記得我上小學(xué)那會兒，最怕的不是數(shù)學(xué)題，也不是英語單詞，而是每周的作文課。老師一說“今天寫一篇記敘文”，我就開始抓耳撓腮，腦子里一片空白，寫來寫去都是“今天陽光明媚，我和媽媽去公園玩”這種毫無生氣的句子。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
后來我成了語文老師，發(fā)現(xiàn)原來很多孩子都和我小時候一樣，寫作對他們來說就像一場“文字大逃殺”，不知道從哪兒下手，也不知道怎么表達自己的想法。于是我就開始琢磨，怎么才能讓寫作這件事變得有趣起來？ 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
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從生活中找素材，別總想著“編故事”
其實寫作最怕的就是“硬編”。很多孩子一寫作文就想著編個跌宕起伏的情節(jié)，結(jié)果越編越假，連自己都感動不了。我的做法是，先帶他們“觀察生活”。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
比如下雨天，我會讓學(xué)生放學(xué)回家后認真聽聽雨聲，看看雨滴落在地上、樹葉上、傘上的樣子。第二天上課的時候，讓他們分享自己聽到的、看到的細節(jié)。有人說“雨滴像在跳舞”，有人說“雨水把灰塵都沖走了，世界變干凈了”。這些真實的感受，就是寫作最寶貴的素材。 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
寫作不是寫“別人的故事”，而是記錄“自己的世界”。 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
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多讀點有趣的文字，別只背范文
很多家長一說提升寫作，第一反應(yīng)就是買一堆“滿分作文集”，讓孩子背。說實話，我也背過，但背到最后發(fā)現(xiàn)，只會模仿，不會創(chuàng)造。
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所以我現(xiàn)在帶學(xué)生，會鼓勵他們多讀一些有趣的文字，不一定是名著，可以是漫畫的對白、童話故事，甚至是一些生活中的小廣告、標語。比如有次我讓學(xué)生觀察地鐵站里的提示語，他們發(fā)現(xiàn)“請勿奔跑”太生硬，而“慢慢走，安全到”就更有溫度。這種對比，其實就是在訓(xùn)練他們對語言的感覺。
讀得多了，自然就寫得順了。
寫作就像聊天，別總想著“寫得像作文”
有一次我布置作文題目是“我喜歡的一個人”，有個孩子寫得特別棒，開頭是：“我姐總說我笨，還老搶我零食吃，但我還是最喜歡她?！边@句話一出來，全班都笑了，因為太真實了。
其實寫作不該像考試，而應(yīng)該像聊天。我常跟學(xué)生說：“你寫作文的時候，就當你是坐在朋友旁邊，講一個你特別想說的故事?！边@樣寫出來的東西，才會有感情，有溫度。
有時候我還會讓他們先“說”出來，再寫下來。你會發(fā)現(xiàn)，一旦開口說了，寫作就變得輕松多了。
給寫作一點時間，別急著要結(jié)果
寫作這件事，真的急不得。就像種花一樣，你不能今天種下種子，明天就盼著它開花。我?guī)W(xué)生寫作，從來不追求“一次寫得多好”，而是希望他們“每一次都有點進步”。
比如我會讓他們寫日記，不是天天寫，而是每周寫一篇自己感興趣的事。哪怕只是寫“今天吃到了特別好吃的包子”，只要寫得有畫面感，我都鼓勵他們。
慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，寫作這件事，就像在心里種下一顆種子，只要每天澆點水，曬點太陽，它總會發(fā)芽，甚至開出花來。
所以啊，別急，寫作這事，慢慢來才更快。
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