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蘇州中小學(xué)語文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀，語文讀寫能力全面提升哎,說真的,每次看到娃拿著作文本坐那兒發(fā)呆,我就想嘆氣.上周五放學(xué)接孩子,書包一甩,作業(yè)本攤開,第一句就是:"媽,這周要寫'記一次難忘的事',我....啥也想不起來." 我瞅了一眼題目,心里嘀咕:這不就是咱們小時候老寫的那種嗎?怎么現(xiàn)在的孩子還是愁得跟考試似的? 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”

其實吧,作文真沒那么嚇人.尤其是五年級的第二單元,主題大多是"寫一件事",說白了,就是講個故事.只要會講故事,作文就成功了一大半.今天我就來掰扯掰扯,怎么帶著孩子一步步把這篇作文搞定----不靠背范文,也不靠硬編,就從生活里找靈感. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

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第一步:先別急著動筆,聊聊那天到底發(fā)生了啥

寫作文最怕的就是"腦子里空空".與其逼著孩子坐在那兒憋字,不如先聊聊天.比如問問他:"最近有沒有哪天特別開心?或者特別糗?" 別小看這些問題,我家娃上次就是因為體育課跑步摔了個狗啃泥,全班笑瘋了,結(jié)果他越說越起勁,故事脈絡(luò)自然就出來了. 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

關(guān)鍵是細節(jié)!別只說"我摔倒了",要引導(dǎo)他說:"當(dāng)時我在第幾道?前面是誰?摔的時候聽見什么聲音?臉上熱不熱?" 這些細節(jié)能讓故事活起來,也正好是老師愛看的"具體描寫". 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”

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第二步:給故事搭個"小房子"----列提綱

很多孩子一上來就想寫開頭,結(jié)果寫著寫著跑偏了.我教娃的辦法是:先把故事分成三塊----開始,中間,結(jié)尾,像搭積木一樣. 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）

比如寫那次摔跤事件:開頭是"體育課跑步前,我信心滿滿";中間是"起跑后踩到鞋帶,整個人往前撲";結(jié)尾是"雖然膝蓋破了,但同學(xué)扶我起來,反而覺得沒那么丟臉".

就這么簡單三句話,整篇作文的骨架就有了.別小看這一步,有了"房子框架",往里填磚頭(也就是句子)就輕松多了.

第三步:加點"味道",讓作文香噴噴

光有結(jié)構(gòu)還不夠,作文得有"味道".什么是味道?就是你當(dāng)時的感受,心情,甚至氣味,聲音.

比如我娃寫:"我趴在地上那會兒,聞到塑膠跑道曬太陽后的味道,又熱又有點臭,耳朵里全是笑聲,可奇怪的是,我心里居然沒那么委屈." 瞧,這就比一句"我很尷尬"生動多了.

還可以鼓勵孩子用點小比喻,比如"心跳得像揣了只兔子""臉燙得能煎雞蛋"----別說,這些話雖然俗,但老師看了會覺得"這孩子有想象力".

第四步:寫完讀一遍,像聽故事一樣順一順

寫完別急著交!我讓娃養(yǎng)成習(xí)慣:寫完自己大聲讀一遍.讀著讀著,他自己就能發(fā)現(xiàn)哪兒卡殼了,哪兒啰嗦了.

有一次他寫:"然后我就站起來了,然后老師走過來了,然后他說沒事." 我問他:"你說話會連著說三個'然后'嗎?" 他一愣,笑了,改成:"我剛站起來,班主任已經(jīng)小跑過來,拍了拍我肩膀說:'小子,挺得住吧?'" 這下是不是順多了?

最后,來個范文壓壓驚----

體育課的太陽火辣辣的,像要把塑膠跑道烤化.老師一聲令下,我們像一群脫韁的小馬沖了出去.我跑在第三道,心里美滋滋:這次一定要進前三!

可剛過彎道,左腳鞋帶突然松了.我低頭一看,已經(jīng)來不及----整個人向前撲去,手撐地的瞬間,膝蓋狠狠磕在跑道上.疼!火辣辣的疼,像被螞蟻啃.

四周安靜了一秒,接著爆發(fā)出笑聲.我的臉"騰"地紅了,恨不得鉆進地縫.可就在這時,同桌小宇沖過來,一把拉我起來:"你沒事吧?血都流了!"他掏出紙巾給我擦,還回頭喊:"誰有創(chuàng)可貼?"

那一刻,疼還在,可心里卻暖暖的.原來,一次摔倒,也能摔出真朋友.

你看,這作文也沒用啥華麗詞藻,但有細節(jié),有情緒,有轉(zhuǎn)折,老師看了肯定點頭.所以啊,別怕寫作文,它不是考試,是你在講一個屬于自己的故事.只要用心講,誰都能講得好.

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