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一、開篇點題，引出主題（第一段，約50字） 蘇州吳中區(qū)小學生作文培訓，就來易優(yōu)悅讀
使用引人入勝的句子，快速將讀者引入文章情境。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
簡要介紹事件背景，為后文鋪墊。
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示例：那是一個陽光明媚的午后，陽光灑滿了整個校園，同學們在操場上滿懷激情地準備迎接一年一度的運動會。
二、描述細節(jié)，展現(xiàn)場景（2-3段，約200字）
描繪具體場景，使讀者仿佛置身其中。
注意運用感官描寫，如視覺、聽覺、嗅覺等。
示例：陽光灑在綠色的操場上，空氣中彌漫著泥土和青草的清新氣息。同學們身著各色運動服，臉上洋溢著青春的熱情和期待，整個操場都充滿了活力和熱烈的氛圍。
三、敘述事件，發(fā)展情節(jié)（4-5段，約200字）
講述事件的起因、經過和結果。
注意情節(jié)的邏輯性和連貫性。
示例：我報名參加了百米短跑比賽。比賽開始前，我感到既緊張又興奮，心跳加速，仿佛要跳出胸膛。隨著發(fā)令槍響，我像離弦的箭一樣沖了出去，全力以赴地奔跑著。經過激烈的競爭，我最終取得了第一名的好成績，心中充滿了喜悅和自豪。
四、表達感受，抒發(fā)情感（結尾段，約100字）
描述自己在事件中的感受。
可以是對自己的反思，也可以是對他人的評價。
示例：站在領獎臺上，我感受到了前所未有的自豪和喜悅。這次比賽讓我深刻認識到，只要努力付出，就一定會有收獲。同時，我也更加敬佩那些同樣努力拼搏的同學們，他們的精神激勵著我不斷前進。
五、結尾總結，點明意義（約50字）
總結文章主題，強調事件的意義。
可以提出對未來的展望或建議。
示例：這次運動會讓我收獲了很多，不僅鍛煉了我的身體，還讓我學會了堅持和拼搏的精神。在未來的日子里，我會將這種精神繼續(xù)發(fā)揚光大，努力追求更高的目標。
注意事項
在帶入模板時，要確保內容與主題緊密相關。
根據具體事件和感受，適當調整模板中的細節(jié)和表達。
注意語言的準確性和流暢性，避免使用生僻字和長句。
希望這個模板能夠幫助學生更好地構思和撰寫初中記敘文。通過不斷練習和實踐，學生的寫作能力將會得到不斷提高。記得在寫作過程中注意控制每一段的字數要求，以確保文章結構清晰、內容緊湊。
一、引言（Introduction）
1. 引人入勝的開頭：記敘文開頭應該吸引讀者的注意力，可以使用引人入勝的故事、引人入勝的問題、生動的描繪等方式。
2. 主題引入：在引言部分，簡要介紹文章的主題和要表達的中心思想，為后文展開敘述做鋪墊。
二、背景（Background）
1. 交代時間、地點、人物：在記敘文中，首先要明確故事發(fā)生的時間、地點和主要人物，以便讀者對故事背景有清晰的認識。
2. 描述環(huán)境氛圍：通過描繪環(huán)境氛圍，使讀者能夠更好地融入故事情境，增強閱讀體驗。
三、情節(jié)發(fā)展（Plot Development）
1. 起因：介紹事件的起因，說明故事發(fā)生的背景和原因。
2. 發(fā)展：詳細敘述事件的發(fā)展過程，包括人物行為、情感變化等，保持邏輯嚴密、條理清晰。
3. 高潮：通過描寫關鍵時刻或轉折點，使故事達到高潮，增強故事的緊張感和吸引力。
四、人物塑造（Character Development）
1. 個性特點：通過具體事件和行為，展現(xiàn)人物的個性特點，如勇敢、善良、聰明等。
2. 情感變化：描述人物在故事發(fā)展過程中的情感變化，如喜怒哀樂、成長與轉變等。
五、主題深化（Theme Development）
1. 揭示主題：通過故事情節(jié)和人物塑造，揭示文章所要表達的主題和中心思想。
2. 引發(fā)思考：通過結尾部分，引導讀者對文章主題進行深入思考，達到教育和啟示的目的。
六、結尾（Conclusion）
1. 總結全文：對文章進行簡要總結，回顧故事情節(jié)和人物塑造，強調文章主題。
2. 留下懸念或啟示：在結尾部分，可以留下懸念或啟示，激發(fā)讀者的好奇心和思考欲望，使文章更具吸引力。
七、技巧提示
1. 語言生動：使用生動、形象的語言，使文章更具感染力和吸引力。
2. 細節(jié)描寫：注重細節(jié)描寫，通過具體、細致的描繪，增強讀者的代入感和沉浸感。
3. 情感表達：真實、自然地表達情感，使文章更具感染力和共鳴力。
4. 邏輯嚴密：保持文章邏輯嚴密、條理清晰，使讀者能夠輕松理解故事情節(jié)和主題。
通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，初中記敘文模板技巧主要包括引言、背景、情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題深化、結尾和技巧提示等方面。在寫作過程中，我們可以根據這些技巧來構思和組織文章，使文章更具吸引力和感染力。同時，我們也要注意不斷積累寫作經驗，提高自己的寫作水平。
夢里的花
夢里的花散發(fā)出那略帶苦澀的清香，那芬芳的香氣帶我來到了夢境，來到了花的身旁....
藥熏味和陳木味交織的灰褐色柜臺，有著密密麻麻的抽屜。微微發(fā)黃的標簽，一副小秤，一個舂桶，一紙?zhí)幏?，一雙巧手，在陳舊的藥柜之間穿梭不歇。
點評：文章開頭以“夢里的花”為引子，引出下文對童年回憶的敘述，同時為文章營造了一種夢幻、溫馨的氛圍，這段文字通過描繪夢中花的香氣，將讀者帶入了夢境，同時也為下文對童年回憶的敘述做了鋪墊。
童年時的我是在一碗碗褐色的藥湯中度過的。爺爺總是佝僂著身影，往一個臟兮兮的藥罐中不停地搗弄，直至藥罐下泛著灼灼的火光，罐蓋上的小孔冒出滾燙的縷縷白煙，氳散在整個屋子里，那時藥便熬好了。爺爺總會盛滿一個陶瓷碗，再捎上兩塊冰糖，對躺在床上頭暈目眩的我笑瞇瞇地說道:“娃子，喝了藥身體就好了!”“不要，喝藥苦！我不要喝！”我頑抗的抗拒著中藥的苦澀。爺爺攤開那只緊握著冰糖的手：“娃子你看，爺爺這里有冰糖。娃子乖，吃了藥，你的鼻炎才能好！”可任性的我卻將藥碗隨意地打翻，片片碎片上，都留有爺爺無奈的嘆息。爺爺收拾完藥碗的碎片后就離開了，我以為爺爺生氣了?？蛇^了沒多久，爺爺又端著藥碗走了過來，神秘兮兮的將藥碗端到我的面前：“娃子，你看?！币欢湫⌒〉娘L鈴花漂浮在藥上，我平日里最愛將風鈴花插在花瓶里了，此時它突然出現(xiàn)在藥碗中，使我感到驚喜。藥的苦澀與風鈴花的清香融合到一起，顯得格外的芬芳。在著芬芳的吸引下，我喝干了藥。
點評：這段文字通過描繪爺爺為“我”熬藥、喂藥的場景，展現(xiàn)了爺爺對“我”的關愛和耐心，同時也表現(xiàn)了“我”對中藥的抗拒和任性。
有時候，爺爺得空，看我百無聊賴地躺在病榻上，他便會拿出珍藏的中藥典與我翻看。不耐與敷衍中，我卻也逐漸認識了許多美麗的名字:白芍，半夏，沉香，玉竹。
點評：這段文字通過描繪爺爺對各種草藥的熟悉和了解，展現(xiàn)了爺爺對中藥的熱愛和信仰，同時也表現(xiàn)了爺爺對生命的尊重和敬畏。
而爺爺總是不厭其煩地告訴我它們的功效作用，我總是盯著他的眼睛，因為在他眼中，一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光、一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一人的靈芝。
點評：這段文字通過描繪爺爺忙碌的身影和“我”對爺爺的感激，展現(xiàn)了爺爺對中藥事業(yè)的執(zhí)著和奉獻，同時也表現(xiàn)了“我”對爺爺的理解和感激。
慢慢地，我不再逃避。也許，對于他來說，指尖這苦澀的藥香早已氤氳進了他的生活之中，成為亙古不變的信仰，成為那朵夢里的花。
余暉暖暖，披在了爺爺忙碌的身影上。一副小秤，一個舂桶，一紙?zhí)幏剑浑p巧手，在重重的藥柜之間穿梭，不歇.....
點評：這段文字通過描繪爺爺忙碌的身影和“我”對爺爺的幫助，展現(xiàn)了“我”對中藥事業(yè)的理解和支持，同時也表現(xiàn)了“我”對爺爺的敬愛和感激。
“爺爺，我來幫你了!”
點評：這段文字通過描繪爺爺與“我”一起翻看中藥典的場景，展現(xiàn)了爺爺對中藥的熱愛和傳承，同時也表現(xiàn)了“我”對中藥的了解和認識。
1．（2023·安徽池州·模擬預測）請閱讀下面的文字，按要求作文。
生活中，難免遇到困境。步入困境，猶如身處暗夜，但生命中總會有一個人為你“照明”，給你指引，給予你生活的力量與勇氣。
請以“感謝你，為我照明”為題，聯(lián)系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：
感謝你，為我照明
又是一個安靜的晚上，我背著書包快步走在回家的路上，這時，路上行人已經越來越少，已經聽不見剛才震耳欲聾的廣場舞歌曲，只聽見樹叢里的野貓拉長嗓音不知疲憊地叫喊著。
出門比賽回來，在經過一個小時的公交車顛簸，已經是晚上十點了。天空黑壓壓的，只有一輪月亮掛在上空。走過一個路口，路旁的樹木伸展出強壯的手臂，把月亮擋得嚴嚴實實的，唯有幾條微弱的月光艱難地透過葉縫灑在水泥地上。正奇怪為什么這么黑，抬頭一看，才知道小區(qū)停電了。我有些害怕，心臟砰砰直跳?！ ?/span>
“吱呀！”樓上有個阿姨打開窗探出頭來呼吸了一口新鮮空氣，她一眼就看到了我，于是說：“小姑娘，路這么黑，不安全，你還是繞路走吧！”“可是，我就只有這條路能回家?。 薄澳蔷涂禳c走吧，天黑了，危險?！庇质恰爸ㄑ健币宦?，她把窗戶關上了。眼前又是漆黑一片。我無奈地嘆了口氣?！ ?/span>
忽然，身后有傳來了聲音，我嚇得轉過頭去，差點扭到了脖子。下一秒我便激動起來，因為我看到了光，從一個老婆婆手里的一盞燈中投射出來，照亮了前方的路。光很刺眼，我卻覺得它很暖。我仔細打量著老婆婆，發(fā)現(xiàn)她是我們小區(qū)每月挨家挨戶收垃圾費的婆婆。大人都說她很熱心。每當小區(qū)的電梯故障，或是燈壞了，高空雜物什么的，全都是被她第一時間發(fā)現(xiàn)然后去投訴。因為她總是兇巴巴的樣子，以前我很怕她，可是今天我卻不怕了。
“姑娘，趕緊跟著我走過這里吧。”老婆婆提著燈走在我身旁。我安靜地跟緊她，不經意間聽到她在說話又像是喃喃自語：“看來這燈是時候讓人修理修理了。”我小心翼翼地用眼角的余光看她，瞥見她駝得很嚴重的背，還有花白的頭發(fā)，那一瞬間，我感覺她的身影高大了許多。到家了，我和她道謝以后就走了。
后來，我的腦海里時常浮現(xiàn)出她的模樣，浮現(xiàn)出這個為我提燈的人，因為她的身影一次次地提醒我，要像她一樣，做一個“提燈”的人。
感謝那個那些那個為我照明的人，感謝她教會了我要樂于助人，感謝她用燈光照亮了我的心。
【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。
1.審題立意。結合材料““生命中總會有一個人為你‘照明’，給你指引，給予你生活的力量與勇氣”可知，關鍵詞是“感謝”“為你”“照明的人”。“感謝”是寫作的主旨，限制了作文的感情基調，所以對這位“照明之人”的付出，我們報之以“感謝”?！罢彰鳌比?，限定了寫作的對象一定是特指的某一個人，所以，人物描寫是必不可少的?！盀槟恪?，限定了文章一定要表達真實的感情，這樣才能足夠感人。“照明”，也是最關鍵的一個信息點，何謂“明”？既指的是實際生活中的明燈，也指的是人生之路的明打?！罢彰鞯娜恕?，就是在自己的成長路上給自己幫助的人。
2.選材構思。文體要求寫成記敘文。在寫作文時，要寫出感激之情，同時要寫出別人對你的幫助經過（事件或者心路歷程)，最好能做到虛實結合。這“明”可以是親朋好友提供的溫暖且方向正確的綠燈，比如母親的用心良苦。也可以是對手、敵人亮出的可能是刺眼卻有警示作用的紅燈。還可能是歷史中某個人物提供的有借鑒意義的燈，比如李白的瀟灑、陶淵明的淡泊、諸葛亮的睿智、劉備的善良等等。主旨應是表現(xiàn)自己對這個人的感謝之意。這里的提燈可以實寫，某個人為你夜間提燈照路；也可虛寫，某個人幫助你照亮了人生之路，讓我不再孤單彷徨。兩者均可，關鍵是從生活中取材，以真求勝，以情動人，寫出真情實感。
2．（2023·內蒙古呼和浩特·中考真題）青年向上，國家向前，這是青春的力量；目光溫和，卷起了心靈的窗紗，這是柔和的力量。成長的歷程中，有很多力量在不經意間讓我們變得成熟，讓我們內心豐盈，讓我們懂得冷暖。
請以“______________的力量”為題，寫一篇文章。
要求：①補全題目，完成一篇記敘文；
②內容具體充實，表達真情實感；
③不少于600字，不得抄襲、套作；
④不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【答案】例文：
寬容的力量
在人與人的交往中，寬容猶如干燥沙漠中的一眼清泉，給人以清涼舒適的感覺；寬容猶如冬日的陽光，給人以溫暖；寬容猶如一座心靈橋梁，拉近了人與人之間的距離。
那是在一個冬天的早晨，寒風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄著。弟弟嚷嚷著要喝熱豆?jié){，我無奈地換上厚厚的大衣，出門去買豆?jié){。
走在大街上，刺骨的寒風便向我吹來，鉆進我的衣縫里。我不禁縮了縮脖子。街上的人屈指可數。終于走到了早餐店，我哈了口氣，大聲喊著：“阿姨，來兩杯豆?jié){?！?/span>
“好嘞”，老板娘阿姨麻利地遞給我兩杯豆?jié){。
“咦！小姑娘你怎么不排隊呀？”老板娘驚訝地看著我。我回頭一看，好幾個排隊的人都望著我。老板娘的提醒讓我的臉一下子感到很燙，我低下頭不敢看眾人的目光。哎，我光想著買豆?jié){，怎么沒注意到要排隊呢？怎么辦，怎么辦，肯定要被罵了！
“沒事，沒事的，小姑娘肯定餓了，讓她先買，我們不急?！蔽疑砗蟮睦夏棠绦τ卣f。其他的叔叔阿姨們也隨聲附和：“沒事，沒事的。”老奶奶仿佛看出了我的尷尬，走了過來，摸摸我的頭說：“天冷，快回去吧?！薄爸x謝你們”我逃跑似地離開了。
今天真幸福，遇到了一群善解人意的好心人。
正當我加快回家的步伐時，突然被迎面跑過來的一個小孩撞了一下，我一下子跌倒在路上，剛買的豆?jié){也全灑了。我生氣地站起來，“你沒…… ”剛要脫口而出的臟話，卻看見那個小孩兒滿臉驚恐地看著我，嘴巴張張合合卻說不出一句話。這張驚慌的臉龐讓我想起剛才那個買豆?jié){的自己，心里的怒氣立刻煙消云散，我也學著那個奶奶，微笑地說：“沒事的，天冷，快回去吧。下次走路要小心些哦?！蹦莻€小孩望著我，小聲地說：“謝謝姐姐?！边@才慢慢地離開。
寬容如冬日陽光，具有溫暖人心的力量。
【詳解】此題考查半命題作文。
一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“______________的力量”為題，寫一篇文章。由“成長的歷程中，有很多力量在不經意間讓我們變得成熟，讓我們內心豐盈，讓我們懂得冷暖”可知，這里所說的“力量”并不是指某人的力氣，而是強調某種精神或是經歷，能夠促進我們的成長，振奮我們的精神，提高我們的能力。據此可擬題為“夢想的力量”“寬容的力量”“挫折的力量”“微笑的力量”“善良的力量”“親情的力量”“團結的力量”“堅持的力量”等等。通過寫作，闡述這種力量的來源、影響和意義，傳達積極、健康、向上的正能量。
二、構思選材：這篇作文要求寫成記敘文。首先要將題目補充完整。開篇可直接敘事，通過具體的事例敘述成長歷程中的收獲。同時敘事中要擅長刻畫“我”的心理，可以直接，也可以間接地去描寫心理，心理描寫到位，對文章內涵的表達起很關鍵的作用。如：寫“夢想的力量”，可寫自己在追求夢想的道路上遇到挫折，這個時候心里產生了退縮的想法，是心中的理想激勵自己前進。還可以簡要寫寫《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾的事例，來豐富文章內容；結尾通過議論兼抒情的語句表達夢想的力量讓自己不斷成長，來深化中心。
3．（2023·四川巴中·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。
面對責任，曹劌在強齊入侵的危亡時刻，主動承擔，終于戰(zhàn)勝齊國；張桂梅為了山區(qū)教育，用數十年的堅守詮釋責任的含義……
面對責任，呂蒙始以“軍中多務”逃避，終以勤奮學習承擔，讓人刮目相待；杜小康輟學放鴨時，始因深重的孤獨逃避，終在暴風雨的洗禮下勇敢承擔……
親愛的同學，關于責任，你有怎樣的青春故事分享？
請以《那一次，我________責任》為題目，寫一篇記敘文。
要求：①請將題目補充完整；②主題明確，內容具體充實，有真情實感；③不得抄錄材料中的原句；④不少于600字，不出現(xiàn)真實的人名、校名；⑤書寫工整規(guī)范；⑥不得套作，不得抄襲。
【答案】例文：
那一次，我懂得了責任
走在成長的路上，感受荊棘帶給我的挫折與磨礪，成長的每一步都會留下一個足跡。讓我們回到記憶深處，去尋找我每一次成長的印記。
那是一個舒適而溫暖的清晨，陽光透過窗簾撒在我身上，就在這時，一陣鬧鐘的響聲，把我從睡夢中無情的揪起，而我卻沒有半點惱怒，因為我知道一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”將在今天開幕，走到校門口，一張寫著“陽泉市實驗中學秋季運動會”開幕式的橫幅掛在門口，我笑著步入校園。
我被選中做了開幕式上的旗手，在開幕式上舉校旗，除此之外沒有任何別的項目，于是，在經過了兩小時的開幕式后，我就悠閑地坐在了自己的座位上和別人聊天，吃東西，有時同學有項目進行我也回去給他們加油，就這樣度過了平凡而又悠閑的第一天。
第二天，我還重復著與第一天的活動軌跡。不一會兒，男子1000米就要開始了，我和別的同學一樣去給運動員加油，我來到了郭家駿的身邊給他加油。他悄悄告訴我，他今天腿有些不舒服，有些緊張，我讓他下來休息一下，我?guī)退?，可他卻堅持上場，一心想要為班級贏得榮譽。
“嘭！”發(fā)令員扣下了扳機，運動員勢若奔馬。郭家駿一馬當先，沖在最前端我暗松了一口氣，心想：“看來他的腿還好，沒有在關鍵時候‘罷工’”。我剛想，就聽到一聲大叫，回頭一看郭家駿停了下來，用手抱著膝蓋在地上半蹲著。我們跑了過去、想把他扶下去休息，看醫(yī)生，可他卻推開了我們，堅持跑完了全程。
我的心臟狠狠地顫動了一下，責任這個詞第一次浮現(xiàn)在我的腦海中，再后來，我再也沒有像之前一樣，悠閑的只聊天，而是積極去做后勤工作，為班級出一點力。
責任，是一個不可丟棄的使命，它肩負在我的身上，當我真正理解了它，并積極地承擔時，這就是成長。
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意。請以《那一次，我_______責任》為題目，寫一篇記敘文。審題可知，我們可以補充題目為“那一次，我承擔了責任”，我們首先需要明白作為學生的我們的責任是什么，好好學習就是我們的責任，尊敬老師就是我們的責任，孝敬父母就是我們的責任……也就是把自己需要做的事做到最好。每個人在他自己的學習、工作、生活中，就應學會承擔起自己的職責，自己對自己負責。
二、選材構思。選取生活中自己親身經歷的事情，認為自己應該做的事情來敘述。記敘事件要思路清晰，條理清楚，更要恰當地表達你的感情。有了真實情感的參與，文章才會充實飽滿，有血有肉，才能打動讀者。如“那一次，我擔起了責任”，可講述自己進入中學后意識到自己已經不再是小孩子，生活中學會了自立自強。如暑假某天母親身體不適，自己主動承擔起做家務的重任，經過自己不懈努力最終將家里收拾的井然有序，自己得到父母的認可，從中也感受到自己承擔起了照顧家人的責任。
4．（2023·湖北十堰·中考真題）我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。
請以“在路上”為題目，寫一篇作文，
要求：①選擇題目（1）的同學，先正確補題再作文：選擇題目（2）的不能改變題目。②寫記敘文要做到內容具體，情感真摯，積極向上：寫議論文，做到觀點鮮明，論據恰當合理，論證思路清晰。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，請用“××”代替。
【答案】例文：
在路上
人生的路，有時平坦，有時坎坷，那些坎坷的路，只有堅持走下去，終能沖破難關。路上遇到的坎坷，讓我們更努力、更堅定、更好地將這條路走下去。
在求學之路上，我們總要經歷各種考試。有一次，數學突擊考試，試卷批改完剛發(fā)下來，我就被大大的紅字分數嚇了一跳——我竟然考砸了！放學了，在路上，同學們討論各自的分數，互相比較著，我不說話，卻感覺書包變得分外沉重。這時，外面的天色仿佛也暗淡了。我心中悵然若失，不知道該怎么辦，更不敢想象回了家該怎么跟家長交待！
不知為什么，那天回家的路特別漫長，這一路，我走得跌跌撞撞。不一會兒就走到了家門口，我懷著緊張的心情敲了敲門，心也咚咚的跳了起來?！斑青辍币幌?，門開了，在母親的注視下，我低著頭走進了家。“你這次考試考了多少分？”這一聲疑問使我心跳加速瞬間緊張了?！翱煺f?！眿寢尩穆曇粝窦獾兑粯觿澠瓶諝猓o了我扎心的一擊！我說出了分數，又是一陣沉默，母親的眼睛流露出一點黯然與悲傷，許久，母親突然動了一下嘴唇，完了，又要挨罵。沒想母親平和地說：“這次考試是有點差，但不要放棄，好好準備下一次考試。”我十分驚訝，也很驚喜，暗暗堅定了目標？—我一定不能辜負母親的期望，要取得一個好成績。
自此，我每天晚上都會花一個小時睡覺的時間認真復習。有時，我被困意和難題雙重折磨，想偷懶時，又想起那天母親的神情，仿佛正要說出給我以關切，鼓勵的話來，便又振奮起來，繼續(xù)在題海中復習下去。這樣持續(xù)了很久，以至于最后我睡覺時都在“復習”了。
終于，考試的日子到了，我一拿到卷子，便開始奮筆疾書，果然，功夫不負有心人，我考出了十分理想的成績。再次踏上回家的路，我心中的烏云散盡了，腳步輕快，直奔家門。
但這件事的意義絕不僅限于此，我想到，在人生的路上，仍會有許多失意、挫折，打擊。我們要從中吸取教訓，更加勇敢地去爬起來面對，才能在路上越走越好！
【詳解】本題考查全命題作文寫作。
第一、審題立意：題目“在路上”，首先要搞清楚“路”的含義?！奥贰奔瓤梢允潜玖x上的路，又可以是通往理想路、生活之路，還可以是相對于結果而言的過程……寫作時，重心應落在“過程”的思考上。其次，要進一步想一想究竟是“誰”在路上，又是在“什么”的路上，可以是自己，像“我在學習的路上”“我在與同學相處的路上”“我在保護鳥類的路上”，也可以寫他人、他物、甚至是國家，如“李白在前行的路上”“鳥兒在遷徙的路上”“我國在富國強民的路上”等。
第二、文體選材：可以寫記敘類的文章，可表現(xiàn)“生活或人生路上”的所見所聞，重心在過程，而不在結果。比如：生活是一條路，在這條路上，我們經歷各種體驗；學習是一條路，在這條路上，我們雖有艱辛，但也有豐厚的收獲；交友是一條路，在這條路上，我們要付出真心才能結交摯友；追求是一條路，在這條路上，我們有無盡的期盼和思考。由此拓展開去，我們還可以賦予“路”其它的象征意義：讀書之路，進取之路，拼搏之路，成功之路，人生之路、藝術之路等；可以寫議論文，可闡述在什么樣的路上是如何做的。強調過程重于結果，貴在參與，重在實踐，貴在追求，貴在奮斗不息?？梢员磉_“要走，不要?！钡睦硐胫纷非笳嬷B。像“路是人走出來的，不肯走路的人永遠也達不到目標，不敢走路的人永遠欣賞不到遠方的風景?！薄爸灰獮檫h大的理想而奮斗不息，即使永遠達不到目標，也是可貴的。”都可作為選材和主題來表達。
5．（2023·湖北十堰·中考真題）向 許下一個心愿
要求：①選擇題目（1）的同學，先正確補題再作文：選擇題目（2）的不能改變題目。②寫記敘文要做到內容具體，情感真摯，積極向上：寫議論文，做到觀點鮮明，論據恰當合理，論證思路清晰。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，請用“××”代替。
【答案】例文
向天空許下一個心愿
小時候，每當看到飛機從天空飛過，我就想，要是我能坐上飛機在天空翱翔該多好?。〗K于，我盼到了這一天。
暑假，我和爸爸媽媽要到北京去，并且說要坐飛機去，我真是太高興了。要坐飛機了，我的愿望要實現(xiàn)了。我們來到機場，我終于看到了向往已久的飛機，飛機很大，是乳白色的，還有兩只大翅膀，比我想象中的要大得多、漂亮得多。
我全神貫注地看著飛機，爸爸告訴我，這個飛機可以搭乘二三百人。過了一會兒，我們拿著機票來到登機口，走過一段短短的通道，看到兩位空中小姐面帶微笑地站在機艙口對我說：“您好！歡迎您！”進去以后，我們很快找到了座位?？战闶紫冉o乘客們講解安全知識，隨后就聽到廣播說：“飛機馬上就要起飛了，請大家系好安全帶?！边@時，我心里非常緊張，飛機在跑道上迅速滑行，耳旁響起轟鳴聲，隨后我感覺到我的心往下掉，飛機也騰空飛上了天空，穿過云層，我的心才慢慢地平穩(wěn)下來。
爸爸說：“快看！外面的景色多美呀！”這時我鼓起勇氣朝艙外看，?。⊥饷嬖粕皆坪?，像波濤一樣翻滾著，像山峰一樣連綿起伏。我就像來到冰天雪地的南極，看到許多笨拙的企鵝；也像來到了月宮，看見了嫦娥，她雙手抱著玉兔，正在向我招手；我好像又看見了吳剛，他還是老樣子，雙手拿著那把金斧頭，在拼命地砍著那棵桂花樹，可怎么也砍不掉……我沉浸在這美妙的浮想中。
我們在云層中飛行，不知不覺就到了目的地——北京。
生活中的很多事情，就像天上的白云一樣，轉眼就消失了。但是我永遠不會忘記這件事情，因為我的心愿終于實現(xiàn)了。我也希望我更多的心愿能得到實現(xiàn)。
【詳解】本題是一篇半命題作文。
第一，審題：誰是許愿者？要確定，可以是“我”，也可以是別人。向誰許下心愿？可以通過補題來確定。如，父母、同學、老師，朋友；也可以是高山、草原、大海；也可以是其他事物。心愿是什么？這個心愿有沒有實現(xiàn)，又是怎樣實現(xiàn)的，這部分應該是文章的主體部分，應該詳細地記敘。
第二，文體選擇和選材：本題適合寫記敘類的文章。如，許一個關于個人的心愿：想去看高山、草原、大海，希望自己能學會一門技能、語言，想要努力學習讓爸爸媽媽過上更好的生活，想要去跳傘、蹦極、去冒險……這些心愿主要與個人相關。關于家庭的心愿：希望生病的奶奶能夠快點好起來，希望許久不見的外公外婆能夠出現(xiàn)在身邊，希望爸爸媽媽多陪陪自己、希望調皮的弟弟能乖一點；關于其他人的心愿：希望失去聯(lián)系的朋友能再見、吵了架的朋友能和好、還在一起的伙伴友誼長存，希望嚴厲的老師能夠溫和一點，辛苦工作的醫(yī)生能夠稍微休息一下，身處困境的殘疾人能得到更多的關愛……關于其他生命的心愿：希望流浪的貓狗能被人收養(yǎng)，希望野生動物不再成為人們口中的食物，希望瀕危的動植物能夠幸存下來，希望枯萎的大樹能煥發(fā)新的生機……總之，圍繞“心愿”，寫出自己的真情實感。
1．請以“這次，我遲到了”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：（1）不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
2．請閱讀下面的文字，按要求作文。
人生之旅如同曠野攀登，時而陷入低谷，時而大道平坦，時而登上高峰，看過不同的風景，眼中就會形成不一樣的世界。作為花季少年的你們，人生的旅途才剛剛開始，回望過去的生活，展望未知的未來，你的心中是否有無限的感慨？
上面的材料引發(fā)了你怎樣的回憶、感觸和思考？請聯(lián)系你的生活經歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
3．作文題目
升入中學以來，你一定遇到了更多的老師或同學，他（她）的真誠、他（她）的開朗、他（她）的才華、他（她）的樂于助人……可能對你產生了積極影響。
請以“他（她）的_____影響了我”為題，寫一篇記敘文。
要求：
①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；
②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；
③有真情實感，不得出現(xiàn)真實的人名、校名，不得套寫抄襲；
④不少于600字。
4．請以“ 讓我成長”為題，寫一篇記敘文。
要求：把題目補充完整；不少于600字；文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。
5．閱讀下面材料，任選一題作文。
斷章
卞之琳
你站在橋上看風景
看風景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗子
你裝飾了別人的夢
（1）請以“那______的風景”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。
②表達意圖明確，內容具體充實。
③不少于600字。
④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
（2）上面的小詩耐人尋味：生活中你可以欣賞風景，也可以成為別人眼中的風景……它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據。
②不少于600字。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
6．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
打開語文課本，閱讀一篇篇課文，一個個令人肅然起敬的人物從文字中走來?！懊褡寤辍濒斞浮ⅰ皟蓮棥痹獎奏嚰谙?、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導我們務實、向善、求美。他們的故事告訴我們：每個人都可以活得精彩，抵達美好的人生境界。請在初中語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對象，寫人物對你成長的影響。
請以“ 影響我成長”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
7．題目：
本學期我們完成了《昆蟲記》的閱讀，作者將昆蟲鮮為人知的生活習性生動的描寫出來，揭開了昆蟲世界的奧秘，我們也在書中認識了“田園中的鋼琴家”——蟋蟀、“工作并快樂”的松毛蟲、“盡忠職守的稅務官”——豌豆象、“為自己歌唱”的蟬、“美麗的‘殺手’”——螳螂等等有意思的昆蟲，假如你遇到了這些昆蟲會發(fā)生什么有趣的事兒呢？
請你在《昆蟲記》中選擇自己感興趣的一種昆蟲，發(fā)揮你的想象，自擬題目，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動，寫出真情實感。
要求：①書寫工整，卷面整潔，不少于500字；②不得泄露個人相關信息，凡涉及真實的人名、校名和地名，請用XX代替。④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
8．閱讀下面的材料，按要求作文。
【材料一】
12月18日23時59分在甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級地震，無數消防員和多支救援隊第一時間奔赴災區(qū)，冒著生命危險奮力救援。英雄們用行動再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。
【材料二】
不論你的職業(yè)是什么，我們都是自己的英雄。時間不會辜負奮斗者的每一滴汗水，所有的努力都是在為更好的未來筑基。立足平凡崗位，腳踏實地、埋頭苦干，我們必能創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
——網友
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟，請以“英雄”為話題，自擬題目，結合自己的生活和感悟，寫一篇記敘文。
要求：①思想健康，中心明確；②不得抄襲或套作；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名等信息；④不少于600字。
9．每一天，總有一些人，一些事，一種習慣，一縷情思，一個難忘的地方，一段美好的時光……在向我們揮手告別?
請以“告別______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文?
要求：①先把題目補充完整?②不得出現(xiàn)真實的人名、地名?
要求：（1）請在橫線上填寫恰當的詞語，如“感動”“溫暖”“詩意”等；（2）選準角度，確定立意，融入情感，文體自選（詩歌除外）；（3）書寫工整，不少于600字；
10．題目：有一種力量讓我______
要求：補全題目，寫一篇記敘文，600字左右，文中不得透露考生的真實信息。
11．閱讀下面材料，按要求作文。
如果把人生比作一篇文章，“選擇”無疑是這篇文章最核心的關鍵詞。人生是由一連串的選擇與決定所累積而成的，每個看似微不足道的小選擇都在影響乃至決定著我們的未來。只要認真回顧，就會發(fā)現(xiàn)：過去總是息息相關的，我們會成為怎樣的人從來都不是一瞬間的事，而是日積月累的結果。我們的每一個選擇，都會影響我們創(chuàng)造屬于自己的人生；雖然我們無法預測最后的結果，但當下的每一個選擇都在決定我們的未來。
請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。
（1）請以“最難忘的一次選擇”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
（2）這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
12．閱讀下面材料，按要求作文。
魚，因為遇見水而得以暢游大海；鳥，因為遇見天空而能夠自由飛翔。成長中，我們也會遇見各種各樣的美好，或是慈愛的父母，或是親切的師長；或是朋友的關懷，或是陌生人的幫助；或許是一本好書，帶給我們精神的愉悅；或許是一架鋼琴，開啟我們興趣的大門；又或許是一縷陽光，驅逐我們心靈的陰暗；又或許是一株小草，帶給我們向上的力量；又或許是……
我們，就在一次又一次的遇見中不斷感悟，不斷成長……
要求：①請自擬題目，自選角度，寫一篇記敘文。600字左右。②寫真事，抒真情；不套作，不抄襲。③文中回避真實的人名、校名、地名。
13．命題作文。
《走一步，再走一步》的作者莫頓·亨特在懸崖上經歷了一堂特殊的課，這堂課讓他終身受益；《貓》的作者在第三只貓死后給他上了一堂深刻的課，致使他良心受傷，明白了不能妄下斷語……
在生活中，你也許經歷過一些類似的“特殊課”，請以《那一堂特殊的課》為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）選材要典型，記事完整，感情真實；（2）書寫工整規(guī)范，字數不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。
14．按下列要求作文。
生命是美麗而多彩多姿的。我們每個人都在不斷地遇見和告別，經歷著生命的各種轉折。有些遇見，像清晨中的露珠，美麗卻短暫；有些遇見，像夏日里的微風，清涼而宜人……把握現(xiàn)在，因為時間一去不返；珍惜今天，讓生命不留遺憾……
請以“且行且珍惜”為題寫一篇記敘文或者議論文。
要求：思想健康，中心明確，內容充實，結構合理；不得出現(xiàn)真實的校名或師生姓名；不少于600字。
15．閱讀下面的材料，按要求寫作。
豐子愷的小詩《豁然開朗》中寫道“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若成長，事事可成長；不是世界選擇了你，而是你選擇了世界?！?/span>
（1）在你的成長中是否有類似的體驗？請以“這一次，我選擇______”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。
（2）這首小詩能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
16．閱讀下面的文字，按要求寫作。
宏偉的瀑布，喚醒了我們對自然的敬畏之心；小鳥的歡歌，喚醒了我們對生命的贊美之詞；老師的一個眼神，喚醒了我們沉寂已久的奮進之心；父母的一聲嘆息，喚醒了我們忽略已久的感恩之情……生活中的點點滴滴，都可能喚醒沉睡迷茫的我們，讓我們發(fā)現(xiàn)內心最純真的情感，讓我們感受內心最深切的觸動。
任務一：請以“ 喚醒了我”為題，寫一篇記敘文。
任務二：上面的材料列舉了多種喚醒的方式，但有位哲人說，每個孩子的心中都住著一個英雄，將它喚醒的唯一方法就是經歷風雨。它能引起你怎樣的思考和感悟？請自擬題目，寫一篇議論文。
要求：①任選一個任務進行寫作，若選任務一，先將題目補充完整；②不得套作、抄襲；③不少于600字；④文中不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
17．請閱讀下面的文字，按要求作文。
人生之路漫漫，總會遇到大大小小的挫折，如果你用心體會，也許會發(fā)現(xiàn)每次挫折都有它的意義。每一次艱辛的求索，每一次噙淚的跌倒與爬起，都為我們鋪平了人生的道路。成長的過程好比沿著沙灘前行，那一排排歪歪扭扭的腳印，正是我們成長的記錄，只有經受了挫折，我們的雙腿才會更加有力，人生的每一步才能更加堅實。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你的學習和生活經歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
18．請以“那一刻，我感受到了______”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②敘事要完整、有條理，表達真情實感；③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名。
19．進入初中已經一個學期了，無論在學習上還是生活中，你一定有許多想要感謝的人，請以“七年級，感謝有你”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①選擇熟悉的內容，表達真情實感；②如果寫人，要抓住主要特點，人物形象要突出；③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名。
20．作文。
對童年的魯迅來說，千辛萬苦為他買來《山海經》的阿長，是生命中重要的人；對史鐵生來說，勸他去北海看菊花的母親，是生命中重要的人；對于莫頓·亨特來說，適時給予自己鼓勵的父親，是生命中重要的人……在你的記憶深處，也一定有那么一個人，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光……
請以“有你，我才_____”為題寫一篇記敘文。
要求：①先把題目補充完整，然后作文。②表達自己的真情實感。③600字左右。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
參考答案：
1．例文
這次，我遲到了
這次，我遲到了。小雨淅淅瀝瀝的下著，天空灰蒙蒙的，人好像也跟著沾了一層陰郁的色彩。
七年級夏天的一天，我回家，因為成績的問題壓在我心里，這次又沒考好，我步伐沉重，像灌了鉛一樣。
午飯后，離上課還有一點時間，我便順手拿起媽媽放在桌子上的手機玩起來。過了一會兒，媽媽問，該上學了吧?？晌揖拖駴]聽見一樣。頭也沒抬，繼續(xù)玩手機。又不知過了多長時間，一個嚴厲的聲音突然在我耳邊炸響，就知道玩手機，看看現(xiàn)在幾點了。我一抬頭看著爸爸嚴肅而憤怒的臉，我嚇呆了，心里的委屈一直往上涌，眼淚在眼眶里打轉，我猛的一下站起來扔掉手機，抓起書包，重重的摔門而去。
放學了，我不要回家，更不要看到爸爸嚴厲的面孔，我等同學們都走了，我這才起身。剛走出教室，外面濕潤的空氣顫抖著我的每一個細胞。平時走十多分鐘的路，今天卻格外漫長。
遠處一束燈光閃過，原來是樓下住著的烤地瓜老夫婦，三輪車吱吱一聲接著一聲，到我身邊停了下來：“怎么了，還不回家？”
“嗯……沒?！?/span>
“還沒吃飯吧，快拿個紅薯。”老人說著便遞給了我。
我連忙謝絕：“您的還得賣，給了我不是賠了嗎，我也沒錢?！?/span>
“沒關系，一個紅薯吃不窮，你要不吃，我以后可當你是外人了……”
送走老夫婦，發(fā)現(xiàn)路已走了一多半了，我一抬頭，看見了一頂大傘，往這邊移動很多。打傘的是爸爸，我裝作沒看見低著頭走。
“快！下著雨呢，別淋感冒了”爸爸將大傘照在我頭上，好像是為了打破這尷尬的局面，平日里少言的爸爸，竟然主動說起這樣的話。接著又語重心長地告訴我：“今天你做的確實不禮貌不對，希望你以后要嚴格要求自己，這樣學習和生活才能共同進步?！?/span>
我愣住了，咀嚼著這簡單而富有力度的話語，先前憤憤不平的心霎時變得內疚，我無言以對，因為一點小小的矛盾就將他們的一點缺點無限的放大并加之怨恨，這樣的人該是多么自私。
小雨仍淅淅瀝瀝的下著，天空卻明亮了許多，我看了爸爸那時不時被街燈拉長的影子，剎那間明白，原來爸爸他就是我堅強的后盾??！
這一次，我的心遲到了。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
1.審題立意：這是一道命題作文。“這次”指曾經的一天，強調故事已經發(fā)生；“我”強調故事與自己有關，“我”既可以是故事的主角，也可以是故事的敘述者；“遲到了”則是整個事件的主要誘因，整個事件都應圍繞“遲到了”展開，力求把“遲到了”所引發(fā)的各種意外生動地呈現(xiàn)在讀者面前。本次作文要求寫作記敘文。
2.選材構思：在現(xiàn)實生活中，偶爾幾次遲到了，是不可避免的事。同學們可對這些經歷進行梳理，從中精選某一次“遲到了”的經歷，把前因后果講述出來，形成一篇記敘文。記敘的重點既可以放在事情的起因上，即“我”為什么回家晚了；也可以放在事情的結果上，即“我”回家晚了，導致了什么事情發(fā)生；還可以重點寫“回家晚了”所發(fā)生的各種“意外”，在鮮明的對比中突出主題。行文過程中，不僅要努力把故事寫清楚，還需寫得得曲折生動，引人入勝；還要注意刻畫人物形象，用精彩的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來吸引讀者。
2．例文：
溫暖的旅途
春日正好。一聲草蟲嚶嚶，是鳴了千年的情思；一片桃花灼灼，是撒了衷心的祝福；一飾瓊瑤美玉，是連了暗吟的心語。難得時光如此美麗。
我搭上時光列車，手捧一本《詩經》，去感悟那些“思無邪”，在千年之后的今天溯洄從之，拾得那些淳樸歌謠中的溫暖，開始一段追隨先民甜美愛情的旅途。即使道阻長，漢江廣。
仿佛是立在那廣遠的漢水旁，任水花濺濕衣裳滿世界的清涼舒爽。何曾呼吸過如此純凈而又快活的空氣？桃花似新娘的臉，青春、嬌嫩、美好。甚至閉上眼，都仿佛可看到“綠葉成蔭子滿枝”的幸福日子?！疤抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”一名出嫁女子，含睇帶笑，在她一生最美麗的時候，面若桃花。三月的暖風，暈了她一臉紅頰，更暖了她的心，暖了賀喜之人樸素又甜蜜的祝福。
《詩經》中有太多道不完的純美愛情，就像那桃花，柔軟而又芬芳?！坝信校伻缢从?。將翱將翔，佩玉將將?！蹦鹃然ㄩ_，清新淺白?！氨嗣烂辖乱舨煌??！庇朗啦煌?，永世難忘?！办o女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。”白茅般洵美，悸動所以心慌。
心被這些清淺的歌謠靜靜洗滌，涌來一絲絲暖流，來自那般簡單的生活。
然而它可以美得無暇，也可以悲得濃郁。是“及爾偕老，老使我怨”的決絕與悲憤，江有汜，葉有落。心之憂矣，如匪浣衣。是長路漫漫，征戰(zhàn)在外的士兵發(fā)出的一聲聲哀痛嘆息：“憂心孔疚，我行不來！”思歸不得，何以言樂？行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！
一首首讀罷，心是很平靜的。感嘆道這才該叫生活！這種生活才溫暖！這些歌詠里的情思，都那么容易被人探到底，那么容易觸動人的心靈。暖暖的，就像春日里灑下的光亮，千年如一日地予人溫暖和平靜。
如今的世界太過喧囂，我們都快要找不到自我，找不到生活的意義和本該有的溫暖。追名逐利，勞務繁多，各事都追求完美，累得喘不過氣來?？扇松緛砭褪遣煌昝赖?，遠古先民早就發(fā)現(xiàn)了。吃慣了多味調料，早該喝喝無味的礦泉水了，不然怎么排心里的毒呢？不如歇下來，任那和暖古風吹來，滌蕩出最清澈最真實的自己。她的言辭是一幅幅質樸淡雅的國畫中最美的注腳。浮萍，桑園，纖草，幽蟲。沒有任何粉飾，卻不失淳樸意蘊。
上古先民的愛情，如此溫暖。閱讀《詩經》，也是一段溫暖的旅途。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。根據材料“人生之旅如同曠野攀登，時而陷入低谷，時而大道平坦，時而登上高峰，看過不同的風景，眼中就會形成不一樣的世界。作為花季少年的你們，人生的旅途才剛剛開始”可知，“人生的旅途”是比喻說法，“旅途”指旅行的路途，這里比喻人生的歷程，即普通人成長的過程是人生的旅途。因此應以“人生歷程”為重點來展開思考，一次較長時間的訓練參加比賽的經歷可以叫做一段人生的旅途，讀一部長篇小說與書中的人物一起悲喜、一同前行可以叫做一段心路的旅途……可以寫一次實實在在的旅行，也可以寫自己的成長經歷。結合“回望過去的生活，展望未知的未來，你的心中是否有無限的感慨”可知，審題時應思考：自己的經歷中哪段旅途（經歷）讓你印象深刻（感受深刻），“我”的那段旅途中是處于哪個時間段，做了什么事，經歷了什么，讓“我”產生了什么樣的想法，收獲了什么。不論是寫什么旅途，都是表達自己對生活的感悟與感想，分享自己在成長的過程中體會到的各種滋味，表達自己對過去經歷的人、事、物的回憶、留戀或贊美之情。寫成記敘文。
第二、選材構思。我們的生活是豐富多彩的，選材范圍也極廣，可寫真實的旅途，也可以寫我們的心靈的旅途。應選取有典型性的事件來寫，最好選取我們生活中最熟悉的人和事，用心感受，用心體會，才能寫出真情實意。如剛入初中的軍訓，增強了自立自強自律的能力；參見社團課開闊了視野，提高了學習的興趣；參加長跑訓練，不僅增強了體質，還培養(yǎng)了耐挫折的能力等等。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。寫作文時，可以加適當的創(chuàng)新形式，比如加一個與主題相關的題記．也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起“旅途”中的二三事，使文章層次清晰。
3．例文：
她的優(yōu)秀影響了我
“唱一曲風花雪月，吟一闕歲月靜好?！睙熁穑髂?，紅塵，滄桑。我們既生活在這紅塵之中，那就都是俗人?；貞浧疬^往，總是美好的，回憶起從前，總有一個影響你一生的人在你腦海中揮之不去那時的我，從未想過，如此優(yōu)秀之人，竟會和我打起交道，并且還會和我成為好朋友。
以前的我過于羞澀，以至于剛轉到那個學校的那天，說過的話僅僅只有用英語做自我介紹的那三句話罷了。而后便一直沉默不語。說巧不巧，在放學的路上，我意外的碰見了她。相比于我的避開，她是以微笑回應我的。一路上我沉默不語，而她卻自來熟地和我聊起了天?？斓郊視r，心里竟有些感慨路程如此之短，最后卻發(fā)現(xiàn)，她家就在我家樓下。而后，多半是她來找我一起去學校。
后來的幾天，在與她的聊天中了解到，她也是這個學校的轉學生，且只有半年。一天一到班上，她便拉著我一起去找別的同學玩。當中卻有一人道：“你是誰啊，怎么到我們班上來了？”聽到這句話后，我難堪不已，臉頰也迅速的紅了起來，就那樣傻傻的杵在那里，低頭咬唇，沉默不語。
“她是我們班的同學啊，我告訴你哈，你可不能欺負她。”她用我看來顯得有點惡劣的語氣對著那人說，那人不僅不生氣，反而順從地應答著，想必是她人緣好吧！
她作文也寫得很好。有一次，老師讓她把那篇她寫的好作文念給全班同學聽，她當時只是愣了下，隨之便毫不忸怩地到講臺上自然地拿起本子朗讀了起來。全班寂靜無聲。窗外的沙沙聲也能聽得見，一襲清風過，吹起同學們的課本，書本翻頁的“簌簌”聲竟是那么動聽。而她額前的流海，也隨之拂了起來，臺上的她看起來是那么的耀眼，那么的優(yōu)秀。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！蔽蚁Ｍ瓦@么一直被她影響下去。得此一友，終身受益。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一、審題立意?！八?她)”是重點描繪的寫作對象，“我”標志著文章要使用第一人稱的寫法。“影響”可以理解為讓人更好地成長、感受到力量等意思。聯(lián)系“升入中學以來，你一定遇到了更多的老師或同學，他(她)的真誠、他(她) 的開朗、他(她) 的才華、他(她)的樂于助人……可能對你產生了積極影響”可知，應從自己的成長歷程中選擇那個對自己的成長產生了深遠影響的人，表達這個人對自己產生的影響。這個人可以是現(xiàn)實生活中的人：父母、老師、朋友等；也可以是歷史人物或者名人：岳飛辛棄疾、馬云等，第二種思路更容易創(chuàng)新。
第二、構思選材。根據命題分析，本題應寫成一篇以寫人或者記事為主的文章，在寫文章時，不能圍繞著影響空發(fā)議論，寫人離不開敘事，要用具體的事例來寫。明確這里的“人”可以是現(xiàn)實生活中的人：父母、老師、朋友、同學、兄弟姐妹等，也可以是歷史人物或者名人：周恩來、杜甫等；甚至這個人可以是不認識的陌生人；其次這個人的精神品質在“我”的學習或者生活上發(fā)生了什么樣的影響，表達方式上，前部分以記敘為主，結尾議論抒情，表達我的感悟。在表現(xiàn)對我影響的過程時，可以使用語言、外貌、動作、心理等細節(jié)描寫，使文章有血有肉，更加生動。
4．例文：
挫折讓我成長
期末考試后，大家紛紛投入到無憂無慮的暑假生活，但是期末考試的成績，直接決定著部分人的生活。他們總會因為考得不好而感到煩惱和羞愧，我也不例外，我之前的成績不咋地，每次考試結束總是心事重重。甚至這種狀態(tài)會持續(xù)整個假期，直到那件事的發(fā)生……
那是一六年的一個寒假，瘋了一個星期的我又被突如其來的成績給治服了。成績一下來我縮著頭，回到家，等待著爸媽的“教導”。但是他們看到成績后并沒有一如既往跟我說教而是嘆了一口氣隨后讓我離開。
我感到很郁悶，想出去走，我到了樓下猶豫不決，不知去往何處。想了想，去學校轉轉吧！隨后便悠哉悠哉地揚長而去。一路上腦袋里全是父母的嘆息和失望的表情。越想越羞愧，“唉，不如死了算了，讓父母少操點心！”
走到半路，看見一只腿上有傷的狗掉到了坑里，它艱難 作文 的想爬出來，看見此情此景我有些于心不忍想幫它一個忙，當手伸出后它竟然毫不領情朝我大叫，好像說：“你不用幫我，我沒有你想的那么懦弱！”我當時就發(fā)作了，對那條不識相的狗吼道：“你牛氣個屁，你自己殘成這樣又出不來，我好心幫你，你不領情也就算了，你還吼我！”我生氣的走開了。
我在學校轉了幾圈然后原路返回，途中我看見那一條腿殘疾的小狗還在努力地嘗試逃脫困境卻沒有一點進步，但也沒有點退縮反而越挫越勇，它一次又一次地攀爬，一次又一次的摔倒，摔得渾身是傷，讓人看了很心痛。但我仍然在靜靜的看著，在我快沒有耐心準備走的時候，它終于爬出來了。謝天謝地，我真為它感到開心！
挫折讓我成長，任何人受到挫折都要向前看！當無助而身懷“殘疾”的人掉入“坑中”不要急著放棄，要經歷些煎熬嘗試才能有所成就。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題。題目中的“讓我”，“讓”是使動詞，“我”限定了寫作的主體，“成長”是本次寫作的關鍵詞，“成長”應該是正面積極、弘揚主旋律、昂揚向上的；也可以是戰(zhàn)勝自私、貪婪、懦弱等人性劣根的表現(xiàn)。題目中的空白處填寫的應是“讓我成長”的原因?！俺砷L”，這是行文過程的記錄，也是我們一次心靈完善的歷程。在作文中，應該表現(xiàn)完成“成長”的經歷，也應該展示“成長”的結果。本文要求寫記敘文。
第二，立意。我們應圍繞“成長”這一主題進行創(chuàng)作。想想我們在成長的過程中，一路走來，哪些東西伴隨著你，促進了你的成長。每個人的成長過程中都有著別人的關懷，首先是父母，其次是師長，還有同伴甚至社會人士。在成長的過程中，始終有關懷，有鼓勵，有幫助?？梢詮娜齻€方面(父母時時關愛，師長日日教誨，同學隨時幫助)各選事例，寫母愛、師情、友情對自己成長的影響；也可以就其中一個方面重點寫一兩件事，點面結合，說明自己就是這樣成長的。別人的關懷是一個方面，當然自己的努力也是少不了，所以文中在寫別人的關懷也要寫寫自己如何努力的，遇到挫折，如何面對，如何鍛煉自己，自我督促，將這兩方面的內容有機的結合在一起，寫出自己讓我成長的過程和感悟。
第三，選材。“成長”意味著懂得了擔當，肩負責任，懂得人生不如意十之八九，仍應該積極面對，懂得寬容，變得善良等等。寫作時，可以先以題記的形式或是第一段開篇點題，記敘自己學習、生活中能夠體現(xiàn)“成長”這一主題的事例，如：我敢于承擔責任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同學不逃避，就這樣我變得敢于承擔，讓我成長；我勤奮刻苦，上課積極回答問題，課下及時溫習，多看課外書，充實自己，讓我成長等等。結尾段點明文章主旨(自己怎樣成長的)，與第一段相呼應, 使文章構成一個統(tǒng)一的整體。選材時，要注意從自己的學習與生活中選取。
5．例文一：
那道美麗的風景
在那個周末的中午，冷風如刀割般刺骨，我和媽媽走進了一家熱鬧非凡的“新豐小吃”。與店內的喧囂形成鮮明對比的，是門口坐著的一位乞討的老人。他的衣物破舊，布滿了歲月的補丁，手中捧著一只已經變形的金屬小碗，里面的幾枚硬幣在冷風中顯得格外孤單。老人的臉上刻滿了滄桑，雙手因寒冷而裂開，粗糙得仿佛能劃破時間。
媽媽放慢了腳步，目光在老人身上停留了片刻，眼中流露出了深深的同情。我們走進了小吃店，店內的空氣中彌漫著各種食物的香氣，廚房傳來的洗碗聲與炒菜聲交織在一起，構成了一首生活的交響曲。
媽媽走到柜臺前，點了一碗牛肉粉絲，一碗熱紅豆湯，一籠香氣四溢的小籠包，以及兩個肉包子。我注意到這個細節(jié)，因為媽媽從未在午餐時購買過肉包子。我找到了一個座位坐下，內心充滿了好奇。
沒過多久，媽媽端著食物向我走來，她輕聲地對我說：“童哲，能幫媽媽把這兩個肉包子拿給那位老人嗎？”我接過媽媽手中的肉包子，透過塑料袋能感受到它們的溫熱。
我迅速地走出了小吃店，將那兩個熱騰騰的肉包子輕輕地放入了老人的金屬碗中。老人抬起頭，眼中閃爍著感激的光芒，連聲道謝后開始狼吞虎咽地吃起來。
我回到座位上，媽媽已經開始了她的午餐。我忍不住問道：“媽媽，你為什么選擇給老人肉包子而不是錢呢？”媽媽放下手中的筷子，認真地看著我：“那位老人在小吃店前乞討，我猜想他最需要的可能是食物而非金錢。如果我給他錢，他可能舍不得去買吃的。”
聽完媽媽的話，我的眼眶微微濕潤了。這兩個普通的肉包子不僅承載著媽媽的善良與愛心，更教會了我一個深刻的道理：當別人需要幫助時，我們應該及時地伸出援手給予幫助。這份關愛與溫暖會像陽光一樣灑滿人間每個角落。
例文二：
你我皆是生活的風景
在生活這幅流動的畫卷中，每個人都既是觀景者，又是畫中風景。我們常陶醉于自我世界的斑斕色彩，卻未曾意識到，自己也已成為他人眼中的絢爛景致。卞之琳的小詩《斷章》如清泉般喚醒我們的心靈，引領我們走進換位思考的奇妙世界。
換位思考，宛如一縷輕柔的春風，吹散了我們心頭的迷霧，讓我們能夠洞察他人的內心世界。它要求我們褪去自我中心的枷鎖，以一顆純凈而敏感的心去感受他人的喜怒哀樂。在這過程中，我們仿佛踏上了一段探尋人性奧秘的旅程，每一步都充滿了新奇與感悟。
甘地，那位印度獨立的偉大領袖，他的一生都在踐行著換位思考的理念。他將自己融入印度人民的苦難與期望中，用非暴力不合作的方式為他們爭取權益。甘地的偉大不僅在于他的事業(yè)成就，更在于他那種深入骨髓的換位思考精神。他讓我們明白，只有真正站在他人的立場上，才能深刻理解他們的需求和渴望。
在日常生活中，我們也需要換位思考的智慧。當面對矛盾與沖突時，讓我們試著放下自己的固執(zhí)和偏見，用一顆平和的心去傾聽對方的聲音。我們會發(fā)現(xiàn)，原來對方的世界也有著別樣的風景和故事?？鬃釉疲骸凹核挥?，勿施于人。”通過換位思考，我們能夠以更加寬容和理解的態(tài)度去面對生活中的種種挑戰(zhàn)。
換位思考還能為我們打開一扇通往新世界的大門。當我們陷入困境時，換個角度看待問題，或許就能發(fā)現(xiàn)新的解決之道。這種思維方式如同一位智慧的導師，指引著我們走出迷霧，迎接光明。
美學大師羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”當我們學會換位思考時，我們就能發(fā)現(xiàn)生活中的更多美好和風景。讓我們用一顆敏感而細膩的心去感受這個世界吧！讓每一個微小的瞬間都充滿詩意和溫情。因為在這幅生活的畫卷中，你我皆是那道獨特的風景。通過換位思考，我們將共同繪制出一幅更加和諧、更加絢爛多彩的人間美景。
【詳解】本題考查半命題作文和材料作文。
任務一：《那______的風景》
1.審題。本題是一道半命題作文題，題目為“那______的風景”，關鍵詞是“風景”。這里的“風景”不僅指自然風景，還可以理解為生活中的人、事、景物等所構成的風景。在橫線上需要填寫合適的內容，把題目補充完整，這就要求我們在寫作前要對所要描述的“風景”有明確的定位和選擇。
2.立意。在立意時，我們可以通過描述特定的“風景”來表達對生活的理解、感悟或評價。例如，可以描述自然風景的美麗和寧靜，表達對大自然的熱愛和敬畏；也可以描述生活中的人事景物，表達對親情、友情、愛情等情感的珍視和感悟。
3.構思選材。在構思選材時，我們首先要根據立意確定所要描述的“風景”，然后選擇與之相關的、具有代表性的人事景物進行具體描繪。在例文中，作者選擇了在小吃店門口遇到的乞討老人作為描述的“風景”，通過媽媽的善舉表達了關愛與溫暖的主題。在選材上，我們要注意材料的真實性和典型性，要能夠生動形象地展現(xiàn)所要描述的“風景”，并通過細節(jié)描寫來增強文章的表現(xiàn)力和感染力。同時，我們還可以通過對比、襯托等手法來突出“風景”的特點和價值，使文章更具深度和張力。
任務二：材料+自擬題目
1.審題。本次作文題的材料是卞之琳的《斷章》，這是一首富有哲理的小詩，詩中主要表達的是人與人、人與景的相互關系和相互影響。題目要求從這首詩引起的思考和感悟出發(fā)，自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。在審題時，我們需要注意到這首詩所揭示的“你”與“風景”之間的關系，并思考這種關系在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和意義。
2.立意。在立意時，我們可以從“換位思考”的角度來立意，強調在生活中要學會站在別人的角度看問題，理解別人的感受和需求。這種立意可以引申出尊重他人、理解包容、和諧共處等主題。我們還可以從“欣賞風景與成為風景”的角度來立意，強調每個人在欣賞風景的同時，也在不知不覺中成為了別人眼中的風景。這種立意可以引申出人與人之間相互影響、相互塑造的主題。
3.構思選材。在構思時，我們需要思考如何圍繞中心思想展開論述，選擇合適的論據和論證方法來支持自己的觀點。在選材時，我們需要從生活中選取具有代表性的例子或事件來作為論據，增強文章的說服力和生動性。如果我們從“換位思考”的角度來立意，我們可以選取一些體現(xiàn)換位思考重要性的例子或事件來作為論據。比如可以寫一位因為缺乏換位思考而導致誤解和沖突的情境，再對比一位因為換位思考而化解矛盾、增進理解的情境，以此來突出換位思考的重要性。如果我們從“欣賞風景與成為風景”的角度來立意，我們可以選取一些具體的例子來說明每個人在欣賞風景的同時也在成為風景。比如可以寫一位在公園里拍照的游客，他在欣賞美景的同時也成為了其他游客鏡頭中的一道風景。
6．例文：
杜甫影響我成長
回眸歷史，你是如此遙遠而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦結束了你的一生，文章、詩歌卻延續(xù)著你的生命。
回憶兒時，初讀罷你的《春夜喜雨》，字里行間浮現(xiàn)出一個陽光的你，我仿佛聽見了你對春雨的贊美，也看見了你對自然的熱愛。體會出你對生活的愉悅。然而人生是無情的，這黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你擁有快樂，戰(zhàn)亂不同意你似李太白般灑脫。因為歷史選擇了你，也只有你才能用詩歌記錄下這段黑暗的歷史。
你也曾擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的鴻鵠之志，但上蒼殘酷，你空有滿腹才華，卻未有一個實現(xiàn)政治抱負的舞臺。當一句“憂端齊終難，澒洞不可掇”一次次浮現(xiàn)在我眼底，眼前仿佛出現(xiàn)了身著憂愁編制的衣裳，愁苦覆蓋臉頰的你，你的每一個表情都充滿了對世道的無奈與不滿，每聲腳步里都透出沉重。但我明白明白你不是因為自己仕途的”坎坷，人生的不順，你憂慮的是天下的蒼生。
當國都陷落你被俘虜后，你又開始了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的愛國箴言，為什么你的眼中常含著淚水，因為你對這大唐王朝愛得深沉。但這表面無盡繁華內里卻以千瘡百孔的的大唐廣廈，并沒有因為你的愛而逃脫坍塌的命運。你這短暫的一生，卻見證了盛唐的繁盛與衰落。
你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦難放逐，還不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被這離亂的秋風，吹往落木瀟瀟的江畔。這世間也唯有蜀地的草堂才是你在這人間的唯一棲息地，在這你不再是詩人，只是一個丈夫，一個父親，在妻子無助的眼淚里，默默承受著幼子新亡的哀傷。
一江悵惘的江水，一盞無眠的魚燈，一個憂郁的詩人。我想起了你，你避開了“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的喧囂，也避開了“飄飄何所似，天地一沙鷗”的孤獨。
杜甫，你是一顆星，照亮了大唐的夜。你是一幅畫，描繪出人間的疾苦。你是一面旗，引領者我前進的方向。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。文題的中心語是“影響我成長”，橫線上的人物要在初中課文中去尋找，如“民族魂”魯迅、“兩彈”元勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學巨匠列夫?托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……文中要寫出他或她為什么影響了“我”成長，在他或她的影響下，“我”有了哪些變化等。文章內容要體現(xiàn)真善美的主題。
第二，選材構思。本文要求寫記敘文?？梢赃@樣構思：要先告訴讀者影響你成長的人是誰；其次，要寫清楚為什么這個人影響了你成長，這個人給你帶來了哪些積極的影響。通過講人物故事，或就人物的言行品格發(fā)表看法，表現(xiàn)出人物對你成長的影響的主題。例如，魯迅影響我成長，魯迅先生為我們祖國的革命事業(yè)做出了偉大的貢獻。魯迅先生還常常關心青年、愛護青年，對青年的進步更是無微不至的關心。他給予那些失落的青年像父愛般的慈祥，溫暖的關懷?！拔摇睍r刻把他當成“我”的榜樣，以此督促著自我發(fā)展等等。寫作過程中要注意詳略得當。
7．例文：
我是一只蟋蟀
我是一只蟋蟀，從小就住在法布爾的花園里。
我的生活很舒適，但處處充滿危險。一出蛋就要躲避螞蟻的攻擊。我曾經目睹過一個同伴被螞蟻撕成碎片。我以為長大后就不會有危險了。但我沒想到一個新的危險正等著我。我的一些幸存的同伴剛剛長大，就遭到了黃翼泥蜂的攻擊。
很多同伴成了黃翼泥蜂的午餐，我卻僥幸逃脫。經過這兩次襲擊，我意識到我應該有一個避難所，所以我開始建造我的避難所。我選擇了一個排水良好、陽光溫和的地方，開始建造我的避難所。我日復一日，年復一年地建造我的庇護所，最終，我的庇護所建成了。有了這個避難所，黃翅泥蜂就不能攻擊我了，我過得很舒服。
但是我不滿足。為了讓我的生活更舒適，我決定把這個避難所變成我的豪宅。我決定拓寬這個地方。我一直在改造我的家，發(fā)現(xiàn)我工作的時候總有人看著我。后來我才知道，這就是法國著名的昆蟲學家法布爾！但是他的出現(xiàn)并沒有影響我的工作。大概過了兩個小時，他就不耐煩了，我還在興致勃勃地工作。好事多磨。我的豪宅已經建好了。
有了這個豪宅，我很舒服，很安全。當周圍很安靜的時候，我坐在門口唱歌。我在唱著沐浴陽光的歌，唱著哺育我的草的歌，唱著我居住的豪宅的歌，唱著幸福生活的歌！
我為什么要唱歌？因為我驕傲我是一只快樂的蟋蟀，我驕傲我是我們家幸存的蟋蟀！
【詳解】本題考查想象作文。
1.審題立意。根據提示材料“請你在《昆蟲記》中選擇自己感興趣的一種昆蟲，發(fā)揮你的想象，自擬題目，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動，寫出真情實感”可知，本題應寫 想象作文，通過大膽的想象，在頭腦中虛構現(xiàn)實中并未發(fā)生的事、物，把它寫出來，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝。想象作文除了可以運用想象、幻想之外，還可以運用夸張、擬人的寫法，賦《昆蟲記》中的昆蟲以人的行為和情感。想象作文雖然是虛構的，但也是人們主觀意愿的反映。本作文要求從昆蟲的角度進行想象，寫一篇故事，敘述經歷。抒發(fā)自己遇到某種昆蟲時的經歷或感受。
2.選材構思。寫作時，想象要結合昆蟲的特點，故事情節(jié)也要和昆蟲的特點相符合。例如：我遇到一只蜜蜂，那故事情節(jié)要圍繞蜜蜂采蜜、過群居生活展開?？梢韵胂笞约焊S蜜蜂采蜜途中的驚險奇遇，交到朋友的開心，以及采蜜收獲后的幸福；再如遇到一只蜘蛛，那故事情節(jié)就要圍繞織網、捕食等展開，蜘蛛的特點是足特別多，會吐絲，這些都是可以虛構故事情節(jié)的點。不管怎樣大膽想象，一定要在合理的前提下進行。作文要有明確的中心，即通過虛構的故事想表達怎樣的主題。注意語言力求生動形象，通俗易懂。
8．例文
平凡英雄
每個人心中都有屬于自己的英雄，他們或許并沒有在戰(zhàn)場上英勇殺敵，也沒有在科技領域創(chuàng)造奇跡。但在我心中，真正的英雄是那些平凡中透露著偉大，無聲地影響和溫暖著他人的人。
那是一個普通的超市，但對年幼的我來說，那里卻如同一個迷宮。我沉浸在新奇和好奇中，不知不覺與父母走散了?？謶趾凸陋毸查g籠罩了我，我放聲大哭，四處尋找那熟悉的身影。然而，回應我的只有冷漠的人流和嘈雜的聲音。
就在我?guī)缀踅^望的時候，一個溫暖的聲音在我耳邊響起：“小朋友，你怎么了？”我抬起頭，淚眼朦朧中看到一位叔叔正關切地望著我。他的眼神里沒有一絲不耐煩或漠視，只有滿滿的善意和關懷。
我哽咽著告訴他我與媽媽走散了。叔叔微笑著安慰我，并牽起我的手說：“沒關系，我們一起去找媽媽?！蹦且豢蹋氖址路饌鬟f給了我無盡的力量和勇氣。
我們穿過擁擠的人群，走過琳瑯滿目的貨架。叔叔一直陪伴在我身邊，用他的話語和行動驅散著我內心的恐懼。終于，在服務臺那里，我看到了焦急尋找我的母親。我撲進她的懷抱，那一刻的安心和喜悅無法用言語表達。
當我回頭想要感謝那位叔叔時，卻發(fā)現(xiàn)他已經默默地離開了。他沒有留下任何痕跡，就像一位真正的英雄，在關鍵時刻出現(xiàn)，給予幫助，然后悄然離去。
那一刻，我明白了什么是真正的英雄。他們并不需要華麗的戰(zhàn)袍或響亮的口號，他們只需要一顆善良而勇敢的心。他們可能就在我們身邊，是那些在我們最需要幫助時伸出援手的陌生人。
從那以后，我也開始努力成為像叔叔那樣的英雄。我學會了關心他人，樂于助人。因為我知道，每個人都有可能成為別人心中的英雄。只要我們用心去感受、去付出，我們就能在平凡的生活中書寫出不平凡的英雄篇章。
【詳解】本題考查話題作文。
1.審題。這道作文題以“英雄”為話題，提供了兩則材料。第一則材料描述了消防員和救援隊在地震中的英勇表現(xiàn)，強調了英雄可以來自平凡；第二則材料則是一個網友的觀點，認為不論職業(yè)如何，只要立足平凡崗位、努力奮斗，都能成為自己的英雄。這兩則材料共同指向了一個主題：英雄并非遙不可及，而是可以來自我們身邊的平凡人。審題時，學生需要緊扣“英雄”這個話題，結合兩則材料的內容，思考如何在平凡中發(fā)現(xiàn)英雄，或者如何成為自己的英雄。
2.立意。在立意時，我們可以通過敘述身邊某個平凡人在關鍵時刻表現(xiàn)出的英勇行為，強調每個人都有成為英雄的潛力?？梢灾v述自己在平凡崗位上努力奮斗、克服困難的故事，表達對自己成長和進步的自豪。還可以探討平凡與偉大之間的內在聯(lián)系，強調平凡中蘊含著偉大的力量。無論選擇哪個角度，考生都需要在文章中明確表達自己的觀點和感悟，使文章具有鮮明的主題和深刻的內涵。
3.構思選材。在構思選材時，我們可以從自己的生活經歷和感悟出發(fā)，選擇能夠體現(xiàn)“英雄”主題的事件或人物進行敘述。例如，可以選取一次自己或他人在危難時刻挺身而出的經歷，或者描述一個平凡人在工作崗位上默默奉獻、創(chuàng)造價值的故事。選材時，選取的事件或人物應該是真實的，這樣才能使文章具有說服力和感染力。選取的事件或人物應該具有代表性，能夠體現(xiàn)“英雄”主題的內涵。通過以上分析，我們可以看出這道作文題要求考生從平凡中發(fā)現(xiàn)英雄、成為自己的英雄，通過敘述真實、典型事件或人物來展現(xiàn)自己對“英雄”的理解和感悟。
9．例文：
告別童年
仍然清晰地記得那所不起眼的小學，幾個落滿灰塵的大字“好好學習，天天向上”，給校園增添了幾分古老。而校園內，卻是一片熱鬧，校園的樹下，同學們歡快地嬉戲著，空中時不時會揚起幾串銀鈴般的笑聲。我們幾個小伙伴總是喜歡圍著那扇已經生了銹的鐵門，那一只只胖胖的小手死死地抓著門，保衛(wèi)著屬于自己的那一份領地，左腳踏著門，右腳著地，使勁蹬著，鐵門一前一后地晃動著，還不時會有鐵銹掉下來，那扇門太古老了，可它卻寫滿了我們的歡笑。哦！別了，時時保衛(wèi)校園給了我們樂趣的古門！
仍然記得那一片黃燦燦的油菜花，傍晚，夕陽溫柔地灑在每一朵小花上，也灑在我們的小臉蛋上，我們總是會將書包扔在路邊，鉆進那片屬于我們的天地，那里，沒有老師一整天的嚴峻的面容，只有我們互相追逐的身影。當然，我們也會摔跟頭，也會被田地的主人叫罵著把我們趕出去，但我們都不在乎，那時的我們，心中充滿了叛逆，一心想做自己喜歡的事，我們都把那些趕我們的人看作“敵人”，偏偏我們沒有戰(zhàn)斗力，只好逃之夭夭！哦！別了，那一片金燦燦的油菜花！
仍然記得我與哥哥一起釣蝦的情景，一個個皮膚曬得黑黑的，冒著驕陽，扛著工具，抄著熟悉的小路，到池塘邊釣蝦。每當我被蝦鉗到時，總會哇哇大叫，使勁地甩著，就是無法掙脫那只大龍蝦的“魔爪”，個個總是一邊笑著，一邊給我取下龍蝦，給我揉揉手指，于是我便破涕為笑了。哦！別了，那熟悉的留著我們深深足跡的池塘。
童年，是記憶中的一串串閃亮的珍珠，雖然，我不得不揮手與它告別，但它將會一直在我心中閃光。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。先補題，補出告別的對象。“告別”的對象，非常豐富。如，告別某個人，可以與老師告別，與親人告別，與朋友告別等；告別某個地方，如告別家鄉(xiāng)，告別母校，告別游樂園等；告別一段時光，可以是自己的童年生活、初中生活的點點滴滴；告別一種心情，可以是自己煩惱、憂傷、苦悶的時刻等；告別一種習慣，可以是自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網吧等壞習慣……
第二，選材構思。文章要求寫成記敘文。可以用第一人稱寫自己某段有關告別的經歷，也可以用第三人稱寫他人告別的場景。①告別朋友，表達眷戀之情。文章開篇先講述即將畢業(yè)離校的自己與同學、老師告別，在把酒言歡的歡送會上依依惜別的事情。然后通過回憶插敘美好的點滴往事。最后回到現(xiàn)實表達告別朋友，心存想念的主題。②告別故土。文章開篇寫附著現(xiàn)代氣息的挖掘機在山腳下拉響了發(fā)動機，所有故鄉(xiāng)人都清楚，這是我們離開故土的號角。然后回憶故鄉(xiāng)的點點滴滴：青草滴翠的小山丘，莊重的老樹根、曠達蔚藍的天空、啁啾的百鳥，表達懷念故鄉(xiāng)的情感。最后回到現(xiàn)實表達遺憾之情：我無法挽留它美妙的身姿，只能與它作別。
10．例文：
有一種力量讓我淚流滿面
小草奮力沖破土壤，渴求陽光的照耀，花兒競相綻放，展示著自己美妙身姿，魚兒逆著水流奮力前行，這些無一都是一種強大的力量，然而總有一種力量讓我淚流滿面。
戶外，冷風呼嘯撲面而來，我快步走到家，屋子里的溫暖讓僵冷的指漸漸回溫，我趕忙動了動手提袋子里的東西——這是一盆土，確切來說這是一盆孕育著小生命的土。今天下午我和同學們出去玩，看到路邊有賣花的，我們便一人買了一盆茉莉花回來，現(xiàn)在天有點冷，茉莉還未開花，但賣主說只要肯細心照料肯定能開出花來。我搓了搓手，想象著茉莉花開放時撲鼻而來的清香，眼睛頓時雪亮亮的，連嘴角也掛上了一絲微笑，放心吧，我一定要讓它開出花來！
此后的每一天，我都定期給它澆水，在天氣稍暖有一絲陽光出現(xiàn)的時候，我都會將它搬上陽臺讓它曬曬太陽，一邊曬還一邊說：“現(xiàn)在已經是春天了，你快快開花吧?！比欢业摹按呙摺辈]有什么用，它照樣是雷打不動地待在那里，連個小綠芽也沒冒出來，難道是天氣太冷了？可現(xiàn)在已是冬天的尾聲快要接近于春天了??！算了，再等等吧。說這樣我還是一直給它澆水，從冬天澆到了春天，這時我再也忍不住了，放下水壺，看來它是不會開花了，頓時我對那盆花充滿了鄙夷，冷笑了一下便把它扔進桶里準備丟掉。
又過了一段時間，一天晚上當我寫完作業(yè)走到客廳時，突然聞到一股淡淡的香味，我一驚，趕忙向桶里望去，那桶里是我前一段時間準備扔掉的茉莉花，然而不同的是此時它已經開出了花來，小小的花朵仰著頭很是驕傲，頓時，我淚流滿面泣不成聲，哪怕受到鄙夷與不信任卻依舊能開花，這力量是多么的堅韌不拔。
世上有多種力量，但有一種力量，讓我淚流滿面。
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意。“有一種力量”是精神層面的力量。如個人方面能讓人感到“溫暖”的勸慰，“催人奮進的鼓勵，“呼喚責任”的叮嚀；也可以是宏觀層面的“穿透歷史，照亮世界”的哲思或偉大人物；這種“力量”有向前的驅動力，可以是成就理想的“翅膀”，可以是帶來希望的“曙光”，可以是指引方向的燈塔。“讓我”限制了這個力量對“我”的影響。文章應選用第一人稱的角度寫作，寫出自己的感悟，立意是積極向上的正能量。
2.選材構思。本文要求寫成記敘文，可以運用托物言志的寫法，借用某一物，如荷花菊花等，描繪荷花菊花在風雨或嚴寒的情形下，不懼風雨，不畏嚴寒的風姿。讓“我”感受到人生的風雨不足畏懼，眼前的挫折一定能克服，迎來光明的未來?？梢允且孕∫姶?。力量還可以是其它細微之處暖人的話語，溫暖的背影等。奶奶留在老家許久不見了，在這個微涼的冬夜，穿上奶奶織的毛背心，回憶著與奶奶的點點滴滴，一股暖流涌上心頭，愛的力量讓“我”成長。還可以是敘議結合。比如在與人交往時，漠然與微笑的面對這個世界，帶來不同的結果。漠然的對待周圍的人，不管是父母老師，還是同學路人，冷若冰霜，拒人千里之外的情況讓人失群，甚至舉步維艱；微笑的面對大家，讓人受到歡迎，打開局面。得出微笑是一種與人為善的力量，讓人成長。
11．例文一：
最難忘的一次選擇
前天下午，老師在語文課上帶我們做了一個選擇游戲，那是我最難忘的一次選擇。
老師讓我們拿出本子和筆，寫出五個你最喜歡的人?！斑@個好寫?。 蔽姨峁P寫上了爸爸、媽媽、外婆、外公、爺爺。接下來要干什么？我以期待的目光注視著老師。
老師讓我們劃掉其中的一個人，劃掉他就等于拋棄了他?！鞍职?、媽媽、外婆和爺爺的關愛比外公更深一點?！蔽乙贿叒q豫，一邊劃掉了外公。
老師讓我們再劃掉一個人。這回我劃誰呢？我想，“外婆給我天天做飯，在家里打掃衛(wèi)生，外婆好辛苦啊！”于是，我一筆下去，劃掉了爺爺。我看了看同桌，她還在猶豫呢！我趕緊又把目光移向老師。
老師讓我們還要再劃掉一個?！鞍职置刻炫赍X供我上學，媽媽又把我從小帶到大，我……我還是劃外婆吧！”想了半天。我劃的很慢，好像筆上注了鉛一樣。劃到一半，好像怎么也抬不起手似的。我的金豆豆從眼眶里蹦了出來，蹦到了本子上。這些淘氣的小家伙，濕潤了我的眼睛。想起外婆天天給我做飯吃，睡覺怕我熱著，給我扇扇子。我突然覺得，自己真的好沒良心。
老師讓我們再劃，只留下一位你最愛的人?！鞍。窟€要劃呀？”我想，“那……那劃誰呢？爸爸媽媽缺誰都不行！”我凝視著紙上的名字，怎么也做不出這個選擇。同桌也哭了，我一時更不知道劃誰了。老師在倒計時，他快數完了，我把筆尖輕輕地放在爸爸的斜上方?！安唬也荒懿灰职?，我不能拋棄他呀！”最終，我忍痛劃到了爸爸。那種感覺，真是心如刀絞。失去親人的感覺是很不好受的，好像自己的肉被割下來似的。
這次難忘的選擇讓我終于明白了，愛是需要我們去珍惜的。從現(xiàn)在開始，我一定會加倍珍惜我眼前的親人和親人對我的愛。
例文二：
學會選擇
生活中，我們總會面臨著許多的選擇。每個人的選擇各有不同，但我們必須學會選擇，選擇正確的，堅定自己的方向和目標。
面對困難，學會選擇。面對困難的時候，有的人會選擇逃避，有的人選擇勇敢面對。例如，感動中國十大人物中的劉偉，他一生坎坷，年少時，被電激中，導致沒有了雙臂，使他陷入了人生的低谷，然而，他的意志并沒有喪失，他在困難面前選擇勇敢面對，他用雙腳彈奏起動人的鋼琴曲，他說過這樣一句話，我要不馬上死，要不就活得好好的！這句話使我學會了要勇敢面對，不到最后也不能輕易說放棄。劉偉的成功感動了每一個人的心，他的意志征服了困難，他的選擇使他走向了成功，學會選擇，勇敢地面對困難。
面對挫折，學會選擇。許多科學家說，失敗乃是成功之母，每個人都會遇到挫折，有的人會選擇敢于接受挫折，從失敗中找到成功的方法。愛迪生，他一生發(fā)明了無數樣東西，他發(fā)明電燈時，做過了無數次實驗，一次又一次的失敗，并沒有使他放棄，他選擇了堅持再實驗，反復做，結果做了一百多次實驗中，成功的發(fā)明了電燈。如果愛迪生選擇逃避，沒有正視對待挫折，世界將會一片漆黑，學會選擇，勇敢接受挫折的考驗。
面對生活，學會選擇。生活中往往會遇到許多選擇，例如怎樣選擇我今后的方向，如何選擇工作，如何……太多的誘惑，總會有許多人受不起生活的考驗，選擇用消極的生活態(tài)度，迷惑過去，活在了昨天。然而，我們要對生活充滿信心，積極面對生活，而不是沉迷美好的過去，面對生活的考驗，我們要積極向上，學會選擇，懷著信心面對生活。
生活里，許多的選擇在于自己心中的信念，用積極的態(tài)度去面對一切，學會選擇正確的，堅定自己前進的方向，積極面對生活。
【詳解】（1）本題考查命題作文。
第一，審題立意。本篇習作要求以“最難忘的一次選擇”為題進行創(chuàng)作，題目的中心詞是“選擇”，要求作文要體現(xiàn)選擇的過程。題目的修飾詞是“最難忘”，那么這個選擇應該是最讓人印象深刻的或對自己影響深遠的，所寫的事件應該體現(xiàn)出“難忘”這個特點?！耙淮芜x擇”，寫一件事即可，不能寫多次選擇。在寫作過程中，可以圍繞“選擇”，著重寫選擇的過程、選擇中的心理波動以及選擇的結果、對自身的價值與意義等。此外，根據“講講你生命中最難忘的一次選擇，以及在這次選擇過程中的心路歷程”，所以選擇的這件事，是第一人稱的“我”做的。
第二，寫作構思。文章要寫出為什么要選擇，選擇什么，選擇后要怎么辦，為什么難忘這次選擇等方面?！斑x擇”，可以是自己的內心體驗，如果是自己的內心體驗時，可以在文章中加入適當的心理描寫，也可加入其它的細節(jié)描寫。根據自己在生活中的體驗、感悟來寫，我們要抓住生活中有意義的事情，讓自己有轉變和進步的事情來寫，抓住讓自己成長的內容來寫。無論選擇什么內容，都要事先確定中心，然后圍繞著中心選取生活中的片段來寫，做到條理清晰，有理有據。例如，可以寫一件大多數人都認為不好的一件事，而你卻認為挺好的一件事，寫一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。本篇習作要求寫成記敘文。
（2）本題考查材料作文。
第一，審題立意。結合材料“人生是由一連串的選擇與決定所累積而成的，每個看似微不足道的小選擇，都在影響乃至決定著我們的未來”可知，選擇會對生活產生影響；從“我們的每一個選擇，都在影響我們創(chuàng)造屬于自己的人生”可知，選擇會影響我們的人生；從“雖然我們無法預測最后的結果，但當下的每一個選擇都在決定我們的未來”可知，我們要謹慎對待每一次選擇。據此，議論文的論點可以著重考慮探討選擇與人生的關系，比如：選擇決定未來，要對自己的每一次選擇負責；重視當下的選擇，踏踏實實走好每一步路；沒有哪一次選擇是無關緊要的，要注意防微杜漸等等。總之，可以就生活中某一個關于選擇的事例，挖掘其內涵，選擇最佳的立意和觀點。
第二，文體及內容。本篇習作要求寫成議論文。人的一生會面臨很多選擇，并且時時刻刻在進行選擇：是非對錯的選擇、義與利的選擇、創(chuàng)新與守舊的選擇、奉獻與索取的選擇等等。由材料“人生是由一連串的選擇與決定所累積而成的，每個看似微不足道的小選擇，都在影響乃至決定著我們的未來”“我們的每一個選擇，都在影響我們創(chuàng)造屬于自己的人生”可知，選擇會影響我們的人生。在論述過程中，我們可以著重考慮探討選擇與人生的關系，可以盡可能多的找到前人做出正確選擇的相關事例，也可以舉一些錯誤選擇的事例進行對比，還可以引用一些名人名言，使論據更加充分，使文章更有說服力。在寫作過程中，可以按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路展開論述，可以用排比的方式開篇，使文章更有氣勢，同時開篇點題，提出中心論點；然后在論述過程中，可以采用舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等論證方法，論證中心論點，從而使文章更有說服力；最后可以總結全文，再次點題，收束全篇。
12．例文：
遇見美好
生活中的美好常常在不經意間闖入我們的視野，就如那天清晨，我原以為會是一個被打擾的煩躁早晨，卻在一個賣麻團的老人那里，遇見了意料之外的美好。
清晨五點半，熟悉而洪亮的聲音又在窗外響起：“賣麻團了！賣麻團了！”我睡眼蒙眬地躺在床上，心里多少有些不悅。然而，當我決定下樓探個究竟時，我意外地發(fā)現(xiàn)，那位老人并非我想象中那樣。
他，一位賣麻團的老人，白布鞋雖然略顯舊態(tài)，但卻干凈得發(fā)亮，身穿的迷彩服和軍大衣筆挺整潔，與清晨的街景相得益彰。更引人注目的是他那一頭梳理得一絲不茍的頭發(fā)，在微光中閃爍著銀白色的光芒，與我這個“雞窩頭”相比，實在是天壤之別。
老人身邊圍繞著的孩子們親切地喚他為“爺爺”。他笑容滿面地從籃子里取出麻團，遞給他們說：“來，爺爺送你們吃。”看到孩子們滿足而歡騰的樣子，我對他的好感不禁多了幾分。
我走上前去，掏出五角錢遞給他，說：“請給我一個麻團?！彼⑿χ舆^錢，遞給我一個熱氣騰騰的麻團。我邊吃邊走開，但內心卻在暗自感嘆這美味的麻團。正當我準備離開時，老人突然叫住了我。我心里一驚，擔心他是不是要找茬。然而，當我回頭時，卻看到他手里舉著錢說：“小姑娘，這是你多給的錢?！?/span>
我這才發(fā)現(xiàn)，原來是我誤將五元錢當成了五角。接過找回的錢，我感到臉上一陣滾燙。我為我的誤解和猜疑感到羞愧，同時也為老人的善良和正直而感動。我決定將籃子里的麻團全部買下，而他則多送了兩個給我，笑著說：“這兩個算是我送給你的?！?/span>
太陽逐漸從東方升起，金色的陽光灑在老人的身上，給他披上了一層金色的外衣。他騎上三輪車緩緩離開，只留下了一串清脆的鈴聲和一道美麗的風景線在我眼前消失。
這次偶然的遇見讓我意識到生活中的美好就在我們的身邊。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，美好就會在我們的生活中綻放出最耀眼的光芒。這次的遇見讓我學會了珍惜身邊的美好瞬間，讓我相信在這個世界上依然存在著真誠與善良。
【詳解】本題考查材料作文。
1.審題。這道作文題主要圍繞“遇見美好”這一主題展開，要求學生從自己的生活經歷中選取一次或多次“遇見美好”的經歷，進行記敘和感悟。題目中明確提到了“遇見各種各樣的美好”，這些美好可以是人、事、物、景等，給學生提供了廣泛的寫作空間。同時，題目也要求學生“寫真事，抒真情”，強調了作文的真實性和情感性。
2.立意。在立意時，學生可以描述自己在遇見某種美好后，內心產生的變化，如對生活的認識更加深刻，對人生的態(tài)度更加積極等。可以闡述自己在遇見某種美好后，獲得了某種啟示或感悟，如對友情的理解、對親情的珍視、對自然的敬畏等。學生也可以描述自己在遇見某種美好后，受到了激勵和鼓舞，從而更加努力地追求自己的夢想和目標。
3.構思選材。在構思選材時，我們可以從自己的生活經歷中選取一次或多次典型的“遇見美好”的經歷進行記敘。這些經歷可以是與親人、朋友、老師等人的交往過程中發(fā)生的溫馨故事，也可以是自己在閱讀、旅行、參加活動等過程中獲得的深刻體驗。在記敘過程中，應該注重對細節(jié)的描寫，如人物的外貌、動作、語言等，以及環(huán)境的描繪和氛圍的渲染。這些細節(jié)描寫可以使作文更加生動具體，增強讀者的代入感和共鳴。
13．例文：
那一堂特殊的課
“加油！”“快點啊……”這是什么聲音？原來，是小名堂寫作班的老師們帶我們出去玩游戲了，小伙伴們正玩得起勁呢。你們可能會問，不是寫作班嗎，怎么玩游戲啊？其實，這是寫作班特殊的一堂課。
當天，我們玩了兩個游戲，第一個是“雷區(qū)取水”。游戲是這樣玩的：我們要站在老師劃定的一條線內，一個人在隊友的幫助下，伸手去拿前方的礦泉水，身體的任何一個部位都不能碰到礦泉水瓶，每個人只能拿一瓶。我們被分為兩個隊，大班和小班各一隊。
游戲開始了，小班那邊玩得熱火朝天，我們這邊卻熱情不高，沒幾個人參與。這時，大家見我個子高，連忙對我說：“就靠你了，你個子高，快來取水！”他們一個抱住我的一條腿，一個拉著我的手。我屈下身子，原本看上去很短的距離，瞬間變得比“馬拉松”還長。慢慢的，我的手終于摸到瓶蓋了，可是沒拿到礦泉水瓶，只好用力向前伸，這一伸可好了，我的隊友沒力氣了，手一松開，我便摔了一個大跟頭。
我們還玩了“瞎子摸魚”，由大班、小班輪著來抓對方。輪到大班藏、小班抓的時候，我靈機一動，一頭鉆進了草叢里?？墒菦]想到，還是被發(fā)現(xiàn)了。不過，我的隊友也想出了個好辦法。他乘小班的人在指揮隊友的時候，故意對蒙住眼睛的人說錯誤的方向，把他搞得暈頭轉向。最后，當然是我們大班贏了。
11點半，游戲在一片歡笑聲中結束了。回教室后，每個人都得到了獎品。
通過這次游戲，我領悟到了許多道理，比如團隊合作，比如合理安排。在娛樂中學習和體會，我想，這也是老師安排這堂課的良苦用心吧。
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題立意。本題要求以“那一堂特殊的課”為題，寫一篇全命題作文。結合材料“《走一步，再走一步》的作者莫頓·亨特在懸崖上經歷了一堂特殊的課，這堂課讓他終身受益；《貓》的作者在第三只貓死后給他上了一堂深刻的課，致使他良心受傷，明白了不能妄下斷語”可知，這里的“一堂課”特指生活中給予我們某種感悟啟示的經歷，“一堂特殊的課”題眼是“特殊”，應該思考這節(jié)課為什么特殊，給你怎樣的啟示，你從中獲得哪些感悟，立意應該積極向上。
2.思路選材。明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，印象最深刻的，確定好中心來選取組織材料?！耙惶锰厥獾恼n”可以寫在一次經歷中，自己獲得啟示感悟。如老師利用休息時間給我補功課，讓我明白了奉獻的意義，從此以后督促自己努力學習，將來像自己的老師一樣回饋社會。最好用具體的事例使文章生動具體，表達出真情實感。適當插入人物的語言、心理描寫，融入一定的修辭，使文章語言更生動，人物形象更飽滿。一定要扎根現(xiàn)實，真實可信。
14．例文：
且行且珍惜
生命是一場盛大的煙火，在夜幕上留下最璀璨的光芒，在大地上留下最渺小的塵埃。誰能留住轉瞬即逝的花火？唯有用心銘記，用心珍惜。
因為珍惜，所以銘記和回憶。
天幕染上墨色，稀疏的星辰閃動著微光。倚在窗邊，手中緊握著泛黃的相片，思緒飄得很遠，一直飄到電閃雷鳴的雨夜。我因為隆隆雷聲蜷成一團，你將我輕輕擁在懷里，在耳邊細聲細語地哄我入睡。白光映照在你的面龐上，勾勒出柔和的側顏。我迷糊地問你，天使啊，你為什么來到我身邊。你瞇起眼輕笑，因為你……那夜的雨縹緲虛無，好比現(xiàn)在的你，可念卻不可及。
因為珍惜，所以不擅別離。
還記得以前在你家胡鬧一番，就要被接回去，說是不能擾了你的清靜。站在門口，躲在門后露出黑溜溜的眼睛，眼巴巴地望著你。父母說要告別，我也只是癟癟嘴，不曾言語。看著你柔和的笑顏，才紅著臉勉強說句，再見。每到那時，你總笑得像個孩子，弄得我不知所以，卻滿心歡喜。你總會捏捏我的手，再塞給我一顆糖，揉揉我的腦袋，再回一句，好，再見?！矣憛捲僖姡驗槟谴黼x別；我喜歡再見，因為那代表下次重逢。當年卡在喉嚨里的那句“再見”，因為你閉上眼，才含淚支支吾吾地說出口。
因為珍惜，所以陪伴和留意。
“阿婆，你為什么總待在我身邊呢？”我托著腮幫子問你。你的眼眸像盛了一片星海，亮晶晶的。你眉眼彎彎，卻只字不語。但從那時起，我也學著陪在你身邊，留意你的生活。剛開始是枯燥無比的，你也笑著勸我別那么執(zhí)著。到了后來，我卻越來越離不開你，離不開像一只慵懶卻整天笑咪咪的貓咪的你。想把你留在我身邊，不喜歡和別人分享你。你說，這么小氣，你外公怎么辦？我愣了愣，拉著你的手，只要待在阿婆身邊我就開心。她慢慢蹲下，挽了挽我的頭發(fā)，露出酒窩“你能陪在阿婆身邊就好”……光陰模糊了相片，上面和藹柔婉的人化作點點光影融入我的人生?，F(xiàn)在，你是否挽著外公的手在天幕星軌間漫步？“陪伴是最長情的告白”，果然，你的愛烙在我心間，卻無法再遇見你的笑顏。
這世間留不住的東西太多太多?？傆幸惶欤磺卸茧S風凋零，沒什么可以銘記在心。只能珍惜現(xiàn)在，且行且珍惜。
【詳解】本題考查命題作文。
1.首先審題。題目“且行且珍惜”指一邊走著，一邊珍惜著?！靶小币庵溉松飞系倪^程，“珍惜”意指對于過往的態(tài)度，需要保持留戀，感激曾經的人與事。這個題目應突出強調“珍惜”這個動詞，對于珍惜的東西可以具體明確一些，如青春、生命、友情、親情等，這樣就能將題目化大為小，找到合適的切入點，寫起來不至于空泛，不著邊際。值得珍惜的對象有許多，如果從“實（具體）”的對象來寫，可以寫：珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜土地，珍惜水資源，珍惜糧食，珍惜動物，珍惜植物，珍惜親人、朋友……如果從“虛（抽象）”的對象來寫，可以寫：珍惜時間，珍惜今天，珍惜過去的每一天，珍惜榮譽，珍惜幸福，珍惜感動，珍惜靈感，珍惜誠信，珍惜創(chuàng)新精神，珍惜美好的情感，珍惜純真的友誼，珍惜鍛煉的機會，珍惜自己的個性，珍惜自己的思想等。從正面或反面進行選材。正面的對象，也就是通常值得大家肯定、贊賞、能夠給人以美好情感的對象，如：珍惜美好青春，珍惜自己的職責，珍惜自己的權利，珍惜濃濃的親情，珍惜真摯的友情，珍惜難得的機會，珍惜寶貴的綠色等。反面的對象，也就是人們的餓否定、批判、沒有好感甚至深惡痛絕的對象，如珍惜失敗，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暫的生命，珍惜對手等。這些都是人生路上應該珍惜的內容，可選其一立意即可。
2.構思選材。文體要求寫記敘文或議論文。明確了方向之后，結合中心選材。文中要突出為什么珍惜？珍惜的意義？針對這些問題，我們可以深入探究。當人們習慣了某些東西之后，就容易忽視其他東西的重要性，由此導致了失去很多有價值有意義的東西，這樣就會給人們留下遺憾。所以我們要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)自己應該珍惜的，并且要明確怎樣去珍惜，時刻關注和反思，展現(xiàn)真我風采。寫記敘文，例如我們可以記敘生活中與朋友之間發(fā)生的事情，例如朋友對自己的鼓勵、學習上的幫助，甚至一次激烈的爭吵后和好如初，通過這些事情讓彼此懂得友情的重要性，更加珍惜友情。寫議論文，要圍繞“懂得珍惜”“學會憐惜”來論證，可從生活中選擇事實論據，如珍惜我們現(xiàn)在能在窗明幾凈的教室里學習的美好時光，珍惜成長過程中有父母相伴的幸福，珍惜國家和平安寧的社會環(huán)境等等。寫作過程中注意選取典型的材料，通過正反對比論證，增強說服力。
15．例文1：
這一次，我選擇勇敢
如果無人在狂風暴雨的茫茫黑夜中為你高舉火把，那么你，請告訴自己：走過，就算途經泥濘，這樣做，值得！
——題記
那時候，我的成績很差。我也不知道是為什么，曾經的勤奮與刻苦，究竟是在那一站丟了。于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只升不降的成績，暗暗地啜淚。
巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來了遙遙無期的愁苦。如今，雨又來了，他在斜陽的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑。我獨步在無人街，仿佛是在做夢——夢里，不知身在何處；夢醒，躑躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是點亮了誰的眼睛，或是模糊了誰的風景？
我感到冷，一種徹骨的冷。剛開學時，老師的那句“我不會以你們的成績來衡量你們的個人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說按成績排座位可以激發(fā)學生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？
窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力的趴在桌子上，凝視著母親端來的茶。眼前的茶葉正如我一樣，或許說我就是一杯茶葉——被水壓在杯底，無力的掙扎，卻始終浮不上去。我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動了起來。我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己——或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來！……不會，只要有一杯沸水，我一定能站起來！我閉上眼，聆聽著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲——婉轉而柔和……
從此以后，我不再貓在角落里酣睡，常常與周公不談而散；不再以出神打發(fā)時間，常常是分秒必爭；不再與游戲為友，常常與題海相伴……每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會有一種奮進感，因為我相信“付出與回報是成正比的”。果不其然，正處在上升趨勢的成績證明了一切。一次，狗友打趣地說：“你最近是吃錯什么藥了，怎么總犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，沒譜?！蔽野琢怂谎?，暗暗“呸”一聲，“你才笨呢！”
現(xiàn)在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵。我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過我的心坎，我依舊會面帶笑容邁步在陽光下，驕傲的對自己說：“這次選擇勇敢，最難忘！”
例文2：
生活的色彩由你選擇
“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長?！边@是豐子愷先生在他的小詩《豁然開朗》中，向我們展示的生活的多元與主觀性。生活的美好或是不堪，往往取決于我們的視角和態(tài)度。換句話說，是我們選擇了自己的世界，而非世界選擇了我們。
這一觀點深深觸動了我，因為它揭示了一個我們往往忽視的事實：生活的色彩，其實是由我們自己選擇的。如同一個調色盤，我們可以選擇用明亮的色彩描繪出充滿活力的畫卷，也可以選擇用陰暗的色彩勾畫出沉重壓抑的圖像。這種選擇權，始終掌握在我們自己手中。
當我們選擇以愛去看待生活時，我們會發(fā)現(xiàn)生活中充滿了可愛之處。無論是春天的花朵、夏天的陽光，還是秋天的落葉、冬天的雪花，都能讓我們感受到生活的美好。而當我們選擇以恨去看待生活時，我們會發(fā)現(xiàn)生活中充滿了可憎之處。同樣的事物，在我們眼中會變得丑陋和令人厭惡。
同樣，當我們選擇感恩時，我們會發(fā)現(xiàn)生活中充滿了值得感激的事情。每一次的幫助、每一次的關心、每一次的陪伴，都會成為我們心中的溫暖。而當我們選擇成長時，我們會發(fā)現(xiàn)生活中充滿了學習的機會。每一次的挫折、每一次的失敗、每一次的困難，都會成為我們前進的動力。
因此，我們應該明白，生活的色彩是由我們自己選擇的。我們不能選擇生活帶給我們什么，但我們可以選擇以何種態(tài)度去面對生活。我們可以選擇去愛、去感恩、去成長，讓我們的生活充滿陽光和活力。我們也可以選擇去恨、去抱怨、去放棄，讓我們的生活充滿陰暗和壓抑。但無論我們選擇什么，我們都要明白，這是我們的選擇，這是我們的世界。
生活的色彩由你選擇，這是一個既簡單又深刻的道理。它告訴我們，無論生活帶給我們什么，我們都有權利和能力去選擇自己的態(tài)度和應對方式。讓我們以積極的態(tài)度去面對生活，去愛、去感恩、去成長，讓我們的生活充滿色彩和活力吧！
【詳解】題目一考查半命題作文。
第一，審題立意?！斑@一次”限定了范圍，也即要寫一次經歷，圍繞一件事來闡述，“我”是第一人稱，因為文中要敘述的是與“我”相關的事情，“選擇”即挑選，選取。即主動權在“我”手里。橫線上要填的內容范圍比較廣泛，可以是具體的物，也可以是某種態(tài)度等等。通讀題干材料中的小詩可知，其強調的是選擇的重要性，選擇積極樂觀的生活態(tài)度的重要性，因此這篇文章重點要體現(xiàn)出積極的生活態(tài)度對“我”的意義。
第二，選材構思。本文要求寫記敘文?？蓮纳钪羞x材。例如文章開篇可寫在追夢的旅程中，“我”的思想波動很大，對前途曾一度感到迷茫，夢想的遙遠都讓“我”內心充滿未知，最后還是“初心”的召喚讓“我”選擇鼓足勇氣砥礪前行；又如在初中生活中，“我”感受到了學習上的巨大壓力，曾一度想要躺平，不想努力，最后在母親的教導下決定選擇努力奮斗等。寫作過程中應注意詳略得當。
題目二考查材料作文。
第一，審題立意。通讀題干材料可知，這一首小詩表達了作者對于生活的態(tài)度和看法，即以積極、樂觀的心態(tài)面對生活中的一切。作者認為，如果你愛生活，生活就會充滿愛；如果你恨生活，生活就會充滿恨；如果你感恩生活，生活就會充滿感恩；如果你成長，生活就會充滿成長。因此，選擇怎樣的心態(tài)和看法，決定了你將會擁有怎樣的生活。因此這篇文章重點是要寫出對生活的感悟，體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度。
第二，選材構思。本文要求寫議論文。寫作時可先確定中心論點，例如我們應該保持樂觀的心態(tài)，然后從保持樂觀的心態(tài)的意義來進行論證，例如：保持樂觀與健康和心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。樂觀的人通常能夠更好地應對壓力和挫折，從而減少心理壓力和焦慮。同時，樂觀心態(tài)也有助于提高免疫系統(tǒng)的功能，降低患疾病的風險。研究表明，樂觀的人更長壽，更健康，對于心血管疾病、糖尿病等慢性疾病的發(fā)病率也更低；樂觀與幸福感之間存在著密切的聯(lián)系。保持樂觀可以幫助我們更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)，從而提高我們的生活質量，讓我們更加幸福。樂觀的人更能夠體驗到幸福感和滿足感，同時他們也更能夠將自己的幸福感歸因于內部因素而非外部因素。因此，保持樂觀可以幫助我們更加積極地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，從而提高我們的幸福感等等。寫作過程中應注意詳略得當。
16．任務一例文：
挫折喚醒了我
泉水碰到抵觸，才把活力釋放；人生戰(zhàn)勝挫折，亦能成就美好。
——題記
試卷發(fā)下來了，望著滿篇醒目的紅色叉號，我的心里那座名為“驕傲”的堡壘正在飛速坍塌。不知何時老師叫我起來回答問題時，總是無奈地搖頭，眼里滿是失望。我也從一組、二組慢慢變成現(xiàn)在的八組組長，可我已經覺得自己很努力了，為什么成績卻還是上不去呢？
回家的路上，麻雀嘰嘰喳喳地鬧個不停，仿佛也在嘲笑我這難看的分數。心里煩悶極了，彎腰從馬路邊抄起兩顆石子，向樹上的麻雀砸去，看到它們落荒而逃，心里還是沒感覺到一絲“報仇”的暢快。
回到家，接受完爸爸媽媽的輪番責備與呵斥，我趴在桌子上，死死地咬住自己的袖子，努力地不哭出聲來。天氣在這時也很應景，幾道閃電飛速劃過，隨后響起了震耳欲聾的雷聲，一場大雨降臨。我抬起頭擦干眼淚，看著窗外那傾盆而下的大雨，不知道為什么，大樹上的幾個小蟲子吸引了我的注意力，它們接二連三地被這石子般猛烈的雨點砸下，最后一無所剩。
出于好奇，我拿著把雨傘，披上平時最常穿的大衣，悄悄地走出家門，來到那顆大樹下。幾個小蟲子剛才都被猛烈的雨水沖刷到墻角，剛好能夠躲避大雨的二次洗禮。如今，它們正在嘗試怎么翻過自己笨重的身子。
幾只較為強壯的蟲子嘗試了幾下竟都很快的翻過身來，而另外幾只較為弱小的蟲子在嘗試了幾次后就再也不動了，乖乖地呆在原地等死。大自然就是這樣，即使你和別人的目標一樣，做出的動作也一樣，但你還是無法超越別人。
我不屑地笑了笑，轉身準備回家，卻猛然注意到了一只斷了翅膀的小蟲，正用笨拙的動作努力翻身，經過無數次的嘗試，它居然成功了，我的心里不禁為之動容?；氐郊遥晖Ａ?，在窗外，我又看到那個折翼的天使努力地向樹上的綠葉奔去。
我們的道路可能遍布荊棘，但我們的前路一定是芳草萋萋，鳥語花香。我靜下心來，翻開書本，向著前路進發(fā)。終于，在下一次的考試中，我看到對號遠多于叉號，品嘗到了戰(zhàn)勝挫折的甜蜜。
人生之路何等漫長，挫折數不勝數，但它在打擊我們的同時也會喚醒我們前行的動力，讓我們成就一次次的小美好、小幸運。
任務二例文：
成長需要挫折
挫折，是我們成長中一劑不可多得的苦口的良藥；挫折，是我們成長中一縷需要細細品味的芬芳；挫折，是我們成長中一杯辛辣卻頗讓人留戀的老酒；挫折，是成長所需要的?！ ?/span>
——題記
挫折是我們成長中一筆不可多得的財富。就好比在大森林中迷路，挫折就是那張珍貴的地圖，它引導我們繼續(xù)尋找寶藏；又好比在大海中迷航，挫折就是那座耀眼的燈塔，它指揮我們順利返航。
如若談遷，歷盡數時將一部傳世巨作《國榷》寫成。一家人正在欣喜之際，誰料當晚便招來賊人前來偷盜，家里被洗劫一空，當然也包括那部書稿。家人原以為經過這次之后，談遷會消沉下去，不再提書稿的是。沒想到談遷只是整理了一下自己的心情，便又操起筆桿繼續(xù)伏案奮筆疾書。終于，談遷歷時數年，這部傳世佳作又重新出現(xiàn)在人們面前。這時，人們發(fā)現(xiàn)，談遷臉上沒有過多的欣喜，取而代之的是一臉的淡然。
是挫折磨練了他；是挫折讓他明白了過多的期望反而會產生更多的失望；是挫折讓他學會了平常心；是挫折讓他學會了坦然的面對眼前的一切；是挫折讓他知道了勝不驕，敗不餒。
挫折是一把雙刃劍。有的人會把它當作前進的動力，奔向自己人生的理想，人生的目標；但是有的人亦會把它當作阻礙自己前進的絆腳石，從此便一蹶不振，日益消沉，自甘墮落。因此，我們要更好地利用挫折，，把她當作一塊跳板，跳向我們的人生目標，跳出我們理想的高度。
成長中因為有了挫折才變得五彩繽紛，挫折給予我們真理，讓我們在真理之門面前不再低徊不已；挫折給予我們耐心，讓我們細心的走過成長的每一道坎。沒有挫折的成長，則是索然無味的。
生命誠可貴，愛情價更高。若為挫折故，二者皆可拋。朋友！成長，需要挫折。
【詳解】任務一：本題考查半命題作文。
第一，審題立意。首先要抓住關鍵詞“喚醒”的內涵，“喚醒”體現(xiàn)了一個轉折的過程，所選被喚醒的主體必然有前后兩個階段的對比，而這個對比的轉折點就是“喚醒”。接著注意，“我”是被“喚醒”的主體，所以要明確“我”被“喚醒”前后的變化。注意要闡釋清楚“我”被“什么人或事或物”喚醒。如寫“我被音樂喚醒”“我被書籍喚醒”“我被老師的話喚醒”等等。喚醒了“我”的什么？比如，喚醒了“我”的責任；喚醒了“我”的良知；喚醒了“我”的潛能……“喚醒”是外在因素觸動下的心靈頓悟，精神升華，思想啟迪，這就決定了作文在立意的深度上要求很高，等同于保持清醒，認清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。
第二，選材構思：本文要求寫記敘文。寫作時，要打開寫作思路。如“善良喚醒了我”“同學的友愛喚醒了我”“美好喚醒了我”補題一定要陽光積極、充滿向上的正能量。如擬題目“一種美好喚醒”。“美好”可以是自然界的美好景物，可以是人性的美好品質。這種美好喚醒了“我”的什么？“我”對往事的回憶，“我”內心的某種情感，“我”對未來的希望等等都可以寫入文中。又如，寫“善良與真誠喚醒了我”，“我”去書店買書，在擁擠的公交車上，一位老人突然摔倒了，“我”內心掙扎，扶還是不扶？正當“我”猶豫時，一個看上去比“我”小很多的學生快步走上前去，把老人扶了起來，關切的詢問老人的情況。他的善良與真誠喚醒了“我”，于是“我”也走上前去，和他一起把老人送到了醫(yī)院。老人的子女趕到了，對我倆表示感謝?？傊瑥纳钪羞x取寫作對象，寫出自己的真情實感。
任務二：本題考查材料作文。
第一，審題立意。從題干中“每個孩子的心中都住著一個英雄，將它喚醒的唯一方法就是經歷風雨”來看，“風雨”可以理解為生活中的困難、挫折等。遇見挫折就只有等著它讓它將我們打敗嗎？是不是只有一帆風順才能獲得事業(yè)生活的勝利呢？挫折還有另一面，它也可以考驗你，磨練你的意志，讓你不斷奮斗，獲得成長，成為你人生路上不可或缺的“動力”，將你鍛煉成“英雄”。
第二，構思選材。要求寫議論文，例如通過闡述困難、挫折與成功之間的關系，證明“應該學會正視困難與挫折”的觀點。寫清楚中心論點和分論點，必須有充足的道理論據或事實論據，還要使用正確的論證方式。如引用泰戈爾的名句“生活以痛吻我，我卻報之以歌”作為文章的論點，再選取南非總統(tǒng)曼德拉在監(jiān)獄中始終樂觀，對待欺辱他的獄卒也報以寬容的態(tài)度，使得他成為南非最讓人尊敬的總統(tǒng)。也可以選取《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基的經歷，在全身癱瘓，雙目失明、脊椎硬化的情況下，但他的毅力驚人，他完成《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說獲得巨大成功，受到同時代人真誠而熱烈的稱贊。最后得出結論，坦然面對生活中的挫折與不幸，人生才會更精彩。
17．例文：
挫折，成長的階梯
在我人生的旅途中，我曾走過一段布滿荊棘的道路。那些曾經的挫折，如今已成為我成長的階梯，使我更加堅定地走向未來。
記得那是我第一次參加學校的數學競賽。我對數學一直抱有濃厚的興趣，并自信滿滿地認為自己能夠輕松應對。然而，競賽的結果卻讓我大跌眼鏡，我甚至連初賽都沒有通過。那一刻，我感到了前所未有的挫敗感，仿佛整個世界都崩塌了。
在接下來的日子里，我沉浸在失落和自責中。每當我想起那次競賽的失敗，我都會感到心如刀絞。然而，就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我的父母和老師給了我支持和鼓勵。他們告訴我，挫折只是成長的一部分，只有通過挫折，我們才能更好地認識自己，找到不足之處，并努力改進。
在他們的鼓勵下，我重新振作起來。我開始反思自己的不足，并制定了詳細的學習計劃。我每天都會花費大量的時間在數學上，不斷地做題、復習和總結。雖然過程艱辛，但我從未放棄過。
隨著時間的推移，我的數學成績逐漸提高。我也開始參加更多的數學競賽，并在其中取得了一些不錯的成績。那些曾經的挫折，如今已成為我前進的動力。
現(xiàn)在回想起來，我深深感謝那次數學競賽的失敗。正是那次挫折，讓我認識到自己的不足，并激發(fā)了我更加努力學習的決心。如果沒有那次失敗，我可能永遠都無法發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也無法取得今天的成績。
挫折，是成長的階梯。它讓我們在磨礪中變得更加堅強，讓我們在反思中不斷成長。每一次挫折，都是我們人生道路上的一塊墊腳石，讓我們能夠站得更高、看得更遠。
在未來的日子里，我將繼續(xù)勇敢地面對挫折，把它當作成長的階梯。我相信，在挫折的磨礪下，我會變得更加堅強、更加自信，迎接更加美好的未來。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。首先，我們需要從材料中提取關鍵信息。材料主要講述了人生中的挫折與成長的關系，強調了挫折對于個人成長的積極作用。因此，我們可以將立意確定為：挫折是成長的催化劑，通過經歷挫折，我們能夠更好地認識自己，積累經驗，使自己的雙腿更有力，人生的每一步更堅實。在立意的基礎上，我們可以進一步思考如何表達這一主題?？梢越Y合自身的學習和生活經歷，選取具體的挫折事件，描述自己在挫折中的掙扎與成長，展示挫折對于個人品質、技能、認知等方面的積極影響。同時，可以通過對比、反思等方式，凸顯挫折前后的變化，突出挫折對于成長的重要作用?；谝陨戏治?，我們可以將題目擬定為《挫折，成長的催化劑》或《在挫折中前行，收獲成長的力量》。這樣的題目既緊扣材料主題，又能引起讀者的閱讀興趣。
第二，構思選材：在構思文章時，我們可以按照時間順序，從挫折的發(fā)生、面對挫折的過程、以及挫折后的成長三個方面展開敘述。選取具有代表性的挫折事件，詳細描述自己在挫折中的心理狀態(tài)、行動舉措以及最終的收獲。例如，我們可以選擇一次考試失利的經歷作為素材。首先，描述考試前的緊張與期待，以及考試后的失落與沮喪。接著，講述自己在挫折面前的掙扎與反思，如何調整心態(tài)，制定學習計劃，努力提高自己的學習水平。最后，描述自己在挫折后的成長，包括學習上的進步、心態(tài)上的成熟以及對于挫折的深刻理解。在敘述過程中，我們可以運用生動的描寫和細膩的心理刻畫，增強文章的可讀性和感染力。同時，可以適當加入一些名人名言或哲理句子，提升文章的深度和內涵。
18．例文：
那一刻，我感受到了幸福
窗外，北風呼呼地吹著，光禿禿的樹枝在風中肆意搖晃，地上鋪著一層薄雪，一派蕭殺的氣息。
這么冷的天氣，同學們都躲在教室里，生怕與屋外寒冷的北風正面接觸。就連平日里最愛動的同學，也乖乖地坐在教室里，手捧一本書，眼巴巴地望著窗外。
一陣寒風呼嘯而過，窗外的樹枝打到玻璃上，啪啪的響。我抬頭望去，似乎隔著厚厚的墻壁也能感受到北風的寒冷。我不禁打了個哆嗦。心中難過起來：唉！這鬼天氣，白天都這么冷，晚上呢？那豈不是更冷！怎么辦呢，宿舍里就那么一床被子，我該怎么熬過這寒冷的冬夜呢？
正糾結間，班主任過來了：“小玲，出來下，校門口有人找你，快去看看吧！”“會是誰呢？”我?guī)е苫笞呦蛐ｉT口。一路上，北風吹在臉上，像刀割一樣，又冷又疼。遠處，一個熟悉的身影站在寒冷的北風中，走近一看，竟然是媽媽！
我高興地跑過去：“媽，你怎么來了？”“這天突然降溫，怕你晚上冷，這不，又給你送了一床棉被，可別凍著?！眿寢層盟郎嘏拇笫治嬷冶涞哪?。我抬頭看著媽媽，歲月在媽媽的臉上留下了深深的印跡，風肆意吹著媽媽的頭發(fā)，不知何時，媽媽的兩鬢竟然有了白發(fā)！忽然，心中一股暖流直抵眼眶?！翱旎亟淌野?，外邊冷?！眿寢尠驯蛔舆f到我的手里?！班?。媽，路上小心點?！?/span>
抱著厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低頭嗅一嗅，上面還有媽媽的味道。北風依舊吹著，但我已不再懼怕寒冷。因為媽媽的愛，像冬日里的一抹暖陽，溫暖著我的心靈。
媽媽，謝謝您！人生路上，有您的陪伴，我無所畏懼。媽媽，有你，我真的很幸福。
【詳解】本題考查半命題作文。
審題立意：審題可知，命題中的空白處填寫的應是自己在那一刻感受到的具體內容。“那一刻”點明時間極點?！拔摇秉c明了生發(fā)出感受的對象?！案惺艿搅恕秉c明是自己內心的感受。寫作時，應把寫作內容的重點放在“那一刻”上，自己在那一刻的所見、所聞、所遇。應把自己在那一刻生發(fā)出的心理感受作為表現(xiàn)的主旨。
選材構思：生活中，總會有一些特殊的時刻給我們以深刻的觸動。自己在媽媽偶一低頭的那一刻，看到幾根白發(fā)，從而感受到母親的辛苦與不易，表達對母愛的感激與贊美之情；出去旅行，在登上山頂極目遠眺的那一刻，自己看到了祖國的壯美河山，感受到了祖國的美好與強大，表達自己對祖國的贊美與謳歌之情；在仍有些寒冷的初春，自己看到一株小草頑強的從墻縫里鉆出來，感受到了生命的堅韌與力量。表達自己對于生命的贊美與歌頌……文體適合寫成記敘文，以記敘和描寫為主要表達方式，描寫當以對“那一刻”的細節(jié)描寫為主。末段可用議論或抒情點明主旨，抒發(fā)真情。
19．例文：
七年級，感謝有你
七年級，是我人生中一個重要的階段。在這個階段，我遇到了許多值得感謝的人，其中最讓我感激的是我的同桌。
我的同桌是一個樂觀開朗的人，他總是能給我?guī)碓S多快樂。每當我遇到困難或者不開心的時候，他總是會用他的幽默和風趣來安慰我，讓我重新振作起來。
記得有一次，我在數學考試中遭遇了挫折，成績很不理想，我感到非常沮喪和失落。同桌看到了我的情緒，他主動過來跟我聊天，分享了他自己在學習中遇到的困難和挫折，以及他是如何克服這些困難的。他的經歷讓我深受鼓舞，讓我明白了失敗并不可怕，只要能夠勇敢面對，努力克服，就一定能夠取得進步。
除了在學習上給我?guī)椭椭С?，同桌還在生活中關心我。有一次我生病了，沒能去上課，他就主動幫我記錄了老師講課的重點，還幫我整理了筆記。當我回到學校時，他還仔細地向我講解了我落下的課程內容，讓我能夠盡快跟上大家的進度。
在七年級的學習生活中，同桌的陪伴讓我感受到了友誼的溫暖和力量。他讓我明白了在困難面前要保持樂觀，在挫折面前要堅持不懈。他不僅是我的同桌，更是我的朋友和榜樣。
七年級，感謝有你，我的同桌。是你讓我的學習生活變得更加豐富多彩，是你讓我學會了如何面對困難和挫折。我會珍惜我們之間的友誼，努力學習，和你一起共同進步。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題立意。題目“七年級，感謝有你”，明確了感謝的對象是“你”，且限定了背景是“七年級”，需要在七年級這個時間段內，選擇一個想要感謝的人。可以通過記敘一件或幾件與所感謝的人相關的事情，表達自己的感激之情，突出這個人對自己的重要性和影響。立意可以是感謝老師的教導、感謝同學的幫助、感謝父母的關愛等，展現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度和感恩之心。
第二，文體思路。題目要求寫一篇記敘文，因此需要以敘事為主，通過具體的事件和情節(jié)來展現(xiàn)主題。首先可以通過回憶七年級的學習和生活，引出要感謝的人；然后詳細描述與要感謝的人相關的一件或幾件事情，如老師在學習上的指導、同學在困難時的幫助等，注意要突出人物的主要特點和對自己的影響；在結尾部分，明確表達自己的感謝之情，點明主題；亦可以適當升華，表達對未來的期望或決心。在寫作過程中，要注意語言表達的生動性和感染力，讓讀者能夠感受到你的真情實感。同時，要注意字數要求，確保文章內容豐富且符合題意。
20．例文：
有你，我才幸福
你，是一棵大樹，就站在我身后。
你碩果累累，高大無比。當我渴了，便可回過身，摘下一個令人饞涎欲滴的果子慢慢品嘗；當我累了，便可停下腳步，倚靠在你的身旁；當我熱了，便可躲在你茂密的樹蔭下，享受清風的吹撫……
我在學習的道路上匆忙地走著，難免會摔摔碰碰。當我考試失利時，我摘下一顆勤奮的果實；當我遇到困難時，我摘下一顆鼓勵的果實；當我取得勝利時，我摘下一顆謙虛的果實……細細品味苦中帶甜甜中帶酸……
回頭，轉身，有你在我背后。
當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沉重時，每邁開一步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開一切，我倚靠在你的身上，望著藍天，靜靜地聞著你身上散發(fā)出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著…
當我在你的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握著信心與斗志再次投身于題海中，再次邁開了奮斗的腳步，想成功邁進……
回頭，轉身，讀你，有你在我背后。
其實，每個人身后亦有如此一棵大樹，它是師長的教誨，是朋友的鼓勵，是母親的無私關愛，他們在你成長的過程中默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處。當我們在學習的過程中失利時，朋友的鼓勵便給了你前進的動力；當我們犯錯誤時，師長的教誨則給了我們改正的機會；當我們在深夜時奮筆疾書時，母親的陪伴給了你堅持做完的決心。
回頭，轉身，懂你，有你在我背后。
前進的腳步從未停過，奮斗的目標從未變過，對你的理解和感動卻愈來愈深刻、清楚。或許你的無聲令我開始讀你，或許你的氣息令我開始懂你，或許你的關愛令我不知不覺地開始學會愛你……就算再苦再累，也都有你站在我身后，給了我無比的溫暖和幸福，讓我懂得了親情……
母親？還是大樹？我不知道，也不愿知道……
因為她們是相同的，又是不同的……
回頭，轉身，擁抱你，因為有你，有你在我背后，我才更加幸福。
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意。請以“有你，我才_____”為題寫一篇記敘文。結合“在你的記憶深處，也一定有那么一個人，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光……”等內容我們可以補充詞語：幸福、溫暖、快樂……這是是一個具有對比意味的題目，旨在表現(xiàn)個體在成長過程中因為某個人、某件事而發(fā)生了改變，變得更加完整、更加幸福。在審題時，我們需要把握“你”和“我”的關系，以及所補充內容的意義，明確寫作的方向和重點。
2.選材構思。在選材方面，可以從自己和他人的經歷中尋找與題目相契合的素材。例如，可以選擇一個曾經給予自己鼓勵、支持的人，或者選擇一段讓自己變得自信、堅強的經歷。這些素材可以突出“有你，我才_____”的主題，讓讀者感受到個體在成長過程中的變化和成長。在寫法方面，可以采用對比的手法，通過敘述自己和他人的對比，突出“有你，我才_____”的主題。例如，可以寫自己曾經缺乏自信、不夠堅強，但因為某個人、某件事的啟發(fā)和鼓勵，逐漸變得自信、堅強。這種對比可以突出補充內容的意義，讓讀者感受到個體在成長過程中的變化和成長。另外，可以采用細節(jié)描寫的手法，通過具體的情節(jié)和細節(jié)描寫來表現(xiàn)“有你，我才_____”的主題。例如，可以寫一個曾經給自己帶來快樂和安慰的人，具體描述這個人的言行舉止、外貌特征等，讓讀者感受到這個人的存在對自己生命的意義和價值。最后，可以采用抒情的手法，通過抒發(fā)自己的情感來表現(xiàn)“有你，我才_____”的主題。例如，可以寫自己曾經因為某個人、某件事而感到孤獨和無助，但因為有了這個人的存在而感到幸福和滿足。這種情感的抒發(fā)可以讓讀者更加深入地理解“有你，我才_____”的主題，感受到生命中的溫暖和美好。
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