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五年級語文第二單元作文提升方法與實用范文匯總(蘇州學(xué)生作文)


魏欣怡   (蘇州市吳江區(qū)思賢實驗小學(xué)?)

標(biāo)簽: 范文 升學(xué)考試     2025-09-24


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全文1206字

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哎,說實話,每次看到娃寫作文,我都想扶額.上周五晚上,我家小宇對著作業(yè)本發(fā)了半小時呆,鉛筆都快被他咬禿了,就憋出一句話:"今天我去公園玩."我一看,這哪行啊?易優(yōu)語文題庫,搜索微信小程序“易優(yōu)閱讀寶”連"快樂的一天"這種標(biāo)題都配不上!可我也不能替他寫吧?急得我翻箱倒柜找資料,結(jié)果還真讓我挖出點門道----尤其是五年級語文第二單元的作文,其實是有套路可循的! 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課(Tel:181-1815-9898)

'別再干巴巴寫"我去了...."' 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)(TEL:181-1815-9898)

別再干巴巴寫"我去了...."

你家孩子是不是也這樣?一開頭就是"星期天,我和媽媽去了動物園",然后呢?沒了.接著是"我們看了老虎,獅子,猴子",最后來一句"今天真開心".拜托,這哪是作文,這是行程清單好嗎! 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課,(tel:181-1815-9898)有趣、有用、提分快

其實第二單元的重點是"記一件事",關(guān)鍵不是你去了哪兒,而是"那一刻發(fā)生了什么".比如同樣是去動物園,可以寫"那只猴子搶了小朋友的冰淇淋,邊跑邊舔,逗得大家哈哈大笑".你看,有細(xì)節(jié),有畫面,一下子就有意思了.

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我讓小宇試了這招,他一開始還不信,我說:"還記得上次你在游樂場摔了一跤,褲子破了個洞,你還笑出聲那件事嗎?"他眼睛一亮,立馬動筆寫了篇,語文老師居然打了"優(yōu)+",還貼在教室后頭! 易優(yōu)語文培訓(xùn),蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

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學(xué)會用"五感法"讓作文活起來

啥叫"五感法"?就是讓孩子寫作文時,別光用眼睛看,還得想想當(dāng)時聽到了啥,聞到啥,摸到啥,甚至嘗到啥.

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舉個例子:寫包餃子.如果只寫"我和媽媽一起包餃子",那就平了.但要是加上"面團(tuán)軟軟的像橡皮泥,肉餡香噴噴的,鍋里的水咕嘟咕嘟冒泡,咬一口,湯汁差點燙到舌頭",是不是立馬有感覺了?

我特意周末帶小宇包了一回餃子,邊包邊讓他記"感受".嘿,第二天交上去的作文,老師批語寫著:"描寫生動,仿佛聞到了香味!"----這不比死背范文強(qiáng)多了?

'開頭結(jié)尾不用太花哨,但要有"鉤子"'

開頭結(jié)尾不用太花哨,但要有"鉤子"

很多家長一上來就讓孩子背"好詞好句",結(jié)果開頭全是"光陰似箭,日月如梭",跟借來的似的,一點不自然.其實小學(xué)生作文,真誠比華麗重要.

我教小宇一個簡單辦法:開頭用一句話"勾住"讀者.比如寫比賽,別寫"今天學(xué)校舉行運動會",改成"我的心跳得比鼓點還快,因為馬上就要輪到我跑50米了!"是不是一下就有代入感了?

結(jié)尾也不用非得"升華主題".有一次他寫,最后一句是:"雖然碗沒洗干凈,但媽媽說,這是我送她的'勞動禮物'." 我看了都心頭一暖,這才是孩子該有的語氣.

偷偷收藏這幾篇范文,關(guān)鍵時刻能救命

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我知道,有時候娃就是卡殼,咋引導(dǎo)都沒用.這時候,我準(zhǔn)備了幾篇"應(yīng)急范文",不是讓他抄,而是當(dāng)"參考模板".比如寫,我會給他看這篇:

> 那天下著雨,我沒帶傘.走出校門時,發(fā)現(xiàn)奶奶站在門口,褲腳全濕了,手里緊緊攥著傘.她笑著說:"怕你淋著,早點來等了."那一刻,我的鼻子突然酸酸的,趕緊鉆進(jìn)傘下,偷偷把身子往她那邊靠了靠.原來,被愛是一件這么暖的事.

你看,沒用一個"偉大""感動",但誰都看得出那份情.小宇看完說:"媽,這寫的不就像咱倆那次嗎?"對嘍,范文的作用,就是幫孩子找到自己的故事.

說到底,寫作文不是為了拿高分,而是讓孩子學(xué)會表達(dá)自己.別逼他們寫"假大空",多聊聊生活里的小事,廚房里的爭吵,樓下的流浪貓,體育課摔的那一跤....都是作文的好素材.

下次你家娃又對著本子發(fā)呆,別急,坐下來,問一句:"今天有啥好玩的事嗎?"說不定,一篇好作文就這么聊出來了.




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