學(xué)生素質(zhì)教育包括德、智、體、美、勞，如何將素質(zhì)教育運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，這是一門學(xué)問，下面是易優(yōu)作文網(wǎng)（易優(yōu)作文培訓(xùn)，跟大家分享的淺談?wù)Z文教材中的“美育”，一起來看看吧!
淺談?wù)Z文教材中的“美育”由（易優(yōu)作文培訓(xùn)，整理，僅供參考：
美育，又稱審美教育、美感教育。美育的基本職能就是通過審美實(shí)踐活動，培養(yǎng)、提高人們對美的感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。旭日晚霞、春風(fēng)秋月、險(xiǎn)峰怪石、曲水瀚海等自然景觀可稱為審美教育的內(nèi)容;純潔無瑕的友誼、堅(jiān)貞不渝的愛情、剛正不阿的氣節(jié)、勤奮好學(xué)的精神、文明的生活行為、健康的道德觀念等社會現(xiàn)象也是審美教育的內(nèi)容;意境深邃的詩歌、文筆清新的散文、情節(jié)生動的小說、旋律優(yōu)美的音樂、舞蹈等文學(xué)及藝術(shù)更是審美教育的重要內(nèi)容。
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中學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀都處于萌芽狀態(tài)，生命的意義、探索的精神、親情的感悟、民族的責(zé)任等審美內(nèi)容都需要有一個載體去引領(lǐng)他們，以七年級為例，七年級語文教材(人教版)很準(zhǔn)確地把握住了這一點(diǎn)，它分成若干個板塊，借助一篇篇生動、雋永的文章傳播真善美，表達(dá)正確的審美觀、審美情趣、審美理想，是一頓豐盛的審美教育的大餐。
板塊一：感悟人生之美。
生命是世界上最美的華章，是最美妙的樂曲，生命的過程就是一個人來到這個世界體驗(yàn)生活的全過程。這個過程是否精彩，是否有意義，是否有價值，取決于一個人對生活的態(tài)度和認(rèn)識,作為剛剛升入初中的新同學(xué)，新學(xué)年的開始意味著人生翻開了新的一頁，七年級上冊一、二單元安排了關(guān)于人生的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和思考人生之美，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛人生的品德?！蹲咭徊?，再走一步》告訴我們?nèi)松还苊鎸υ鯓拥钠D難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，就能贏得最后的勝利，《生命 生命》帶領(lǐng)我們感悟生命的強(qiáng)大，《理想》、《我的信念》謳歌理想、闡述信念，讓我們認(rèn)識堅(jiān)忍不拔的信念，是人生成功的基石。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
美點(diǎn)鏈接：許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使他度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。(《生命 生命》)
板塊二：欣賞自然之美。
日月經(jīng)天、江河行地、春風(fēng)夏雨、秋霜冬雪，祖國秀麗的風(fēng)光，壯麗的河山，引起學(xué)生強(qiáng)烈的審美共鳴，可以陶冶學(xué)生的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，激勵學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的豪情。七年級上冊第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》、《山中訪友》《秋天》文句生動、意境優(yōu)美，如一幅幅清新的山水畫，又如一張張宜人的風(fēng)景照。學(xué)生從《春》中可吸納自然之氣，增強(qiáng)生活的信心和力量，從《濟(jì)南的冬天》中凈化心靈，做空靈的藍(lán)水晶，從《山中訪友》中融入大自然，放飛心情…… 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
美點(diǎn)鏈接：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。(《春》)
板塊三：崇尚科學(xué)之美。
科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)為社會的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們有責(zé)任把孩子們帶到科學(xué)的入口處，讓他們了解影響人類歷史的重大科技事件和人物，讓他們感受科學(xué)家鍥而不舍、不畏艱難險(xiǎn)阻的探索精神，進(jìn)而激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。七年級上冊第四單元和七年級下冊第五單元是以“科學(xué)”和“探索”為主題的兩個單元，這兩個單元編選的文章對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和探索精神非常關(guān)鍵。天空云卷云舒，《看云識天氣》告訴我們千姿百態(tài)的云中有奧秘、有科學(xué);《綠色蟈蟈》引領(lǐng)我們走進(jìn)昆蟲世界;《登上地球之巔》、《偉大的悲劇》、《月亮上的足跡》、《真正的英雄》從高峻的山峰到冰雪覆蓋的南極，從地球萬物到茫茫的宇宙，展示了人類在探索科學(xué)、探索未知領(lǐng)域的無畏精神。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
美點(diǎn)鏈接：阿姆斯特朗談到登月的意義。他這樣評價他們離開登月艙，踏上月球的“一小步”：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”(《月亮上的足跡》)
板塊四：品味親情之美。
親情是人類最真摯最美好的感情，重視親情也是我們中華民族的優(yōu)良品德，七年級上冊第五單元中的《風(fēng)箏》、《散步》、《金色花》、《紙船》展示了濃濃的親情，這一版塊設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，加強(qiáng)人與人之間的理解，減少親情沖突，增強(qiáng)關(guān)愛意識。
美點(diǎn)鏈接：這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。(《散步》) 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
板塊五：感受對祖國的忠誠美。
自古以來，中華民族就把對祖國的忠、對民族的愛視為作人的根本與大節(jié)。那些熱愛自己的祖國，為祖國和民族的利益面對生死或立下豐功偉績的人，都會名垂青史，為世代所崇敬和歌頌。七年級下冊第二單元精選了愛國題材的作品，光未然的《黃河頌》以豪邁的激情塑造了一個源遠(yuǎn)流長、氣勢磅礴、奔騰不息的黃河形象，“黃河，你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源;”熾熱的語言之中我們感受到了一個炎黃子孫體內(nèi)奔涌的是深深的愛國情;《最后一課》中深深眷戀著祖國語言的韓麥爾先生，突然間長大了的小弗朗士，都教育我們明白什么是亡國之痛;還有端木蕻良振聾發(fā)聵的吶喊:為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。這些形象和語言都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的愛國主義教育影響。
美點(diǎn)鏈接：他說，法國語言是世界上最美的語言——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。(《最后一課》)
板塊六：感受偉大人物的精神美。
偉大人物在過去、現(xiàn)在、未來都將是我們社會的主導(dǎo)力量，他們的精神對推動社會進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。特別是在當(dāng)前青少年缺少崇高理想，價值取向庸俗化、功利化的形勢下，發(fā)揮教材的美育功能，使他們感受偉大人物的精神之美，引導(dǎo)學(xué)生從盲目追寵“娛樂明星”到樹立遠(yuǎn)大理想是有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。七年級下冊第三單元帶領(lǐng)我們走進(jìn)杰出人物的精神世界，如“兩彈“元勛””鄧稼先;為真理而獻(xiàn)身的著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士聞一多;吶喊著扼住命運(yùn)咽喉的音樂巨人貝多芬;博學(xué)多識、風(fēng)趣、睿智、高雅的屠格涅夫、都德、左拉……，他們都以自己獨(dú)特的精神風(fēng)范影響著我們每一個人。
美點(diǎn)鏈接：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。(《聞一多先生的說和做》)
板塊七：感受藝術(shù)之美。
人類的文化藝術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長，從高雅藝術(shù)到民間藝術(shù)，都會讓人感受到她的魅力，驚嘆人類理解美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。七年級下冊第四單元帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個五彩繽紛的藝術(shù)世界，《安塞腰鼓》以其壯觀、激情、熱烈、樸實(shí)展示了一種粗獷的美;《竹影》揭示了繪畫之美;《觀舞記》以其高雅和優(yōu)美，給人一種陰柔之美……，在美的感染中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和品德情操得到提高和陶冶。
美點(diǎn)鏈接：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）安塞腰鼓!(《安塞腰鼓》)
我們在教學(xué)中一定要充分認(rèn)識這些板塊的美育功能，采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力;
一、把握文本美點(diǎn)，激發(fā)情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
在對文本感知過程中，學(xué)生常會產(chǎn)生愉悅、興奮、激動;憂傷、憤怒、痛苦等情緒體驗(yàn)，這雖不是對美丑的評價，但正確的情緒體驗(yàn)實(shí)際上也就代表了正確的審美觀，它是發(fā)展審美能力的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中應(yīng)有意識地借助圖像、朗讀、樂曲等創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想像，觸發(fā)學(xué)生情緒體驗(yàn)。如教授《春》中春雨圖時，我設(shè)置了這樣的情境：投影春雨彩圖，彩圖上有細(xì)密春雨，有青草綠樹，有頗具詩意的小橋流水，再配之以靜默的小屋，披蓑戴笠的田間農(nóng)民。當(dāng)伴有鋼琴曲的錄音帶播放出課文的一霎那，每個人的心弦好像都被這富有詩意的春雨撥動了。情境中學(xué)生產(chǎn)生振奮、向上的情緒體驗(yàn)，他們感受到的不僅是自然之美，同時還有生活之美，勞動者之美。
二、深入挖掘美點(diǎn)，正確理解美點(diǎn)本質(zhì)，發(fā)展審美能力。
對學(xué)生進(jìn)行美育，要引導(dǎo)其深入到現(xiàn)實(shí)和生活的意境中去。如《最后一課》學(xué)生首先產(chǎn)生的是如文中人物一樣的憂傷、憤怒等情緒體驗(yàn)，感受到的是一場悲劇，但透過悲傷的人物面容，我們更應(yīng)該感受到的是濃濃的愛國情。自然景物是不帶感情的，它只是一個觸發(fā)點(diǎn)，它的美是因?yàn)榧耐辛俗髡呙赖那椴?，如《紫藤蘿瀑布》，它的美是因?yàn)閺闹形覀兏惺艿搅艘环N笑對人生，越挫越勇的堅(jiān)強(qiáng)美。因此在教學(xué)中，要深入挖掘美點(diǎn)，結(jié)合時代背景，結(jié)合作者所處的的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生作出正確的審美評價。
三、朗讀美點(diǎn)，熏陶情感，內(nèi)化思想。
誦讀是學(xué)習(xí)語文的重要方式，但近幾年來朗朗的讀書聲少了，原因很簡單，老師們過多的講析擠走了讀書時間，課程標(biāo)準(zhǔn)要求“閱讀是學(xué)生個性化的行為不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。特別是對美點(diǎn)的吟詠朗讀，對學(xué)生情感的豐富至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)朱自清的《春》一課，教師指導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行認(rèn)知性朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，疏通字意，然后進(jìn)行感知性朗讀，目的是了解課文內(nèi)容，三是涵泳性朗讀，運(yùn)用CAI課件，播放鋼琴曲和《春》的動畫，引導(dǎo)學(xué)生深入到作品意境中，細(xì)細(xì)品味，學(xué)生或朗讀，或反復(fù)吟詠，品味文章的語言美、節(jié)奏美、意境美，最后讓學(xué)生聲情并茂放聲朗讀，力求讀出作品的意境、風(fēng)格、美感。
四、升華美點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
創(chuàng)造是審美的特征，我們在教學(xué)中可以借助文本美點(diǎn)，通過讓學(xué)生做讀書筆記，寫讀后感，續(xù)寫課文，排練課本劇等多種方法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，如教授《皇帝的新裝》，我給出假設(shè)讓學(xué)生續(xù)寫文章：說真話的小男孩被皇帝帶到宮殿受審，皇帝、大臣、騙子、小孩之間又發(fā)生了什么故事……。從學(xué)生續(xù)寫的標(biāo)題我們就可以看出學(xué)生的創(chuàng)造力是很強(qiáng)的，《皇帝有了新新裝》、《騙子之死》、《真與假的較量》、《老大臣的悔悟》……，因此，我們在教學(xué)中一定要充分抓住美點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)其創(chuàng)造美的情趣，使其審美修養(yǎng)穩(wěn)步提高。
五、借助美點(diǎn)，加強(qiáng)課程的拓展。
課文無非是個例子，除了讓這一個個美點(diǎn)發(fā)揮最大教學(xué)功效外，還應(yīng)注意其外延的拓展，讓學(xué)生的思維火花借助于這個載體，燃亮未知領(lǐng)域。新課標(biāo)也指出:應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。
學(xué)習(xí)冰心詩歌《荷葉母親》，凄惻纖美的文字，感染了每一位同學(xué)，老師順勢提出問題：冰心是以寫愛著稱的，她還寫了哪些關(guān)于母愛的詩，除此之外，她的愛還投向了哪里?學(xué)生們竟借來了《繁星》《春水》閱讀，有的同學(xué)上網(wǎng)查資料了解研究冰心作品，在老師的引導(dǎo)下班內(nèi)掀起了一股寫詩熱潮。
“老吾老以及人之老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，這句話是誰最早提出的?(B)
A孔子 B 孟子
成語“咫尺天涯”中“咫”“尺”都是古代計(jì)量單位，其中“咫”和“尺”哪個更長?(B)
A咫 B 尺
草書行書楷書隸書四種字體當(dāng)中哪一種是其余三種的起源?(D)
A草書 B行書 C楷書 D隸書
吃年糕的習(xí)俗與下列哪位歷史人物有關(guān)?(A)
A 伍子胥 B范蠡 C 屈原
“大材小用古所嘆，管仲蕭何實(shí)流亞”是陸游的一句名詩，其中“大材小用”形容的是下面哪位人物?(B)
A韓愈 B辛棄疾 C龐統(tǒng) D 宋玉
甲骨文最早是在哪種物品上發(fā)現(xiàn)的?(B)
A青銅器 B藥材 C墓碑 D竹筒
下列哪個成語典故說的是呂不諱的故事?(A)
A一字千金 B一諾千金 C一飯千金 D一擲千金
以下哪個字不含“黑色”的意思?(D)
A玄 B皂 C青 D蒼
下面四句話中，意義與其它三句不同的是：(D)
A合抱之木生于毫末 B九層之臺起于累土
C千里之行始于足下 D一日之行在于清晨
《三國演義》中有關(guān)羽“單刀赴會”的故事，歷史上也確有“單刀赴會”一事，赴會的是：(D)
A趙云 B張飛 C周瑜 D魯肅
以下哪位女性的名字被用來命名外太空環(huán)形山?(D)
A班昭 B蔡文姬 C王昭君 D李清照
小王模仿古人填了一首詞，寫完后發(fā)現(xiàn)正文剛好
字，請問他用的是哪種詞牌?(C)
A滿庭芳 B雨霖鈴 C念奴嬌 D水龍吟
以下幾位歷史人物誰在家排行老大?(C)
A孔子 B諸葛亮 C班固 D程顧
“雙簧”是我們一門獨(dú)特的曲藝藝術(shù)，它得名于：(A)
A初演的兩個人都姓黃 B表演者使用的樂器叫做簧
C表演者巧舌如簧
在白族姑娘的頭飾上，蘊(yùn)含著一個完美熟悉的詞語，它就是：(B)
A陰晴圓缺 B風(fēng)花雪月 C梅蘭竹菊 D春夏秋冬
我國很早就有了穿木屐的相關(guān)史書記載，下面的鞋就是東晉時謝靈運(yùn)發(fā)生的“謝公屐”，它當(dāng)時的用途是：(C)
A舞鞋 B上朝穿的朝鞋 C登山鞋
“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”是誰的名句?(B)
A蘇軾;B陶淵明
曹植七步成詩，相傳歷史上還有一位三步就能成詩的人，他是：(B)
A王安石; B寇準(zhǔn)
《論語》中認(rèn)為“為仁之本”的是：(B)
A忠義; B孝悌
“七月流火，九月授衣”，其中“七月流火”指的是：(B)
A天氣炎熱似火;B天氣漸漸轉(zhuǎn)涼;C流星異常出現(xiàn)。
“實(shí)事求是”一詞出自哪部典籍?(D)
A《左傳》;B《戰(zhàn)國策》;C《史記》;D《漢書》。
“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”出自誰的作品?(C)
A陸游;B岳飛;C辛棄疾;D李清照。
秦始皇統(tǒng)一中國后，將全國文字統(tǒng)一成了下面哪一種?(B)
一楷書;二小篆;三鳥蟲文;四行書。
“但愿人長久，千里共嬋娟”，蘇東坡借這首詞表達(dá)了對誰的思念之情?(B)
A妻子; B兄弟; C朋友; D父親。
宣紙得名于它的：(C)
A用途; B材質(zhì); C產(chǎn)地; D使用人群。
下面哪個是農(nóng)歷五月的別稱?(C)
A杏月; B桃月 C榴月 D荷月。
下列詩詞名句出自男子之筆的是：(C)
A看朱成碧思紛紛，憔悴支離 為憶君;
B北風(fēng)歷兮肅冷冷，胡笳動兮邊馬鳴;
C人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇;
D物是人非事事休，欲語淚先流。
古代有很多姓氏都來源于官職，司馬的職能是什么?(B)
A農(nóng)耕; B軍政; C養(yǎng)馬; D水利。
旗袍是具有中國特色的女性服飾。旗袍是：(A)
A左襟壓右襟; B右襟壓左襟。
《三國演義》中劉備見到諸葛亮家懸掛了一幅對聯(lián)，寫的是：(A)
A淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn);B鞠躬盡瘁，死而后已。
清代的“八大山人”指的是：(A)
A一位畫家; B八位畫家。
下列植物中，不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在《歲寒三友圖》中的是：(A)
A菊; B梅; C竹。
古琴最初只有五根弦，代表著金木水火土。后來又增加了兩根弦，這兩根弦代表：(D)
A天地; B南北; C陰陽; D文武。
下面哪個詩句描寫的不是古琴?(B)
A欲把心事付瑤琴; B一弦一柱思華年;
C為我一揮手，如聽萬壑松; D寒苦不忍言，為君奏絲桐。
“楚河”和“漢界”在今天的哪個省?(B)
A湖北; B河南; C河北; D湖南。
個成語典故和棋文化有關(guān)?(C)
A勢如破竹; B出奇制勝; C專心致志; D涇渭分明。
峻麗，骨力勁健”形容的是歷史上哪位書法家的字?(C)
A王羲之; B顏真卿; C柳公權(quán); D吳道子。
存最早用紙作畫的作品是：(C)
A《清明上河圖》; B《洛神賦圖》;
C《五牛圖》; D《歷代帝王圖》。
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