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　　“閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯”。培根的論讀書(shū)深刻透徹地闡述了讀書(shū)的好處和意義。正因?yàn)闀?shū)籍和我們的人生有著如此息息相關(guān)的聯(lián)系，所以我也有意識(shí)地和兒子一起多讀書(shū)，讀好書(shū)。
　　首先，我和兒子一起閱讀啟蒙性質(zhì)的書(shū)籍。《千字文》既是一部?jī)?yōu)秀的童蒙讀物，也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，在中國(guó)古代的童蒙讀物中，它是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的。
　　《千家詩(shī)》所選的詩(shī)歌大多是唐宋時(shí)期的名家名篇，易學(xué)好懂，題材多樣：山水田園、贈(zèng)友送別、思鄉(xiāng)懷人、吊古傷今、詠物題畫(huà)、侍宴應(yīng)制，較為廣泛地反映了唐宋時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以在民間流傳非常廣泛，影響也非常深遠(yuǎn)?！拔魰r(shí)賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見(jiàn)多聞?！薄对鰪V賢文》以一條條精辟的諺語(yǔ)，冷靜地詮釋著這個(gè)世界。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
　　其次，我和兒子讀了一些古今中外古代名著和當(dāng)代名家作品。一是童話系列，包括《安徒生童話》、《格林童話選》、《葉圣陶童話選》等。二是四大名著系列，我覺(jué)得四大名著是研讀瀏覽中國(guó)古典文學(xué)的智能之海，也是閱歷中國(guó)傳統(tǒng)人文、社會(huì)、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的知識(shí)之庫(kù)。三是中國(guó)近當(dāng)代作家的名品，如王國(guó)維、魯迅、梁實(shí)秋、冰心、舒婷等，雖然數(shù)量不多，但林林種種，風(fēng)格千秋，讓孩子有直觀而豐富的感受。
　　再次，我和兒子讀了一些智力啟迪和自然科學(xué)方面的書(shū)籍，以開(kāi)闊視野和啟迪人生，如《上下五千年》、《少兒百科全書(shū)》等等。
　　最后，我也有目的地讓孩子看一些歷史方面的書(shū)籍?！吨袊?guó)通史》、《二十四史》、《百家講壇》等。讀史以明智，可以吸取教訓(xùn)，可以繼承前人的智慧，可以正衣冠，可以明得失，可以知興替。
　　通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)讀書(shū)了，甚至有些癡迷，向家長(zhǎng)索要的獎(jiǎng)品更多的是書(shū)籍。其次，變以前我給孩子講故事，變成了現(xiàn)在孩子給我講故事。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)思考了，經(jīng)常提出一些超出我們想象的問(wèn)題，如人生觀、世界觀和價(jià)值觀問(wèn)題，他甚至經(jīng)常和我一起談天論地，放眼茫茫宇宙，一起探索宇宙的起源和歸宿，由此及彼，他知道月滿則虧，四季輪回的規(guī)律。我的觀點(diǎn)是不要求孩子成為百分王，但要求他成為通才，放之四海而皆可，我希望他成為一個(gè)在特定領(lǐng)域能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。
　　愛(ài)書(shū)吧，真的，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。愛(ài)書(shū)如命，一生相隨！
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