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　　在那孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)叫的第一聲爸爸媽媽?zhuān)鞘澜缟纤邪职謰寢層X(jué)的最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字時(shí)的聲音，孩子朗朗讀書(shū)的聲音，是最美未來(lái)腳步的聲音；在那有困難的人聽(tīng)到熱心的回應(yīng)時(shí)，那是最動(dòng)聽(tīng)的音符；在那大地萬(wàn)物需要雨水時(shí)，下雨時(shí)淅淅瀝瀝的聲音，對(duì)于渴望的人來(lái)說(shuō)是更加動(dòng)聽(tīng)的旋律。
　　我們無(wú)法去更改那樣動(dòng)聽(tīng)的聲音，但是我們可以去細(xì)細(xì)的聆聽(tīng)那動(dòng)聽(tīng)的聲音，我們無(wú)法去刻意創(chuàng)造那樣的聲音，但是我們可以去記住那跳躍的音符?？吹竭@里，有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)，有什么聲音是我們無(wú)法創(chuàng)造的，是的，我們的確什么聲音有可以模仿到?？墒?，再高的科技也無(wú)法模仿去那動(dòng)人聲音里蘊(yùn)藏著的愛(ài)意，無(wú)法模仿去那讓人暖到心坎兒里去的感覺(jué)。我們現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，可在此同時(shí)，我們也該發(fā)現(xiàn)那樣動(dòng)人的聲音也在悄悄的消失，就像蠟燭一樣，越來(lái)越短，越來(lái)越少。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
　　當(dāng)我們的身邊那些高樓大廈拔地而起的時(shí)候，大家伙以前打招呼時(shí)的大聲說(shuō)笑變成了微微的點(diǎn)頭，以前一起坐在院子里乘涼扇扇子變成了各自待在房里吹空調(diào)。當(dāng)汽車(chē)逐步代替我們的自行車(chē)和步行，以前悠揚(yáng)的自行車(chē)鈴聲變成了狂躁的喇叭聲，以前每三三兩兩的人走在一排，慢悠悠的走過(guò)，變成了一輛輛快速的汽車(chē)飛馳而過(guò)，每往留下的笑語(yǔ)聲，如今變成了烏煙瘴氣的汽車(chē)尾排。相比之下，我覺(jué)的大家的說(shuō)笑聲，自行車(chē)悠揚(yáng)的鈴聲更動(dòng)聽(tīng)。現(xiàn)在因?yàn)槿藗冏运降挠?，使那些?shù)木就這樣被人無(wú)辜的砍掉，建成一座座的娛樂(lè)場(chǎng)所，比起那些猜拳喝酒聲，我覺(jué)得還是輕風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉而發(fā)出的沙沙聲更動(dòng)聽(tīng)。
　　最美的聲音不在于本身的聲音有多好聽(tīng)，而在于它的意義，如果你所發(fā)出的聲音沒(méi)有意義，那即使你的聲音再動(dòng)聽(tīng)，也如豬的哼哼聲一樣，只會(huì)招來(lái)生命的快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在的人們都說(shuō)“不以結(jié)婚為目的的戀愛(ài)都是耍流氓”，我也會(huì)按同樣的思想去認(rèn)為聲音，“不以助人而發(fā)出的聲音都是耍流氓”。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
　　孩子天真的笑聲，家人關(guān)心的語(yǔ)聲，熱心人說(shuō)“不用謝”的聲，所有一切歡樂(lè)的聲音，所有一切幫助人的聲音，都是最動(dòng)聽(tīng)的音符，旋律，唯美的聲音！
　　當(dāng)你聽(tīng)到這樣的聲音，我想我們都會(huì)揚(yáng)起我們的嘴角，我們都會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，并在心里永遠(yuǎn)的記住這聲音。這聲音就像花香，給人以清新的感覺(jué)，卻不似花香那樣招蜂引蝶，有是甚至還會(huì)被忽略掉；這聲音就像海浪，沒(méi)有休息時(shí)間，卻不似海浪那樣波濤洶涌！這聲音就像酒一樣，只有慢慢品嘗才能感受其中的美味，但卻不似真酒會(huì)醉人，即使醉也只是陶醉，并不似真酒會(huì)傷身！
　　我們最美的聲音，我們最美的愛(ài)?；瘣?ài)為聲音，化聲音為行動(dòng)！

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