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易優(yōu)作文網(wǎng)——如何從細(xì)節(jié)入手寫好看圖作文?語文老師來支招

如何從細(xì)節(jié)入手寫好看圖作文?語文老師來支招


來源:蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)   糾錯
2025-08-28

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全文1035字

最近改作文改到手軟,看到孩子們寫看圖作文,真是有人歡喜有人愁。有的孩子能把畫面講得生動有趣,像是自己親眼看到的一樣;也有的孩子寫得干巴巴的,圖里明明有貓有狗有人,寫出來卻像張黑白照片。 易優(yōu)語文培訓(xùn),(TeL:181-1815-9898)蘇州閱讀寫作同步提升

其實看圖作文并不難,關(guān)鍵是要學(xué)會從細(xì)節(jié)入手。今天我就來跟大家分享幾個小技巧,都是我在教學(xué)中總結(jié)出來的,親測有效!

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先當(dāng)“觀察員”,再當(dāng)“講故事的人”

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先當(dāng)“觀察員”,再當(dāng)“講故事的人”

每次布置看圖作文,總有幾個孩子急著動筆,結(jié)果寫出來的內(nèi)容東拉西扯,連圖里的人都分不清是誰。我總是提醒他們:“別急著寫,先當(dāng)個觀察員?!?

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你可以把圖片當(dāng)成一張照片,仔細(xì)看看里面有什么人物,他們在干什么,周圍有些什么環(huán)境。比如,圖里是不是有個穿紅衣服的小女孩在喂貓?她旁邊是不是有個老爺爺在笑?這些細(xì)節(jié)都是故事的線索,別急著下筆,先把圖“看透”。 易優(yōu)語文培訓(xùn),(TEL:181-181-5-9898),蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升

給畫面“加點聲音” 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課,(tel:181-1815-9898)有趣、有用、提分快

給畫面“加點聲音”

有一次我讓學(xué)生寫一幅“公園野餐圖”,有個孩子寫得特別生動,他說:“風(fēng)吹得樹葉沙沙響,小狗汪汪叫著追蝴蝶,遠(yuǎn)處還有小朋友在笑?!蔽耶?dāng)時就覺得,這孩子真是會寫。 蘇州中考語文提分,就找易優(yōu)吳老師,針對性強,提分就是快(TEL:181-1815-9898)。

其實看圖作文不只是寫眼睛看到的,還可以想象畫面之外的聲音、氣味、感覺。比如圖里有雨,你可以寫雨滴打在傘上的聲音;圖里有人在吃東西,你可以想象食物的香味飄出來。這些細(xì)節(jié)會讓你的文章更有畫面感。

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讓角色“說話”起來

讓角色“說話”起來

有時候圖里的人物是靜止的,但他們的表情、動作其實藏著很多故事。比如一個人皺著眉頭看著天空,你可以想象他在想什么,甚至讓他“開口說話”。

我班上有個小姑娘寫圖作文,圖里是一個小女孩蹲在地上看螞蟻,她就寫:“螞蟻,你們今天搬的是什么呀?能帶我一起玩嗎?”雖然圖里沒寫對話,但她這么一加,整個畫面就活了。

所以別怕“編”,只要不脫離圖意,適當(dāng)加入人物的內(nèi)心獨白或?qū)υ?,會讓文章更有情感和溫度?/p>

結(jié)尾別“硬收”,要“有余味”

結(jié)尾別“硬收”,要“有余味”

很多孩子寫看圖作文,寫到結(jié)尾就一句:“他們玩得真開心?!比缓缶完┤欢?,像是突然被掐斷了一樣。

其實結(jié)尾可以更自然一些。比如圖里是兩個小朋友一起放風(fēng)箏,你可以寫:“風(fēng)箏越飛越高,他們的笑聲也跟著飄上了天?!被蛘摺疤柨煜律搅?,但他們還舍不得回家。”

結(jié)尾不需要總結(jié),只要讓讀者覺得這個畫面還在繼續(xù),故事還沒完,就夠了。

寫看圖作文,不是照著圖念說明書,而是用文字把畫面“復(fù)活”。只要你愿意多觀察一點、多想象一點、多感受一點,你也能寫出讓人眼前一亮的文章。別怕寫不好,多練幾次,你會發(fā)現(xiàn),原來寫作也可以像畫畫一樣有趣。



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