小學(xué)語文閱讀理解專項訓(xùn)練:從閱讀方法到答題技巧 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
說實話,每次看到孩子皺著眉頭做閱讀理解題,我都忍不住想摸摸他的小腦袋.那副"我讀了三遍還是不知道題目在問啥"的表情,太熟悉了----像極了當(dāng)年的我.小時候我也怕閱讀理解,總覺得文章明明看懂了,答案卻總是差那么一點點.后來當(dāng)了老師,才慢慢明白:原來不是孩子笨,而是我們沒教對方法. 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
今天,我就想和你,也和孩子們聊聊,怎么把閱讀理解這個"小怪獸"變成紙老虎.不講大道理,就嘮點實在嗑,說說我自己怎么學(xué),又怎么教學(xué)生的那些"土辦法".
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先別急著做題,學(xué)會"會讀"比"讀完"更重要
你有沒有見過這樣的場景?孩子捧著一篇短文,頭也不抬地"唰唰唰"讀完,然后翻到題目,一臉茫然:"這寫的是啥?"其實問題出在"讀"上.很多孩子讀書像趕集,只求快,不求懂. 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
我常跟學(xué)生說:"讀書不是賽跑,你是要去'串門'."什么意思呢?就是你要帶著目的去讀.比如讀之前先瞄一眼題目,知道待會兒要回答什么類型的問題,心里就有個方向了.是問"主人公心情怎么樣"?還是"這段話主要講了什么"?提前知道,讀的時候就會不自覺地留意相關(guān)細(xì)節(jié). 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
還有個小技巧,叫"邊讀邊畫".不是讓你把整篇都涂成彩虹,而是用鉛筆輕輕圈出關(guān)鍵詞:時間,地點,人物,動作,心理變化....這些就像是文章的"腳印",順著它們走,你就不會迷路. 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
我班上有個小姑娘,以前一做閱讀就慌,后來我教她每讀一段就用一句話總結(jié)大意,寫在旁邊.她說:"老師,我現(xiàn)在讀著讀著,就像在給自己講故事."你看,一旦孩子開始"主動思考",而不是"被動掃描",閱讀就活了.
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讀懂了文章,為啥還答不到點子上?
這可能是家長最頭疼的問題:孩子明明理解了故事,可一寫答案就"偏題萬里".比如問"為什么小明哭了",他答"因為小明傷心",看起來沒錯吧?但標(biāo)準(zhǔn)答案往往是"因為他心愛的小狗走丟了".
問題出在哪兒?在于"答案要具體,不能空泛".孩子說得沒錯,但沒答完整.就像你問"你為啥遲到",我說"因為我慢",這算啥答案?得說"因為鬧鐘沒響,我睡過頭了"才算靠譜.
所以我教學(xué)生一個口訣:"有依據(jù),帶原文,說清楚."回答任何問題,都要回到文章里找證據(jù).比如上面那個例子,得先找到"小狗走丟了"這句話,再結(jié)合"他蹲在地上哭"這個動作,才能得出完整答案.
還有一個常見錯誤是"答非所問".題目問"作者寫這段話的目的是什么",孩子答成"我明白了做人要勇敢"----這是你的感想,不是作者的目的!這時候就得提醒孩子:別急著抒情,先看清題目在問"誰",問"啥".
我常讓學(xué)生做完題后自己念一遍答案,問問自己:"這話能直接回答問題嗎?別人聽了會不會覺得我在瞎扯?"這一招,特別管用.
不同題型,有不同的"打開方式"
閱讀理解的題型千變?nèi)f化,但歸根結(jié)底就那么幾類.搞清每類題的"脾氣",答題就能事半功倍.
比如"概括主要內(nèi)容"這種題,很多孩子一上來就寫一大堆細(xì)節(jié).我告訴他們:"想象你在給朋友講一個故事,三句話內(nèi)說完."通常結(jié)構(gòu)是:誰+在哪兒+做了啥+結(jié)果怎樣.簡潔明了,不啰嗦.
再比如"詞語解釋"題,光寫個近義詞可不行.得結(jié)合上下文.像"他愣了一下",你說"愣=發(fā)呆",勉強可以,但更好的答法是:"指他突然吃驚,一時反應(yīng)不過來."這才叫"放進(jìn)語境里理解".
還有"修辭手法"題,孩子老分不清比喻和擬人.我就打個比方:"比喻是'你像朵花',擬人是'花兒笑了'."一個是在比,一個是在"裝人".這樣一說,孩子們都笑了,也記住了.
最讓我心疼的是"聯(lián)系生活實際"這類開放題.有的孩子干脆不寫,有的寫一堆廢話.其實這類題最簡單----只要你真誠.比如問"你有沒有類似的經(jīng)歷",你就真的回想一下,哪怕只是"上次我丟橡皮也很難過",也是好答案.關(guān)鍵是要"真實+簡單+扣題".
平時不練,考前抱佛腳?那可不行!
我知道,很多家長都是等考試前才著急:"哎呀,閱讀理解怎么又扣分了?"可閱讀能力不是速成的,它像種花,得天天澆水.
那平時該怎么練?我建議每天15分鐘就夠了,關(guān)鍵是"有反饋".不要讓孩子做完題就扔一邊,一定要有人幫他看看:哪里答得好,哪里可以改.
我家兒子三年級時,我就每天晚上陪他讀一篇小短文,讀完我問兩個問題,讓他口頭回答.不追求完美,但要求"說完整".有時候他答得亂七八糟,我就笑著說:"嗯,意思到了,但能不能換個更清楚的說法?"慢慢地,他就不怕表達(dá)了.
另外,多讀課外書真的有用.別光盯著作文書和練習(xí)冊,童話,科普,漫畫....只要孩子愿意讀,都是在積累語感.我班上有個男孩最愛看,雖然"不務(wù)正業(yè)",但他做閱讀理解特別順,為什么?因為他熟悉這種語言節(jié)奏,讀起來不費勁.
最后送大家一句話:閱讀理解,理解的是文字,更是思維.它不是在考你背了多少套路,而是在看你能不能安靜下來,聽懂一篇文章在說什么.
所以,別急,別吼,也別焦慮.給孩子一點時間,一點方法,一點鼓勵.你會發(fā)現(xiàn),那個曾經(jīng)對著閱讀題發(fā)呆的孩子,有一天突然抬起頭說:"媽,這題我好像會了."
那一刻,比滿分還值得驕傲.
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