起來(lái)，一步一步走向兒子，移開(kāi)了自行車(chē)，母親抱起兒子，“怎么樣，孩子，沒(méi)事吧？”男孩使勁搖了搖頭。懂事的問(wèn)：“媽?zhuān)鷽](méi)事吧？”母親輕輕的搖了搖頭。母親很堅(jiān)強(qiáng)，把皺著的眉頭舒展開(kāi)了。可是，我仍能清楚的看到那位母親的臉上，紅了一塊，紫了一塊，。還有的地方磨破了皮，她的衣服，太薄了！
看到這里，我再也不袖手旁觀，跑過(guò)去扶起母子兩人，謝過(guò)我后，母親把兒子抱上了自行車(chē)們慢慢的向前走去，直到消失在夜色中……
我的視線(xiàn)模糊了。我的內(nèi)心深出，那極柔弱的地方被觸動(dòng)了！愛(ài)！這是母愛(ài)?。o(wú)私而又大氣的愛(ài)?。∥业男睦锞镁貌荒芷届o。
我終于明白了，我終于理解了，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了，我深知，就是那份濃濃的母愛(ài)，觸動(dòng)了我已“枯干”的心靈，我不禁想起在家中等待我的母親，不覺(jué)加快了腳步……
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意。第一步就要補(bǔ)充完題目，所填的內(nèi)容必須和后面的“觸動(dòng)了我的心”相聯(lián)系。首先，所填必須是讓人心靈受到巨大觸動(dòng)的人、事、物，其次必須是寫(xiě)我自己的經(jīng)歷和感受，這樣易于表達(dá)自己的真情實(shí)感。時(shí)光會(huì)淡化一些記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，時(shí)刻觸動(dòng)我們心靈的琴弦，激起心靈的層層漣漪。橫線(xiàn)上填寫(xiě)如：可以寫(xiě)具體的，比如人、事、物、景，也可以填寫(xiě)抽象的情感、哲理，如寬容、理解、自信、幸福、愛(ài)等?！坝|動(dòng)了”可以知道不管填什么，都應(yīng)突出其對(duì)我的心靈的觸動(dòng)。所以我們就要想一想，什么觸動(dòng)過(guò)我的心靈，是在什么樣的情境之下對(duì)我產(chǎn)生了觸動(dòng)，觸動(dòng)后的感受是什么，我有什么樣的想法，有什么樣的改變，這樣的觸動(dòng)對(duì)我有什么意義等。這樣思考之后，縮小思路的范圍，考慮自己可以寫(xiě)什么，即有哪些素材，有哪些可以駕輕就熟地寫(xiě)出來(lái)，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后考慮怎樣成文。題目參考：母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心；友誼，觸動(dòng)了我的心；那一個(gè)眼神，觸動(dòng)了我的心；一句話(huà)，觸動(dòng)了我的心；一片落葉，觸動(dòng)了我的心等等。
2.構(gòu)思選材。自然、社會(huì)時(shí)時(shí)處處都有著讓我們感動(dòng)的地方，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個(gè)生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭”的寫(xiě)作源泉。一抹夕陽(yáng)，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細(xì)雨，一縷春風(fēng)……都是大自然的語(yǔ)言。家庭中父母關(guān)愛(ài)我們的一個(gè)眼神；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動(dòng)；就是社會(huì)中一個(gè)陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘?！耙坏嗡湍苷凵涑稣麄€(gè)世界”，用理性的思考去探究，我們就能發(fā)現(xiàn)自然中蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理。要求寫(xiě)記敘文，選取一體典型事例表現(xiàn)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)。在寫(xiě)作時(shí)，要著重寫(xiě)出自己的心靈感受，增強(qiáng)文章的感染力。。
。
押題九
我們身邊有很多普通人，有炎炎夏日站在十字路口維護(hù)交通秩序的志愿者；有不辭辛苦到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民耕作的技術(shù)人員；有及時(shí)排查故障、守護(hù)千家萬(wàn)戶(hù)的搶修工人；還有早晚奔波在外，為家家戶(hù)戶(hù)送來(lái)必需品的快遞小哥……點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔。正是他們給了我們溫暖與感動(dòng)。
請(qǐng)選取身邊普通人的動(dòng)人故事，以“微光”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
凡人微光
生命不論多么短暫，多么平凡，總會(huì)有存在的價(jià)值。太陽(yáng)默默獻(xiàn)出陽(yáng)光，大地默默獻(xiàn)出廣闊；路燈默默照亮黑暗；平凡的事物默默獻(xiàn)出自己的價(jià)值，同樣值得我們高聲歌唱與贊美！
在我的身邊，就有這樣一個(gè)平凡的人靜靜地發(fā)出燦爛的光輝。
她是一位清潔工，姓張。我總是瞧不起她，嘲笑她，嫌她臟。
有一件事，讓我改變了對(duì)她的看法。一個(gè)星期六早上，我在小區(qū)下面散步，手里拿著一張準(zhǔn)備送給媽媽的卡片。這時(shí)張阿姨經(jīng)過(guò)了，目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕著：看什么看！
突然，一陣大風(fēng)夾著沙子吹過(guò)，我連忙松開(kāi)手護(hù)住眼睛，風(fēng)停了，而卡片卻不見(jiàn)了。頓時(shí)，我腦子一片空白，比油鍋里的螞蟻還要焦急：怎么辦？明天就是母親節(jié)了！我趕緊朝著剛才刮風(fēng)的方向?qū)ふ胰?，發(fā)現(xiàn)賀卡正好卡在面前一棵樹(shù)的樹(shù)枝上，樹(shù)下還有一條臭水溝，要是一不留神就會(huì)掉進(jìn)去。何況樹(shù)上還有許多蟲(chóng)子和小刺呢，怎么辦？怎么辦？
這時(shí)，張阿姨悄悄地來(lái)了，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，讓我來(lái)吧，我既不怕臟，也會(huì)爬樹(shù)，力氣也比你大。”說(shuō)完，張阿姨用手抓住樹(shù)枝，雙腳夾住樹(shù)干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下來(lái)后，張阿姨把卡片遞給我，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她的手擦傷出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前總是瞧不起她，嫌她臟，說(shuō)她壞話(huà)。可是，她一點(diǎn)也不計(jì)較，還很熱心地幫我……想著想著，淚水濕透了我的雙眼，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“張阿姨，謝……謝您，我，我錯(cuò)了?！睆埌⒁滩坏环旁谛纳希€爽快地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事了，下次要小心，有什么事就找我?guī)兔ε?！”說(shuō)完了便轉(zhuǎn)身走了，看著她遠(yuǎn)去的背影，覺(jué)得越來(lái)越高大……
其實(shí)在我們的身邊，還有很多像張阿姨這樣平凡的人，他們都擁有著一顆樸素而高尚的心靈，做著平凡而讓人感動(dòng)的事情。這就是平凡中的美！
請(qǐng)記住，平凡人的微光也足以照亮世界！
【詳解】本題考查話(huà)題作文。
第一，審題立意。這是一篇話(huà)題作文，要求以“微光”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章?！拔⒐狻本褪敲煨〉墓饷?，微不足道的光芒。根據(jù)材料“有炎炎夏日站在十字路口維護(hù)交通秩序的志愿者；有不辭辛苦到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民耕作的技術(shù)人員；有及時(shí)排查故障、守護(hù)千家萬(wàn)戶(hù)的搶修工人；還有早晚奔波在外，為家家戶(hù)戶(hù)送來(lái)必需品的快遞小哥……點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔。正是他們給了我們溫暖與感動(dòng)”可知，“微光”其實(shí)就是抓住普通人的“閃光點(diǎn)”，講講他/她的故事。即生活中默默無(wú)聞的人做的默默無(wú)聞的事，這些人和事給我們帶來(lái)了那些影響，對(duì)我們有哪些“好處”，體現(xiàn)了人物何種寶貴的品質(zhì)等?！拔⒐狻边@一關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)生活中的“真、善、美”，為各種傳遞正能量的言行歌唱。具體可按“……像微光，指引我……”的句式來(lái)立意。
第二，選材構(gòu)思。本文要求選取身邊的普通人，寫(xiě)他們的動(dòng)人故事。從自己的日常生活中選材，比如上學(xué)路上看見(jiàn)一名協(xié)警在雨中單膝跪在馬路中央，為車(chē)禍中受傷倒地的老人撐傘；一位在疫情當(dāng)中不畏生死，戰(zhàn)斗在抗疫一線(xiàn)的普通醫(yī)護(hù)人員；每天都會(huì)遇到的一位清潔工；自己每天坐的公交車(chē)上那個(gè)面容普通的司機(jī)……本文要求寫(xiě)成記敘文，可以寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的某件事，重點(diǎn)描寫(xiě)那個(gè)“平凡”人的言行舉止，描寫(xiě)他身上那“微光”，也要描寫(xiě)自己的感受，表現(xiàn)再平凡的人也有人生中的高光時(shí)刻。。
押題十
【活動(dòng)二：記錄點(diǎn)滴美好·講述凡人小事】
以殘年余力率子孫移山而感動(dòng)天帝的愚公是英雄；駐扎細(xì)柳、治軍嚴(yán)明、平定七國(guó)之亂的亞夫是英雄。英雄不只在書(shū)里，英雄也不只在紀(jì)念碑上。在我們生活的這方英雄的重慶城，從來(lái)不缺少英雄的重慶人。疫情爆發(fā)、山火蔓延時(shí)有英雄涌現(xiàn)；在每個(gè)普通日子，平民英雄的故事也從不缺席。“誰(shuí)說(shuō)污泥滿(mǎn)身的不算英雄”“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”“誰(shuí)說(shuō)對(duì)弈平凡的不算英雄”，每當(dāng)唱起這首歌是否也激起你心中的英雄夢(mèng)，是否讓你產(chǎn)生聯(lián)想和思考？
以“英雄”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬。
要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。
【答案】例文：
英雄永存
就算時(shí)光轉(zhuǎn)瞬，萬(wàn)年過(guò)隙，英雄精神也會(huì)一直存在，永生不滅。
英雄，是每個(gè)時(shí)代的必要產(chǎn)物，是人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步的推動(dòng)力，是每個(gè)人心目中無(wú)法磨滅至死不渝的信仰。我們每一個(gè)人，在稚童時(shí)期就懷揣著上天入地、拯救世界的大英雄夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)延續(xù)了千古，并且還在一直向更遠(yuǎn)更久的地方流傳下去。不管是西方人還是東方人，骨子里、血液里都滿(mǎn)含著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的英雄氣魄。
近不久，電影《大圣歸來(lái)》上映，我曾看到過(guò)這樣一句評(píng)論：一個(gè)小孩子望著人群?jiǎn)査膵寢專(zhuān)骸盀槭裁磿?huì)有這么多大人來(lái)看這部動(dòng)畫(huà)片?。俊彼膵寢尵o緊牽著她的手對(duì)她說(shuō)：“原本這些大人也是小孩子的，只是他們等著大圣歸來(lái)，等著等著，就長(zhǎng)大了?！蔽铱吹竭@兒已是熱淚盈眶，心中更是感慨萬(wàn)千。一部影片，七十萬(wàn)評(píng)論，多少人信仰著自己民族的英雄，不管過(guò)了多久，長(zhǎng)大還是老去，那份崇拜與敬仰也不會(huì)改變，直到死，直到燃雪成灰，直到融進(jìn)泥土。在同一片領(lǐng)土上長(zhǎng)大的人，飲著同一條河流的水，流著同樣的血，信仰著千古以來(lái)的同一位英雄。
或許有人會(huì)說(shuō)英雄是屬于他們特定的年代的，早晚會(huì)隨風(fēng)逝去，也都不過(guò)是過(guò)眼云煙。但，人類(lèi)的英雄就在于不管過(guò)了多少年，他在你心里眼里，還是那副活潑生氣，英氣豪發(fā)，容顏不改的模樣。不因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的利益或物質(zhì)而改變，他早就深入你的靈魂，刻在你的白骨之上。你可能這一秒因?yàn)殄X(qián)財(cái)物質(zhì)得意或是生怨，下一秒你望見(jiàn)他，就瞬間回到了兒時(shí)躺在柔軟的草地里，望著黃昏的光輝一點(diǎn)點(diǎn)籠罩下來(lái)，風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰，低低的柔軟的云朵上，他與破壞者大戰(zhàn)三百回合的那個(gè)夢(mèng)境之中……
英雄啊，慶幸是你活在了我的心里，沒(méi)有因?yàn)檫@世界的改變而離開(kāi)。慶幸是你瀟灑依舊，笑顏如昨，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，還站在原地，那么溫柔地，有一陣風(fēng)輕起，你笑得好燦爛。
【詳解】本題考查話(huà)題作文。
1.審題立意。審題可知，本題要求以“英雄”為話(huà)題寫(xiě)作。英雄是一個(gè)比較主觀的概念。一般指在普通人中間有超出常人能力的人，他們能夠帶領(lǐng)人們做出了巨大的對(duì)人們有意義的事情，或者他們自己做出了重大的事情。英雄除了有過(guò)人的事跡外，還必須有美好的心靈、健全的人格，能成為我們的精神支柱。同樣，擁有高尚的品德，能夠給人帶來(lái)幸福和溫暖的人，就是英雄。在生活中為親人，為朋友，為同事，甚至為不相干的陌生人敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘作陪襯，戰(zhàn)勝平庸，超出世俗，平凡沉默地建設(shè)新生活的人。他們可能不是偉大英雄，至少也是具有英雄色彩的人物，我們不妨稱(chēng)其為平民英雄，而稱(chēng)呼傳統(tǒng)意義上的英雄為古典英雄。古典英雄似乎離我們很遠(yuǎn)，他們多是偉大的名人，但平民英雄離我們很近，他們就在生活之中。這樣看來(lái)，生活中不是缺少英雄，而是缺少對(duì)英雄的關(guān)注。平民英雄的偉大往往是內(nèi)斂的，他們的頭上沒(méi)有光環(huán)，他們也可能不是完美無(wú)缺的人，他們甚至顯得木訥，顯得平庸，但一到關(guān)鍵時(shí)刻，他們的挺身而出就能成為絕唱。學(xué)會(huì)用心觀察，獨(dú)具慧眼，就能發(fā)現(xiàn)英雄，就能把英雄當(dāng)作榜樣，自覺(jué)地從他們身上汲取人生美德。你心目中的英雄形象是怎樣的？你對(duì)英雄是怎樣理解？你有什么感受？寫(xiě)一寫(xiě)你身邊的“英雄”的故事，表達(dá)你對(duì)他們的敬意，寫(xiě)出他們給予你的啟發(fā)和收獲。
2.選材構(gòu)思。陳勝仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起，是英雄；諸葛亮“末出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身，是英雄；“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)熱血青年，也是英雄；“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春，稱(chēng)得上英雄……我們可以寫(xiě)一寫(xiě)他們的故事，圍繞著典型事例，表達(dá)出你對(duì)他們的仰慕和欽佩。同時(shí)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)身邊的“平民英雄”，他們做著平凡的事情，卻默默奉獻(xiàn)著自己的力量。如寫(xiě)《母親——心中的英雄》，可記敘母親持家的艱辛、對(duì)鄰人的關(guān)愛(ài)等。也可多角度運(yùn)用發(fā)散思維去寫(xiě)，如以“勞動(dòng)”論英雄，因?yàn)閯趧?dòng)是一切財(cái)富的源泉；以“知識(shí)”論英雄，因?yàn)橹R(shí)是推進(jìn)時(shí)代的力量；以“創(chuàng)造”論英雄，因?yàn)閯?chuàng)造是艱苦卓絕的斗爭(zhēng)……寫(xiě)時(shí)要從小處入手，以小見(jiàn)大，切忌夸夸其談，內(nèi)容大而空泛。構(gòu)思上，可從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面入手，寫(xiě)出新意。
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