小學生想象作文進階指南:從構思到成文,寫出精彩的"未來的動物園" 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
"媽媽,未來的動物園會是什么樣子?" 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓，家長信賴，學生喜歡。 http://www.zequeka.cn
晚飯后,小宇趴在書桌前,鉛筆在草稿紙上戳出一個個小圓點,眉頭皺得像個小包子.他正在為學校布置的作文題發(fā)愁----. 蘇州易優(yōu)語文培訓，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
坐在一旁織毛衣的媽媽放下針線,笑著問:"那你先告訴我,現在的動物園你最喜歡什么?"
蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導經驗，每年都有數十個成功案例。
"當然是熊貓!還有長頸鹿!"小宇眼睛一亮,"可老師說要寫'未來'的,我都沒見過...."
蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
"未來嘛,就是還沒發(fā)生的,所以你可以想啊."媽媽輕輕推了推他的肩膀,"比如,如果動物會說話,或者能飛,甚至住進太空里呢?" 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
小宇愣了一下,突然坐直了身子:"哎?那我可以寫一個會飛的動物園,在云朵上飄著!"
蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
你看,想象作文的大門,往往就藏在這樣一次平常的親子對話里.今天,我們就來一步步帶孩子走進這篇想象作文的創(chuàng)作世界,從最初的靈光一閃,到最終寫出一篇有畫面,有情節(jié),有溫度的好文章. 蘇州易優(yōu)中考語文培訓,吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
第一步:打開"腦洞開關",讓想象力自由飛翔
很多孩子寫想象作文時卡殼,不是因為不會寫,而是不敢想.他們總覺得"必須真實""不能瞎編".其實,想象作文最怕的就是"太真實".
怎么幫孩子打開思路?我們可以用"提問法"來引導.比如針對"未來的動物園",可以這樣問:
- 動物園還在地上嗎?會不會搬到海底,太空,甚至藏在樹頂?
- 動物還是關在籠子里嗎?有沒有可能它們自己選擇要不要見游客?
- 游客怎么參觀?是坐飛行器?還是戴上VR眼鏡就能瞬間穿越?
- 動物會不會和人聊天?甚至當導游?
我班上的小涵就寫過一篇,她說未來的動物園里,每只動物都戴了一個"翻譯項圈",小朋友只要靠近,就能聽懂它們在說什么.她寫企鵝抱怨南極太冷,想搬去海南曬太陽,逗得全班哈哈大笑.
你看,一旦打開了"腦洞開關",孩子的想象力就像春天的蒲公英,輕輕一吹,就漫天飛舞.家長和老師要做的,不是糾正"這不可能",而是鼓勵"這真有意思,繼續(xù)說下去".
第二步:給想象"加點料",讓畫面活起來
光有想法還不夠,寫作文還得讓人"看得見".很多孩子的想象作文讀起來像一份清單:"未來的動物園有會飛的獅子,會游泳的猴子,會跳舞的大象...."----羅列完就結束了.
這時候,我們要教孩子"加點料",也就是把抽象的想法變成具體的畫面.怎么加?三個小技巧:看,聽,感.
比如寫"會飛的獅子",別只說"它會飛",可以寫:
"它展開金黃色的翅膀,像兩片巨大的晚霞,從山頂一躍而起.風在它耳邊呼呼地唱歌,地上的游客仰著頭,帽子都被氣流掀飛了."
再比如寫"海底動物園",可以寫:
"玻璃隧道彎彎曲曲,像一條透明的彩虹.一群發(fā)光的水母輕輕飄過,像提著燈籠的小仙女.忽然,一只章魚從珊瑚后面探出腦袋,用觸手在玻璃上畫了個笑臉."
我常跟學生說:"寫作文就像拍電影,你要當導演,安排鏡頭,聲音,動作."家長在家輔導時,也可以讓孩子閉上眼睛,先"演一遍"這個場景,然后再寫下來.有了畫面感,作文自然就生動了.
第三步:講個故事,讓想象有溫度
最高級的想象作文,不只是"展示奇觀",而是"講個故事".孩子最容易忽略的,就是"人"和"情".
如果只是介紹設施多先進,動物多神奇,讀起來就像說明書.但如果你加入一個小主人公,一段小經歷,文章立刻就有了心跳.
比如,可以寫"我"第一次去未來的動物園,誤入了"動物休息區(qū)",結果被一只愛講故事的老猩猩拉去聽了一下午的"叢林往事";
或者寫"我"偷偷摘下翻譯耳機,才發(fā)現動物們其實在悄悄策劃一場"自由日"----它們不想永遠被參觀,也想出去看看人類的世界.
我班上的小杰寫過一篇,講他在未來的動物園里,發(fā)現一只被淘汰的機械霸王龍孤零零地站在角落.其他孩子都去追新出的"會噴火的翼龍",只有他每天去看它,給它擦油,說話.最后,這只恐龍在閉園那天,用尾巴輕輕碰了碰他的手,說了句:"謝謝你記得我."
這篇文章得了滿分,不是因為科技設定多酷,而是因為它有情感,有共鳴.
家長在輔導時,可以問孩子:"在這個未來的動物園里,你遇到了誰?發(fā)生了什么事?你的心情怎么樣?"故事一出來,作文就有了靈魂.
第四步:收尾不草率,留下"余味"
很多孩子寫到結尾,就急著收工:"這就是我夢想中的動物園,多么神奇啊!"----這種口號式結尾,就像一頓美味的飯吃完后,突然塞給你一張宣傳單.
好的結尾,應該像一首歌的最后一句,輕輕落下,卻讓人回味.
怎么寫?這里有幾種方式可以參考:
- 留個懸念:"當我走出動物園大門,回頭一看,那只會說話的熊貓正沖我眨眼睛,仿佛在說:下次,輪到你來當管理員了."
- 表達期待:"我不知道這樣的動物園什么時候會出現,但我知道,只要我們愿意傾聽動物的聲音,那一天就不會太遠."
- 回到現實:"晚上睡覺前,我把畫好的'未來動物園'貼在床頭.月光照在紙上,那只飛獅的眼睛好像真的閃了一下."
我常提醒學生:"結尾不是結束,而是讓讀者心里留點東西."家長也可以和孩子一起討論:"你希望讀者看完你的作文后,心里是什么感覺?"是驚喜?是溫暖?還是開始思考人與動物的關系?
寫到這里,小宇的作文已經寫了滿滿兩頁.他寫了一個建在云端的動物園,動物們靠心情變色,開心時羽毛會發(fā)光,難過時就會下小雨.他還寫自己不小心闖進了"情緒調節(jié)室",幫一只抑郁的孔雀重新找回了色彩.
媽媽讀完,輕輕抱住他:"寫得真好,我都想去這個動物園看看了."
其實,每一個孩子心里,都藏著一座獨一無二的"未來的動物園".我們的任務,不是替他們畫好地圖,而是點亮那盞燈,陪他們一起,勇敢地走進那片未知的森林.
寫想象作文,從來不是為了預測未來,而是為了讓我們此刻的心,飛得更遠一點,更暖一點.
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應試技巧。蘇州小學語文閱讀寫作培訓，咨詢報名：181-1815-9898
