滿分作文：《人生的價值》《奇跡》 中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
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只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
習(xí)近平任正非帶領(lǐng)華為，帶領(lǐng)中國的民族產(chǎn)業(yè)，站在世界領(lǐng)先的位置，讓世界看到中國力量，這是任正非的人生價值。
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武漢“封城”的第三天，快遞小哥汪勇走出家門，此后幾個月，汪勇組建志愿車隊接送醫(yī)護人員，協(xié)調(diào)提供每日近1.6萬份餐食……為醫(yī)護人員提供后勤保障服務(wù)，這是汪勇的人生價值。
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當(dāng)老師又送走一屆畢業(yè)生，當(dāng)醫(yī)生看到康復(fù)病人的笑臉，當(dāng)消防員帶著滿身泥水從火災(zāi)現(xiàn)場歸來，我們看到他們眼中的幸福，體會到他們內(nèi)心的篤定。這是他們的人生價值。
根據(jù)上面的材料選好角度，自擬題目，以“人生價值”為話題，寫一篇議論文。
要求：觀點正確、鮮明，結(jié)構(gòu)完整，有理有據(jù)。
提示：①選作文（一）在答題卡上涂A后小方框；選作文（二）在答題卡上涂B后小方框。②文中出現(xiàn)的地名、校名、人名等一切能透露作者信息的名稱一律用“×××”代替。③書寫清晰規(guī)范，卷面整潔，600字以上。
人生的價值
一曲幽徑，曲折迂回中總會激起我們心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能迭出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲惋里才有肝腸寸斷的凄美；一種人生，跌宕起伏中方能顯驚駭世俗的豪壯。我們不可能也決不能無任何的使命地來往于世，人們需要實現(xiàn)自己的人生價值。
只有承受孤獨，才能實現(xiàn)人生的價值，流芳百世。你愛山林，那里有山下蘭芽，短浸明溪；那里有松間沙路，凈無塵泥。那里有時時可見的翻空白鳥……可是哪里只有一個你，再無人跡。你卻生活灑脫自由不羈。獨登山頂，感受“料峭春風(fēng)吹酒醒”“山頭斜照卻相迎”的愜意。獨涉山間，你有著“竹杖芒鞋輕勝馬”“一蓑煙雨任平生”的心意。是啊，一代文豪就是如此孤獨但又如此豁達(dá)。蘇軾，一個于孤獨中笑傲人生的勇者讓我懂得，縱使蛹蠶中只有黑暗相伴，但堅強的蝴蝶總能守住美麗，而后刺破陰霾，不畏風(fēng)雨，實現(xiàn)他的人生價值，綻放魅力。
只有在光明與陰影中，才能實現(xiàn)人生的價值，創(chuàng)造美好的人生。疏葉投下斑駁的影子，與陽光的照耀一起鋪就了深深淺淺跳躍的動感之路。李白在得意時淡然于官場留住自己“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的潔白無瑕；失意時坦然于名山大川中放飛自己“長風(fēng)破浪會有時”的失意豪情。于是千百年后我仍能在歷史的清風(fēng)中捕捉你的氣息，在歷史的圓月中仰望你的背影。正是因為他在人生的光明時淡然，在人生的陰影中時坦然，才鑄就了他在文壇詩仙的美名，實現(xiàn)了自己的人生價值，使他的人生如此美麗。
前進(jìn)的路上往往艱難而又曲折，但奮斗的腳步不止，成功的火焰便不會熄滅。歷史的詩壇多少次風(fēng)起云涌，每當(dāng)驀然回首，我總是看到這樣一位老者，舞著一曲淡泊，桃花在他身邊紛紛落下，遺萬世芬芳。在山水深處歸隱，在菊花田旁唱歌，陶淵明用淡泊志遠(yuǎn)的闊達(dá)與寧靜實現(xiàn)著他的人生價值。古樸雄渾的陳子昂，閑淡恬靜的孟浩然，清揚暢麗的白居易，精巧艷麗的溫庭筠，凄婉優(yōu)柔的李煜，豪放雄壯的陸游，大師們用脆弱的肩膀承擔(dān)起生命的重量，用毛筆揮灑人生，而留給世人道不盡的世沉世浮，實現(xiàn)了他們的人生價值，而難以承受世事變遷與人生離索的重量，便無異于親手捻滅了人生的微光，當(dāng)江郎才盡之時，人生價值又何以實現(xiàn)。
成，問生命你是否經(jīng)的起深潭微波，郎月照花的美顏。敗，問生命你是否承受的起不以物喜不以己悲的闊達(dá)。無論面對的是鮮花還是掌聲，人們都要學(xué)會去實現(xiàn)自己的人生價值。
【詳解】本題是話題作文。根據(jù)材料“只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高”分析可知，我們只有主動關(guān)注社會，積極融入社會，奉獻(xiàn)社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。據(jù)此可以立意為：只有主動關(guān)注社會，積極融入社會，奉獻(xiàn)社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。根據(jù)“讓世界看到中國力量，這是任正非的人生價值”“為醫(yī)護人員提供后勤保障服務(wù)，這是汪勇的人生價值”“當(dāng)老師又送走一屆畢業(yè)生，當(dāng)醫(yī)生看到康復(fù)病人的笑臉，當(dāng)消防員帶著滿身泥水從火災(zāi)現(xiàn)場歸來，我們看到他們眼中的幸福，體會到他們內(nèi)心的篤定。這是他們的人生價值”分析，雖然每個人的實現(xiàn)人生價值的途徑或平臺不同，但是他們都實現(xiàn)了他們的人生價值。據(jù)此可以立意為：在自己的工作崗位上，踏實認(rèn)真的工作都可以實現(xiàn)自己的人生價值。要求寫議論文。注意恰當(dāng)處理論點、論據(jù)，論證三者之間的關(guān)系。采用舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等論證方法。
慢煮光陰一盞茶
一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如絲的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氳氤。一一題記
抬頭時，已臨黑夜，我合上沉重的書本，長長地舒了一口氣。隨手拿起桌角上的小金屬盒，輕輕擰開盒蓋，沁人的茶香便隨著呼吸進(jìn)入了鼻腔。
熟悉的茶香掃去了疲倦，輕捏一些放入茶杯中，茶葉與杯壁碰撞叮當(dāng)直響。記憶中的那個熟悉的身影浮現(xiàn)出來。第一次喝茶，無非是感到新奇罷了，看著爸爸杯中晶盈的茶水，我悄悄喝了一口:"呸呸呸,好苦啊…”。我嫌棄地咽下了苦澀的茶水,爸爸微笑著用胡子扎扎我的臉說道,"你還小……不懂?！本瓦@樣，我對茶的初映象不是很好。
開水一點一點傾泄入杯中，茶葉嬌小的身姿一點一點綻放開來，杯壁上凝結(jié)著如豆大般的水珠，騰起白花花的薄霧，模糊了我的雙眼,記憶如絲縷再次重現(xiàn)。"爸爸，這茶真不錯”"你能明白就好，其實人生也一樣，苦盡甘來，任何事都不是簡簡單單的，你看，如品茶，猶如品人生。"爸爸的這番話，我品了很久。是啊!人生如茶，浸于世俗,經(jīng)時沉淀，抖落渺之殘葉，潤其山泉其間，醞香而出。旁人卻問，只覺心神悵然。茶，如同一個精心包裹的禮物降臨眼前，它讓我品出了人間百味。
思緒被猛然拉回，茶杯上騰起的霧氣消失殆盡，清澈的開水已被青綠點染，茶葉經(jīng)歷過滾燙的磨煉已綻放開婀娜身姿，其中還伴著朵朵潔白茉莉。輕抿一口，苦澀的汁水在唇齒間輾轉(zhuǎn)，滑入喉嚨，待苦澀散盡，一股沁人的香甜又涌上心頭，啜飲幾口后，茶水已盡，茶香仍存。
茶，是人生贈與我的禮物，它不僅讓我品到了苦盡甘來，還品到了細(xì)膩的父愛。
爛漫不過世間花，慢煮光陰一盞茶。品茶，猶如品人生。
閱讀下面的材料，按要求作文。
“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”。2022年3月，在感動中國十大人物的頒獎典禮上，我們看到了歸根清華的百歲物理學(xué)家楊振寧；看到了首位闖進(jìn)奧運會男子百米決賽的蘇炳添；我們還看到了身殘志堅的脫貧攻堅奮斗者張順東李國秀夫婦，還有那雙目失聰、自強不息、創(chuàng)造奇跡的青年學(xué)生江夢南……他們來自不同的領(lǐng)域，有著不一樣的身份和地位，但他們同享“感動中國人物”這一殊榮，因為他們，都在各自的人生領(lǐng)域中實現(xiàn)了屬于自己的獨特的人生價值。
請以“價值”為話題，寫一篇作文。
要求：①閱讀材料作文；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③表達(dá)真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄襲；④書寫正確、規(guī)范、美觀；⑤文章中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
人生的價值在于奉獻(xiàn)
人生的價值究竟是什么？從古至今被人們追問著，而雷鋒用自己短暫的生命和日記做了詮釋，高德榮則以共產(chǎn)黨的行為做了印證：人生的價值在于奉獻(xiàn)。
什么是人生價值？人生價值就是人生命的意義。通俗的說法就是：你活著為什么！是渾渾噩噩，草木一秋？那你的人生價值就是自然界的元素而已；人不為己，天誅地滅？那你的人生價值就是食物鏈條頂端的生物而已。而我們說的人生價值，是指積極地正能量的價值，決不是指做反面教材的價值。
非洲野牛的每年遷徙，都面臨著巨大的危險。為了種族的繁衍，每年都有幾頭巨大的野牛斷后，最后都被吃掉了，但他們的奉獻(xiàn)換來了種族的延續(xù)！我們中國人走到今天，不就是因為有人為我們犧牲嗎？三過家門而不入，幫我們渡過了上古洪災(zāi)；西方列強凌辱，共產(chǎn)黨人前赴后繼在血泊中前進(jìn)，才有了我們今天的中華民族偉大的復(fù)興的機會！看看《功勛》，看看《長津湖》吧，先烈奉獻(xiàn)的人生價值，就切切實實地在我們和平美好的生活體現(xiàn)！而我們中華民族為了復(fù)興、延續(xù)，也有賴于我們這一代青年的奉獻(xiàn)人生。
奉獻(xiàn)是中國人的生命基因。高德榮是一個普通人，他認(rèn)為他的人生是有價值的。這種“自認(rèn)為”，正說明“人生價值是奉獻(xiàn)”觀念已經(jīng)化為他的生命基因。但這不是偶然，而是生命基因的傳承。
我們的先民早已把這種觀念通過故事植入我們的生命中：女媧的對天一“補”，后羿的對日一“射”，大禹的對河一“疏”。我們是聽著這樣的故事長大的，我們是吸著這樣的文化“乳汁”成長的，女媧的人生價值，不就是不讓生命被暴雨覆滅嗎？后裔的人生價值，不就是不讓百姓被烈日燒烤嗎？大禹的人生價值不就是人類被洪水淹沒嗎？當(dāng)西方在洪水面前，乞求上帝時，我們在中華民族的人們卻總有人挺身而出！
難怪疫情期間基辛格說：“中國總是被他們最勇敢的人保護得很好！”而這最勇敢的人：正是把人生的價值定義為“奉獻(xiàn)”的人！他不是一個人，而是一群人。
看吧：戍邊哨卡的士兵，在風(fēng)雪中的守護；緝毒民警、防暴特警的犧牲；和平年代無數(shù)軍人，警察的生命堅守；他們家人的默默奉獻(xiàn)。地震時的逆行，洪水前的沖鋒。再看看一場場災(zāi)情，一幕幕驚天地泣鬼神的救援——這不正好證明著：奉獻(xiàn)的人生價值已經(jīng)成為中國人生命的基因嗎？
我們當(dāng)代青年，正應(yīng)樹立這樣的人生價值觀，不負(fù)先人，造福后人，在奉獻(xiàn)中讓自己的人生價值得到最大的呈現(xiàn)。
【詳解】本題考查話題作文的寫作。
第一，審題立意。題干給了一段材料，首先審讀材料。材料列舉了歸根清華的百歲物理學(xué)家楊振寧、首位闖進(jìn)奧運會男子百米決賽的蘇炳添、身殘志堅的脫貧攻堅奮斗者張順東李國秀夫婦、雙目失聰、自強不息、創(chuàng)造奇跡的青年學(xué)生江夢南……這些人物或心系祖國，或為國爭光，或為國奉獻(xiàn)，或者自強不息、身殘志堅。他們都在各自的人生領(lǐng)域中實現(xiàn)了屬于自己的獨特的人生價值。列舉的這些事例可以幫助我們打開思路，確定文章的立意?？梢粤⒁鉃?：人生的價值在于奉獻(xiàn)，人生的價值在于奮斗、人生的價值在于超越等等。
第二，選材構(gòu)思。若寫成議論文?？稍陂_頭引出中心論點；然后列舉與中心論點的事例；例如：①在武漢戰(zhàn)“疫”一線，以“90后”為代表的青年一代挺身而出，無私奉獻(xiàn)。晝夜交替奮斗在戰(zhàn)疫一線，用自己小小的身體抵抗頻頻出現(xiàn)的病毒，他們在對抗疫情的戰(zhàn)爭中實現(xiàn)自己的人生價值；②中國女子射擊運動員楊倩，以251.8環(huán)的成績獲得奧運會射擊女子10米氣步槍項目金牌，為中國隊收獲東京奧運會的首枚金牌，她在射擊場上實現(xiàn)自己的人生價值；③14歲少女全紅嬋一鳴驚人，作為中國奧運代表團最年輕的運動員，以創(chuàng)紀(jì)錄的成績奪得10米跳臺冠軍，讓五星紅旗高高飄揚在東京水上運動中心上空；最后總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，再次重申中心論點。若寫成記敘文，可以寫通過具體的一件事情讓“我”認(rèn)識到人生的價值是什么。比如，疫情期間，“我”去社區(qū)做志愿者，協(xié)助社區(qū)工作人員做好外來人員登記，協(xié)助工作人員維持核酸檢測秩序等。通過這次做志愿者的經(jīng)歷，讓“我”明白，要做一個對他人對社會有用的人，人生的價值在于奉獻(xiàn)、在于幫助他人等。
舞動奇跡
? 一舞，一動，或聘婷裊裊，或婀娜多姿。芭蕾，那立于足尖的優(yōu)雅，已悄然在我的心中埋下了種子。
小時候，我對舞蹈情有獨鐘，媽媽為了培養(yǎng)我的氣質(zhì)，把我送去學(xué)了芭蕾舞。剛進(jìn)舞蹈班，我就被同學(xué)們的舞姿所吸引，她們?nèi)崦赖谋郯蚓従弿堥_，像蝴蝶扇動著輕盈飄逸的翅膀翩翩起舞。曼妙的舞姿，靈動的身體表達(dá)著她們對芭蕾的熱愛。她們美得像天使，純凈的眼神清澈見底，微微一笑都好似花朵綻放！我想，這就是我的心之所向了！
腳趾尖上的光輝，是歲月刻苦出來的華麗，而芭蕾的苦，則是那么的獨一無二。第一堂芭蕾課，便流下了舞蹈路上的第一滴眼淚。開叉，繃腿，肌肉撕裂的疼痛讓我發(fā)出了撕心裂肺的吼叫聲，眼淚瞬間流了出來。頭上也滲出密密麻麻的汗珠。一堂課下來，汗水和淚水給了我一個十足的下馬威。
沒有人能夠擅長所有的事情，找到自己的熱愛，克服困難并且堅持下去，就會出現(xiàn)奇跡。一天，舞蹈老師告訴我們一個好消息：烏克蘭芭蕾舞團要來新疆演出芭蕾舞劇《天鵝湖》，需要選拔出和她們同臺共舞的舞伴。聽到這個消息，我們開心地“炸了鍋”，每個人的眼中都閃爍著向往的光芒，每個人更加努力刻苦地訓(xùn)練，希望自己能被選拔成為那個“幸運兒”。功夫不負(fù)有心人，我通過自己的努力，有幸成為了同臺競技的舞者。
正式演出的時候到了，我化好妝，穿上演出服，站在后臺，看著明亮又炫目的舞臺燈光，我屏住呼吸，我聽見自己的心怦怦地劇烈跳動，手心不停地冒著汗。我做了個深呼吸，隨著大幕拉開，音樂響起，我舒展雙臂，踮起腳尖，舞鞋在舞臺上轉(zhuǎn)動，舞裙在燈光下擺動。剛才的緊張已經(jīng)煙消云散。隨著音樂抬腿，旋轉(zhuǎn)，跳躍，時而輕步曼舞如燕子伏巣，時而疾飛高翔似鵲鳥夜驚，蹁躚的舞姿與大師律動的樂曲完美結(jié)合，此刻足尖流光溢彩，優(yōu)雅夢幻，舞動著屬于我們的奇跡。伴著曲終，掌聲如潮水般奔來，鮮花洶涌而至，奇跡落幕，心中埋下的那顆種子此刻芳華綻放。
“云袖輕擺招蝶舞，纖腰慢擰飄絲絳”，時光賦予美好，學(xué)習(xí)芭蕾是一個靜待花開的過程，但是這朵花不是靠魔術(shù)盛開，需要汗水與堅持。芭蕾就是一部童話，所有的美好都需要踮起腳尖努力爭取。
回眸學(xué)習(xí)芭蕾的每一個瞬間，奇跡在舞蹈中誕生，在堅持里開花，終有一日，我會在更高更遠(yuǎn)的舞臺上舞動奇跡！
閱讀下面的材料，按要求作文。
大千世界，變化萬千，但總有一些珍貴的東西從未改變。成長的經(jīng)歷在變，但對夢想的追求不變；相處的方式在變，但對情感的堅守不變；身邊的風(fēng)景在變，但對家鄉(xiāng)的熱愛不變；生活的環(huán)境在變，但對未來的憧憬不變；華夏大地的面貌在變，但黨一心為民的初心不變……
請結(jié)合自己的見聞與思考，以“變與不變”為話題，寫一篇作文。
要求：①請圍繞話題，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
變與不變
關(guān)于未來，你總有很多周密的安排，然而劇情卻總是被現(xiàn)實篡改。
每個人在一開始總會有自己的夢想，但是生活不是一成不變的，它總會給你制造許多障礙打亂你的計劃。翻開眾多歷史名人的人生大書有哪一位沒有遭遇過挫折，遭遇過生活的變化？
著名作家史鐵生在他的黃金時代——21歲時遭遇了重大挫折：雙腿癱瘓了。從此他只能坐在輪椅上度過他的人生。雙腿癱瘓，對一個風(fēng)華正茂的年輕人來說，該是多么沉重的打擊，但即使這樣，他心中的理想與信念依然不變，毅然拿起筆來，去刻畫復(fù)雜多變的精神世界，留下了《我與地壇》等膾炙人口的作品。
清代的曹雪芹，在家道中落以后，過著三餐都吃不飽的日子。生活的巨大變故，并沒有改變他的理想，他不斷去追求寫作的夢，用了十年時間，寫出了《紅樓夢》，成為我國古代小說藝術(shù)的最高峰，成為世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠。
著名的音樂家貝多芬，在30歲時意外失聰這對于一個音樂家來說該是多么令人絕望?？墒撬麩釔垡魳返哪穷w心不變，他的信念不變，他曾用木棒放在鋼琴上，借木棒來傳播聲音，頂著不可想象的困難，創(chuàng)作出了《命運交響曲》，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，而他本人也成為了音樂史上一個無法替代的存在。
“變”有很多種，可能是自己身體的變化，生活環(huán)境的變化，甚至是社會的變化等等。但我相信，任世界如何改變，只要那顆勇于追夢的心，那份堅定的信念以及那永不放棄的誓言不變，即使身處大風(fēng)大浪中，我們依然能大膽揚帆，勇往直前，到達(dá)成功的彼岸。
就像普希金說的那樣：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。”愿我們再次啟程乘風(fēng)破浪，披荊斬棘之時，仍是那個不變的我們。
【詳解】本題考查話題作文。
審題：這是一道話題作文。在我們生活的這個世界上，一切事物都是不斷變化著的。不變是相對的，而變化是永恒的。就如哲學(xué)中所說，世界的萬事萬物都是不斷變化發(fā)展的。我們生活中就有許許多多的變化，就如我們現(xiàn)在的通信變得越來越方便快捷了，交通工具的發(fā)展變化也是日新月異的這些變化表現(xiàn)在日常生活的方方面面。用心去觀察就能發(fā)現(xiàn)這個世界正處在不斷變化中。
思路：文體可以寫記敘文?？删蜕钪羞x取寫作的素材，如六十多歲的外婆，學(xué)會了視頻聊天；在全國絕大多處地方，買東西不必帶現(xiàn)錢了，只需掃碼就可支付等。擬寫作文時，應(yīng)從“運用懸念、伏筆、運用對話推動故事發(fā)展、敘述者講述”等手法當(dāng)中選擇一種進(jìn)行創(chuàng)作。也可以寫議論文，談“變”可以圍繞“與時俱進(jìn)”“創(chuàng)新與發(fā)展”等方面進(jìn)行分析，談“不變”可以圍繞“以不變應(yīng)萬變”“處變不驚”等方面進(jìn)行分析，也可以兩者結(jié)合起來，如“變的是時間，不變的是精神”，“時代在變化，但內(nèi)心的堅守不能變”等等。
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
小學(xué)時去郊游，看到漂亮的果子掛滿枝頭，他感嘆道：“學(xué)農(nóng)好啊！”讀大學(xué)時，他說服父母，義無反顧地報考農(nóng)學(xué)院，高高興興跳進(jìn)“農(nóng)門”，幾十年來，他研究的雜交水稻優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，已推向全球。
這則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請以“初心”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。
要求：①文體自選；
②可以記敘、抒情或議論；
③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。
【答案】范文：
守望初心
世界在變更，時光在流逝，我們不得不前進(jìn)，開始翻越永無止境的大山，甚至不再回頭，直到所有人都忘了自己的初心。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想，然而，什么是夢？什么又是夢想？夢是期待，而夢想是堅強，是你把飄緲的夢堅持作為自己理想的勇氣和執(zhí)著，是你對自己負(fù)責(zé)的境界。但你們捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢想？我們的夢想，是一個簡單的信念，是一個對自己未來與生命的責(zé)任，也許是二十歲的豪情壯志；也許是青春期的迷茫與沖動；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。
無數(shù)的可能，無數(shù)的希望，因為我們的青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里芬芳彌漫。朋友們，回眸自己的一路成長，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣的足跡嗎？
生活中的我們想爬上更高的山，想走更遠(yuǎn)的路，都要保持自然，退回內(nèi)心，平靜修行，自然會悠閑自在，但同時也不應(yīng)該忘記自己內(nèi)心的風(fēng)景。
守望初心，即使失敗。李清照的那句“至今思項羽，不肯過江東?！辟潛P了項羽，可我卻不這么認(rèn)為。盡管失去了江山那又如何？大不了從頭再來，何必為了這一次的失敗而否定了全部，甚至到死的地步。當(dāng)年不也是一點一點把江山打下來的？大不了帶領(lǐng)著一些英雄好漢再把失去的江山重新奪取回來。失敗又不是什么可怕的事。他能夠自刎烏江，在我看來就是害怕失敗，就是沒臉見當(dāng)年的百姓，就忘記了他做事情的初心。
朱元璋當(dāng)上皇帝以后，極力為百姓謀福利。因為他知道百姓生活的好才是國家最重要的事。如果沒有老百姓的支持，國家就不能稱之為國家，國家就更不可能繁榮昌盛。所以現(xiàn)在富貴的他知道什么最重要。
朱元璋的成功，表明了他沒有忘記自己內(nèi)心的風(fēng)景。在他爬上更高的山，走出更遠(yuǎn)的路之后，他仍然能夠保持自然，退回內(nèi)心，平靜修行。
守望初心，即使殘疾。史鐵生的事例一直激勵著我不斷前進(jìn)。即使他殘疾了，但他仍然可以保持自然，退回內(nèi)心，平靜修行。依然保持樂觀的態(tài)度，依然沉浸在自己的世界里。因為他沒有忘記自己內(nèi)心的風(fēng)景，所以即使殘疾可他最終還是勝利了。他時刻都沒有忘記那個風(fēng)景。
最初的那個夢想一定會實現(xiàn)，只要不忘自己內(nèi)心的風(fēng)景，不忘初心守護最初的愿望。保持自然，退回內(nèi)心，平靜修行，守望初心。
【詳解】本題考查話題作文。
首先，審題。第一步，要仔細(xì)審提示語，明確題干要求以“初心”為話題進(jìn)行寫作。第二步，看話題，理解“初心”的內(nèi)涵。仔細(xì)閱讀材料，材料講述了袁隆平從小就喜歡農(nóng)學(xué)，并為之不斷努力，最終實現(xiàn)夢想的故事。據(jù)此我們可以將“初心”理解為“夢想”或“一個偉大的志向”。再結(jié)合我們的生活實際進(jìn)行理解，“初心”也可以是“一個愿望”“一種處事不驚，淡然從容的心境”“一種善良美好的品質(zhì)”等。第三步，看寫作要求。題干要求文體自選，可以記敘，抒情或議論，所以考生寫成記敘文或議論文均可。“初心”是一個?？汲Ｐ碌脑掝}，考生寫作時要盡量挖掘出自己個性化的素材，寫出自己堅守初心或守望初心的過程，要寫出自己的真情實感。話題作文通常不能直接以話題為題目，所以寫作時可采用擴充法、引用法、修辭法進(jìn)行擬題。
其次，立意選材。不忘“初心”指的是人要始終如一地保持自己當(dāng)初的信念、夢想，無論最后是否能取得成功。當(dāng)然，還可以理解為不要忘記最初時的本心，但這時的“初心”指的則是人與生俱來的童真、質(zhì)樸、簡單、善良之心。多角度立意，寫出時代感。隨著時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、生活的富足，人們卻漸漸地迷失了最初的自己。由此，大家或可從正面立意，贊揚不忘初心，追求內(nèi)心寧靜、心理和諧；或可從反面立意，批判陷入功利主義泥淖的行徑。此外，也可從“為何不能忘記初心”“如何才能不忘初心”等角度入手，剖析人物心理，寫出精彩的故事。
向前
放學(xué)了，天已經(jīng)黑透，我背著沉重的書包，走出校園。滿天的繁星正掛在藍(lán)色的幕布上，沖我擠著眼，我邁著疲倦的腳步走著，想起近日學(xué)習(xí)上的跌宕起伏，心里有不少的困惑，真不知道該選什么，是繼續(xù)走下去，還是選擇放棄？還沒有人來接我，我只好等著。迷茫地看著馬路上穿梭的車輛奔向遠(yuǎn)方，我一時竟不知所措?；艁y中，抬頭，目光落在天橋下的一棵樹上，不由得吃了一驚。
在昏暗的燈光下，我仔細(xì)地打量著它。那棵樹下部的樹干筆直，長到快到天橋處，身子一扭，向外呈90度彎曲，繞過橋面，探出生機勃勃的腦袋。天橋下絕無旁枝，可樹冠已是綠葉繁茂，擠擠挨挨，熱熱鬧鬧地勃發(fā)著它生命里的春天。我徑直走到它的身旁，抬頭仰望，認(rèn)真審視這棵神奇的樹。它和周圍所有的樹都不同。別的樹都是一個樣兒：粗壯的干，筆直的枝，蓬勃的冠，瀟瀟灑灑，威武軒昂。而它卻因生錯了位置，只好在寬大的天橋的陰影下生長。我登上天橋，近處審讀這棵樹，它委實顯得有點渺小而纖弱。我知道它曾經(jīng)面臨著無數(shù)困難，沒有足夠的光照，沒有充足的雨水，沒有充足的生長空間……這些問題其中任意一個就足以壓垮它。
它需要選擇一條路：是放棄生存，還是奮然生長？它經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，粗壯的樹干在天橋下掙扎著，曲折地扭出了一個幾乎直角的彎！前進(jìn)的路上總有風(fēng)雨，只要堅持向前，路，就在腳下！花開花謝，寒來暑往。它依然綠意如故，挺直著身軀，笑傲風(fēng)雨，才站成如今這道令人鼓舞的醒目風(fēng)景，才有現(xiàn)在樹的偉岸形象！我不禁感到震撼。面對困難，它沒有放棄，沒有屈服，它選擇了一條屬于自己的路——向上生長！當(dāng)它將枝葉成功伸出了天橋陰影的那一刻，它如重生一般，也擁有了廣闊的天空。因為，它知道，路，就在腳下；命運，就在手中。堅持，才能創(chuàng)造奇跡。
夜，黑得更透了，馬路旁昏黃的燈光似乎比先前明亮了些。我注視著眼前倔強的身影，只覺得心中豁然開朗：學(xué)習(xí)困難算什么，誰的青春沒有迷茫？生活壓力算什么，誰的人生沒有挫折？但是，路，就在腳下，無論是苦是甜，我都不能放棄。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？望著腳下延伸遠(yuǎn)方的這條路，我奮力奔跑。路，就在腳下，我要永遠(yuǎn)向前。
一直有希望
令人驚艷的時光，總是在傷痕累累的細(xì)碎處填滿如歌般的美好。不忘初心，方得始終。希望，一直都有。我家里有一棵不起眼的小樹，直愣愣的樹干上挑著幾截短短的枝杈，上面光禿禿的，一片葉子都沒有，在周圍枝繁葉茂的花草襯托下，顯得十分扎眼。這是一棵無花果樹苗，爸爸一時心血來潮買了它，然后被小心翼翼的種在花盆。但是，自從它被栽在花盆里那一刻開始，時間仿佛凝固了，整棵樹再也沒有任何變化，就這么一直豎在花盆里。
開始，我還每天都去陽臺看它，盼望著它能給我結(jié)出甜美的無花果，但是隨著時光一點點流逝，我無奈的意識到?jīng)]希望了，這棵樹大概早就“死了”。轉(zhuǎn)眼就是一年，七年級的月考已經(jīng)完成了第三次。黃昏放學(xué)后，我背著書包漫步在小區(qū)周圍，夕陽從楊樹的枝葉縫隙間斜斜地灑向地面，天邊的云層披上了橙紅色的紗衣。風(fēng)劃過我的臉龐，弄亂了我的頭發(fā)，灌進(jìn)我的衣衫，吹落了一片片的葉子。老舊的路燈發(fā)出昏暗的燈光。想想自己的成績，我忍不住嘆了口氣，淚水模糊了我的雙眼，腳不停的踢著一塊石頭。我抹了抹臉上的淚水，打起了精神往家走?；氐郊視r間還早，看著父親在廚房忙碌，我內(nèi)心壓抑，一個人來到陽臺透氣。夕陽，如同被揉碎了的秋日的楓葉，一抹破碎又熱烈的紅盛開于城市黃昏的明窗上。我低頭，擺弄著家里養(yǎng)的一株株雜亂的花草。在不經(jīng)意間瞥到了那棵無花果，我愣住了，那棵“死了”的無花果樹枝竟然長出了葉片。
三五片嫩黃發(fā)綠的葉子，長在挺拔的樹干上，被我弄得搖搖擺擺的，像是在打招呼，看著它，我笑了起來。誰說沒有希望了呢？這些柔嫩的小葉子。它們盡力舒展著身體，大聲宣告自己的“復(fù)活”，沒有一點點害羞，沒有一點點遲疑。這一切，讓我的身體突然暖了起來，心里充滿了希望。也許生活就是這樣吧：只有心中有希望，有夢想，有目標(biāo)的人才能創(chuàng)造出生命的奇跡。除了自己，沒有人可以宣判我們的“死亡”。晚飯后，我回到了自己的小屋，重新拿起那份寫著刺眼分?jǐn)?shù)的試卷。在溫暖的臺燈下，我一道題、一道題的分析，認(rèn)真做著旁注，然后在課本上畫出重點。有了對生活的無限期盼，無花果樹竭盡全力，迎接屬于它的成長，有了對夢想的無限希望，我努力奮斗，迎接屬于我的未來！希望，一直都有！
給學(xué)弟學(xué)妹的信
各位學(xué)弟學(xué)妹：
大家好！
最近讀了莫言先生的《不被大風(fēng)吹倒》深有感觸，與大家切磋共勉。
道阻且長，青年人應(yīng)如何面對成長生活中的狂風(fēng)驟雨呢？我們不妨從莫言先生的爺爺身上取取經(jīng)。
弓下脊背，保持前進(jìn)的姿態(tài)。周恩來曾機智地對外國記者說道：“中國人彎腰是走上坡路的狀態(tài)?！蹦骘L(fēng)而行，只有弓下脊背，直面困難，保持前進(jìn)的姿態(tài)，才能不被大風(fēng)吹倒，站穩(wěn)腳步，不亂陣腳。弓下脊背，必然要將頭顱置于旋渦當(dāng)中，任憑勁風(fēng)肆虐，1919年的5月4日，正是一群青年人義無反顧地為了國家興亡投身風(fēng)暴當(dāng)中，才開啟了中國的新民主主義道路；弓下脊背，必然是一場負(fù)重前行，從知青下鄉(xiāng)到西部大開發(fā)，每一段崎嶇的逆行之路上都有一群青年人奔赴的身影，正是他們的負(fù)重前行開創(chuàng)了一個個發(fā)展的奇跡；弓下脊背之后，目之所及、心之所念的就只有腳下的路，扶貧路上，多少青年將自己融入了他鄉(xiāng)的土地，用青春點燃了脫貧的火炬。
緊握雙拳，把牢生活的希望?？耧L(fēng)中，莫言爺爺?shù)碾p手始終緊緊握著推車把手，對于他而言，推車是勞動的工具，是生活的希望。當(dāng)疫情逆風(fēng)來襲，冬奧運動員們每天在隔離酒店房間里堅持訓(xùn)練；上海交大的何紅弟老師一邊為學(xué)生送餐一邊將配餐運作化為活教材融入《運籌學(xué)》課程；上海打工小哥在方艙醫(yī)院里每天準(zhǔn)時9點上線開始辦公……口罩之下，我們是運動員、是教師、是公司職工。作為青年人，我們要始終保持對事業(yè)的堅守，將崗位職責(zé)銘刻于心，只有緊緊地將“吃飯的家伙什”攥在手中，才不會被逆風(fēng)熄滅生活的希望，阻礙前進(jìn)的步伐。
雙腿堅挺，烙下有力的腳印。能夠在大風(fēng)中屹立不倒，“像釘在大壩上一樣”，靠的還是雙腿的力量，青年人也應(yīng)磨煉自己的定力、能力、毅力，在逆境當(dāng)中烙下有力的腳印。要砥礪“亂云飛渡仍從容”的定力，只有始終不忘初心、不失信仰，才能在風(fēng)暴當(dāng)中依舊知方向、明目標(biāo)，保持前行；要磨煉“踏平坎坷成大道”的能力，疾風(fēng)知勁草，逆境是檢驗?zāi)芰Φ哪サ妒?，只有不斷提升能力才可以堅若磐石，不被大風(fēng)吹倒；要保持“不破樓蘭終不還”的毅力，逆風(fēng)而行，舉步維艱，稍有松懈便會滿盤皆輸，在這場持久戰(zhàn)中只有保持奮戰(zhàn)到底的決心和毅力才能笑到最后，迎接風(fēng)暴后的美景。
學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)逆風(fēng)襲來，不要灰心，不要沮喪，請相信陽光就在風(fēng)暴之后，讓我們向陽而生，逆風(fēng)前行！
此致
敬禮
一位學(xué)長：ＸＸ
2022年6月28
