“我想有個家，一個不需要多大的地方……”在其他人看來，這只是一首普通的再普通不過的要求，但這些人真正理解這首歌的含義嗎？這首歌中飽含著一個渴望溫暖，希望有個避風(fēng)港灣的人的強烈愿望。這種心情非常難過，有時讓人有一種說不出的失落感，對我這個孤兒來說，我理解得最為深刻。我多么希望能有一個屬于自己的愛的港灣——家。
我自幼無父無母，是個孤兒，從小就和奶奶在叔叔家居住，由于一個六口家庭的生活所迫，叔叔阿姨不得不出外打工，家中只有一個年過六旬的奶奶、一個在小學(xué)五年級上學(xué)的幼稚的妹妹與這個苦命的我。我雖然是個孤兒，雖然在生活物質(zhì)上我與別人沒有什么不同，我感受到的愛絕不比別人少，但我畢竟失去了父母，失去了父愛與母愛，所以，在我的心靈深處存在著一個無法彌補的空缺。
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小學(xué)三年級，我們便開始寫作，那時《我的爸爸》、《我的媽媽》、《我的家》這樣的題目最常見，是最好寫的，但對我來說，卻是我最大的困難。上初中后，《母愛》、《父愛》這樣的作文也常見，可對于我來說，常常無從下筆，是唯一能難倒我的事了，因為我從來沒有感受過。當(dāng)政治課上，老師說到父愛的偉大、母愛的純潔時，我心里常常很難過，想要逃避，但我明白“現(xiàn)實是無法逃避的”。當(dāng)同學(xué)們談到這一話題時，我會悄悄地躲開，每當(dāng)此時，心中沖脈了沉重的失落感。
我很多想得到好朋友竇瑩環(huán)、馬昀，原來的同桌老吳等人的幫助，特別是這種情況下，確實需要她們的鼓勵和安慰。
我想有個家啊！每當(dāng)一個人時，我常想像著那個家的樣子：每天早上，媽媽早早起來為我們準備早餐，爸爸在劈柴，我聽到“小貓”（形狀像小貓的鬧鐘）的叫聲后從床上起來，幫媽媽做早餐。早餐后，我去上學(xué)，爸爸去干活，媽媽呆在家里做家務(wù)。晚飯后一家人坐在院子里聊天。那該多好啊！ 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
多與別的同學(xué)來說，這些都是再普通不過的了，但我卻從來沒有感受過，我真的好想有個蕩漾著父愛、母愛的家。
“我想有個家，一個不需要多大的地方……”
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