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前幾天幫表妹輔導(dǎo)作文的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在五年級(jí)的孩子寫作文真的不容易.題目看著簡(jiǎn)單,但要寫得生動(dòng),有細(xì)節(jié),還能打動(dòng)老師,可不是件容易的事.特別是第二單元的作文題,好多孩子都不知道該怎么下手.今天就來(lái)聊聊這個(gè)單元的題目,順便分享幾篇我覺(jué)得特別棒的范文,希望能幫到正在為作文發(fā)愁的小朋友和家長(zhǎng). 語(yǔ)文提分好幫手，易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù) https://cs.euzW.net

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寫作文,先得"有感覺(jué)"

這個(gè)單元的作文題目通常是寫人或者寫事,重點(diǎn)是要寫出真實(shí)的情感和細(xì)節(jié).比如"我最難忘的一個(gè)人"或者"那次經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了".很多孩子一寫這種題,就開始編故事,結(jié)果越寫越假,讀起來(lái)就像在背課文.其實(shí)最好的素材就在身邊,比如媽媽每天早上給你準(zhǔn)備的早餐,爸爸陪你騎自行車摔倒又站起來(lái)的那一刻,或者同學(xué)之間一次小小的誤會(huì)和和好.這些事看起來(lái)小,但只要寫得真,就特別打動(dòng)人. 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升

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開頭別急著"點(diǎn)題",先講故事

我看過(guò)很多孩子的作文,開頭都是"我最難忘的一個(gè)人是我的媽媽,因?yàn)樗軠厝嵊智趧?"這樣寫雖然沒(méi)錯(cuò),但太套路了.真正好的開頭應(yīng)該是先講一個(gè)小故事,讓讀者慢慢走進(jìn)你的情感里.比如:"那天早上我賴床,媽媽沒(méi)像平時(shí)那樣催我,而是悄悄把鬧鐘調(diào)快了十分鐘.后來(lái)我才知道,她是怕我遲到,才想出這個(gè)'笨辦法'."這樣寫,讀者就會(huì)想知道后面發(fā)生了什么,而不是一眼看穿整篇文章.

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中間要有"畫面感"

寫作文最怕的就是干巴巴地?cái)⑹?比如"我很感動(dòng)","我很難過(guò)"這種詞用多了,反而沒(méi)有感染力.應(yīng)該多用細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá),比如:"我看見(jiàn)她的手凍得通紅,還在堅(jiān)持幫我系鞋帶."或者"他一句話沒(méi)說(shuō),只是默默把傘往我這邊傾斜."這些細(xì)節(jié)比一百句"我很感動(dòng)"都管用.孩子們?cè)趯懙臅r(shí)候,不妨多想想當(dāng)時(shí)看到的,聽到的,感受到的,把這些寫出來(lái),作文自然就生動(dòng)了. 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

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結(jié)尾別急著"升華",順其自然就好

很多孩子寫完事之后,總想著在結(jié)尾來(lái)一句"這讓我明白了愛(ài)是無(wú)私的"或者"我終于長(zhǎng)大了".其實(shí)這些話太"大人化"了,反而顯得不真實(shí).好的結(jié)尾應(yīng)該是自然流露出來(lái)的,比如:"從那以后,我每天早上都自己把鞋帶系好,不是怕遲到,是不想讓她再?gòu)澫卵?"這樣的結(jié)尾更有溫度,也更容易打動(dòng)老師.

其實(shí)寫作文這件事,真的不用太著急.只要孩子愿意觀察生活,愿意表達(dá)真實(shí)感受,寫出來(lái)的文章就不會(huì)差.家長(zhǎng)也可以多陪孩子聊聊天,問(wèn)問(wèn)他們最近遇到的開心或難過(guò)的事,這些都可以變成作文里的素材.寫作不是考試,而是一種表達(dá)方式,讓孩子覺(jué)得寫作文是一件有趣,有溫度的事,比什么都重要.

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