有時候真覺得，寫作這件事兒，就像是在生活里撿寶。特別是對孩子來說，一幅圖，可能就是打開想象力大門的鑰匙。我小時候?qū)懽魑淖钆碌木褪恰盁o話可說”，現(xiàn)在看著小學生寫看圖作文，才發(fā)現(xiàn)，原來靈感就在圖里藏著，就看你能不能把它“挖”出來。
易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
全國優(yōu)秀作文大全 易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 學作文，到易優(yōu)
先別急著動筆，看看圖里有什么故事
我有個侄女，剛開始學看圖作文的時候，總是急著寫，結(jié)果寫到一半就卡殼了。后來我們一起看圖，我問她：“這圖里的人在干嘛？他為什么笑？他是不是剛做了一件特別開心的事？”她開始慢慢想象，然后說：“我覺得他可能剛幫助了別人?！蹦憧矗适戮瓦@么出來了。
全國優(yōu)秀作文大全 易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 學作文，到易優(yōu)
所以，看圖的第一步不是寫，而是觀察。看看圖里有哪些人物？他們穿什么？表情是什么樣的？有沒有什么特別的東西？比如一只小狗、一個書包、或者一個歪掉的帽子。這些小細節(jié)，都是故事的線索。 全國優(yōu)秀作文網(wǎng)站 http://www.zequeka.cn
蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，有趣、有用、提分快 www.zequeka.cn
給圖里的人物起個名字，讓故事更鮮活
有一次我?guī)е杜毩暱磮D作文，我讓她先給圖里的人物起個名字。她想了想，說：“叫小明吧?！蔽艺f：“那他今天遇到什么事了？”她就開始編故事了：“小明早上起床發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒寫完……”你看，名字一出來，人物就“活”了，故事自然也就跟著出來了。 全國優(yōu)秀作文大全 易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn
其實寫作最怕的就是空洞。如果你只是寫“一個人在走路”，那讀者很難有畫面感。但如果你寫“小明背著書包，低著頭慢慢走，好像心里有事”，畫面感就出來了，故事也更有溫度了。 <a href=http://www.zequeka.cn/>小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
從圖里“跳出來”，想想背后的故事
有時候圖里只畫了一半的故事，剩下的那一半，就靠你來補上。比如圖上是一個孩子站在講臺上，手里拿著一張紙，臺下坐了一群同學。你可以想：這張紙上寫的是什么？他為什么緊張？是第一次演講嗎？還是他寫了一件特別的事？
我跟侄女說：“你不是在描述圖，你是在講圖背后的故事。”她聽了之后，寫了一篇關(guān)于一個害羞的孩子終于鼓起勇氣在全班面前講話的文章，寫得特別感人。因為她不是在“寫圖”，而是在“講故事”。
多練多說，寫作其實很有趣
寫作這件事，不怕寫不好，就怕不敢寫。我鼓勵侄女每天看一張圖，講一個故事，哪怕只有三句話也沒關(guān)系。慢慢地，她開始自己編人物、編情節(jié)，甚至會說：“我覺得這個故事還可以有另一種結(jié)局。”
其實寫作就是一種表達，是孩子用自己的方式去理解世界。家長不用太著急糾正語病或者結(jié)構(gòu)，先讓孩子愿意說、愿意寫，才是最重要的。
所以啊，看圖作文并不可怕，它更像是一個游戲，一個用想象力和語言一起玩的游戲。只要孩子愿意觀察、愿意想象、愿意表達，寫作這件事，其實比他們想象的要有趣得多。
