最近陪娃寫作業(yè)，真的是一場修行。特別是語文閱讀題，每次看到孩子對著題目發(fā)愣，我都忍不住想替他讀題、替他答，但又知道這樣不行。于是開始琢磨，怎么讓孩子真正理解文章的意思，而不是靠瞎猜或者背套路。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
其實閱讀理解這事兒，說難也難，說簡單也簡單。關(guān)鍵是要讓孩子真正“讀進去”，然后能用自己的話表達出來。今天就跟大家聊聊我在陪孩子練習(xí)閱讀題時的一些小經(jīng)驗，可能對正在被這個問題困擾的你有點幫助。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
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先別急著答題，先把文章當(dāng)故事讀
很多孩子一看到閱讀題就著急忙忙地先看問題，然后帶著問題去“找答案”。但其實這樣很容易漏掉文章里真正重要的信息。我跟孩子說：“你就當(dāng)這是個故事，咱們先安安靜靜地把它讀完，看看作者到底想告訴我們什么?！?
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比如有一次讀一篇講小貓迷路的文章，孩子一開始只顧著找“小貓最后回家了嗎”，結(jié)果忽略了文章里很多細節(jié)，比如小貓是怎么認路的、路上遇到了誰、為什么能順利回家。這些細節(jié)才是理解全文的關(guān)鍵。 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
現(xiàn)在我們養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀完一遍之后，我會讓他用自己的話簡單復(fù)述一下故事內(nèi)容。別小看這個步驟，它能幫助孩子理清思路，也能讓我知道他到底有沒有讀懂。
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關(guān)鍵詞不是背出來的，是“感覺”出來的
很多家長都讓孩子背“關(guān)鍵詞”、“答題模板”，比如“表達了作者的思念之情”、“體現(xiàn)了人物的堅強性格”等等。但你會發(fā)現(xiàn)，孩子背得再多，遇到新題還是不會用。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
其實閱讀理解不是考記憶力，而是考理解力。我跟孩子說：“你別想著怎么用‘高級詞’，先想想你讀完之后心里是什么感覺?！?/p>
比如有一篇講媽媽做家務(wù)的文章，孩子一開始想用“無私奉獻”這種詞，但我問他：“你覺得媽媽做這些事的時候，心里是怎么想的？她累不累？她開心嗎？”孩子想了想說：“我覺得媽媽雖然累，但她是心甘情愿的，因為她愛這個家?！?/p>
你看，這不就是“表達情感”的答案嗎？而且比模板化的語言更打動人。
題目問什么，就答什么，別扯遠了
很多孩子答題的時候容易跑題，看到“你最喜歡哪個部分”就巴拉巴拉講一堆，結(jié)果答非所問。我教孩子一個方法：先看清楚問題到底在問什么，然后只回答這個問題。
比如問題問：“這段話用了什么修辭手法？”那你就回答“比喻”或者“擬人”，不需要解釋這個修辭好在哪里，除非題目有進一步要求。
再比如問：“為什么小明會哭？”孩子一開始會答：“因為他難過。”但其實文章里有寫是因為他摔了一跤疼哭了。所以要引導(dǎo)孩子回到文章內(nèi)容本身，而不是靠自己瞎猜。
多讀、多聊、多練，才是真功夫
說實話，閱讀能力不是一朝一夕能練出來的。我們每天晚上都會一起讀一段文章，讀完之后我會問幾個問題，比如：“你覺得這個人做得對嗎？”、“如果你是他，你會怎么做？”、“你有沒有遇到過類似的事？”
慢慢地，孩子不再只是被動地接受文字，而是開始主動思考。他開始能說出“這篇文章讓我想起上次我去動物園的事”，也開始能用自己的話表達對人物和情節(jié)的理解。
其實閱讀理解訓(xùn)練，說白了就是幫孩子建立一種“理解世界”的能力。它不僅僅是考試題，更是一種終身受用的思維方式。
最后想說，別太焦慮。孩子答錯題很正常，我們小時候也一樣。關(guān)鍵是陪他一起讀、一起想、一起進步。你會發(fā)現(xiàn)，慢慢地，他不再害怕閱讀題了，甚至?xí)鲃痈阏f：“媽媽，這篇文章寫得真有意思?！蹦菚r候，你就知道，他真的開始“讀懂”了。
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