最近陪孩子寫作業(yè)的時候，我總被她那句“媽媽，我不知道怎么寫”搞得有點慌。明明課本里的字都認得，一到動筆就卡殼。后來我也慢慢摸索出了一些小方法，發(fā)現(xiàn)這些招兒不僅對她有用，對我自己寫點小文字也有啟發(fā)。 蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
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先讓孩子愛上“說話”
寫作，其實和說話是相通的。我開始試著在吃飯的時候多和她聊天，問問她今天在學校最開心的是什么，或者最喜歡哪個課間游戲。她講得眉飛色舞，我就順勢引導她：“你剛才說的那個游戲，要是寫下來，別人也能感受到你的開心了?！甭兀_始愿意表達，也愿意把自己的想法寫出來。寫作不是硬憋出來的，而是從生活里自然流淌出來的。
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從模仿開始，不丟人
剛開始寫作，模仿真的很重要。我給她找了一些她喜歡的兒童文學，比如《窗邊的小豆豆》《草房子》，讓她看看別人是怎么寫人物、寫場景的。有時候我也會和她一起讀一段，然后問她：“如果你是作者，你會怎么寫這個畫面？”她開始嘗試著用自己的語言去“模仿”但又不照搬，這其實就是寫作的雛形。就像學畫畫要先臨摹，寫作也是一樣，模仿不是照抄，而是學習表達的方式。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
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寫作不是作業(yè)，是表達方式
很多孩子一提寫作就頭疼，是因為把它當成了任務(wù)。我試著把寫作變成一種“記錄生活”的方式。比如帶她去公園，回來后我們一起寫“游園日記”；她養(yǎng)了一只小倉鼠，我就鼓勵她寫“倉鼠觀察筆記”；甚至有時候她對某件事不滿，我也會說：“你寫下來，我看看有沒有道理?！边@樣她慢慢發(fā)現(xiàn)，寫作不是為了完成作業(yè)，而是一種表達自己想法和情緒的方式。一旦有了情感，文字就有了溫度。 找中小學生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
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別急著改錯，先看有沒有“閃光點”
孩子寫完一篇作文，很多家長第一反應(yīng)是找錯別字、改語法錯誤。但我發(fā)現(xiàn)，這樣做反而會打擊她的積極性。我現(xiàn)在更愿意先找出她寫得好的地方，哪怕只是一個句子寫得生動，我也會夸她：“這個比喻太有趣了！”然后再輕描淡寫地問一句：“你覺得這句換個說法會不會更好？”她不僅沒覺得被批評，反而更愿意修改。寫作這件事，信心比技巧更重要。有了信心，她才愿意多寫、多練，也才能慢慢進步。
其實寫作這事，真的沒有捷徑，但有方法。關(guān)鍵是要讓孩子感受到文字的力量，感受到表達的快樂?，F(xiàn)在孩子寫作文雖然還有點磕磕絆絆，但已經(jīng)開始有模有樣了。有時候我翻看她的小本子，還會被她寫的句子逗笑。寫作這件事，慢慢來，反而快。
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